2022~2023年七年級期末試卷帶參考答案和解析(河南省鄧州市)

字詞書寫請把下面的名言用正楷字抄寫在田字格中，要求：書寫正確、端正、整潔，標點符號正確規(guī)范。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。【答案】非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！窘馕觥渴紫纫ＷC書寫的正確，然后力求書寫的美觀。注意“泊、明、致”等字的寫法。選擇題下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）A.整宿/宿儒哄搶/哄堂大笑水漲船高/頭昏腦漲B.佇立/貯蓄不堪/不求甚解虎視眈眈/滿腔熱忱C.積攢/攢聚黃暈/暈頭轉(zhuǎn)向和藹可親/隨聲附和D.禁錮/干涸棱鏡/綾羅綢緞大相徑庭/不脛而走【答案】C【解析】xiǔ／sù，hōng／hōng，zhǎng／zhàng；zhù／zhù，kān／shèn，dān／chén；zǎn／cuán，yùn／yūn，hé／hè；故選C。選擇題下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.蒞臨安詳拗脾氣怪誕不經(jīng)畏罪潛逃B.分歧云宵綠茵茵咄咄逼人喜出忘外C.取決企盼批護神渾為一談拈輕怕重D.狹隘干燥教響曲駭人聽聞麻木不人【答案】A【解析】————喜出望外；批護神——混為一談；——麻木不仁；故選A。選擇題下列文學(xué)、文化常識，分類不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.B.謙辭：家君、舍弟、愚見、寒舍敬辭：令愛、垂詢、高就、貴庚D.散文：《春》《金色花》《秋天的懷念》《植樹的牧羊人》【答案】D【解析】DD。選擇題下列句子中，沒有語病的一項是（）由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。性和藝術(shù)性。氣象監(jiān)測結(jié)果表明，我國多個地區(qū)出現(xiàn)干旱的原因，主要是因為氣溫持續(xù)升高、降水量明顯減少?；！敬鸢浮緽【解析】A.成分殘缺，應(yīng)把“她”放到“得到了”前面；C.句式雜糅，去掉“的原因”或“因為”；“不故選B。名句名篇默寫古詩文默寫我寄愁心與明月（李白《聞王昌齡遷龍標遙有此寄） （）（3）“ ? 。（4）在文人墨客筆下，秋風(fēng)秋雨是具有感情色彩的。 ，洪波涌起”（曹操《觀滄海，大海在秋風(fēng)中更加壯闊君問歸期未有期”思念在秋里更加纏綿秋風(fēng)吹散馬蹄（譚嗣《關(guān)，馬蹄聲被獵獵秋風(fēng)吹散；“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家， （馬致遠《天凈沙？秋思瑟瑟秋風(fēng)中踽踽獨行?！敬鸢浮侩S君直到夜郎西非學(xué)無以廣才禽獸之變詐幾何哉止增笑耳秋風(fēng)蕭瑟巴ft夜雨漲秋池終古高云簇此城古道西風(fēng)瘦馬【解析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：郎、詐、止、蕭瑟、簇。名著閱讀“嫂嫂切莫多言。老孫伸著光頭，任尊意砍上多少，但沒氣力便罷。是必借扇子用用?！蹦橇_剎不容分說，雙手輪劍，照行者頭上乒乒乓“行者道：“好猴王，一只手扯住，一只手去耳內(nèi)摯出棒來，幌一幌，有碗來粗細。那羅剎掙脫手，舉劍來迎。行者隨又輪棒便打。兩個在翠云ft前，不論親情，卻只講仇隙。這一場好殺。裙釵本是修成怪，位子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流。先言拜借芭蕉扇，不展驍雄耐性柔。羅剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。左擋右遮施武藝，前迎后架騁奇謀。卻才斗到沉酣處，不覺西方墜日頭。羅剎忙將真扇子，一扇揮動鬼神愁。那羅剎女與行者相持到晚，見行者棒重，卻又解數(shù)周密，料斗他不過，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇陰風(fēng)，把行者打的無影無形，莫想收留得住。這羅剎得勝回歸。本文段節(jié)選自《西游記》的哪一個故事情節(jié)？“”“”？“兩個在翠云ft”“潑猴”，她為什么和孫悟空有仇恨？（1）孫悟空三借芭蕉扇羅剎（即鐵扇公主）“”；音菩薩降服，收為善財童子，所以她和孫悟空有仇恨?！