第五單元模擬試題

第五單元試題一、積累與運用。1、給下列畫橫線的字注音組詞祈禱（

）

寂靜（

）

鏈條（

）

騷擾（

）節(jié)奏（

）

粗糙（

）

卷帙（

）

愚笨（

）

顯赫（

）

瑣屑（

）2．補全下列成語（

）無聞

一勞永（

）等因奉（

）

（

）血噴頭

胡說（

）道

興高（

）烈

（

）不經(jīng)心

心不在（

）

天高地（

）

一心一（

）

不（

）不扣

3、即檢查學(xué)生在具體的語境下正確使用成語的能力。如：（1）從繁華、喧囂的市中心來到這山清水秀的避暑勝地，我們感到_________。（2）周瑜之所以被諸葛亮“氣死”，歸根到底在于周瑜氣量狹小，不肯_________。A.心曠神怡唯命是從B.心安理得甘拜下風(fēng)C.心安理得唯命是從D.心曠神怡甘拜下風(fēng)4.聯(lián)想式默寫成語。寫出兩個帶“狼”字的成語：______、_________。5.名著閱讀。（6分）（1)請在下面橫線上填入相關(guān)的內(nèi)容。（填對四處即可）(4分）一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在酒店結(jié)識（母夜叉）；醉打蔣門神，替（金眼彪）奪回；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人……正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛；林下強人，撞著心驚膽裂?！?2)你喜歡武松這個人物形象嗎？為什么？(2分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、假如你遇見一位要過馬路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去給他以幫助，那么，你將怎樣向他表明你的意思？請把你要說的話寫在下面。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、“學(xué)生該不該做家務(wù)?”請你就這一問題，簡要談?wù)効捶ā?不少于40字)(4分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀。標題：________________⑴世上有兩種人，一種是生來就對一切都不起勁的，他們活著就是為過日子，至于為什么要過日子，他們是不去理解，不去追究的。⑵另一種人是對一些事情很認真，很希望自己的生命不要浪費的人。然而，他們之中卻只有一部分人能夠認真地去完成自己，而另一部分人卻始終拿不出力量來。⑶為什么他們會這樣呢？原因在哪里？⑷我發(fā)現(xiàn)，有些人比較堅強。他們自己既是燃料，又是火種。他們可以很容易地把自己燃燒起來，發(fā)出光和熱。而另一些人卻不然，他們自己是燃料，有發(fā)出光和熱的可能性，但是，他們自己不是火種。他們只是木柴或煤塊，需要有火柴或打火機把他們點燃，然后，他們才可以生熱發(fā)光，而燃燒，而產(chǎn)生力量。⑸絕大多數(shù)的人都需要火種，去把自己引燃，而自己卻缺少使自己燃燒的力量。⑹于是，這“火種”就成為一些人成功的必需條件。找不到火種，他就永遠只是一堆冷硬的木柴或煤塊。⑺所幸，這“火種”并不難得，它們可能是一部名人傳記，一本有啟發(fā)性的書，一部電影里的故事，一個好朋友的幾句話，一位好老師的指引，一次愉快的旅行，一段神圣純潔的戀愛，或一些意外的剌激。⑻這些，都可能在適當(dāng)?shù)臅r機，引發(fā)一個人對學(xué)問或事業(yè)的熱情與沖力，使他由靜態(tài)的等待，變?yōu)閯討B(tài)的鉆研與追求。給他一種勇往直前的力量，使他多年的準備，一旦之間，完全成為事實。1．第⑵段列舉了兩部分人，作者在另一段文字中對這兩部分人的特點進行了描述，請你用簡要的文字概括這兩部分人的特點。答：①一部分人：______________________________________________________②另一部分人：____________________________________________________2．請你通讀全文后為文章概括一個標題。標題：___________________3.文中反復(fù)出現(xiàn)“火種”，到底什么是火種？能說說你的理解嗎？_________________________________________________________________________4．你是該文中所寫的哪一種人？用簡要的文字說說你讀了這篇文章后的感受。答：______________________________________________________________________三、古文閱讀。（一）⑴子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）⑵曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）⑶子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）⑷子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚勺釉唬骸坝?，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā稙檎罚首釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā独锶省罚俗釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚淘釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠，仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《泰伯》）⑼子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ā蹲雍薄罚巫迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”（《衛(wèi)靈公》）1．“而”的用法有：表并列、表轉(zhuǎn)折、表承接，請解釋下列句子中“而”的意思：（6分）⑴學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎（ ）⑵人不知而不慍，不亦君子乎（ ）⑶與朋友交而不信乎（ ）⑷溫故而知新（ ）⑸學(xué)而不思則罔（ ）⑹擇其善者而從之（ ）2．翻譯下列句子：（4分）⑴人不知而不慍，不亦君子乎？⑵學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。⑶知之為知之，不知為不知，是知也。⑷見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。3．第一則講了三個方面的內(nèi)容，即 、 、 。4．曾子經(jīng)常反思的一些事是什么？5．“溫故”和“知新”是不是兩件并列的事？該如何理解？6．課文中強調(diào)學(xué)習(xí)與思考必須結(jié)合起來的一則是 。（4分）7．“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@一則是為了告誡弟子 。（4分）8．“歲寒，然后知松柏之后凋也?！边@是借松柏之后凋比喻什么社會現(xiàn)象？（5分）(二)①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。1.解釋下列加點字在文中的意思。2.在文中找出三句寫狼陰險狡詐的句子。①__________________________________________________________________②__________________________________________________________________③__________________________________________________________________3.表現(xiàn)狼貪得無厭的句子是_________________________________________________。4.“乃悟前狼假寐”照應(yīng)上文哪一句?5.說說“投以骨”時，屠夫是怎么想的?6.分別說出第①②③④段各寫了什么內(nèi)容?表現(xiàn)了屠戶和狼怎樣的特點?從情節(jié)發(fā)展上看屬于什么?①②③④7.第⑤段寫的內(nèi)容是。從表達方式上看屬于___________，在全文中的作用是___________，與敘事部分的關(guān)系是___________。8.作者發(fā)表議論，點明故事主旨的句子是。9.這個故事給了你什么啟示?作文1在你的人生道路上，你也曾經(jīng)歷過對你產(chǎn)生深遠影響的事情吧。請你以“難忘的經(jīng)歷”為題，寫一篇500字左右的文章，讓老師、同學(xué)了解你所經(jīng)歷的事，共享你的人生收獲。2.題目：我從來沒有這樣_______________在生活和學(xué)習(xí)中，有些事情使你快樂、激動，有些事情使你苦惱、懊悔，有些事情使你驚訝，反感……請選擇你感受最深的一件事，寫一篇記敘文。要求：(1)、將題目補充完整，可以不局限于提示中所列的內(nèi)容。(2)、敘事要具體，中心要明確，可加適當(dāng)議論、抒情(3)、字數(shù)不少于500字。

