《小豬變干凈了》教案

《小豬變干凈了》教案《小豬變潔凈了》教案1

活動目標：

1、喜愛聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、愿意參與角色表演，學習運用故事中的角色簡潔對話。

3、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣，情愿做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

教學重點：

能仔細傾聽故事，熟識故事中的角色，理解故事內(nèi)容。

教學難點：

學說故事中角色的簡潔對話。

活動預備：

小豬、小兔、小白鵝三個動物的.圖片若干個，flash小豬變潔凈了，PPT《小豬變潔凈了》，幼兒生活照。

活動過程：

一、開頭部分。

師：今日老師給小伴侶請來了一位小動物，看看它是誰？（出示圖片小豬）

二、基本部分。

1、觀看圖片，初步了解故事內(nèi)容。

老師邊出示課件內(nèi)容邊提問，引導幼兒通過觀看畫面內(nèi)容來綻開想象，了解故事內(nèi)容。

2、完整觀賞故事（FLASH小豬變潔凈了）

師：現(xiàn)在請小伴侶們完整地聽一遍故事，聽完后告知老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。

（1）故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？

（2）故事里都有那些小動物？

（3）小豬遇到了誰？它們情愿跟它玩嗎？為什么？

（4）小豬跟小白鵝去了哪里？小豬洗潔凈了他們情愿跟小豬一塊玩嗎？

3、點擊課件，練習故事中的對話。

師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？

（1）小豬遇到了誰？他是怎么跟小白兔說的？小白兔是怎么回答的？

（2）小豬又在路上遇到了誰？他是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？最終小白鵝又是怎么做的？

（3）小豬最終變潔凈了嗎？小豬變潔凈后，小動物們情愿和他一起玩嗎？

三、分角色表演故事。

幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

四、故事內(nèi)容升華，幼兒理解故事深層含義。

師：這個故事里面，你最喜愛誰呀？為什么？

師：咱們都喜愛潔凈、美麗的小動物，那么我們自己也要做一個愛潔凈、講衛(wèi)生的小伴侶，你會怎么做呢？（播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。）

師：小伴侶們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛(wèi)生、愛潔凈的小伴侶，這樣才會少生病，有許多的伴侶。

五、活動結束：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來洗個澡吧！

活動延長：

把胸飾放在表演區(qū)，請小伴侶在區(qū)域活動的時候進行故事表演。

《小豬變潔凈了》教案2

設計意圖：

《小豬變潔凈了》是孩子們特別寵愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找伴侶”來綻開，以小豬由于身上臟兮兮而找不到伴侶玩為線索，從而訓練幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓舞幼兒嘗試創(chuàng)編角色對話，并能大膽進行表演。故事內(nèi)容幽默、好玩，適合小班幼兒的年齡特點與愛好需要。里面的故事人物、情節(jié)都非常能吸引孩子，經(jīng)過前兩個課時嬉戲的開展，孩子已近熟識了故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場挨次，創(chuàng)編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，進展幼兒語言表達力量，體驗表演嬉戲的樂趣，設計了表演嬉戲《小豬變潔凈了》第三課時。

活動目標：

1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對話。

2、能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗表演嬉戲的樂趣。

3、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4、愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、使幼兒學會用肢體動作配和嬉戲的玩法。

活動重點難點：

重點：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗表演嬉戲的樂趣。

難點：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色。

活動預備：

小豬，小白兔，小白鵝頭飾。

活動過程：

1、出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒愛好。

小伴侶們，這是誰?它是一只什么樣的小豬?(胖乎乎的，成天喜愛在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。)這么臟的小豬你喜愛嗎?

2、引導幼兒回憶故事主要內(nèi)容，鞏固各角色之間的對話。

有一每天氣真好，小豬想去找伴侶玩，小豬說了什么?它先看到了誰?他們之間說了什么?當小白兔不和他玩時，他是什么樣的'表情?當他遇到小白鵝后，他們之間說了什么?又做了什么?

