小學生閱讀方法與學習方法

小學生閱讀方法讀書要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到。耳到一一就是指耳朵要聽見自己的讀書聲；手到一一就是指手里拿好一枝筆， 旁邊準備一本筆記本， 要及時摘抄一些好詞好句， 做讀書筆記。心到一一就是閱讀時一要心思集中，全神貫注，二要開動腦筋，勤于思考?？诘揭灰痪褪情喿x時要動口認真朗讀，對好文章和文章中的精彩片段、佳句、妙段還要熟讀成誦。眼到一一就是閱讀時一定要看著書，逐字、逐句、逐段地閱讀，每一個字，沒一個標點都要看仔細，看清楚。讀書方法：小學生閱讀的幾種好方法一、問題法：讀書時帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達到基本上讀懂課文的目的。如在教學《女蝸補天》這篇文章時，我在上課前幾分鐘讓學生觀察課文插圖，引出疑問，如①女蝸為什么補天？②女蝸怎樣補天？③結果怎樣？等等， 讓同學們帶著這些問題去讀課文， 使學生不盲目、有目的的讀。這樣一來，學生都知道必須帶著問題去讀課文。二、移位法：課外同步閱讀既是教學的一種補充，也是向縱深閱讀練習的一個過程。在選擇課外讀物給學生閱讀時，應該根據(jù)所教文章的特點有計劃、 有目的地選擇，讓學生不知不覺地在移位中獲得知識。如在學習了《蜜蜂》一文后，學生知道作者通過試驗后，確認蜜蜂有辨認方向的能力。這時，可以適時推薦法國昆蟲學家法布爾的《昆蟲記》給學生選讀。又如在學完古詩后，可閱讀《唐詩三百首》。學完童話故事后可以選擇自己的喜好讀一讀《安徒生童話》、《格林童話》等。在學習《桂林山水》后，可根據(jù)學生的實際選擇一些寫景的文章給學生閱讀，使學生真正掌握抓特點描寫景物的技巧。 這樣得法于課內，得益于課外，才能有效地提高閱讀能力。三、勾畫、摘錄法：中國有句古話：好記性不如爛筆頭。閱讀時一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出本課生字詞，并注上音；畫出重點詞語和句子以及自己喜愛的詞句；畫出自己不懂的地方，并注上符號。通過閱讀，在課本上留下自己 鉆”過、爬”過的痕跡。當然，閱讀時也要對必要的詞句等作適當?shù)恼?，如麗詞佳句、難詞難句、文章主旨等，逐步養(yǎng)成做筆記的好習慣。如在閱讀《富饒的西沙群島》這篇課本時，可把文中的優(yōu)美詞句摘錄下來： 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去 ”瑰麗無比，千奇百怪”物產(chǎn)豐富，五光十色”等。做讀書筆記正所謂是： 養(yǎng)兵千日，必有一用”。你如果大家掌握并運用了這種閱讀方法，長此以往，肯定會有意想不到的收獲。四、默讀法：默讀是語文學習中最經(jīng)常最重要的訓練之一。 默讀跟朗讀不一樣，朗讀講究生到”，即眼到、嘴到、心到；默讀只講究兩到"，即眼到、心到，默讀時只能用眼睛看，不能用手指著字一個一個讀，更不能讀出聲來。要求較高的默讀，要做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。邊看邊思考，就是要把每句話、每段話的意思看懂，讀完一段就想一想，這一段大意是什么，最后把大意連起來，概括出全文的主要內容。如閱讀《豬八戒吃西瓜》這類課文，篇幅較長，內容又淺顯易懂的，多采用默讀的形式，但只了解主要內容還不夠， 還要再深入地想想，分析文章的寫作特點和語文特色。閱讀課外中長篇小說，一般也采用 眼看心到”的默讀法.如果在閱讀教學中能做到以上幾點，長期以往，學生的閱讀能力一定會提高。小學生閱讀方法指導“讀書破萬卷，下筆如有神”這是語文教學中的千年古訓，也是我們現(xiàn)代人開展讀書活動所遵循的原則。1、學會精讀。閱讀是一種與作者心靈溝通的過程，多閱讀，可以豐富學生的大腦，美化學生的心靈。閱讀分為精讀和略讀，略讀是粗略的讀，為的是博采，精讀要讀透讀懂，精讀和略讀相輔相成。2、學會選擇讀書。知識如煙波浩淼的大海，書多如沙礫，寮如繁星。在此中間有一部分書需要精心研讀，有一部分書要遠離（內容不健康地書）。 讀一本好書就像與一位高尚的人交談，讀一本壞書比不閱讀還糟糕.3、學會寫讀書筆記。閱讀只單純去讀是不夠的，俗話說“好記性不如爛筆頭”，讀書要做到眼到、心到、手到。我在指導閱讀時要求學生做到“不懂筆墨不讀書”，閱讀時作好讀書筆記，增強讀書的效果。同時教給學生寫讀書筆記的方法：①摘抄原文。閱讀中遇到好詞佳句進行摘抄， 以加強語言積累，豐富寫作素材。②提綱式摘錄。要求學生寫出所讀文章的主要內容，各部分的大意，以培養(yǎng)學生總結、概括的能力。