窘馕觥勘绢}考查名著情節(jié)。根據(jù)文段中的“是必借扇子用用”和“即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇陰風(fēng)，把行者打的無影無形，莫想收留得住”可知文段出自《西游記》中的“孫悟空三借芭蕉扇”一節(jié)。ft（即鐵扇公主）剎為“”。相見。因此與悟空生出愁怨，不肯借扇與他。綜合性學(xué)習(xí)100“”問題?！段饔斡洝贰端疂G》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》讀過原著的24人29人56人48人看過影視的98人83人21人16人”存在有什么問題？針對以上問題，請你提出一點建議。（1）示例：①對于中國古典小說，讀原著的人少，看過影視的人多。②④⑤讀原著的人少，課外閱讀情況不盡如人意（答出一點，意思對即可）（2）示例一：初中生課外閱讀要重視讀原著；示例二：初中生要適量地看名著改編的影視，以讀原著為主。示例三：初中生要擴大閱讀的范圍，中外名著都要閱讀?！窘馕觥勘绢}考查從表格中得出結(jié)論。看表可知觀?，F(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下面小題。一棵大白菜的飛翔田野①15歲成為大學(xué)教師；2229歲那年，上里。她的視神經(jīng)發(fā)生了病變，雙目失明。②她就像是一位武林高手突然被廢了武功，一切的能力都在瞬間消失得無影無蹤。她在父母的幫助下，開始學(xué)穿衣、學(xué)吃飯、學(xué)走路。這些看似平常的事兒，現(xiàn)在對于她來說，簡直比登天還要難。最令她憋悶的是不能看書，不能寫字，不能獲取知識信息。這對于一個大學(xué)教授來說，是多么可怕的呀！③她要學(xué)習(xí)盲文，她要回到自己的知識領(lǐng)域里去?？墒?，這一年，3030歲的女子當然不能再上盲人學(xué)校啦。因此，她只好看“”的，她只能用手指摸c-a-b-b-a-g-e，7個英文字母，她用手足足摸了一個小時，她哭了。她為自己的笨“”這個英文單詞。而在此之前，她可是一目十行?。、芩幌嘈抛约壕瓦@么被一棵“大白菜”給絆倒了。她要活下去，她她開始了自己的奮斗。她把自己一個人鎖在房間里，一遍遍地練習(xí)，一遍遍地摸字，一遍遍地默記。然后，她再把學(xué)會的東西背誦給父親聽。一次，父親在聽取她背誦的時候，發(fā)現(xiàn)盲文字塊兒上滿是殷紅的“女兒呀，咱不學(xué)了。爸爸有工資，爸爸可以養(yǎng)活你一輩子?！彼龥]有哭。她反而笑著安慰父親說：“爸爸，你一定要相信你的女兒，我能行！”⑤一天晚上，她一個人偷偷地跑出了家。父親很著急，四處尋找。牽著她的手。她很高興，她說：“爸爸，我成功了，我已經(jīng)找到板書你是一棵能夠飛翔的大白菜，你一定能夠成功的！”⑥她終于重返講臺。她的板書依然是那么規(guī)范，飄逸；她的發(fā)音依然是那么準確，清晰；她的多媒體使用依然是那么豐富、絢麗；她的⑦她的名字叫楊佳，一棵飛翔的大白菜！一位成功的盲人！現(xiàn)任聯(lián)合國殘疾人權(quán)利委員會副主席。她的成功正如她在演講中說的那樣：一個人可以看不見，但不能沒有見地；可以沒有視野，但不能沒有眼界；可以看不見道路，但不能停止前進的腳步！【1】請用簡潔的語言概括本文講述的故事?！?】第④段畫波浪線的句子語言細膩傳神，請從描寫的角度結(jié)合具體內(nèi)容進行賞析。一次，父親在聽取她背誦的時候，發(fā)現(xiàn)盲文字塊兒上滿是殷紅的血。等她背完，父親一把拉過她的手，這才發(fā)現(xiàn)他的十指都已經(jīng)磨破。父親把她的雙手攥在自己的手里，禁不住號啕大哭?！?】本文的結(jié)尾耐人尋味，請分別從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作一分析?！?笑字作批注。示例：當父親告訴她答案的時候，她哭了。批注：她因辛酸和無奈而落淚，一番努力后卻遭遇失敗，心中有一種說不出的痛。①批注：②批注：【答案】【1】一個名叫楊佳的大學(xué)教授在雙目失明后苦學(xué)盲文，努力準備，終于重返講臺，獲得成功。【2】示例一：細節(jié)描寫，“盲文字塊兒上滿是殷紅的血”“她的十指都已經(jīng)磨破”具體細致地表現(xiàn)了楊佳的勤奮刻苦。示例二：動作描寫，“拉”“攥”“號啕大哭”等動作生動地表現(xiàn)了父親對女兒的疼愛和關(guān)心?！?】