過渡語：小伴侶們說的真好，今日我們一起來表演這個故事好嗎?

3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演嬉戲的樂趣。

(1)根據(jù)幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。

(2)每組找一名幼兒集風光前進行故事表演。

嬉戲結束：

小豬洗潔凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!

延長活動：

將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒連續(xù)表演。

運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的樂觀性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的特別好。

音樂劇‘小豬變潔凈了’簡介

唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做嬉戲。小羊說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小猴做嬉戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小貓做嬉戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小兔做嬉戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做嬉戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒適呀，小伴侶快快來大家一起做嬉戲，快快出來吧。

《小豬變潔凈了》教案3

活動目標

1、鼓舞幼兒學習對話，培育幼兒的口語表達力量。

2、培育幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)省用水的道理。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

重點：培育幼兒講衛(wèi)生的好習慣。

難點：讓幼兒能流利的講出這個故事。

活動預備

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒。

活動過程

1、觀賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設計提問：

(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

(2)發(fā)生了一件什么事情?

2、請幼兒帶著問題再次觀賞故事。(老師邊操作沙箱邊講故事)

3、用提問的方式關心幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

4、帶著問題進行第三次故事的觀賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

設計提問：

小豬第一次在路上遇到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗潔凈了我再和你玩。)

小豬其次次在路上遇到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗潔凈了我再和你玩?！?/p>

最終小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)

小豬洗潔凈后大家都興奮地說：“小豬變潔凈了，我們一起玩吧!”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡潔對話。

中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡潔對話。

低水平：(語言操作箱)復習簡潔對話。

7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛潔凈的小豬，你們興奮嗎?小臟豬是怎么變潔凈的`?(用水洗潔凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的潔凈水源有限，更應節(jié)省用水，不應任憑鋪張水。)

活動反思：

這是一個語言活動，中班的語言活動相對于大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是

1.理解故事內(nèi)容，學習用較連貫的語言進行角色對話。

2.通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學說角色對話時，由于我的閱歷不足，讓幼兒重復的來說對話，所以很多孩子融入不到這個活動中來，雖然最終孩子對對話的把握還可以，但是我認為缺少了敏捷的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今后的訓練教學中，我盼望能從各方面來把握好。

小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。

《小豬變潔凈了》教案4

設計背景

培育幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。

活動目標

1、培育幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習慣。

2、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

3、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學重點難點

重點：讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

難點：怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

教學預備

小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。

活動過程

播放音樂“小豬變潔凈了”先給幼兒肯定的感性體驗。

看幼兒表演1；

老師引導幼兒爭論“小豬為什么哭”，“為什么沒有人情愿跟他做嬉戲”。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調(diào)動幼兒參加的樂觀性。星期天的早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里觀察了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩嬉戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后遇到小猴和小兔，可是它們都不情愿和豬小弟玩，豬小弟難過的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很潔凈，大家和它做嬉戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊興奮的'做嬉戲。

看幼兒表演2；

老師引導幼兒爭論“小豬后來怎么樣了”，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。

幼兒學唱“小豬變潔凈了”

歸納總結。

教學反思

運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的樂觀性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的特別好。

音樂劇“小豬變潔凈了”簡介

唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做嬉戲。小羊說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小猴做嬉戲。小猴說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小貓做嬉戲。小貓說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”

豬小弟，豬小弟，想和小兔做嬉戲。小兔說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做嬉戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒適呀，小伴侶快快來大家一起做嬉戲，快快出來吧。

