做好新形勢下的教育培訓工作交流體會

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《干部教育培訓工作條例（試行）》是干部教育培訓工作必須遵循的原則，為新形勢下干部教育培訓工作指明了方向。條例的實施對于推動干部教育培訓工作的規(guī)范化、制度化、長效化，對于提升干部隊伍素質(zhì)，具有十分重要的意義。學習貫徹《干部教育培訓工作條例》，人事部門應(yīng)注重抓好以下四個方面的工作：

一是大力加強公務(wù)員教育培訓。公務(wù)員隊伍是干部隊伍的骨干力量，抓好公務(wù)員的教育培訓，對于帶動整個干部隊伍的教育培訓，促進整體干部隊伍建設(shè)，具有重要的意義。圍繞貫徹實施公務(wù)員法，公務(wù)員教育培訓應(yīng)突出四個重點。首先，要加強政治思想培訓。以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)、樹立社會主義榮辱觀等為內(nèi)容，組織全體公務(wù)員有針對性地開展政治理論和戰(zhàn)略思想教育培訓。其次，要加強業(yè)務(wù)培訓。積極探索推行“菜單式”培訓，將領(lǐng)導能力、行政管理、法律法規(guī)、經(jīng)貿(mào)知識、現(xiàn)代科技、國防知識等列入培訓內(nèi)容，根據(jù)公務(wù)員實際需要，個人自主選學參訓。第三，要加強高層次培訓。圍繞培養(yǎng)專業(yè)化、復(fù)合型的行政管理人才，以選調(diào)培訓為主，挑選部分優(yōu)秀中青年干部參加公共管理高級研修班，或到國內(nèi)外高校深造，優(yōu)化公務(wù)員隊伍知識和層級結(jié)構(gòu)。第四，要加強崗位適應(yīng)性培訓。主要是對新錄用的公務(wù)員進行初任培訓，及早適應(yīng)崗位工作需要。

二是全面加強專業(yè)技術(shù)人員教育培訓。專業(yè)技術(shù)人員在干部隊伍中占有很大的比例，如何提升專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)，激發(fā)他們干事創(chuàng)業(yè)的積極性，是干部教育培訓工作的重要內(nèi)容。專業(yè)技術(shù)人員（來源于新世紀范本網(wǎng))教育培訓應(yīng)以更新知識、提升能力為重點。在培訓的方向上，要緊緊圍繞建設(shè)社會主義新農(nóng)村、優(yōu)化調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、提高自主創(chuàng)新能力、開展“五城聯(lián)創(chuàng)”、建設(shè)“和諧龍口”等市委、市政府的重大決策部署進行，突出形勢任務(wù)、農(nóng)業(yè)、信息技術(shù)、科技創(chuàng)新、現(xiàn)代管理等方面內(nèi)容。在培訓的組織形式上，堅持通用知識培訓由人事部門牽頭，全市統(tǒng)一組織。常規(guī)業(yè)務(wù)培訓，以主管部門自主培訓為主，充分發(fā)揮市級專業(yè)化學校、鎮(zhèn)級教育網(wǎng)點的陣地作用。專業(yè)性較強或高層次的培訓，要采取聘請專家教授集中輔導、委托有關(guān)院校培訓等方式進行。在培訓的方式方法上，除抓好課面輔導外，還要積極探索開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，推行網(wǎng)絡(luò)遠程教育。

三是注重抓好畢業(yè)生教育培訓。畢業(yè)生就業(yè)難是當前社會上的熱點難點問題，如何提高畢業(yè)生就業(yè)能力，進而促進畢業(yè)生就業(yè)，是當前人事工作面臨的一道難題。因此，要把提高畢業(yè)生就業(yè)能力，作為干部教育培訓的一項內(nèi)容。首先，要加強就業(yè)技能培訓。對擇業(yè)期內(nèi)未就業(yè)的畢業(yè)生統(tǒng)一登記管理，通過舉辦就業(yè)培訓班等形式，免費為畢業(yè)生提供各種就業(yè)技能培訓，提高畢業(yè)生就業(yè)能力。其次，要加強定向?qū)I(yè)培訓。對因?qū)W歷偏低、專業(yè)不對口等原因造成就業(yè)困難的畢業(yè)生，實行“訂單式”培訓，根據(jù)企業(yè)提出的崗位需求和用人標準，依托教育培訓機構(gòu)，進行定向?qū)I(yè)培訓。第三，要加強學習鍛煉。選擇部分重點骨干企業(yè)作為實踐基地，每年組織一定數(shù)量的畢業(yè)生，到企業(yè)進行崗位培訓，實踐鍛煉，促進雙向選擇。在教育培訓過程中，應(yīng)注意引導畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，降低期望值，把就業(yè)的重點轉(zhuǎn)向基層、農(nóng)村、社區(qū)和各類非公企業(yè)。

四是深入抓好轉(zhuǎn)業(yè)干部教育培訓。近年來，轉(zhuǎn)業(yè)干部一直是黨和政府乃至全社會都十分關(guān)