③寫讀后感。閱讀時引導學生抒發(fā)讀書感受，評價文中的人物、事件、語言等，并記錄下來，久而久之，養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣，已達到提高學生的認識能力、 表達自己見解的能力和能及時抒發(fā)自己感情的能力。主要讀書方法21世紀是信息飛速發(fā)展和快速傳遞的社會。面對琳瑯滿目的書籍報刊，人們既沒時間也完全沒有必要全部精讀細讀，而應依據(jù)書目和實際需要區(qū)別對待，有所選擇。1、三讀法⑴瀏覽性的泛讀。對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，以大致了解其主要內容，或通過看標題、目錄、內容提要、前言等，以求在有限的時間內獲取更多有價值的信息。⑵探求性的速讀。有時讀書是為了達到某個特定的目的或完成某項任務，如尋求某個問題的答案，專門搜集某方面的知識等，這就要求“一目十行”?？焖匍喿x的奧秘在于讓大腦跑在眼球前面，掌握快速閱讀的孩子每分鐘能讀20。多個字， 未受訓練的每分鐘只能讀八九十字。速讀能求得新知識新信息成倍成倍增長，趕上時代發(fā)展的需要。⑶品味性的精讀。對名篇名著和其他文質兼美的優(yōu)秀作品， 需要靜心細讀，體會立意構思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣， 經(jīng)過細嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。有的好文章要反復地讀幾遍，甚至熟讀成誦。2、“不動筆墨不讀書”的方法⑴圈點勾畫。即用相關的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛，或憎，或疑，或思，如用“。。?！?、“？”、符號分別標示重點詞句、疑難困惑、偏差錯誤等。⑵作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想， 還可以指評原文的紙漏等。⑶寫讀書筆記?？勺髡⒕幪峋V、寫體會。⑷作卡片。為了便于記憶和積累，鼓勵學生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時翻閱、背誦。⑸進行再創(chuàng)作。包括續(xù)寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。改寫又包括改人稱、改寫法、改體裁等。以上“動筆墨”的方法，要根據(jù)學生年級不同，在要求上體現(xiàn)差異。低年級主要是圈點勾畫、作摘記、作卡片；中年級編提綱、作批注；高年級寫體會、再創(chuàng)作。3、邊讀邊思考的方法邊讀邊思考是閱讀的基本要求，也是其他各類方法的基礎和前提。應通過概括內容、復述原文、體會思想感情、分段分層、理清文章條理等多種形式的專項訓練，引導學生逐步掌握分析、概括、比較、綜合、聯(lián)想等思維方法，達到以讀促思、以讀促寫的境界。小學生閱讀的一般步驟小學生的閱讀，并不僅僅是為了理解讀物的思想內容，吸取知識體味情感、欣賞語言等等。更重要的是學會閱讀，掌握閱讀方法，目前小學語文教學改革的熱點也就集中在學法的指上。(1)初讀。通過全文，了解全文大意，利用工具書，結合上、下文自學字詞，這樣讓學生從整體上初步把握文章的內容， 同時也對文章的語言、結構、 寫作目的有一個大致了解，為進一步深入理解課文打下了基礎。(2)精讀。按自然段邊讀邊想。弄清句與句之間、段與段之間的關系，進而掌握文章的中心思想。做到讀懂內容，理清思路，通繞全文。在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，提出疑難，深入思考，解惑釋疑。同時對課文的重點段落和美詞佳句仔細揣摩， 體味文章的思想感情，分析文章的表現(xiàn)形式和寫作技巧，吸取文章的精華，進一步對全文加深理解。(3)悟讀。學生的閱讀往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”讀。學生要理解體會出這些思想內容， 只賃故事內容是不會捕捉到的， 是要透過語言文字，進行深入思考，從中悟出作者真正的目的。(4)熟讀。學生在理解文章的基礎上要多讀，達到熟能成誦，消化，使課文的語言變成自己的語言。尤其對那些詞句優(yōu)美、文質兼優(yōu)的課文或段落，應讓沉重熟讀成誦。以便在便在自己的寫作中也恰如其分地套用仿寫。小學生讀書方法指導讀《十萬個為什么》、《少兒百科全書》這類百科知識方面的書，同學們可采用略讀加默讀的方法，眼睛看書的速度可以快一點， 就是抓住知識要點，把知識讀懂記牢就可以了。