《小豬變潔凈了》教案5

活動目標：

1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

2、愿意在成人的關心下嘗試學習自己洗澡。

3、分角色表演故事。

活動預備：

1、小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾。

2、錄音磁帶。

活動流程：

一、談話導入：

小伴侶你在家常常洗澡嗎？假如你的身上很臟了又沒來得急洗澡，你感覺會怎么樣？小伴侶情愿和你玩嗎？（引導幼兒說一說）

二、出示小豬，引出課題：

今日我們班來了一位小客人，你看是誰？你看這只小豬長的.美麗嗎？為什么？

三、放錄音觀賞故事《小豬變潔凈了》

依據(jù)故事內(nèi)容提問：

1、小豬出門找伴侶玩，老覺得身上不舒適，大家想一想小豬究竟怎么了？請幼兒推想。

2、小伴侶們?yōu)槭裁炊疾磺樵负退妫啃∝i找不到伴侶心里會怎么樣??？

3、聽了伴侶的話后你想一想小豬會怎么做呢？

四、出示圖片，再次觀賞故事。進一步理解故事內(nèi)容。

1、小豬最終變的怎么樣了？你是怎么講衛(wèi)生的？（依據(jù)自己的實際狀況說一說自己是怎么做的）你常常洗澡嗎？洗澡后有什么感覺？假如不洗澡會有什么感覺？

2、我們?yōu)槭裁匆３Ｏ丛?？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡會讓身體更舒適、更健康，尤其是夏每天氣熱，出汗多，更要每天洗澡，從小做個講衛(wèi)生的好孩子。）

五、分角色表演故事。

小伴侶自由選擇角色，進行表演。

六、活動延長：嘗試給動物洗澡。播放音樂幼兒進行仿照練習洗澡。

《小豬變潔凈了》教案6

活動目標：

1、讓幼兒知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康；

2、使幼兒愿意在成人的關心下嘗試學習自己洗澡。

3、伴隨音樂有表情地進行嬉戲活動。

活動預備

1.小豬、小兔、小羊、小貓、小猴玩偶各一個，玩具小豬一個；

2、各種毛絨小動物若干、小毛巾每人一條；

3、《小豬變潔凈了》音樂磁帶。

活動過程

1、導入：猜謎語，提問：豬長得什么樣子？它怎么唱歌？你們喜愛小豬嗎？出示玩具小豬。

師：今日老師把小豬請到了咱班，大家歡迎。

2、老是仿照小豬聲音：喂，小伴侶們好，你們看我今日很潔凈吧，我可是個講衛(wèi)生的豬小弟，可是以前的我，嘿……（小豬不好意思表情）

3、師：唉，以前的小豬是什么樣子呢？我們一一看，好嗎？老師請幼兒觀看玩偶表演，引起幼兒猜想的愛好。提問：故事里的小豬究竟怎么樣了？（請幼兒猜想）它會找到伴侶嗎？

請幼兒連續(xù)觀看玩偶表演

提問：大家想一想小豬為什么沒有找到伴侶？小豬沒有找到伴侶很難過，聽了伴侶的'話后，它該怎樣做？

4、老師進行木偶表演。師：小豬變得怎樣了？你喜愛什么的小豬？你常常洗澡嗎？讓幼兒仿照洗澡的動作，洗澡后有什么感覺？為什么要洗澡？

老師

5、觀賞音樂《豬小弟變潔凈了》（幫幼兒進一步理解故事內(nèi)容）隨音樂進行表演仿照洗澡動作。

6、生活仿照：給小動物洗澡。

師：小伴侶都自己會洗澡了，那你會幫小動物洗澡嗎？老師演示洗澡方法：先給小動物洗頭，洗頭時讓小動物閉上眼睛，不讓水流進眼睛里，然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦潔凈，接著用洗浴液在小動物的脖子、腿、腳等處搓搓，最終用毛巾把身體擦潔凈（播放音樂，幼兒進行仿照練習）

7、結束語：你們給小動物們洗得真潔凈，我們帶小動物一起到外面去做嬉戲把。

8、活動延長：幼兒帶頭飾在區(qū)域活動中進行音樂表演。

課后反思：

活動設計采納了猜謎、談話、觀看情景表演、仿照等多種形式，讓孩子在布滿愛好的氛圍中獵取學問，激發(fā)了孩子們學習的欲望，每個環(huán)節(jié)的設計循序漸進，過渡語句做到了有效連接，整個活動動靜結合，符合中班孩子的年齡特點，是整個活動達到了預定目標。

