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文檔簡介

走一步，再走一步莫頓·亨特授課教師：宣城市寧國市寧陽學校

徐丹

一、創(chuàng)設情境

導入新課

我校七年級正在開展“花季少年”系列主題活動，其中“好文伴成長”推薦了美國作家、心理學家莫頓·亨特的《走一步，再走一步》，向?qū)W生征集閱讀感悟，并擇優(yōu)推送。二、“走一步”——初讀課文復述故事1.計時默讀課文，勾畫出文中標志事件發(fā)展和描寫“我”不同階段心理活動的語句，補充魚骨圖并復述課文。二、“走一步”——初讀課文復述故事2.四人小組內(nèi)自選喜歡的角度在組內(nèi)進行復述；

提示復述角度：①爸爸的視角②杰里的視角

3.比較不同視角復述的特點。

三、“再走一步”——品讀課文揣摩心理探究任務：“我”在脫險過程中心理變化歷程。探究要求：

1.聚焦18-28段，分角色朗讀父親與我的對話，圍繞課文旁批進行思考：

學習支架：①“我”與父親對話的標點；

②體現(xiàn)“我”心理變化的詞句。

2.匯報交流，學生進行自評和互評。成果展示預設一：

“現(xiàn)在，下來?！彼梅浅Ｕ?、安慰的口吻說道：“要吃晚飯了?！薄拔也恍?！我會掉下去的！我會摔死的！”我大哭著說?！澳隳芘郎先ィ憔湍芟聛?，我會給你照亮?！薄安?，我不行！太遠了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。“聽我說，”爸爸繼續(xù)說，“不要想有多遠，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個你能做到。

——《走一步，再走一步》成果展示預設二：

26這看起來我能做到。我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了。“很好?！卑职趾暗溃艾F(xiàn)在，往右邊下面一點，那兒有另外一個落腳點，就幾英寸遠。移動你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只要想著接下來的這步，不要想別的?！蔽艺兆隽??！昂昧?，現(xiàn)在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的?！痹僖淮?，我做到了?！?8突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。

四、“勇邁一步”——理解主旨，暢談感悟1.聚焦末段，合作誦讀，結合旁批，理解課題。2.結合本單元《植樹的牧羊人》等，談談如何把大困難化成小困難？3.結合“問卷星”調(diào)查結果，說說如何面對和解決你遇到的困難。五、“跨越一步”——自信挑戰(zhàn)完成作業(yè)1.基礎

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