《打電話》小班音樂教案

《打電話》小班音樂教案《打電話》小班音樂教案1

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

2、體驗(yàn)與同伴共同表演、嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

圖譜、音樂CD、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個。

活動過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

二、談話活動，引出活動主題。

師：“小伴侶們，你們有沒有好伴侶啊？有好伴侶的感覺怎么樣？”

三、播放PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。

1、師：“有一個小伙伴也想找個好伴侶，我們一起來看一看是誰呢？”

師：“小老鼠在干什么呀？”老師依據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”，并請個別幼兒用動作仿照小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。

以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、老師將全部歌詞進(jìn)行整體誦讀。

四、學(xué)唱歌曲。

1、老師彈唱歌曲，幼兒傾聽。

2、老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符，并嘗試打節(jié)奏。

師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色??？”

老師小結(jié)：藍(lán)色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過去；紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續(xù)時間長一些，同時它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時間就需要短一些。

3、播放音樂，師幼共同看圖譜打節(jié)奏。

4、邊打節(jié)奏，老師邊教唱歌曲。

5、加上動作，師幼共同演唱歌曲。

6、老師對幼兒的演唱表演進(jìn)行評價。

7、角色表演，選一名幼兒當(dāng)貓，其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個圈，大家跟隨音樂一起進(jìn)行表演。

五、結(jié)束活動：重復(fù)嬉戲一遍，然后音樂結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場。

《打電話》小班音樂教案2

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴協(xié)作按角色打電話及做動作。

2、初步學(xué)會邊長歌曲邊嬉戲。

3、感受歌曲輕快好玩的特點(diǎn)。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別攔住；音樂剪輯兩個版本（一段／整體）

2、閱歷預(yù)備：幼兒已有在不同地方打電話的閱歷（如床上、沙發(fā)上、椅凳上等），了解打開各種門的方法（如卷簾門、推拉門等）。

活動過程：

1、引入一一由生活閱歷動身，設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。

1)提問：你們打過電話嗎？喜愛用什么樣的姿態(tài)打電話？

指導(dǎo)要點(diǎn)：老師用夸張的動作仿照幼兒打電話的姿態(tài)，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運(yùn)用動詞描述動作。

2)出示第一幅圖，提問：

這是誰？它在干什么？

小老鼠會給誰打電話？電話里要說什么事情呢？幼兒簡短地猜想后，老師提出：今日，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。

2、聽歌猜圖，感知歌曲內(nèi)容。一通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注傾聽，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。

l)提問：你聽到了什么？（揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。）

2)出示全部圖片后，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒留意聽清該處，老師按節(jié)奏進(jìn)行動作指示。

指導(dǎo)要點(diǎn)：當(dāng)幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時，老師就邊清唱該旬，邊翻開與該句對應(yīng)的圖畫，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采納提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望，培育幼兒傾聽習(xí)慣。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲乏。每一次傾聽時，老師都應(yīng)跟著歌曲，指到相應(yīng)的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿態(tài)提示幼兒認(rèn)真傾聽。

3、餅述故事，感受角色心情轉(zhuǎn)換。語言描述、動作創(chuàng)編中，加深對唱曲心情轉(zhuǎn)換的感受。利用簡潔的故事敘述形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中的心情轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由高興到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最終松口氣的表情變換，引導(dǎo)幼兒邊敘述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡潔動作，并在此過程中進(jìn)一步感受歌曲的好玩。

指導(dǎo)要點(diǎn)：歌詞中的幾個語氣詞，標(biāo)志著幾個表情的轉(zhuǎn)換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。老師肯定要擅長把握幼兒動作中的要素，并進(jìn)行原型上的夸張，給幼兒以好玩、好玩的感受，同時確定幼兒不同的動作，老師引導(dǎo)、關(guān)心其進(jìn)行夸張，鼓舞表演中使用自己喜愛的、獨(dú)創(chuàng)的方式。

4、大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動。在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對唱曲的理解和感受。

1)幼兒在老師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗(yàn)歌曲心情的轉(zhuǎn)換。