讀完后想一想自己獲得了哪些知識， 然后講給自己的爸爸媽媽或者好朋友聽， 這樣就能把知識記牢了。讀故事類的書，同學們可以每天讀一至三則，一二年級的小朋友還要借助拼音讀。比如，這本《安童生童話》，翻開目錄有42個故事，計算一下，如果每天讀3則，14天讀完。這樣有了計劃，就要堅持。當然有的小朋友的童話書故事少一點，那么差不多一個星期就可以讀完了。每天讀完后，要把故事的大概內容講出來，講給爸爸媽媽聽，講給同學聽。這樣就鞏固了你讀的知識。讀成語故事書，方法與讀童話書一樣。讀完后，我們要知道這個成語的主人公是誰，這個成語的意思是什么。另外，讀成語故事，我們要把語文書上每個單元里的成語結合起來， 如果你剛好讀到了這個成語，可別忘記在上課時講給同學們聽哦！這些故事中有很多好詞好句好段值得我們學習借鑒， 所以同學們應該把它們認真摘抄在筆記本上?？梢赃@樣來寫：先寫故事的題目，再在下面寫好詞好句，如果是成語，除了把這個成語寫下來，還可以把它的意思也摘抄在筆記本上。 不久，你一定會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)讀了很多故事了，積累了很多成語了。還可以把讀書卡片制作成各種有趣的形狀，如毛毛蟲，在每節(jié)身體里寫一個故事的名字，毛毛蟲長得越長， 就說明你讀的故事越多。還可以做成蘋果樹，把故事的題目寫在蘋果里，樹上的蘋果越多，說明你讀的故事越多。如果讀作文或詩歌、散文，可以采用“三誦”讀書法，即朗誦、默誦、背誦，就是把好的段落背下來，想一想可以用在平時的哪種作文中。對于一些優(yōu)秀作文，同學們還可以分類讀，比如把作文分成記事、寫人、寫景、狀物等幾類來閱讀。在閱讀同一類作文時，還可以采用比較閱讀的方法。如同是寫《秋天的校園》的兩篇作文，可以閱讀后比較敘述的順序、內容有什么不同，哪一篇寫得更好?？傊?，在閱讀作文時，要學會一邊讀一邊總結歸納寫作方法，如開頭如何引入，重點部分如何圍繞中心來選材， 一個自然段如何圍繞中心句寫， 又采用什么方法來結尾，來點明中心。三四年級的同學，你們除了讀一篇篇故事，還可以嘗試著讀一本書啦。可以讀青少年版的世界名著《海底兩萬里》、 《金銀島》等，還可以讀現(xiàn)代作家寫的，如楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》、金波的《追蹤小綠人》，還有獲得國際金獎的《一百條裙子》、《綠野仙蹤》、《蘋果樹上的外婆》等。對于一本書應該怎么讀呢？怎么把一本書讀透了？讀書的方法很重要，同學們可以這樣來讀：第一步：細讀內容提要、前言、書序和目錄。了解這本書的層次、結構及主要內容，做到心中有數(shù)。第二步：一章一章地讀。每天讀一到三章，讀完后想想這三章主要講了什么內容， 第二天看之前先回憶一下前三章的主要內容， 這樣不僅能讓你讀懂故事的內容， 弄清前后章節(jié)之間的聯(lián)系，還能鍛煉你的記憶力。因為一本書的內容較多，故事中的人物也比較多，為了能讀得明白，同學們可以把故事中出現(xiàn)的人名寫在紙上，對照著閱讀，還可以邊讀邊畫閱讀地圖，這樣便于記憶、復述。還可以做人物書簽，寫寫這個人物的性格特點。如果越到疑難問題，著名作家魯迅說可以跳過去，先讀讀后面的，于是連以前的地方都明白了。 這種方法可節(jié)省閱讀時間，提高效率。但如果遇到的是不懂的字詞，同學們可以借助《新華字典》、 《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語詞典》等工具書來理解，還可以把這些生字新詞寫在筆記本上加深印象，以后還可以隨時翻閱，隨時復習，如果你能堅持這樣邊讀邊記邊學習， 你的詞匯量一定會越來越豐富。第三步：重點章節(jié)重點讀。對于故事中的精彩片段可以反復讀，或背誦，制成讀書卡片，加強語言積累。第四步：讀完整本書后，同學們一定獲得了知識，懂得了一些道理，那就要結合自己的實際寫寫讀后感，還可以制作好書推薦卡，把這本好書推薦給其他同學閱讀。 總之，別忘了和你的好朋友分享你的讀書心得。第五步：有的兒童文學作品已拍成電影，如《綠野仙蹤》、《哈利波特》等，同學們可以在觀看電影后對照著讀，相信此時的閱讀你一定會發(fā)現(xiàn)文字有別于電影的魅力所在。對于讀整本書，老師在這里還要推薦著名作家茅盾的“三遍”讀書法：他說，讀書起碼要讀三遍。第一遍最好很快讀完，求得初步印象， 這就好比坐飛機鳥瞰桂林全景；第二遍要慢慢讀，“細嚼慢咽”，注意各章各節(jié)各段結構，品味作品的好處；第三遍要細細地一段一段地讀、領會、運用，這時要注意到它的煉字煉句， 從而吸收各種精華。