從內(nèi)容上來看，引用楊佳的話點明了文章的主旨：一個人在遭遇挫折時只要奮起拼搏，就能擺脫困境，走向成功。從結(jié)構(gòu)上來看，照應(yīng)題目和前文的內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹?！?②拼搏和奮斗換來了成功，這是自豪的笑、欣慰的笑（可）【解析】【1】本題考查概括故事情節(jié)。讀文本可知，故事中的主人公是一位“”，最終可?！?“她的十指都已經(jīng)磨破拉”“攥號啕大哭”等詞語是對父親的動作描寫。聯(lián)系語境，父親看到女兒為了學(xué)兒的疼愛和關(guān)心之情?！?】本題考查分析語段作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度來分析。從內(nèi)容上來看，楊佳在演講中說的話“一個人可以看不見，但不能沒有見地；可以沒有視野，但不能沒有眼界；可以看不見道路，但不能停止前進的腳步！”點明了文章的主旨：面對挫折，不能消極沉淪，而應(yīng)努力與之抗爭，最后一定能走出困境，獲得成功。從結(jié)構(gòu)上來看，“一棵飛翔的大白菜”照應(yīng)了題目和前文她學(xué)習(xí)盲文“白菜”的情景，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹完整。【4】本題考查給文章做批注?？蓮谋磉_效果的角度來擬寫。第一句話中的“”“”出在她重返講臺，再句子（段落）在文中的作用答題方法：分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。1、結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。句子（段落）在開頭的作用（）（）（）總領(lǐng)全文。句子在文章中間的作用（埋伏筆（承上啟下（照應(yīng)上文；（4）為下文作鋪墊。句子（段落）（）（）使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。2、句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。結(jié)尾的抒情議論句還起到點明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用綜合起來分析?，F(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成各題夕陽無事起寒煙①歡這種寧靜致遠的意境，視野開闊，情懷渺遠。②他一邊賣紅薯，一邊往烤箱里添紅薯，烤箱里面填滿了木頭，正在熊熊燃燒，彌漫著香氣的炊煙緩緩飄出來，淡淡裊裊，旁逸斜出，具有天然的美感。③彼時暮色漸濃，夕陽的余暉彤紅萬里，籠罩著四野，人聲靜寂，縷縷炊煙悠然入靜，讓我想到了兒時生活的田園。在機械化的城市，很難再見到炊煙，那如詩如畫的炊煙仿佛一個遙遠的清夢，永遠留在了記憶深處的鄉(xiāng)村生活中。④兒時的鄉(xiāng)下，家家戶戶都有一個帶著煙囪的廚房。遠ft如黛，月⑤多年后，讀到詩人林逋的一句詩“秋景有時飛獨鳥，夕陽無事起寒煙”，心動不已，這寥寥數(shù)言，便淋漓盡致地描繪出了炊煙的美感。秋景靜態(tài)，獨鳥動態(tài)，動靜相宜，背景是無邊的夕陽暮色和寒意襲人的炊煙。在這幅畫中，炊煙傳遞的是人間煙火氣息，炊煙下面住著一個個溫馨和睦的家，如此，這幅畫才有了生氣和意蘊，耐人品味。⑥我懷念兒時的炊煙，那是幸福和溫暖的象征，飽含著人間的喜樂和溫情。⑦傍晚時分，村里熱鬧極了，忙碌了一天的農(nóng)人們扛著農(nóng)具，談笑風(fēng)生地往家走；散學(xué)的兒童圍在村前的空地上做游戲，歡聲笑語，追逐打鬧。此刻，勤勞的農(nóng)婦們在灶臺邊忙著準備晚飯，生火，燒水、炒菜，有條不紊地進行著；我和小伙伴則在外面嬉戲，樂不思歸。等到看見自家炊煙消失了，便知道飯已做好，才戀戀不舍地回家吃飯。走進廚房，煙霧裊裊，熱氣騰騰，一家人坐在一起吃飯，在光影交錯中大快朵頤，享受著食物的美味和相伴的甜蜜。⑧一年四季，炊煙綿延不息，它是煙火紅塵里的溫情點綴。每次外夢境一樣輕柔虛幻，給平淡的生活添了一絲柔情詩意。⑨后來上學(xué)工作離開家鄉(xiāng)，久居都是，我漸漸習(xí)慣了城里的燈紅酒了我的思想情緒。⑩夕陽西下，人在天涯，我遙望著家的方向，那里此刻一定炊煙裊裊，萬家燈火，團圓時分。我只好翻開泛黃的詩集，在墨香中尋找那遺失的炊煙往事，重溫年少的田園時光?！?】炊煙有哪些特點？