2)請個別幼兒在集風(fēng)光前表演，相互借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演閱歷。

3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓舞幼兒的大膽表現(xiàn)。

5、結(jié)束

師：你們說，小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎？你們以后打電話，也肯定要認(rèn)真看清、撥對號碼哦！

《打電話》小班音樂教案3

活動目標(biāo)：

1.初步觀賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

2.情愿聽音樂，對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備：

課件《打電話》、相關(guān)視頻

活動導(dǎo)入：

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？

那耳朵有什么用？

今日我要和你們來玩聽音樂的嬉戲。

一、觀看課件，記憶電話號碼

1.出示課件：四幢房子。

師：看看有什么？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？沒錯，這些就是電話號碼。

2.師：一起看看藍(lán)色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！

二、觀賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想

1.綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》

（1）師：看，這是什么？

（2）師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動？

（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動的！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！

（4）小結(jié)：聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

2.藍(lán)色的房子：1234。音樂《搖籃曲》

（1）師：還記得藍(lán)色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂

（2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦！剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？

（3）小結(jié)：原來，聽著寧靜的，舒適的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

3.紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》

（1）師：還有哪家電話沒打過？那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂?！シ乓魳罚ɡ蠋熥兂呑鲎鰟幼鳎?/p>

（2）他們在玩什么嬉戲？你們有沒有做過娃娃家，喜愛當(dāng)誰？

（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！

（4）幼兒跟著音樂一起做動作。

師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）

4.剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）

與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺似乎要做運(yùn)動。其次段音樂聽上去很寧靜、很舒適，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很歡樂很興奮。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

三、傾聽音樂，感受大自然的美妙

1.我這兒還有一個聲音？要不要聽？(播放音樂)

2.剛才你聽到什么，又看到了什么呢？

3.小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真奇妙啊！

好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的嬉戲好嗎？

《打電話》小班音樂教案4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡潔唱歌《打電話》，并依據(jù)圖片和老師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。

2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

3、能夠大膽地唱歌，享受并樂于參與集體唱歌活動。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

5、培育幼兒英勇、活潑的共性。

二、活動預(yù)備

1、PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

2、老師嫻熟唱好歌曲《打電話》

配套課件：小班音樂課件《打電話》PPT課件

三、活動過程

小班音樂課件《打電話》含PPT課件

(2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。

(3)老師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，老師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演，一齊唱歌一遍。

(4)把幼兒分成兩個部分，"兩個小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。

3、改編歌詞

(1)出示動物園PPT圖片，提問幼兒，"這是哪里呀?"，"假如小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?"，"先聽一聽老師是怎么唱的。"老師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒依據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲唱歌。

四、延長活動

提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編唱歌。

鼓舞幼兒回家與家人一起唱歌。

教學(xué)反思：

本次活動主要是老師通過肢體動作表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的愛好，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，關(guān)心幼兒熟識旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動氣氛特別活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避開不了的消失的一些不足：

1、應(yīng)當(dāng)通過情景表演的方式利用手偶來關(guān)心孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)當(dāng)會更加感愛好的。

2、在請個別孩子上來進(jìn)行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參加到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

《打電話》小班音樂教案5

活動目標(biāo)：

1、觀賞、感受不同的音樂，依據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

2、感受音樂和生活的關(guān)系，喜愛觀賞音樂。

活動重點(diǎn)：依據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

活動預(yù)備：

課件“打電話”

