《區(qū)分圖形》教案

《區(qū)分圖形》教案《區(qū)分圖形》教案1

活動目標(biāo)：

1、對活動有愛好，能堅持。

2、初步嘗試體驗數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。

材料供應(yīng)：

用硬板紙制成的'手形，各色指環(huán)，數(shù)卡。

操作層次：

第一層次：能依據(jù)顏色將指環(huán)套在相應(yīng)的手指上。

其次層次：學(xué)習(xí)按數(shù)卡，在手指上套入相同數(shù)量的指環(huán)。

第三層次：嘗試著在手指上套入多于3個的指環(huán)。

操作說明：

請幼兒按顏色、數(shù)量在手指上套戒指。

指導(dǎo)建議：

1、老師可引導(dǎo)幼兒將指環(huán)套在自己的手上，以訓(xùn)練其雙手的協(xié)同力量。

2、對數(shù)學(xué)力量較強的幼兒可以增加難度。

《區(qū)分圖形》教案2

活動目標(biāo)：

1、初步熟悉并辨別有缺口的和沒有缺口的圖形。

2、對圖形活動感愛好，愿意參與操作活動。

活動預(yù)備：

教具：毛根

學(xué)具：小didi鼠模型4個，《活動用書》第9、10頁，筆，毛根，細吸管，毛線，油泥等材料若干，白板

活動過程：

1、熟悉封閉和有缺口的圖形

（1）老師出示一根“毛根”：“瞧，這兒有一根“魔棒”！它要進行魔術(shù)表演啦！”老師把毛根彎成一個沒有缺口的圓圈：“毛根變成了什么？變成了一個圓圓的環(huán)，這個環(huán)上有沒有關(guān)好小門呢？”引導(dǎo)幼兒認真觀看這是一個封閉圖形。

老師再用另一根毛根彎成有缺口的圓：“還有一根毛根也來變魔術(shù)啦！看，這個外形和剛才的有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒了解這個外形有個沒關(guān)好的小門。

（2）老師：“毛根不停地在變魔術(shù)，看看現(xiàn)在這個有沒有關(guān)好門呢？”老師再用毛根進行造型，讓幼兒指認它們有無張開的小嘴巴。

（3）老師：“我們都來試一試，讓毛根變成了開了門的和沒有開門的圖形吧！”幼兒每人取一根毛根，隨便變出有缺口的和沒有缺口的圖形，每變一個說一說：“這是個開了門的.圖形，……”

2、操作活動1（《活動用書》第九頁：找缺口）

（1）老師：“這里還有很多魔術(shù)師變出來的圖形，哪些圖形是開了門的？哪些沒有開門？”請幼兒指認。

（2）老師：“didi鼠寶寶想找出開了門的圖形，我們讓didi鼠寶寶站到張開小嘴巴的圖形旁邊吧！引導(dǎo)幼兒找出有缺口的圖形。

3、操作活動2（《活動用書》第10頁：我也變變變）

（1）老師：“didi鼠寶寶也想變魔術(shù)。”請幼兒把《活動用書》翻到第10頁。告知幼兒didi鼠也想變魔術(shù)，請幼兒觀看并指一指：“didi鼠想變的哪些圖形張開小嘴巴，哪些圖形沒有張開小嘴巴?！?/p>

（2）老師：“didi鼠可以用什么東西來變魔術(shù)呢？我們一起來幫他找一找?！闭堄變合胍幌肟梢杂檬裁床牧?。師幼共同查找材料（毛線、皮筋、繩子等）變魔術(shù)。

（3）請幼兒用查找到的材料對比《活動用書》上的圖形變魔術(shù)，鼓舞幼兒邊變邊說：“這個圖形有（沒有）張開的小嘴巴?！?/p>

《區(qū)分圖形》教案3

活動目標(biāo)：

1、感受各種不同物體跳動發(fā)出的不同聲音。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)聲音的不同區(qū)分物體。

3、動手制作響罐，感受操作的.樂趣，并進一步探究。

材料供應(yīng)：

1、成品響罐若干。（內(nèi)放米、沙、石子、豆子、木珠等）

2、各種帶蓋的瓶子，易拉罐、署片罐等若干，米、沙、石子豆子木珠若干。

指導(dǎo)建議：

第一層次，讓幼兒動手搖一搖成品響罐，感知里面有物體跳動，會發(fā)出聲音，并聽聽各聲音有什么不同。

其次層次，依據(jù)聲音的不同，探究各種罐子里有什么？

第三層次，自己動手制作響罐，探究罐子里裝單樣物體與多樣物體的聲音有何不同。

《區(qū)分圖形》教案4

教案目的：

通過嬉戲，鞏固小伴侶對圓形、三角形、正方形的把握，能正確敘述其名稱、特征。

教案難點：

通過觸摸覺來區(qū)分圓形、三角形、正方形。

教案預(yù)備：

大盤子三個（貼有幾何圖形）；小貓六只（頭上有幾何圖形）；小魚若干；餅干盒人手一份（里面有圓形、三角形、正方形）；大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形