第五單元自檢測題1.qǐ

jì

liàn

sāo

zòu

cāo

zhì

yúsǒng

hè

xiè2．默默無聞

一勞永逸

等因奉此

狗血噴頭

胡說八道

興高采烈

漫不經(jīng)心心不在焉

天高地厚

一心一意

不折不扣3、解析：做這類題目一定要透徹理解成語的意義，注意成語的感情色彩?！靶陌怖淼谩币鉃椋鹤哉J為做得合乎情理，心里坦然、踏實；“心曠神怡”形容心情舒暢，精神愉快；第（1）句中形容山水等優(yōu)美景色給人帶來的快樂應(yīng)用“心曠神怡”?！拔菑摹币鉃椋航懈墒裁淳透墒裁?，絕對服從；“甘拜下風(fēng)”表示真心佩服，自認不如；結(jié)合語境來看，周瑜屬東吳都督，不可能完全聽從于諸葛亮，應(yīng)用“甘拜下風(fēng)”。故選“D”。4、解析：帶“狼”字的成語還是比較多的，比如有“狼狽不堪”“狼子野心”“狼煙四起”“引狼入室”等。5.(1)西門慶十字坡孫二娘施恩快活林（孟州道）行者(4分)(2)略。(2分）6略。7、(4分。觀點1分，內(nèi)容2分，語言表達1分。觀點鮮明，能自圓其說即可)略二、現(xiàn)代文閱讀1．①一部分人是燃料又是火種，他們能夠自己燃燒產(chǎn)生力量。②另一部分人是燃料但不是火種，自己不能燃燒而需要火種引燃而產(chǎn)生力量。2．火種。所概括的標題與火種相近并且簡潔也可酌情給分。3.使自己燃燒的力量,引發(fā)一個人對學(xué)問或事業(yè)的熱情與沖力4.．這是一道開放性的試題，學(xué)生只要言之成理即可給分。三（一）略(二)1.①覆蓋遮避②空閑③鉆洞④多少⑤大腿2.①一狼徑去，其一犬坐于前②目似瞑，意暇甚③意將隧入以攻其