活動過程：

一、引導(dǎo)觀看，引起愛好

看看這兒有什么？這些數(shù)字有什么用？

二、觀賞音樂，大膽聯(lián)想

你想打給哪幢顏色的房子？他家的號碼是多少？

樂曲一：（抒情）

·你覺得里面的人在干什么？

·這首音樂聽起來什么感覺？

·你的寶寶聽了這個音樂會不會睡著呀？（仿照哄寶寶睡覺，看課件驗(yàn)證）

樂曲二：（娃娃家音樂）

·你聽到歌里唱了些什么？

·你喜愛做娃娃家的誰？做些什么事？

·里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看課件）

樂曲三：（水）

·不知道他家會有什么好玩的聲音？

·你聽到了什么聲音？做什么事情會有水的聲音？

·看課件驗(yàn)證，跟音樂仿照洗手、洗衣、劃船等動作

樂曲四：（運(yùn)動）

·不知道紅色的房子電話裝好了嗎？

·找找數(shù)字5在哪里呀？

·猜猜里在的小伴侶在做什么？他們?yōu)槭裁匆霾?？還有什么方法也可以熬煉身體？

·跟音樂節(jié)奏動動自己的身體。

三、結(jié)束：

小伴侶們的小耳朵真靈！一聽音樂就猜到哥哥姐姐們在干什么了，看，外面的天氣多好呀，我們也去熬煉身體，好嗎？

《打電話》小班音樂教案6

活動目標(biāo)

1、用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。

2、情愿唱歌和表演，體驗(yàn)與同伴打電話的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

播放機(jī)、音樂光碟、玩具電話一部。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

學(xué)會用自然聲音唱歌。

活動難點(diǎn)：

能依據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動作。

活動過程

1、練聲曲（C——D調(diào)）

2、完整的觀賞歌曲。

（1）老師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。

提問：這首歌曲的名字叫什么？歌曲里的兩個小伴侶在做什么？他們說了什么？

（2）老師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨快樂，歡樂的表情及動作進(jìn)行表現(xiàn)。

3、理解歌詞

（1）老師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

（2）聽音樂，老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。

（3）聽音樂，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作。

4、學(xué)唱歌曲。

5、歌表演。

（1）集體完整。（引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏，大膽用動作表現(xiàn)歌曲）

（2）玩嬉戲：打電話。師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。

（參考幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)用書）

教學(xué)反思：

本次活動主要是老師通過肢體動作表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的愛好，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，關(guān)心幼兒熟識旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。

由于是以肢體動作表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動氣氛特別活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避開不了的消失的一些不足：

1、應(yīng)當(dāng)通過情景表演的方式利用手偶來關(guān)心孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)當(dāng)會更加感愛好的。

2在請個別孩子上來進(jìn)行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參加到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

《打電話》小班音樂教案7

活動目標(biāo)：

1、通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、使幼兒喜愛音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

3、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個。

活動過程：

（一）、通過情景表演，引起幼兒愛好。

1、老師出示手偶，提問：你們看，今日誰來啦（小動物），對！小熊。老師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今日，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今日發(fā)生了什么呢？

2、老師表演《打電話》情景，請幼兒觀賞。

一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3、老師提問：小伴侶們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

（二）、老師教唱歌曲

1、老師有表情的范唱，請幼兒觀賞。

2、老師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、老師帶著小伴侶一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱，告知他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、老師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請小伴侶自愿上來唱歌給下面的小伴侶聽。

（三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好伴侶，一起表演打電話的嬉戲?；顒幼匀唤Y(jié)束。

活動反思：

本次活動主要是老師通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠郑揖屯ㄟ^出示玩具電話來激發(fā)孩子的愛好，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的愛好也就被吸引了過來。

接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，關(guān)心幼兒熟識旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動氣氛特別活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的'預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避開不了的消失的一些不足：

1、在利用手偶來關(guān)心孩子們理解歌詞的時候，孩子們的留意力都被手偶的表演給吸引了，而忽視了歌詞的本身。

2、在鞏固歌曲時，老師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，假如能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)當(dāng)會更好，以嬉戲的方式進(jìn)行，孩子們會學(xué)的更加有愛好。

3、在請個別孩子上來進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參加到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

《打電話》小班音樂教案8

歌曲〈打電話〉

活動目標(biāo)：

1.通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲；

2.使幼兒喜愛音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動預(yù)備：玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個。

活動過程：

（一）.通過情景表演，引起幼兒愛好

1.老師出示手偶，提問：你們看，今日誰來拉（小娃娃），對！她叫豆豆。老師再從身后取出一個，這個呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。今日，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來到了我們小二班，看看他們今日發(fā)生了什么呢？

2.老師表演《打電話》情景，請幼兒觀賞。

一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個電話。

豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？

點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？

點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

3.老師提問：小伴侶們有沒有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？

（二）.老師教唱歌曲

1.老師有表情的范唱，請幼兒觀賞。

2.老師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3.老師帶著小伴侶一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱，告知他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5.老師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6.請小伴侶自愿上來唱歌給下面的小伴侶聽。

（三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好伴侶，一起表演打電話的嬉戲。

（四）活動延長：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色嬉戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.