這一方法歸納起來就是：鳥瞰式一一精讀式一一消化式。三四年級的同學，你們不妨試試。同學們，孔子說過“讀而不思則罔，思而不讀則殆”，這句話的意思是光讀書不思考會覺得迷茫，光思考不讀書會覺得疑惑很多，這就告訴我們讀書要與思考結合起來，一邊讀書，一邊思考，還要想想平時語文課上的學的課文， 還要聯(lián)系自己的實際，那樣你在收獲知識的同時，一定會變得越來越聰明。對于讀書的時間，老師有個建議，俗話說“一日之計在于晨”，早上醒來后，頭腦清醒，用15分鐘的時間讀背一些古詩文，便于積累；晚上睡覺前 30分鐘，25分鐘閱讀課外書，5分鐘用來摘抄做筆記。同學們，一天這樣做不難，兩天，三天也不難，難的是天天堅持。但如果不能堅持養(yǎng)成每天讀書的習慣， 讀書就不會取得好的效果。所以， 同學們，讀書貴在堅持。另外，老師有兩個友情提醒：第一：讀書時要注意姿勢正確，眼睛離書本一尺，不能躺在床上看書，要時刻保護好自己的眼睛；另外一般讀書半小時后要讓眼睛休息一下， 可以看看綠色，眺望遠方，以此來緩解眼睛的疲勞。第二：要愛惜書本。自己的書，可以在書上做讀書筆記，可以對好詞好句圈圈畫畫，寫點感受，如果是別人的書，就不能這樣寫了，要記在筆記本上。同學們，一本書，一枝筆，一本筆記本，會讓你的讀書生活變得豐富多彩。 同學們，捧起書，大聲朗讀起來吧；拿起筆，認真摘抄起來吧；和你的老師、好朋友、爸爸媽媽一起來聊聊書中的精彩內容吧！讓知識充實你的頭腦，你會發(fā)現(xiàn)閱讀著，快樂著，老師祝你們都能成為“好書漂流樂讀小明星”！小學生學習方法介紹在學習過程中，不要說爸爸媽媽，其實有許多孩子，自己對自己的成績不滿意，對學習也感到很難，還有一些孩子很用功，但是由于沒有掌握科學的方法，也是收效甚微。那么，在這里，老師給大家介紹一些優(yōu)秀孩子的學習經(jīng)驗， 以及一些專家們研究總結的方法， 希望會對孩子們有用。相信即使是學習優(yōu)異的孩子，讀了后也會受益匪淺的。小學生學習方法介紹（一）學法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的發(fā)展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點。諸如怎樣發(fā)言答問，怎樣執(zhí)筆寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向學生提出學習要求的同時， 一一講明學習的方法。不單對初入學無知少法的學生需要事先指明， 就是中高年級已經(jīng)掌握了一些知識和學習方法的學生，在進入較難的學習內容時，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法；連接段意概括文章的主要內容的方法，在概括文章主要內容，分析作者寫作目的的基礎上歸納中心思想的方法等等， 也都要在第一次接觸這些方法時由教師事先指明。在每節(jié)課之前，快速預習是一個好學生的普遍做法。預習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕松愉快。合理按排預習的方法因人而異，不必強求一律，有的同學是邊讀書邊思考，對新的內容產(chǎn)生了濃厚興趣；有的同學是在預習時讀、 畫、圈、點，在自己不理解的問題做上記號， 以便上課時注意。當然，預習方法可以多種多樣，一種方法不可能適合于所有學生，但在預習過程中還是要善遍注意兩點。 1、剛剛開始預習的學生，先要選擇一門自己學得比較費力、 成績不大理想的學科做起點， 一直堅持下去，收到一定效果后，再適當擴展預習的科目。 2,要從實際情況出發(fā)來確定預習時間及內容。完成當天的學習任務之后，根據(jù)余下時間的多少來決定預習的深度與廣度。 實際上隨著學習水平的提高，預習花的時間會相應減少。 第二，上課要認真聽講 凡是學習態(tài)度端正的學生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽講。盡管新課程提倡自主學習、合作學習、探究學習，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動、民主、自由，學習活動應該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程，學生平等參與課堂教學，你也要把認真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽課將是你取得成功的第一要訣。 