《小豬變潔凈了》教案7

教學目標:

1.訓練幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

2.豐富詞匯：潔凈、臟。

3.使幼兒能用一般話說出故事的名稱、角色并學說對話。

教學預備：

課件《小豬變潔凈了》

活動重點：

要求幼兒學用一般話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。

活動難點：

記住主要對話

活動過程：

1、導入活動

（1）出示手偶

師：這是誰？長的什么樣？

有一天，小豬出去找伴侶做嬉戲了，它找到伴侶了嗎？我們一起聽一聽。

2、老師敘述故事，并與幼兒一起回憶

（1）故事里有誰？

（2）剛開頭，小豬找到伴侶了嗎？

（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

（4）最終，小豬找到伴侶了嗎？為什么？

3、爭論：

師：你喜愛誰？為什么？

4、小結

師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應當怎樣做？

引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的'衛(wèi)生習慣

5、活動評價：

1、知道泥可以用水洗潔凈

2、在日常生活中會講衛(wèi)生

6、活動延長：

提示幼兒用正確的方法洗手

7、家園互動：

關心督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

《小豬變潔凈了》教案8

【活動目標】

1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

2、愿意在成人的關心下嘗試學習自己洗澡。

3、豐富詞匯：歡樂興奮快樂

4、初步把握AAB的詞語：長長的圓圓的大大的小小的紅紅的

5、鼓舞幼兒學習、表演對話，培育幼兒的口語表達力量。

【活動預備】

1、課件

2、小豬小兔小白鵝毛絨玩具

3、小動物頭飾

【活動過程】

一、導入

1、律動：《xxx》

2、謎語：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。猜一動物名稱，這是什么呢？

師：嗯，真聰慧！那個小伴侶告知老師，豬長的什么樣子？他怎樣唱歌？

生：胖胖的，肥肥的……

師：他怎么唱歌呀？小伴侶學一學。（生學小豬叫聲音）

師：今日老師也帶來了一只可愛的小豬（出示玩具小豬），看他來了，小豬跟小伴侶們打招唿，“小伴侶們好?！?/p>

幼：“小豬好?！薄澳銈兛次医袢蘸軡崈魡?？生：潔凈。我可是個愛清潔講衛(wèi)生的小豬，可是以前的我，嘿……啊，小豬臉紅了。小伴侶想知道以前的小豬究竟是什么樣子嗎？生：想。

師：我們一起來看一看，好嗎？（播放故事《小豬變潔凈了》）。

二、主體課

1、播放第一段課件

師：故事里是怎么形容小豬的呢？用了哪些形容詞？課件展現(xiàn)：（圓圓的、大大的、小小的。）

你還知道哪些類似AAB這樣的.詞語？幼兒自由回答。

這是一只什么樣的小豬??？（不愛潔凈。）小豬經(jīng)常喜愛做什么呢？吃飽了之后呢？

2、播放其次段課件

師：一天，小豬想去做什么？他遇見了誰？故事中是怎么樣形容小白兔的？課件展現(xiàn)：（長長的，短短的，紅紅的，白白的。）

小豬對小兔說什么了？小兔是如何回答的？結果怎么樣？幼兒回答。

3、播放第叁段課件

小豬又遇到了誰？故事中是怎么形容小白鵝的？課件展現(xiàn)（紅紅的，白白的。）

小豬說什么了？小白鵝是怎么回答的？最終小白鵝要帶小豬去干什么？

4、播放第四段課件

小豬和小白鵝來到了哪里？

他們做什么了？小白鵝是怎么給小豬洗澡的？洗澡之后小豬變什么樣了？豬潔凈之后，誰來了？他們發(fā)生了什么事？他們心里是怎么想的？誰能想出一個表示興奮的詞語？

三、課程升華

1、師：小伴侶們，我們學習了《小豬變潔凈了》，今日老師不僅把這個故事帶來了，而且還把故事里面叁只可愛的小動物也帶到我們班來了，看！他們來了。小豬、小兔和小白鵝（請叁個小伴侶）。

