《小手拍拍》活動教案

《小手拍拍》活動教案教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的詳細設(shè)計，作者為您帶來了5篇《小手拍拍》活動教案，盼望能夠?qū)_您的問題有肯定的啟迪作用。

小手拍拍小班教案篇一

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力氣和球的關(guān)系，熬煉手眼協(xié)調(diào)力量。

3、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。

活動預(yù)備：

每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈?！缎∈峙呐摹芬魳反艓б槐P。

活動過程：

一、嬉戲：小手拍拍

老師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）

二、初步學(xué)習(xí)拍球。

——老師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿略微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。

——幼兒徒手跟著老師的口令一下一下的拍球動作，老師要提示幼兒手臂上下動起來。

三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。

——老師：每個小伴侶自己找空地方練習(xí)拍皮球。老師巡回指導(dǎo)。

——個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，老師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要略微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。

四、幼兒再次集體練習(xí)，老師巡回知道。

五、嬉戲：看誰拍的多。

——老師：我們來比一比誰拍的多，預(yù)備——開頭。（鼓舞幼兒不斷的拍）

——評價：表揚練習(xí)拍球仔細的幼兒和拍得好的幼兒。

六、放松活動：山上有個木頭人。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演嬉戲，兒歌說完，幼兒即刻做一個姿態(tài)并保持身體不動，比一比、看一看誰堅持的時間長。嬉戲可連續(xù)多遍。

小手拍拍小班教案篇二

活動設(shè)計背景

主要是由于本土環(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭訓(xùn)練不夠，有部分幼兒動作協(xié)調(diào)力量不足，同時為了激發(fā)幼兒對于音樂嬉戲的愛好愛好。

活動目標(biāo)

1、鞏固熟悉五官的名稱和位置，愿意用小手指出來。

2、熟悉五官的名稱及位置。

3、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

教學(xué)重點、難點

重點：熟悉五官的名稱和位置。

難點：在音樂嬉戲快速的用手指出五官的位置。

活動預(yù)備

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好預(yù)備學(xué)習(xí)。

活動過程

1、活動導(dǎo)入：做“指五官”的嬉戲。

師：今日老師要來考一考小伴侶的小手本事大不大，我們來玩一個“指五官”的嬉戲。老師問XX在哪里？小伴侶就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎？

2、老師示范歌曲。

音樂伴奏，老師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗嬉戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

教學(xué)反思

在音樂歡樂活躍的節(jié)奏中嬉戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加簡單被幼兒接納。在一開頭就表明呆會兒會請最棒的小伴侶上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培育努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的共性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了肯定的延長性，在嬉戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

《小手拍拍》活動教案篇三

活動目標(biāo)：

1、通過對動作的觀看和仿照，理解并記憶歌詞。

2、用自然的聲音演唱歌曲。

3、體驗邊唱表演的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

幼兒用書﹑磁帶/CD、練習(xí)冊。

活動過程：

1、老師做動作導(dǎo)入歌曲。

老師：認真看看我表演的是什么呀？老師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。其次段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳動狀。

2、關(guān)心幼兒提煉歌詞，熟識歌詞。

老師：剛才我做了什么動作？老師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。

3、老師邊做動作邊范唱歌曲。

⑴老師第一遍范唱。

老師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。

⑵以較慢的速度講解動作。

①老師:小手伸出來。老師唱:小手拍拍。

②老師:小腳點起來。老師唱:跳一跳呀。

③老師:小手伸出來。老師唱:小手拍拍。

④老師:食指伸出來。老師唱:笑一笑呀。

⑤老師:小腳踏起來。老師唱:小腳踏踏。

⑥老師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn)。老師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀。

⑦老師:小腳踏起來。老師唱:小腳踏踏。

⑧老師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn)。老師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀。

（3）老師其次遍范唱。老師:這一次老師唱歌，小伴侶和我一起學(xué)做動作。

4、幼兒學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，進一步鞏固歌曲。

⑴老師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動作？老師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動作。鼓舞有進步的、樂觀發(fā)言的幼兒。

⑵老師:我們的小腳除了可以踏還可以做什么動作？引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現(xiàn)小腳。

5、幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。

隨音樂歡樂地表現(xiàn)歌曲。

活動反思：

在音樂歡樂活躍的節(jié)奏中嬉戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加簡單被幼兒接納。在一開頭就表明呆會兒會請最棒的小伴侶上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的`欲望，培育努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的共性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了肯定的延長性，在嬉戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

《小手拍拍》活動教案篇四

一、活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力氣和球的關(guān)系，熬煉手眼協(xié)調(diào)力量。

2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。

二、活動預(yù)備：

每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。

《小手拍拍》音樂磁帶一盤。

三、活動過程：

（一）嬉戲：小手拍拍

老師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）

（二）初步學(xué)習(xí)拍球

1、老師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿略微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。

2、幼兒徒手跟著老師的口令一下一下的拍球動作，老師要提示幼兒手臂上下動起來。

3、幼兒集體練習(xí)拍皮球，老師巡回指導(dǎo)。個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，老師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要略微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。

4、幼兒再次集體練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

（三）嬉戲：看誰拍的多

小手拍拍小班教案篇五

活動目標(biāo)：

1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

2、能樂觀參加、大膽表現(xiàn)，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

音樂《小手拍拍》，播放器。

活動過程：

1、介紹嬉戲的玩法和規(guī)章。

（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面對老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時，老師邊唱邊問。唱到"眼睛在這里"時，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

（2）指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動