因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內容講述或點撥得非常透徹， 因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題，在把教師所講的內容吃深吃透的基礎上，積極思維，大膽質疑，好問，多思。并要學會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題， 比較各種方法的簡便程度， 這也是對以前學習水平的一個檢驗。這樣，能夠對相關的問題有一個清晰的思路。 第三，要認真做好復習課后一定要復習，而且要循環(huán)往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復復習，才能把知識學習得扎實、牢固。除了課后復習外，還可以在雙休日進行定期復習和每個月進行一次階段復習， 將所學的知識系統(tǒng)化，條理化。在復習時，要注意以下幾點： 1、復習的方法要多樣化。復習不等于簡單重復，要適當變化形式，力求生動、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復習，也可以在運用知識過程中復習，也就是在實踐中復習。 2、復習分量要適當，既要避免過度疲勞，又要適度提倡“過度復習”。避免過度疲勞可適當分散復習。 “過度復習”是指對需要牢牢記住的學習內容達到初步掌握后仍不停止， 而是繼續(xù)進行學習識記，達到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞，背了五遍就能記住時，還要繼續(xù)背三遍，這三遍叫“過度復習”?；ǖ臅r間雖多了一點，但對中小學生的學習很有幫助。 3、復習時要對學過的知識繼續(xù)加工，使之條理化、系統(tǒng)化。這就要求在復習中把新舊知識聯(lián)系起來， 增強記憶。這樣，你的知識結構才能扎實而合理。 一些學生為什麼學習一直很優(yōu)秀， 我認為，很重要的一條就是有積極的學習態(tài)度，不浮光掠影，不走馬觀花，而是認真復習，溫故而知新。 （轉自中國兒童網(wǎng)）小學生學習方法指導（二）一一小學生課堂學法指導 課堂教學是教學的主要形式。課堂學習是學生學習基礎知識、形成技能技巧的主要途徑，也是發(fā)展學生智力的主要途徑，聽課，則是學生學習的中心環(huán)節(jié)。聽課的質量，直接影響學習質量，而聽課質量，又取決于會不會聽課，或者說是否善于聽課。 相當一部分同學，雖然在教室里聽好多年課，但不善于聽課，其表現(xiàn)，或者是注意力不能集中與穩(wěn)定， 極易分心走神；或是根據(jù)興趣對老師的講述有選擇性地聽講，四十分鐘的課，聽得斷斷續(xù)續(xù)，支離破碎；或是不善于觀察和思考，只是被動地聽，頭腦這個思維的“湖”十分平靜，激不起思維的浪花。怎樣做才是會聽課和聽好課了呢？下面幾方面對聽好課至關重要。第一，要有聽課的積極態(tài)度，即聽課的最佳心理準備。要懷著強烈的求知欲望和濃厚的學力興趣去聽課，把在教室聽課視為在老師引導下步入知識寶庫尋寶， 相信每節(jié)課都能學到有用的知識。這種心理狀態(tài)，能使學生在課堂上情緒穩(wěn)定，注意集中，思想始終處于積極活躍的狀態(tài)。第二，課前預習，標出疑點。預習：預先學習。上課前先看一遍下一節(jié)課要講的內容， 能看懂的就放過，看不懂的就用筆標出來，上課時看老師怎么講。這樣，聽課就有了針對性。效果當然也要好一些。如果很難保證40分鐘都集中注意力的話，那么，必須保證疑難點集中起注意力來。多預習能培養(yǎng)自學能力長此堅持，有一天就能達到老師不講自己也能看懂學會。今天的教育注重素質培養(yǎng)?？荚囈彩强寄阍摬辉撝?，不是老師講沒講過， 所以，優(yōu)秀的學生不僅在課堂上學習，平時自學也顯得特別重要。在這一方面請同學們記住兩句話：①能力比分數(shù)重要；②過程比結果重要。第三，注意力要高度集中穩(wěn)定，手腦并用 注意力是什么？就是專心于某一事物的品質。能長時間地看、想某一道題而不被外界環(huán)境所干擾的能力。凡是學習成績好的同學，課堂效果都很好。他的眼睛瞧著老師和書本， 他的耳朵聽著老師的講解和同學的發(fā)言，他的思路緊緊跟著老師的引導。 老師的每一句話他都不防過， 并且聽了大都要在心里想想為什么這樣，記在心里。為了幫助集中注意力，要坐端正，提起精神來，不要爬在桌子上，胳臂一墊，正好為想睡覺的念頭準備了枕頭。古人強調坐如鐘，立如松，走路一陣風，很有道理。為了加深印象，上課時，眼要看、耳要聽、手要寫、腦要想、嘴要說。