北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文授課計(jì)劃北師大版中小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)授課計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生12人，其中男生10人，女生4人。本班學(xué)生思想爽朗，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃重，主動(dòng)性較強(qiáng)。開學(xué)階段從認(rèn)識(shí)學(xué)生暑期中的生活和學(xué)習(xí)下手，同時(shí)聯(lián)系家長，與家長配合共同教育、督促學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)。本班大多數(shù)學(xué)生能自覺恪守《中小學(xué)平生常行為標(biāo)準(zhǔn)》，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)能仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)完成，同學(xué)之間能相互幫助，但也有極個(gè)別學(xué)生上課不能夠?qū)Ｐ穆犞v，口頭表達(dá)能力不好，閱讀與寫作能力弱，記憶力和理解力較差，再加上父母工作較忙，對(duì)其學(xué)習(xí)不理不睬，所以學(xué)習(xí)成績很不理想。本學(xué)期老師仍要重點(diǎn)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和提高他們的學(xué)習(xí)成績。二、教材簡析：本冊(cè)教材承襲了前八冊(cè)“培養(yǎng)興趣、文化積攢、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排練習(xí)等各方面拓寬并深入了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)授課內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元依舊由主體課文和“語文天地”兩局部組成，以保持教材的連接性。單元主習(xí)題分別為：馬、奇景、變化、風(fēng)范、智謀、水、緊迫時(shí)辰、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、家園的呼叫。三、授課目標(biāo)：⑴識(shí)字、學(xué)詞和練句1）使學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中連續(xù)意會(huì)，要修業(yè)生帶字典或字典進(jìn)課堂，每課書、每個(gè)單元都要像對(duì)待過去的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆錄。還要組織學(xué)生溝通，經(jīng)過溝通查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)能夠查二年級(jí)下第11單元，三年級(jí)上相關(guān)的金鑰匙。2）親密聯(lián)系實(shí)質(zhì)。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問習(xí)題應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)質(zhì)進(jìn)行授課。課堂上無論溝通什么，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫出來，哪怕寫一個(gè)詞、一個(gè)短語、一個(gè)句子也比光說不寫強(qiáng)。寫完及時(shí)在全班范圍內(nèi)盤點(diǎn)錯(cuò)字病句，再寫。每次習(xí)作（包括自讀的筆錄、日記），都要組織學(xué)生第一檢查錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒有錯(cuò)誤了，請(qǐng)別人檢查，爾后再交給教師批閱。那些帶寬泛性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動(dòng)學(xué)生談?wù)撊绾谓鉀Q問習(xí)題。剛開始這樣做可能會(huì)感覺費(fèi)事些，但是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有親密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)質(zhì)，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，基本知識(shí)的授課才能更有針對(duì)性，收效才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的習(xí)題海中解放出來。⑵閱讀1）學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。2）學(xué)會(huì)寫摘錄筆錄、標(biāo)明筆錄，并用來自讀。3）學(xué)會(huì)查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或發(fā)展綜合性活動(dòng)。4）培養(yǎng)每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。⑶習(xí)作（1）懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。1/62）養(yǎng)成留神觀察四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐盛自己的見聞，愛惜個(gè)人的獨(dú)到感覺，積攢習(xí)作素材。3）經(jīng)過與生活結(jié)合（日記）、與閱讀結(jié)合（仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等）、與活動(dòng)結(jié)合等路徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。4）以仔細(xì)閱讀為前提、感覺為主，抓重點(diǎn)寫，注意錯(cuò)別字和病句，提出考語的語言要求。用典型領(lǐng)路，能夠?qū)φ崭?，能夠小組談?wù)?，使更正成為生?dòng)、主動(dòng)、創(chuàng)立性學(xué)習(xí)的過程。更正自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換更正，做到語句暢達(dá)行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、齊整。⑷白話實(shí)質(zhì)1）與人溝通能敬愛、理解對(duì)方。2）樂于參加談?wù)?，敢于公布自己的建議。3）表達(dá)要有層次，語氣、語調(diào)適合。⑸綜合性學(xué)習(xí)1）擬訂能夠?qū)嵭械男〗M活動(dòng)計(jì)劃，要求：①可實(shí)行，能應(yīng)用。②有時(shí)間安排和分工。③計(jì)劃擬訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)行更正。2）重新至尾要突出學(xué)生的自主性，重申合作精神。結(jié)果可否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)立性和合作意識(shí)，是提出問習(xí)題、分析問習(xí)題、解決問習(xí)題的能力獲取提高。四、授課重難點(diǎn)：⑴充分發(fā)揮師生雙方在授課中的主動(dòng)性和創(chuàng)立性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文授課應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)立優(yōu)異的自主學(xué)習(xí)情境，敬愛學(xué)生的個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。⑵老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變看法，更新知識(shí)，不斷提高自己的綜合涵養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)立性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，矯捷運(yùn)用多種授課策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在授課中努力表現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。⑶努力改良課堂授課，整體考慮知識(shí)與能力、感情與態(tài)度、過程與方法的綜合，提議啟示式、談?wù)撌绞谡n。⑷溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，發(fā)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。⑸器重感情、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情味，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文授課的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該側(cè)重熏陶感染，目染耳濡，把這些內(nèi)容貫串于平常的授課過程之中。⑹正確辦理基本涵養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文授課要側(cè)重語言的積攢、心得和運(yùn)用，側(cè)重基本技術(shù)的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要側(cè)重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)立潛能，促進(jìn)學(xué)生連續(xù)睜開。⑺依照學(xué)生身心睜開和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇授課策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的睜開擁有階段性特點(diǎn)，不同樣內(nèi)容的授課也有各自的規(guī)律，應(yīng)該依照不同樣學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同樣的授課內(nèi)容，采用適合的授課策略，促進(jìn)學(xué)生語文涵養(yǎng)的整體提高。五、授課專習(xí)題研究：課堂授課應(yīng)側(cè)重學(xué)生的個(gè)體化睜開六、授課課時(shí)安排：2/6單元內(nèi)容授課內(nèi)容授課時(shí)間備注1馬天馬課時(shí)古詩二首鞏乃斯的馬語文天地2奇景雅魯藏布大峽谷課時(shí)浙江潮【附：《觀潮》紅樹林海市語文天地3變化這兒，原來是一座農(nóng)村7-8課時(shí)黃河象樓蘭之死中國一日綜合活動(dòng)4風(fēng)范3/6楓葉如舟10-12課時(shí)我喜愛考慮千錘百煉為一“綠”語文天地5智謀草帽計(jì)9-10課時(shí)包公審驢諸葛亮少年時(shí)代的故事語文天地6水一個(gè)蘋果10-12課時(shí)古詩二首水就是生命雨港基隆綜合活動(dòng)7緊迫時(shí)辰“諾曼底”號(hào)遭災(zāi)記課時(shí)生死攸關(guān)的燭光雞毛信4/6英雄贊