活動評析：

在本次音樂活動中，我實(shí)行了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參加活動的愛好。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的樂觀性的提高方面還有待下次活動的留意。

《打電話》小班音樂教案9

活動目標(biāo)：

1.通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.喜愛音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動預(yù)備：課件ppt

活動過程：

一、利用課件，播放電話鈴聲，激發(fā)幼兒愛好

聽，這是什么聲音？（電話）是誰打來的呢？咱們來聽一聽。（喂喂喂，是程老師嗎）那老師該怎么回答呢？（哎哎哎，我是張老師）

（程老師，程老師，你在哪里呀？）

（我在幼兒園呢?。?/p>

（程老師，你在做什么呀？）

（我在給小伴侶上課啊?。?/p>

二、帶領(lǐng)幼兒一起玩打電話的嬉戲，熟識歌詞

Xx小伴侶剛才給程老師打來了電話，那你們想不想和老師打電話呢？誰想？

老師選幼兒玩打電話嬉戲

老師：喂喂喂，你是xxx嗎？

幼兒：哎哎哎，我是xxx啊？

老師：你在哪里呀？

幼兒：我在幼兒園。

老師：你在做什么呀？

幼兒：我在上課呢。

（老師和不同幼兒做打電話嬉戲，做示范，帶幼兒熟識后，請幼兒之間互打電話）

三、老師教唱歌曲

這個嬉戲真好玩，你們看，把誰吸引來啦？（娃娃）這兩歌小娃娃也想玩打電話的嬉戲，咱們來教教它們吧！

兩個小娃娃呀，正在打電話呀

喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼兒園。（老師利用手偶自演自說）喂喂喂，你在做什么？

（在做什么呢？這個小娃娃說：“嗯?，我想唱歌?！蹦窃撛趺椿卮?？哎哎哎，我在學(xué)唱歌）

①老師范唱，請幼兒觀賞：那我們來和兩個小娃娃一起學(xué)唱歌，好不好？聽聽它們唱了什么？

②好聽嗎？聽老師再唱一遍，這次你們可以學(xué)著老師一起唱。

③你們唱得真好，只是聲音有點(diǎn)小，這次你們大點(diǎn)聲音，老師小點(diǎn)聲音帶著你們再唱一遍。

④老師彈琴，幼兒演唱。（請說說應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱，告知他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌，視狀況再來一至兩遍）

四、嬉戲：打電話

你們太聰慧了，學(xué)得可真快，現(xiàn)在咱們來一起玩?zhèn)€打電話的嬉戲吧！請男孩子給女孩子打電話，咱們來試一試！

女孩子，你們想不想給男孩子也打個電話呢？

五、結(jié)束

你們唱得太好聽了，快給自己拍拍手吧，回家之后，你們可以把這首歌教給爸爸媽媽，和他們一起玩打電話的嬉戲。

《打電話》小班音樂教案10

活動設(shè)計(jì)背景

通過做嬉戲來完成打電話這節(jié)課。讓孩子們在一起互動。

活動目標(biāo)

1、通過情景表演關(guān)心幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、能用輕快的聲音來演唱。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

同學(xué)能夠自己創(chuàng)編打電話內(nèi)容

并完整演唱歌曲

活動預(yù)備

電子琴，電話小娃娃兩個

活動過程（活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一、師生問好

二、導(dǎo)入

1、老師出示手偶，提問孩子看今日誰來了，（小娃娃）她叫豆豆，在從身后取出一個，她叫點(diǎn)點(diǎn)，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來我們班了，看看他們今日發(fā)生了什么呢？