當你全方位調動這個器官進入活動時，那個想開小差的思想自然就無法鉆進來干擾你！ 甚至個別不守紀律同學的說話你也聽不見。這種狀態(tài)多好啊！這就是全神貫注。第四，要勤思多問。聽課的同時，要多動腦筋，學會思考，與教師進行思想對話，使自己的思路跟著老師講課的思路走，在理解上下功夫，要注意把握知識的來龍去脈和“系統(tǒng)”線索，注意老師如何提出問題、分析問題和解決問題。要在思想上始終保持向老師提問的傾向， 聽課時，不放過任何一個疑點，聽不懂或不十分明白的地方，課后要多想多問，問自己，問同學，向老師和教科書、參考書請教，一定要找到滿意的答案，務求知其然，亦知其所以然，絕不為以后的學習留下“隱患”。第五，學會記課堂筆記。聽課要不要記筆記？還是記筆記好。記課堂筆記有助于理解所學內容，有助于復習記憶，也有助于注意力的集中穩(wěn)定。關鍵是學會記課堂筆記。有的學生企圖把老師的話全記下來，還追求筆記的完整，過多地考慮筆記的形式，這樣會影響聽課；有的學生課后不整理，不翻閱筆記，這就失去了記筆記的目的。須知，記課堂筆記不是目的，目的是幫助理解。（轉自《天才少年學習吧》）小學生學習方法介紹（三） 要掌握學習的方法 在我們的生活中，時時處處都在講究方法，認識思考、工作勞動、體育運動、生活起居也講究方法。學習是手腦并用，身心共濟的復雜的活動當然更要講究方法。 法國生理學家貝爾納曾經(jīng)說過“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能， 而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。 ”古人也說過這樣的話：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。 ”大科學家愛因斯坦還有一個著名的公式，叫做：W（成功）=X（刻苦努力）+Y（方法正確）+Z（不說空話）。這里也強調了使用正確方法的重要意義。聯(lián)合國科教文組織國際發(fā)展委員會編著的《學會生存》一書中指出：未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學習的人。因此， 我們從小就應該培養(yǎng)自己成為能運用學習方法，去主動地獲取需要的知識、 會學、善學的人。而不要成為只會被動地接受知識的“死讀書”、“讀死書”的人。怎樣預習課文有不少小朋友認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。葉圣陶老爺爺說過：練習閱讀的最重要階段是預習。 也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。這樣不僅學習效果好，而且培養(yǎng)了自己的自學能力。 有了這種能力，即使以后沒有老師教你，你自己也能看書學習了。為了幫助小朋友掌握預習的方法， 我把預習的方法和過程編成一個順口溜， 幫助你記憶和運用： 遇到生字查字典，讀準字音，分清字形，組成詞語劃條線。聯(lián)系上下文，據(jù)詞來定義，然后動手寫幾遍，字形字義牢牢記。先將課文讀一遍，主要講什么，心中有個底。再將課文細細讀，每節(jié)講什么，概括成一句，內容相同合一段，掌握規(guī)律性，分段要合理。認真讀課文，仔細想問題，課后提示作參考，學會自己提問題。讀、戈IJ、批、注好辦法，不動筆墨不看書。小學生學習方法介紹（四）一，有良好的學習興趣；干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中愿意學，喜歡學，這就是興趣。 興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。在學習中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的 “認識”過程，這自然會變?yōu)榱⒅緦W好，成為學習的成功者。 二，課前預習，對所學知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心 .聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變?yōu)楸薏邔W習的動力。 三,思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力.聽課中注意老師講解時的數(shù)學思想，多問為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產(chǎn)生歸納的，概念回歸于現(xiàn)實生活，概念的產(chǎn)生都是從實際生活中抽象出來的。 