高中生物《群落及其演替》單元教學(xué)設(shè)計(jì)

生物高二陳加敏、陳萬(wàn)鵬、劉蘇敏、胡滟虹、程紅梅、汪新穎。選擇性必修二人教版(2019)群落及其演替單元性質(zhì)新授單元5課時(shí)課時(shí)1群落的物種組成和種間關(guān)系陳萬(wàn)鵬23探究實(shí)踐——研究土壤中小動(dòng)物類群的豐富度胡滟虹4群落的主要類型5群落的演替汪新穎(1)舉例說明不同類型群落的結(jié)構(gòu)、特征及演替規(guī)律(生命觀念),并對(duì)垂直結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu)反映生物對(duì)環(huán)境的始終處于動(dòng)態(tài)變化中群落及其演替角看群落從不同視圖2圖2核心素養(yǎng)水平(生命觀念)A1分析群落的物種組成、種間關(guān)系和空間結(jié)構(gòu)，說明群落是物種通過復(fù)雜的種間關(guān)系形成的有機(jī)體A2分析生物適應(yīng)環(huán)境的特征A3闡明群落中生物彼此相互適應(yīng)，占據(jù)不同生態(tài)位，形成統(tǒng)一的有機(jī)體A3通過分析裸巖上的演替和棄耕農(nóng)田上的演替，闡明演替的概念、類型和過程運(yùn)用生命系統(tǒng)觀結(jié)構(gòu)與功能觀、穩(wěn)與適應(yīng)觀、生態(tài)觀分析解釋較為復(fù)雜情境中的生命(科學(xué)思維)B1通過分析當(dāng)?shù)刈匀蝗郝渲心撤N生物的生態(tài)位，說出生態(tài)位的概念及生態(tài)位分化的意義B2通過比較不同生物群落中生物的主要特征，闡述群落中的生物具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征B3結(jié)合實(shí)例，運(yùn)用比較、分析、歸納等科學(xué)思維區(qū)分初生演替與次生演替基于事實(shí)和證據(jù)，運(yùn)用歸納的方法律，并采用是適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、闡明C(科學(xué)探究)C1嘗試運(yùn)用取樣調(diào)查的方法探究土壤中小動(dòng)物類群的豐富度C2通過查閱資料分析相應(yīng)地區(qū)的群落外貌和物種組成，并根據(jù)所學(xué)的知識(shí)討論生物是如何適應(yīng)環(huán)境的方案完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，基于相關(guān)資料的查閱開展交流。D(社會(huì)責(zé)任)D1認(rèn)同生物的適應(yīng)性，從系統(tǒng)的角度說明群落是一個(gè)不同種群之間相互依存，相互制約的有機(jī)體D2認(rèn)同我國(guó)實(shí)行退耕還林、還草、還湖的政策意義，進(jìn)一步形成可持續(xù)發(fā)展觀，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感認(rèn)同環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性。園的人工林科學(xué)探究社會(huì)責(zé)任過程性評(píng)價(jià)群落的結(jié)構(gòu)建理用1.過程性評(píng)價(jià)。1究的問題，認(rèn)同探究視角的重要性，嘗試從不同視角提出新的問題。分析群落內(nèi)的物種組成、種間關(guān)系明群落是物種通過復(fù)雜的種間關(guān)系形成的有機(jī)整體。視角研究的問題。比較分析群落的物種組成與豐富以棄耕農(nóng)田為種組成與優(yōu)勢(shì)種的結(jié)合實(shí)例分析、辨析種間關(guān)系。1分：能說出不同群落的物種組成。分析種間關(guān)系。經(jīng)驗(yàn)，說明群落的物種組成和優(yōu)勢(shì)種的變問、課堂2通過分析當(dāng)?shù)刈缘纳鷳B(tài)位，說出生位分化的意義。1.分析濱湖濕地森林公園群落空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析垂直結(jié)構(gòu)。析水平結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.比較群落的四的季節(jié)性。4.分析崇明島的布，了解生態(tài)位。1分：能舉例說明有生態(tài)位和季節(jié)性。資料，分析垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)的影響因素并分析某種生物的生態(tài)位。查找資料，對(duì)周邊群落的生物生態(tài)位進(jìn)行調(diào)查，提出保護(hù)生物多樣性的建議組討論、交流、提問、調(diào)查寫、結(jié)果的展示與3嘗試運(yùn)用取樣調(diào)小物類群的豐富1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3.展示與交1分：能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、按步驟完成實(shí)驗(yàn)過程。2分：能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析。3分：能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并能嘗試提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方法和問、課堂驗(yàn)交流、果進(jìn)行展4落的主要類型。中的生物具有與環(huán)1.分析比較荒物群落氣候特點(diǎn)，2.建構(gòu)群落類型1分：能夠說出不同類型群落生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。2分：能夠基于資問、課堂型構(gòu)建、境相適應(yīng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征。闡明群落中的生物彼此相互適應(yīng)，占據(jù)了不同的生態(tài)機(jī)整體。與環(huán)境因素、生物種類之間相互關(guān)系的概念圖。同類型群落的原因。3分：能夠用概念圖清晰的表示生物群落類型與環(huán)境因素及生物種類之間的相互5的演替和棄耕農(nóng)田上的演替，闡明演替的概念、類型和動(dòng)與演替的關(guān)系，落演替的影響?！巴烁€林、還草、還湖”政策。