2、老師表演打電話的情景，幼兒觀賞。

一天，豆豆呆在家里，覺得很沒勁，于是她就想到了在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后給點(diǎn)點(diǎn)打了電話。

豆豆；喂喂喂你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？

點(diǎn)點(diǎn)；哎哎哎我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

豆豆；點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)你在干什么呢？

點(diǎn)點(diǎn)；豆豆豆豆我在幼兒園呢。

3、提問小伴侶們有沒有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？

那豆豆在哪里呢？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？

三、歌曲教唱

1、老師有感情的演唱

2、老師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞

3、請幼兒和老師一起唱

4、利用手偶一邊唱歌一邊表演

5、幼兒跟琴聲演唱

6、幼兒分組演唱

7、合唱

8、請小小伴侶們來表演打電話的嬉戲

教學(xué)反思

讓幼兒能在玩中學(xué)感受到學(xué)習(xí)音樂的歡樂。

幼兒能夠主動參加的活動中。

《打電話》小班音樂教案11

教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡潔唱歌《打電話》，并依據(jù)圖片和老師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。

2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

3、能夠大膽地唱歌，享受并樂于參與集體唱歌活動。

4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

1、兩個小伴侶通話的音頻

2、PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

3、老師嫻熟唱好歌曲《打電話》

活動過程

1、活動導(dǎo)入播放音頻，請回答"他們在干什么？"老師提問，"你們平常常常大電話嗎？，你們喜愛打電話嗎？，你們打電話時都是怎么打招呼的呢？"，"我們一起來聽一聽其他小伴侶是怎么打電話的好嗎？"

2、熟識歌曲并學(xué)唱歌曲

（1）老師有感情地協(xié)作動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。

（2）驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。

（3）老師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，（"先聽一聽老師是怎么唱的。"老師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

（2）出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒依據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲唱歌。

4、延長活動

提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢？"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編唱歌。

鼓舞幼兒回家與家人一起唱歌。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。

《打電話》小班音樂教案12

活動目標(biāo)：

1、初步觀賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

2、情愿聽音樂，對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備：

課件《打電話》、相關(guān)視頻

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本事很大！你們喜不喜愛聽音樂？今日我要和你們來玩聽音樂的嬉戲。

二、觀看課件，記憶電話號碼。

1、出示課件：四幢房子。

師：看看有什么？（房子、數(shù)字）告知你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒錯，這些就是電話號碼。你們打過電話吧？和對方打電話時要先……撥號碼。

2、師：一起看看藍(lán)色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。（藍(lán)色、綠色）記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！

三、觀賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想。

1、綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》

（1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話??？（幼兒爭論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什么？幾個5？誰能告知我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數(shù)好嗎？

聽聽他家的聲音。——播放音樂（半分鐘左右）

（2師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動？（走路、跳、跑、做操）

（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動的?。ㄓ^看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！來到中間找一個空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴(kuò)胸、甩手、跳動、打拳）

（4）小結(jié)：真棒！你們運(yùn)動起來也很神氣！平常你們運(yùn)動時有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

2、藍(lán)色的房子：1234。音樂《搖籃曲》

（1）師：還記得藍(lán)色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂

（2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦?。阍谛菹?，你也在休息，好舒適?。﹦偛怕牭揭魳纺銈兌荚谛菹ⅲ@是為什么呀？誰來說說？（……）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很寧靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會哄娃娃的）

（3）小結(jié)：原來，聽著寧靜的，舒適的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

3、紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》

（1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號碼嗎？（9966）9和6似乎啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清晰了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。——播放音樂（老師變唱邊做做動作）

（2）他們在玩什么嬉戲？你們有沒有做過娃娃家，喜愛當(dāng)誰？（3、4名幼兒）

（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！

（4）幼兒跟著音樂一起做動作。

師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）

師：看來，你們真的都很會玩娃娃家嬉戲。

4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）

與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺似乎要做運(yùn)動。其次段音樂聽上去很寧靜、很舒適，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很歡樂很興奮。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

四、傾聽音樂，感受大自然的美妙。

1、我這兒還有一個聲音？要不要聽？播放音樂

2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？

3、小結(jié)：