請簡要概括。【2】請從修辭的角度賞析第④段中畫波浪線的句子。夕陽西下，晚霞映照，村子掩映在一片昏黃的光暈里，仿佛一幅意境清幽的古典畫，而炊煙就是這幅畫中的點睛之筆，空靈，飄逸，襯托出暮色的安寧和輕柔?！?】文章以“夕陽無事起寒煙”為標題有何妙處？請簡要分析?！敬鸢浮俊?①③游子回家時的喜樂和溫情?！?】運用比喻的修辭手法，將昏黃光暈里的村子比作古典畫，炊煙比作畫中的點睛之筆，生動形象地描繪了炊煙的空靈，飄逸?！?①寒煙”富有詩情畫意，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊?“出來，淡淡裊裊，旁逸斜出，具有天然的美感”可得：緩緩飄出，淡淡裊裊，具有天然的美感。根據(jù)第四段中的“炊煙就是這幅畫中的點睛之筆，空靈，飄逸，襯托出暮色的安寧和輕柔”可得：空靈飄逸，襯托出暮色的安寧和輕柔。根據(jù)第六段中的“我懷念兒時的炊煙，那是幸福和溫暖的象征，飽含著人間的喜樂和溫情”可得：是家庭幸福和溫暖的象征，是游子回家時的喜樂和溫情?！?】本題考查賞析句子。細讀這句話可知，本句把昏黃光暈里的村“”可知這【3】本題考查賞析題目的妙處。需結(jié)合文章內(nèi)容和主旨具體分析。“寒煙是文章的線索，全文的主要內(nèi)容就而這份思鄉(xiāng)之情就寄托在這一縷縷的炊煙之中。從表現(xiàn)形式上來看，“分為以下三個步驟（）從文中準確而迅速地捕捉、篩選、提取出所（）合理地概括信息（）按照一定的要求加工信息。在“”“還有”“另外等。文言文閱讀閱讀下面甲、乙兩文，完成下面小題。（甲）杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當墜邪？”曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍灾咴唬骸暗胤e塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步跐蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（乙）長廬子①聞而笑之曰：“虹蜺也，云霧也，風(fēng)雨也，四時也，此積氣之成乎天者也。ft岳也，河海也，金石也，火木也，此積形②之成乎地者也。知積氣也，知積塊也，奚③謂不壞?夫天地，空中之一細物，有中之最巨者，難終難窮，此固然矣；難測難識，此固然矣.憂其壞者，誠為大遠；言其不壞者，亦為未是。天地不得不壞，則會歸于壞。遇其壞時，奚為不憂哉?”⑤”（注③④心上【1】解釋下面加點詞語在句中的意思。身亡所寄亡 又有憂彼之所憂者，因往曉之曉 【2】把甲段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜?！?】杞人為什么憂天？這則寓言嘲諷了什么樣的人？【4】對于杞人的擔(dān)憂，乙文中長廬子和子列子的態(tài)度各是怎樣的？（用原文作答）廬子： 列子： 【答案】【1】（1）無，沒有（2）告知，開導(dǎo)【2】那個人放下心來,很高興，開導(dǎo)他的人也放下心來很高興?！?】怕天會塌下來，沒有地方可以安身,嘲諷那些為不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮而擔(dān)心的人。【4】天地不得不壞，則會歸于壞。遇其壞時，奚為不憂哉？壞與不壞，吾何容心。【解析】【1】本題考查文言實詞。句意為：自己無處存身。亡，無、沒有。開導(dǎo)?！?】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：舍然，消除疑慮的樣子。曉，告知、開導(dǎo)。者，……的人?！?“墜，身亡所寄，廢寢食者”可知杞人怕天會塌下來無處存身而憂天?？芍疚闹S刺了那些為不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮而擔(dān)心的人?！?】本題考查篩選信息?！疤斓夭坏貌粔?，則會歸于壞。遇其壞時，奚為不憂哉？”意為天地不可能不毀壞，最終總會毀壞的。遇到它毀壞時，怎么能不擔(dān)憂呢？這句話表明了長廬子的態(tài)度?！皦呐c不壞，吾何容心”意為：毀壞與不毀壞，我為什么要放在心上呢？這句話表明了列子的態(tài)度。譯文：吃不下飯。又有一個為他的憂愁而擔(dān)心的人，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？”那個人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會墜落下來了嗎？”