教案過程：

1、老師帶領(lǐng)小伴侶進入活動場地，激發(fā)小伴侶對活動的愛好，引出今日的主題活動。

2、出示盤子和小魚，引導(dǎo)小伴侶依據(jù)小魚身上的圖形分別放到對應(yīng)的盤子里面，復(fù)習(xí)鞏固對幾何圖形的熟悉。

3、出示小貓，引導(dǎo)小伴侶小魚身上圖形的外形、顏色分別喂給對應(yīng)的.小魚吃。進一步加深對物體根據(jù)圖形和顏色進行分類的熟悉。

4、出示餅干盒，讓小伴侶閉著眼摸餅干，引導(dǎo)小伴侶通過摸一摸來感知圓形、正方形和三角形。

教案拓展：

老師出示兩個大的正方形，引導(dǎo)小伴侶觀看思索它們可以變成什么外形的餅干，讓小伴侶在活動中進行探究和思索。

《區(qū)分圖形》教案5

設(shè)計意圖

小班的幼兒在已經(jīng)基本熟悉圖形后，對于圖形的不同外形、特點比較感愛好，能依據(jù)圖形特征同一些事物相關(guān)聯(lián)，并在排解物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進行分類和配對，這為鞏固幼兒對圖形的進一步熟悉，解激發(fā)幼兒的想象力量及動手力量，讓幼兒進行圖形拼搭的探究很有必要。

在整個活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是兒開展圖形配對活動的重點難點?；顒又欣蠋熆梢酝ㄟ^指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，引?dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采納一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的'方法表示出來，然后再用語言進行說明。

重點：

在排解物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進行分類和配對

難點：

自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。

▲活動目標(biāo)

1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的：圓形、三角形、正方形。

2、引導(dǎo)幼兒按外形特點對平面圖形進行分類、配對(不受大小和顏色的限制)。

▲活動預(yù)備

黑板、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形，拼圖七巧板。

▲活動過程

一、請出圖形寶寶

今日，我們要來和圖形寶寶做嬉戲了!

(1)每個小伴侶的椅子下面都有一個圖形寶寶，我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小伴侶說一說，你的圖形寶寶是什么?

(2)誰情愿跟大家來說一說的?Xx,你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。

正方形(站起來)

三角形(拍拍手)

二、嬉戲：找伴侶：

大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的?是什么外形，什么顏色的?

誰跟我的是一樣的?

(1)請小伴侶們根據(jù)圖形兩兩找伴侶

(2)請小伴侶們根據(jù)顏色找伴侶

三、嬉戲：喂小動物吃餅干。

(1)原來，小伴侶手里的卡片，還是小動物愛吃的餅干呢，我們來看一看小動物都愛吃什么餅干呢?

(2)引導(dǎo)幼兒說出(紅色的正方形、)請圓形的小伴侶上來喂。

(3)出示另外2個小動物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請小伴侶上來喂，并由幼兒自己說出應(yīng)當(dāng)喂(藍色的正方形、黃色的三角形)

(4)我們來檢查一下，小伴侶有沒有都喂對了呢?(將籮筐反過來，讓幼兒看一看)

四、圖形找家：

圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里?我們來找一找，原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。

五、拼拼搭搭：

其實，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎?

提出要求：

1、老師有一個要求，拼好的小伴侶要跟旁邊的小伴侶說一說你拼的是什么?是由什么外形組成的?有幾個?

2、請小伴侶們走到桌邊進行操作。

3、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)

六、鼓舞探究、大膽表述。

(1)大膽表述自己拼的圖形。

(2)用若干圖形組合成另一圖形

“拼搭的時候有時需要長方形，假如沒有怎么辦?”舉例子(用2個正方形變成一個長方形)

七、結(jié)束

圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧!

活動反思

依據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想外形對于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的嬉戲來反復(fù)熟悉外形，并分類。通過實際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯。

《區(qū)分圖形》教案6

目標(biāo)：

1、通過活動，培育幼兒對看圖敘述的愛好，進展幼兒的`口語表達力量。

2、學(xué)習(xí)完整、連貫地描述單幅（多幅）圖片內(nèi)容。

3、鼓舞幼兒在活動中，自己動手制作故事桶。

材料供應(yīng)：

可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報、剪刀、膠水、記號筆等。

操作層次：

第一層次：自由擺布故事桶，學(xué)習(xí)玩的方法，并且在活動中，產(chǎn)生對語言活動的愛好。

其次層次：嘗試進行單幅（或多幅）圖片敘述，留意敘述內(nèi)容的連貫性和完整性，學(xué)習(xí)良好的語言習(xí)慣。

第三層次：學(xué)習(xí)自己動手制作故事桶，利用圓點、圖案等進行標(biāo)記。

指導(dǎo)建議：

1、在敘述中，鼓舞幼兒先進行單幅圖片敘述，再將單幅圖片串連起來，學(xué)習(xí)完整、連貫的敘述。

2、制作故事桶時，幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合，也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以整理，串連成一個故事。

《區(qū)分圖形》教案7

一、目標(biāo)：

1、通過自由擺布，感知磁性并產(chǎn)生對磁鐵的愛好。

2、在探究活動中，感知磁鐵的正極和負極。

二、材料供應(yīng)：

可轉(zhuǎn)動的大吊車、帶磁性的花、和各種材料（積木、鐵、泡抹、繩子、紙等）。

三、操作層次：

第一層次：自由擺布操作材料，嘗試用各種材料轉(zhuǎn)動大吊車，產(chǎn)生對磁鐵的愛好。

其次層次：在探究活動中，利用磁鐵讓大吊車做不同方向的'轉(zhuǎn)動，初步感受磁鐵的正負極。

第三層次：進一步的嘗試，讓大吊車能按自己的意愿，進行轉(zhuǎn)動，探究利用正負極進行各種嘗試活動。

四、指導(dǎo)建議：

1、鼓舞幼兒將自己的探究結(jié)果記錄下來，并樂于和同伴相互溝通、共享成果。

2、引導(dǎo)幼兒樂觀動腦筋，利用正負極進行各種探究和嘗試。

《區(qū)分圖形》教案8

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

復(fù)習(xí)圓、三角形、正方形的學(xué)問，能快速精確?????地區(qū)分開這些圖形。

預(yù)備：

硬紙片做的(或塑料)圓、三角形、正