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，落演替的過程。演替的物理模型。完成任務(wù)單，比演替的異同。1分：能夠說出群落的演替包括初生演替和次生演替，并能舉例說明人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響。2分：能夠結(jié)合實(shí)例闡明群落演替的實(shí)質(zhì)和原因。3分：能夠結(jié)合實(shí)例分析群落演替的實(shí)質(zhì)和原因，并提出使群落向?qū)θ祟愑幸娴姆较虬l(fā)展的建議。問、課堂型建構(gòu)的科學(xué)性、doi:10.3969/j.issn.1 農(nóng)業(yè)災(zāi)害研究2018.8(5):39-41,104BirdResourcesinHefeiBinhu合肥市第一中學(xué)，安徽合肥230601園進(jìn)行了夏季鳥要資源調(diào)查，結(jié)果顯示：調(diào)查記錄到鳥類40種，隸屬12日24科，其中要AbstractDuetotheinterferencstructionofwaterbinlhabitat關(guān)鍵詞濱湖濕地；鳥美：生態(tài)保護(hù)3.單元診斷性評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)題目分值生命觀念通過說明群落的特征、空間結(jié)構(gòu)、群落內(nèi)生物的種間關(guān)系、生態(tài)位和群落演替的規(guī)律認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)具有結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念和生物進(jìn)化觀念，運(yùn)用這些觀念分析和解釋群落內(nèi)復(fù)雜的種間關(guān)系。22分通過分析生物與環(huán)境之間的關(guān)系，群落內(nèi)物種變化的原因，訓(xùn)練學(xué)生能在一定的情境中，基于給定的事情和證據(jù)對(duì)可能的結(jié)果或發(fā)展趨勢(shì)做出預(yù)測(cè)或解釋，并運(yùn)用歸納的方法概括出生物學(xué)規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生推理能力?？茖W(xué)探究23分在“探究土壤中小動(dòng)物的豐富度”實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究過程提出問題、制定計(jì)劃的能力并學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的記錄，實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論交流。培養(yǎng)小組合作能力，學(xué)會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。社會(huì)責(zé)任15分通過聯(lián)系大興安嶺火災(zāi)后的演替過程等人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響，培養(yǎng)學(xué)生解釋自然現(xiàn)象的能力，通過討論如何使群落恢復(fù)原狀，形成熱愛生命，人與自然和諧發(fā)展的觀念，并認(rèn)同環(huán)境保護(hù)的必要性和重要性。(時(shí)間：90分鐘滿分：100分)ABCD物種100物種2002物種30830物種50057.下圖甲、乙分別表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線，圖甲和圖乙中3個(gè)物種的資源利用狀乙B.圖甲中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈，圖乙中3個(gè)物種的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)激烈C.如果資源有限，圖甲中物種2有被排除的危險(xiǎn)，圖乙中物種3有被排除的危險(xiǎn)D.兩圖中的物種間的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈程度相等8.下圖是“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.甲裝置的花盆壁a和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通B.乙裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集C.甲裝置主要是利用土壤小動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集D.用乙裝置采集的土壤小動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中9.鱷魚常爬上岸來(lái)躺著不動(dòng)，并張開口讓一種小鳥吃口腔內(nèi)的小蟲，當(dāng)敵害來(lái)臨時(shí)，鳥驚飛，鱷魚逃走。下列有關(guān)上述生物之間關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是()A.敵害與鱷魚之間可能屬于捕食關(guān)系B.鱷魚與小蟲之間可能屬于寄生關(guān)系C.鱷魚與小鳥之間可能屬于種間互助關(guān)系D.小鳥與小蟲屬于種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系10.某小島由海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)在島上物種豐富，椰樹成蔭，景色優(yōu)美，已被人們發(fā)展為旅游勝地。下列敘述正確的是()A.椰樹苗與椰樹在垂直結(jié)構(gòu)上具有明顯的分層現(xiàn)象B.游人與島上生物存在種間競(jìng)爭(zhēng)、寄生和捕食的關(guān)系C.群落生物數(shù)量是區(qū)分該島嶼群落與其他群落的重要特征D.該島嶼形成后進(jìn)行群落演替的過程中，后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起，會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡11.