只有回歸現(xiàn)實才能使對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時會準確。 四，養(yǎng)成良好的學習習慣。 建立良好的學習習慣，會使自己學習感到有序而輕松。學習的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言， 并永久記憶在自己的腦海中。良好的學習習慣包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面。 使自己的學習習慣于課堂學習的各個環(huán)節(jié)相適應。 五,注意化歸轉化思想學習。 人們學習過程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。學習過程都是用舊知識引出和解決新問題， 當新的知識掌握后再利用它去解決更新知識。 初中知識是基礎，如果能把新知識用舊知識解答， 你就有了化歸轉化思想了。可見， 學習就是不斷地化歸轉化，不斷地繼承和發(fā)展更新舊知識。 六，逐步形成“以我為主”的學習模式.知識不是完全靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。 學習就要積極主動地參與學習過程，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，獨立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質；在學習過程中，要遵循認識規(guī)律，善于開動腦筋，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識間的內在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結論，經(jīng)常進行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問題，挖掘問題的實質。學習一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鉆進去， 又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。怎樣學語文一、學好課本知識。 課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講， 勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文， 在預習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、 同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養(yǎng)了自己的學習能力。 二、注意課外積累。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的。 進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志， 從電視、廣播、網(wǎng)絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。 三、加強寫作訓練。我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀， 精彩的篇章最好能背誦。 如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。 寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。小學生學習方法介紹（五） 學習是一件很重要的事，特別是在小學，一定要養(yǎng)成好的學習習慣.一、上課認真聽講老師講到哪里，就聽到哪里，記到哪里，想到哪里，思維一定要活躍，要考慮為什么是這樣，老師的思路是什么，不懂的或不清楚的，下課一定要問老師，為什么？思路是最重要的二、不懂一定要問老師上課不懂的問題千萬不能問周圍的同學 ，這樣會影響到你自己以及周圍同學的上課（說不定會被老師抓住，以為你上課講話工如果可以就在課上提問.否之,就在上課時把不懂的劃出來，下課問老師.如果老師在上課時問誰還不懂 ，自己不懂一定要舉手,直到弄T1為止，不要不女?意思，會誤終身的.三、