課件：小豬小兔小白鵝

2、課件嬉戲，鞏固識字

四、思想品德訓練

1、問：故事剛開頭的時候，小豬找到伴侶了嗎？為什么？它最終找到伴侶了嗎？為什么？你喜愛什么樣的小豬？你常常洗澡嗎？你是怎么樣洗澡的？洗澡后有什么感覺？為什么要常常洗澡？

師：不洗澡身上有汗臭味，很簡單引起皮膚病，洗澡會讓身體更舒適、更健康，尤其夏天即將到來天氣熱，出汗多，更要每天洗澡，現(xiàn)在天氣有點冷，有些小伴侶不想洗澡，這是不愛清潔不講衛(wèi)生的小伴侶。天氣冷我們還要勤洗頭勤洗澡，每天換襪子，做個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。我們不要學習故事里的小豬哦，小豬剛開頭小豬很不講衛(wèi)生，他出去找伴侶玩的時候，伴侶都說他太臟了不和他玩，最終小白鵝帶他到河邊洗得干潔凈凈的，小伙伴們才情愿和他一起玩耍啦！孩子們，你可不要像小豬一樣不常常洗澡，你們要講衛(wèi)生，常常洗澡身體才會更健康。特殊是在夏天，天氣熱，出汗多，更要每天洗澡。

2、你是怎么樣講衛(wèi)生的？應當怎樣做？

引導幼兒講：春天來臨了，天氣一天比一天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3、課件：各種動物

師：你們看，還有很多的動物也都講衛(wèi)生呢。（幼兒識字讀動物名字。）

通過這個故事，我們小伴侶也變成講衛(wèi)生愛潔凈的乖寶寶了，讓我們帶著變潔凈的豬小弟，和各種動物們一起去洗澡吧。

歌曲結束（洗澡歌）。

教學反思：

本節(jié)活動設計在實施過程中，發(fā)覺幼兒在觀賞動畫片、對答嬉戲、角色扮演上表現(xiàn)的樂觀性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順當、精彩。進展不順當?shù)氖且龑в變豪斫夤适聲r，幼兒對有的問題興致不高，留意力分散。最終消失了時間緊、倉促結課的現(xiàn)象。

反思后認為：

1、課量重，描述動物形狀部分可刪除。假如要設計進去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進行詞語練習。

2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。

3、角色扮演要盡量滿意較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

4、老師要擅長應變意料之外的狀況，包括組織幼兒、調(diào)整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節(jié)課，需要我學的技巧方法理念許多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業(yè)務水平。

《小豬變潔凈了》教案9

小班表演嬉戲——小豬變潔凈了

活動目的：1、寧靜的傾聽故事，喜愛聽故事。

2、在理解故事情節(jié)的.基礎上，懂得愛潔凈才能讓人喜愛。

活動預備；

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。

活動過程：

1、導入；以一只又臟又臭的小豬找伴侶激發(fā)幼兒愛好。

2、老師敘述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做伴侶嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做伴侶”