下圖為一定時(shí)間內(nèi)森林生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群數(shù)量的變化曲線。下列分析正確的是()A.甲、乙、丙三個(gè)種群間的關(guān)系為種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B.AF段中，種群丙在A點(diǎn)時(shí)種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)最激烈C.BC段繁殖速率受限制的原因是乙種群的數(shù)量增加，甲種群的數(shù)量減少D.如果乙種群的數(shù)量增多，則甲和丙的種群數(shù)量都減少A.同種生物的生態(tài)位基本上完全重疊，所以個(gè)體間競(jìng)爭(zhēng)激烈B.同種生物的生態(tài)位部分重疊，所以個(gè)體間存在種間競(jìng)爭(zhēng)C.不同物種間生態(tài)位可能有重疊，導(dǎo)致物種間存在競(jìng)爭(zhēng)D.不同物種間生態(tài)位可能有分化，導(dǎo)致物種間競(jìng)爭(zhēng)緩和13.紅圓蚧是美國(guó)加州南部的一種柑橘害蟲，薔薇輪下列敘述錯(cuò)誤的是()14.下列關(guān)于群落和群落演替的敘述，正確的是()和白樺重新成為林地中的優(yōu)勢(shì)種。下列有關(guān)說法正確的是()16.甲地因火災(zāi)使原有植被消失，乙地因火山噴發(fā)被火被。下圖曲線描述了某種變化，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()17.下列關(guān)于群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是()18.下列相關(guān)敘述正確的是()19.在自然環(huán)境良好的情況下，群落演替過程中不可能發(fā)生的是()20.下列對(duì)植物群落分層現(xiàn)象的解釋，正確的是()B.由于動(dòng)物可以遷徙，動(dòng)物群落沒有水平結(jié)構(gòu)C.動(dòng)物的分層現(xiàn)象決定了植物的分層現(xiàn)象D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以充分利用這一現(xiàn)象，合理搭配種植品種21.下圖中甲、乙、丙分別代表山地、森林、海洋三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷，下列說法錯(cuò)誤的是()A.溫度是造成這三個(gè)區(qū)域內(nèi)植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素B.甲處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，這說明群落具有水平結(jié)構(gòu)C.丙處植物的分層現(xiàn)象主要是光照的影響D.造成乙處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是光照22.下圖表示兩個(gè)群落演替過程中物種數(shù)量的變化，下列敘述錯(cuò)誤的是()A.甲可表示火災(zāi)后森林上進(jìn)行的演替B.甲的演替速度比乙快C.甲中①②處的物種組成相同D.人類的活動(dòng)往往影響甲、乙群落演替的速度和方向23.下列有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)群落演替影響的敘述，正確的是()A.人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他所有自然因素的影響B(tài).人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響往往是破壞性的C.人類活動(dòng)往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行D.人類活動(dòng)可以任意對(duì)生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制誤的是()A.廢棄的古道和城池發(fā)生著群落的次生演替B.廢棄的古道和城池演替過程中生物的多樣性增加C.人類活動(dòng)影響著群落的演替方向D.人類活動(dòng)使群落演替的速度加快25.南方某地的常綠闊葉林因過度砍伐而遭到破壞，停止砍伐一段時(shí)間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)，下表為恢復(fù)過程中依次更替的群落類型及其植物組成。下列說法錯(cuò)誤的是1002134常綠闊葉林A.該地常綠闊葉林恢復(fù)過程中，群落演替的類型為次生演替B.與針葉林相比，草叢中的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為簡(jiǎn)單，物種豐富度低C.該地能恢復(fù)到第4階段說明人類活動(dòng)未影響自然演替的速度和方向D.常綠闊葉林得以恢復(fù)的原因與土壤條件、植物的種子等的保留有關(guān)二、非選擇題(本大題共5小題，共50分)26.(7分)下圖是一個(gè)云杉林群落被砍伐后所發(fā)生的幾個(gè)變化階段示意圖，請(qǐng)回答下列問題。(樺樹、山楊群落)生(3)云杉林被砍伐后發(fā)生變化的方向和速度是受許多因素影響的，其中，來(lái)自群落內(nèi)部的因素有,來(lái)自外界環(huán)境的因素有。(各舉兩例)(4)新生的云杉林和砍伐前的云杉林不完全一樣了，原因是。27.(14分)某地從裸巖演替到森林的過程，大致經(jīng)歷了下圖所示幾個(gè)階段。請(qǐng)回答下列問題。裸巖階段→地衣階段→A→草本植物階段→灌木階段→喬木階段→森林階段(2)草本植物階段→灌木階段，灌木逐漸取代了草本植物，其主要原因是。(3)森林階段有些啄木鳥雖然外形相似但不是同一個(gè)物種，支持這一判斷的最重要的依據(jù)是自然條件下，這些啄木鳥之間存在著。(4)森林階段中植物有明顯的分層現(xiàn)象，形成群落的,而森林中的動(dòng)物也有類似的分層現(xiàn)象，原因是群落中的植物為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的和。28.(6分)某自然保護(hù)區(qū)占地面積1133hm2(1hm2=10000m2),科研人員對(duì)一塊0.2hm2樣地的喬木層進(jìn)行多次調(diào)查，部分種群數(shù)量變化如下表所示(單位：株)。頂層442中間層厚殼桂1下層云南銀柴據(jù)表