開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。”那個人又說：“那地壞了又怎么辦呢？”開導(dǎo)他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔(dān)心會陷下去呢？”那個杞國人放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。乙：長廬子聽說后笑著說：“些是氣在天上積聚而形成的。ft列子聽到后，笑著說：“說天地會毀壞的意見是荒謬的，說天地不會毀壞的意見也是荒謬的。毀壞與不毀壞，是我們不可能知道的事情。即使這樣，毀壞是一種可能，不毀壞也是一種可能，所以出生不知道死亡，死亡不知道出生；來不知道去，去不知道來。毀壞與不毀壞，我為什么要放在心上呢？”詩歌鑒賞次北固ft王灣客路青ft外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。【1】這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？那兩句詩集中表達了這種感情？【2”“生”“下用“生字的妙處，使他產(chǎn)生深刻的印象，不會再寫錯?！敬鸢浮俊?】思念故鄉(xiāng)鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽?！?】“生”字運用擬人手法，寫出了太陽從大海上孕育而出的情狀，生動形象，富有情趣。（意思對即可）【解析】【1】本題考查賞析詩歌感情?！班l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。”意為：身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠方的洛陽。聯(lián)系首句中的“客路”點明了詩人遠游的不得歸家的際遇，所以本詩表達了作者的思鄉(xiāng)之情，最末兩句集中表達了這種情感?！?】本題考查詩歌煉字。“生”意為孕育，出生?！昂Ｈ丈鷼堃埂币鉃椤吧卑选昂Ｈ铡薄叭胱窒鄬?，暗含時序交替，舊事物中孕育著新事物的哲理。作文題一：鮮花怒放，是一種風(fēng)景；滿面笑容，也是一種風(fēng)景。海浪滔天，是一種風(fēng)景；和諧共處，也是一種風(fēng)景……在你的心目中，哪一種風(fēng)景是最美麗的呢？請以“那是最美的風(fēng)景”為題寫一篇作文。要求：1.除詩歌外，文體不限。2.不少于600字。3.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。【答案】例文：那是最美的風(fēng)景行的元素，她就像一位古樸的少女，靜靜地，沉睡在祖國西南的邊陲……深巷·古宅……流水·蘭花……雪ft·湖岸麗江有一座雪ft，遠遠望去，ft上的景色極好，ft頂常年積雪，縈繞在團團的云霧之間，混沌不清，ft腳卻是一片終年不變的蒼翠，仿佛傳說中的蓬萊仙境，而待我到達雪ft底部，那壯觀的景象實在令我震撼，寶藍色的湖上橫跨了一座白色的石拱橋，彼岸便是氣勢磅礴的雪ft，配著彩色裝飾的牦牛踩著湖邊的鵝卵石慢悠悠地走過，頭頂?shù)奶炜者|遠而蔚藍，那是大自然無與倫比的美！很多年以后，無意間在電視上看到一起在麗江做的節(jié)目，一瞬間，那冗長的深巷、蕩漾的流水，巍峨的雪ft忽然又浮現(xiàn)眼前，那交錯的畫面，構(gòu)成一幅美麗的畫卷，成為心中最美麗的風(fēng)景?！窘馕觥勘绢}為命題作文。采用了“引導(dǎo)語＋命題”的形式。認真分析引導(dǎo)語和命題，從中得出寫作的方向和立意是成功的關(guān)鍵?！磅r花怒放，是一種風(fēng)景”“海浪滔天，是一種風(fēng)景”，這兩句話中的“風(fēng)景”指的是自然界中的風(fēng)景，是“風(fēng)景”的本義?！皾M面笑容，也是一種風(fēng)景”“和諧共處，也是一種風(fēng)景”說的是人性和社會的風(fēng)景，是“風(fēng)景”的比喻義。“……”提示風(fēng)景還有很多，并不限于引導(dǎo)語中提到的這四種?！霸谀愕男哪恐?，哪一種風(fēng)景是最美麗的呢？”以問句的形式引起學(xué)生的思考，激“”，這一點在引導(dǎo)語“最美”，是對“風(fēng)景”的限定。對于自然風(fēng)景來說，每個人對“最美”的最美””，表達自己的贊美之情。文體應(yīng)選擇記敘文，從生活中取材，以真情打動讀者。作