3、老師用掛圖，磁帶向幼兒敘述故事。

4、老師與幼兒共同敘述故事。幼兒講對話。

5、幼兒與老師一起對話。老師當小豬，幼兒分組分別當小鵝、小兔。

活動反饋：

幼兒喜愛聽故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完整的復述。

活動對策：

老師與幼兒在下次活動時復習主要的角色的對話，及他們的表情。

《小豬變潔凈了》教案10

活動目的：

1、在把握故事情節(jié)的基礎上，熟識故事角色及動物的對話。

2、大膽用動作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。

3、懂得愛潔凈才能讓人喜愛，訓練幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。

活動預備；

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。

活動過程：

1、老師結合表演道具關心幼兒回憶故事情節(jié)。

2、激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。

（1）鼓舞幼兒發(fā)揮想象依次仿照、表演各角色的動作、語言（個別表演——集體表演——個別表演）

“你覺的'小豬應當怎么說？作什么動作？”小豬在大家不喜愛他時是什么表情？小兔、大白鵝觀察小豬這么臟是什么表情?！?/p>

（2）請4位力量強的幼兒在老師事先布置好的嬉戲場地中示范表演。

（3）引導幼兒評價同伴的表演?！澳阌X的他們表演的怎樣，為什么？”

3、學習分組

（1）（老師事先將場地劃分、布置好）引導幼兒爭論分組表演留意事項

（2）幼兒分組，老師指導。（重點觀看幼兒分組常規(guī)狀況、與同伴合作表演狀況、故事情節(jié)表現(xiàn)狀況）

4、評價

活動反饋：

個別力量較強的幼兒能在老師的指導下，提示下進行表演。婧妤扮演小

《小豬變潔凈了》教案11

活動目標

培育幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習慣。

能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點

讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

難點；怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

教學預備

小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。

活動過程

播放音樂‘小豬變潔凈了’先給幼兒肯定的感性體驗。

看大班幼兒表演；1.。老師引導幼兒爭論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人情愿跟他做嬉戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調(diào)動幼兒參加的樂觀性。星期天的早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里觀察了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩嬉戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后遇到小猴和小兔，可是它們都不情愿和豬小弟玩，豬小弟難過的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很潔凈，大家和它做嬉戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊興奮的做嬉戲。

看大班幼兒表演；2。老師引導幼兒爭論‘小豬后來怎么樣了’，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。

幼兒學唱‘小豬變潔凈了’

歸納總結。

教學反思

運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的樂觀性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的`特別好。

音樂劇‘小豬變潔凈了’簡介

唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做嬉戲。小羊說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小猴做嬉戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小貓做嬉戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小兔做嬉戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做嬉戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒適呀，小伴侶快快來大家一起做嬉戲，快快出來吧。

小百科：潔凈，指沒有塵土、雜質(zhì)等。形容說話、動作不拖泥帶水。

《小豬變潔凈了》教案12

活動目標：

1、激發(fā)幼兒參加分組表演的愛好，能不爭搶角色。

2、在上次嬉戲的基礎上，主動豐富情節(jié)大膽表演。

3、能主動整理，將玩具歸類收放好。

4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的幫助材料。

活動建議：

a)指出上一次嬉戲存在的不足之處(愛惜合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同嬉戲、表現(xiàn)故事角色狀況)b)"小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么?"提示幼兒豐富情節(jié)。

c)請較好的幼兒進行表演，并組織評價。

d)老師引導幼兒爭論分組嬉戲留意事項。

(重點提示幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓舞幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結伴表演，老師關心協(xié)調(diào)角色，指導嬉戲。

e)評價。

活動反饋：

經(jīng)過老師的示范幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節(jié)，扮演小兔的吳璇向老師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大白鵝自己拿了本書看了起來。大部分幼兒只是將故事演出。

活動對策：

老師鼓舞部分創(chuàng)新的幼兒，在下次活動時提示幼兒豐富情節(jié)，并適當?shù)脑黾右恍┙巧?/p>

教學反思

運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的'樂觀性;音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的特別好。

音樂劇‘小豬變潔凈了’簡介

唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做嬉戲。小羊說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小猴做嬉戲。小猴說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小貓做嬉戲。小貓說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小兔做嬉戲。小兔說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做嬉戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒適呀，小伴侶快快來大家一起做嬉戲，快快出來吧。

