初一上英語(yǔ)教案人教版優(yōu)秀5篇

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初一上英語(yǔ)教案人教版篇四初一上英語(yǔ)教案人教版篇五

一、說(shuō)教材

（一）教材的作用和地位

牛津英語(yǔ)教材把語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言功能和主題內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，所以語(yǔ)言的信息輸入量大，選材廣泛、主體有序、內(nèi)容集中，學(xué)習(xí)內(nèi)容特別貼近同學(xué)的生活實(shí)際和思想實(shí)際。本節(jié)課的內(nèi)容是：Unit4的綜合技能訓(xùn)練(IntegratedSkills)，是將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)糅合在一起進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以提高同學(xué)綜合應(yīng)用英語(yǔ)的力量。我要求同學(xué)直接借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查閱相關(guān)資料，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，使同學(xué)的信息量有了大大的增加，由同學(xué)的被動(dòng)的接受變成了主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一些表示動(dòng)物名稱(chēng)的單詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞smell,understand,believe,remember等。能嫻熟運(yùn)用所學(xué)句式描述、詢(xún)問(wèn)奇聞?shì)W事，并對(duì)別人的描述作出反應(yīng)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境，重點(diǎn)培育同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量。

3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)的參加意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，激發(fā)同學(xué)對(duì)我們所處的世界的喜愛(ài)和不斷探究未知世界的愛(ài)好。

二、說(shuō)教法

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)的原則

1堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)原則

老師打破了以老師為中心，單項(xiàng)灌輸?shù)年惻f模式，在課堂教學(xué)中盡可能發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和合作精神，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，更重要的是在頻繁的溝通中，同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量提高了。

2遵循英語(yǔ)教學(xué)的交際性原則

交際性原則是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)指導(dǎo)性原則，教學(xué)最終的目的不僅要使同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，更重要的是使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上，在交際性練習(xí)中培育交際力量，而培育這種交際力量，就是反映在課堂教學(xué)中同學(xué)以仆人翁態(tài)度，樂(lè)觀、主動(dòng)、大膽地參加英語(yǔ)課堂練習(xí)活動(dòng)的主體意識(shí)上。

3追求和諧的課堂活動(dòng)

同學(xué)主體性的發(fā)揮，要在民主，公平的氛圍中體現(xiàn)，更要在科學(xué)，和諧的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行。課堂教學(xué)不僅要處理好老師、同學(xué)、教材等關(guān)系，還要盡可能地發(fā)揮三者各自的特長(zhǎng)，這就是教學(xué)的化。在課堂教學(xué)中，既要有意識(shí)的讓同學(xué)去感知、理解，又要讓同學(xué)不斷地感悟。

4拓寬同學(xué)的視野

現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論認(rèn)為，肯定量的語(yǔ)言輸入是語(yǔ)言輸出的基礎(chǔ)，即語(yǔ)言的輸出有賴(lài)于語(yǔ)言的輸入。只有在大量汲取的基礎(chǔ)上才能提高表達(dá)的技能，也只有在汲取信息和表達(dá)自己意愿的過(guò)程中才能培育語(yǔ)言交際的力量。因此，老師依據(jù)教材做了很大的擴(kuò)展，要求同學(xué)盡可能用英語(yǔ)向同學(xué)展現(xiàn)你學(xué)習(xí)后的成果，你的愛(ài)好及緣由等，使教學(xué)更趨向真實(shí)。

（二）教學(xué)手段

1、教法：運(yùn)用情景、聽(tīng)說(shuō)、直觀、嬉戲等方法，綻開(kāi)以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的師生、生生多邊的交互式活動(dòng)。

2、學(xué)法：自主、合作學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使同學(xué)好學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

3、主要以現(xiàn)代化電教手段--多媒體幫助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。以此期望增加直觀性和趣味性，加大課堂密度，提高教學(xué)效果。

三、說(shuō)教學(xué)程序(Teachingprocedures)

第一部分：聽(tīng)

Step1：聽(tīng)前：(Pre-listening)

1、熱身(warmingup):以嬉戲whichismissing讓同學(xué)快速依據(jù)圖片說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，將同學(xué)的熱忱調(diào)動(dòng)起來(lái)，并了解了本課的主題與動(dòng)物用關(guān)。

2、呈現(xiàn)生詞，為下一步聽(tīng)掃除障礙。

a.通過(guò)freetalk,引誕生詞bone,smell.

b.通過(guò)英文釋義，圖片連線的形式呈現(xiàn)表示動(dòng)物的4個(gè)單詞，同時(shí)鏈接了giraffe、tortoise和camel相關(guān)的信息，掃除聽(tīng)的過(guò)程中的障礙。

Step2聽(tīng)中。(while-listening)

1、聽(tīng)整段對(duì)話，完成P66的notes。聽(tīng)前要求同學(xué)先閱讀notes，讓同學(xué)了解所缺信息，以便同學(xué)聽(tīng)時(shí)有重點(diǎn)的聽(tīng)。

2、對(duì)話鞏固。同學(xué)獵取所缺信息后，大聲朗讀完整的句子，并進(jìn)行一分鐘的快讀競(jìng)賽。然后通過(guò)對(duì)話形式進(jìn)行pairwork,再次進(jìn)行鞏固。同時(shí)，在對(duì)話中自然呈現(xiàn)remember,believe,words等詞，并且使他們?cè)谇榫持械玫搅瞬倬殹?/p>

3、精聽(tīng)。截取整段對(duì)話中的一個(gè)段落，供應(yīng)給同學(xué)進(jìn)行精聽(tīng)。聽(tīng)前先設(shè)疑：Whatstheuseofcamelseyelids,doyouunderstand?激發(fā)同學(xué)聽(tīng)的愛(ài)好，培育同學(xué)通過(guò)聽(tīng)獲得細(xì)節(jié)信息的力量。

Step3聽(tīng)后。(post-listening)

1、運(yùn)用所聽(tīng)信息完成書(shū)上短文，并嫻熟朗讀。

2、就短文中的細(xì)節(jié)綻開(kāi)爭(zhēng)論：

Ifyouseeantsonyourdinnertable,

whatwillyoudo?

Howcanyoukeepantsaway?

并留以足夠的時(shí)間讓同學(xué)就這個(gè)開(kāi)放型的問(wèn)題發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。

其次部分：說(shuō)

Step1Present.

運(yùn)用書(shū)上的對(duì)話先設(shè)計(jì)了一個(gè)聽(tīng)的任務(wù)：ListenanddoTorF。并且在核對(duì)答案之后通過(guò)圖片奇妙生動(dòng)的呈現(xiàn)對(duì)話中的生詞weight。

Step2Practise.

1、開(kāi)書(shū)跟讀，訓(xùn)練語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2、運(yùn)用對(duì)話中的結(jié)構(gòu)：

Isthereanythingabout.。.？

Yes,itsaysthat.。.。

Thats。.。

來(lái)談?wù)摫菊n所消失過(guò)的amazingthings.這樣，既復(fù)習(xí)了本單元前一階段的所學(xué)的奇聞趣事，又在情境中操練了上述新授句式。

Step3Produce.

1、由書(shū)內(nèi)延長(zhǎng)到書(shū)外，為同學(xué)供應(yīng)一些usefulexpressions，并引導(dǎo)同學(xué)借助這些習(xí)慣表達(dá)談?wù)撟约簭碾娨?、廣播、因特網(wǎng)上所了解到的各種各樣的奇聞趣事，這樣，就為同學(xué)制造了真實(shí)的交際環(huán)境，并讓同學(xué)通過(guò)自主的溝通，享受了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、在同學(xué)小組自由溝通并在全班匯報(bào)之后，讓同學(xué)用信的形式描述自己了解的奇聞趣事。這時(shí)候，同學(xué)在前面的學(xué)習(xí)步驟中大量輸入的基礎(chǔ)上在進(jìn)行筆頭的輸出，就是輕而易舉、水到渠成了。

Step4Homework.

1、完成信，并展覽。

2、在講英語(yǔ)時(shí)間與學(xué)習(xí)伙伴溝通更多的奇聞趣事。通過(guò)這樣的作業(yè)，旨在培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神及探究精神，為同學(xué)的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

7BUnit4Integratedskills

課堂教學(xué)評(píng)析要點(diǎn)

每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都從同學(xué)的愛(ài)好動(dòng)身，符合學(xué)校生的心理需求，貼近他們的生活，從而使他們整節(jié)課至始至終都愛(ài)好盎然。同學(xué)和老師在整節(jié)課中都保持了學(xué)習(xí)的激情。對(duì)于同學(xué)的回答和表述，老師準(zhǔn)時(shí)給以后續(xù)性的評(píng)價(jià)，拉近的師生間的距離，同學(xué)在獵取學(xué)問(wèn)技能的同時(shí)，也享受了用英語(yǔ)溝通和被老師賞識(shí)的歡樂(lè)。課堂活動(dòng)豐富，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，同學(xué)合作、探究學(xué)習(xí)，達(dá)到了本課預(yù)定的學(xué)問(wèn)、技能和情感目標(biāo)。提高了同學(xué)的人文素養(yǎng)，培育了終身學(xué)習(xí)的力量。

本堂課采納任務(wù)型教學(xué)策略，讓同學(xué)在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、溝通與合作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，主要呈現(xiàn)以下亮點(diǎn)：

注意進(jìn)展同學(xué)學(xué)習(xí)策略，培育和提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和語(yǔ)言運(yùn)用力量。讓同學(xué)走出課堂，從網(wǎng)上、報(bào)上查找相關(guān)資料，直接接觸地道語(yǔ)言，使他們有足夠的空間和自由度，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，促使同學(xué)共性進(jìn)展。

2、利