《小豬變潔凈了》教案13

活動目標：

1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變美麗的好方法。

2、通過故事的感染，學說其中的象聲詞。

3、體會洗澡的歡樂，情愿勤換衣，成為一個愛潔凈的人。

活動預備：

故事：小豬變潔凈了

活動過程：

1、老師敘述故事：小豬變潔凈了。

師：今日，我們來說個故事《小豬變潔凈了》，大家聽聽小豬是怎么變潔凈的。老師講故事，幼兒仔細傾聽后，說說：你喜愛前面的小豬還是后面潔凈的小豬？為什么？

2、幼兒學說故事中的象聲詞。

師：小豬是怎么洗澡的呢？我們一起來學學。

老師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

師：我來說，你們做做小豬洗澡的樣子。（老師與幼兒共同合作兩次）接著，小伴侶說，老師學學小豬洗澡。（幼兒說象聲詞，老師仿照幼兒的動作，做小豬洗澡的動作）3、遷移故事中的情感，愿意做個愛潔凈的小伴侶。

4、師：你們平常愛潔凈嗎？你們是怎么愛潔凈發(fā)呢？

老師與幼兒玩“聞一聞“的`嬉戲。

老師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很潔凈，變成了潔凈的小豬。（老師走到每一個幼兒的身邊，用鼻子聞聞）。最終，老師說：大家都很潔凈，有香香的味道，但是有的小伴侶衣服沒有換，還不夠潔凈，盼望你們都變成最潔凈的小豬。

附故事：

小豬變潔凈了豬媽媽有一個小豬，最喜愛在泥土里玩，他常常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好。”媽媽喊他換衣，他說：“不好不好?！?/p>

有一天，小豬去找伴侶玩，可是伴侶們都說，“你太臟了，我們不想跟你玩?！毙∝i特別難過，就回到了家，他大聲對媽媽說“媽媽，我要洗澡，我要換衣服?！彼d奮地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。”他太快樂了，洗完澡，他說：“我要換衣服?！?/p>

他一邊穿潔凈的衣服一邊說：“穿穿穿，真興奮；穿穿穿，真興奮?！?/p>

他穿上了潔凈的衣服，伴侶們都來和他玩了。大家真快樂呀！

教學反思：

本節(jié)活動設計在實施過程中，發(fā)覺幼兒在觀賞動畫片、對答嬉戲、角色扮演上表現(xiàn)的樂觀性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順當、精彩。進展不順當?shù)氖且龑в變豪斫夤适聲r，幼兒對有的問題興致不高，留意力分散。最終消失了時間緊、倉促結課的現(xiàn)象。

反思后認為：

1、課量重，描述動物形狀部分可刪除。假如要設計進去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進行詞語練習。

2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。

3、角色扮演要盡量滿意較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

4、老師要擅長應變意料之外的狀況，包括組織幼兒、調(diào)整思路等，不能消極泄氣?？傊肷虾靡还?jié)課，需要我學的技巧方法理念許多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業(yè)務水平。

《小豬變潔凈了》教案14

一、活動目標：

1、鼓舞幼兒學習對話，培育幼兒的口語表達力量。

2、培育幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)省用水的道理。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的力量。

二、活動預備：

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、

三、活動過程：

1、觀賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設計提問：

（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。

（2）發(fā)生了一件什么事情？

2、請幼兒帶著問題再次觀賞故事。（老師邊操作沙箱邊講故事）

3、用提問的方式關心幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

4、帶著問題進行第三次故事的觀賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）

設計提問：

小豬第一次在路上遇到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

小白兔又怎么回答小豬的.？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗潔凈了我再和你玩。）

小豬其次次在路上遇到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗潔凈了我再和你玩?！?/p>

最終小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）

小豬洗潔凈后大家都興奮地說：“小豬變潔凈了，我們一起玩吧！”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平：（沙箱操作材料）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡潔對話。

中水平：（圖書或圖片）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡潔對話。