初中英語教案模板6篇

初中英語教案模板6篇寫教案不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰慧才智和制造力，老師的教案要結合本地區(qū)的特點，因材施教。這次美麗的我為親帶來了6篇學校英語教案模板，在大家參考的同時，也可以共享一下作者給您的好友哦。

中學英語教案篇一

一、教學目標

能正確把握表示顏色的單詞。

二、教學重點、難點

能正確把握表示顏色的單詞。

三、教學預備

顏色紙或各種實物、單詞卡片

四、教學過程

step1revision

1、老師出第一課時的三個句型認讀。

2.t:what’sthis?

s:it’sabook.

t:whatarethese?

ss:books.

t:howmanybooks?

s:？?

t:isitblue?

s:yes.

t:isitred?

s:no.

連續(xù)換幾種物品提問。

3、出示其次課時的句型訂讀。

最終的總結。

學校優(yōu)秀英語教案篇二

一、教學目標

在本節(jié)課結束時，同學將能夠：用正確的語言談論如何學習；用by+doing的結構描述自己的學習方式；能夠就英語學習與他人進行簡潔的口語溝通。

學問與力量：

通過本課學習，用目標語言談論如何學習英語，就英語問題進行簡潔的溝通，同時在與他人的合作與溝通中關心他人，樹立自己學習的信念。

過程與方法：

采納小組合作探究、聽力練習、對話練習、猜想問題和角色互換的學習策略，利用視頻、PPT和制作課件等來綻開課堂教學環(huán)節(jié)等，進行“詢問和談論學習方法、解決困惑”的課堂教學和練習。本單元的教學法建議：短語教學——實行情景引入綻開啟發(fā)式的教學方式，讓同學在思索中輸出自己的語言，并在句型中學會運用；語音教學——讓同學進行聽對話并跟讀聽力材料；口語教學——實行對話練習和角色互換對同學進行教學；聽力教學——實行聽音配對、聽音打鉤和聽音對應等的方式進行聽力教學和聽力技巧指導；口語教學——通過創(chuàng)設情境讓同學進行對話練習和角色互換活動，來進行語言的輸出。

情感態(tài)度與價值觀：

通過參加課題教學活動，增進同學之間的了解和友情，并在溝通中了解英語學習的方法，建立學習英語的自信。

二、教學重難點

教學重點：

學習并把握Howdoyoustudy.。.？Istudy.。.by。.。.等相關句型和詞匯。

學習并把握用by+doing結構表達方式方法。

教學難點：

學習并用豐富的語言描述英語學習的方式和方法。

三、教學策略

短語教學——實行視頻引入話題然后進行啟發(fā)式教學，并在對話中運用；語音教學——讓同學跟讀聽力材料進行仿照式操練；口語教學——實行pairwork和Role-play問答式的口語交際活動或小組活動相互操練；聽力教學——實行實行聽音配對、聽音打鉤和聽音對應等方式語法教學——通過仿照聽力材料進行對話練習，在老師的訂正中培育正確的by+doing的結構意識。

學校優(yōu)秀英語教案篇三

一、教學內容分析

本單元是人教版《新目標》七班級下冊第四單元。這本教材的詞匯量很大，內容新奇，尤其是生動活潑的卡通化的畫面，很符合七班級同學的年齡特點和心理特點，其中還囊括了很豐富多彩的文化學問，以及合作探究的活動，非常貼近同學的`實際生活閱歷。因此，本單元對于提升同學的學習愛好而提高同學的聽、說、讀、寫力量有很大的關心。并通過self?check檢測，樂觀地、準時地查找各自的不足，以便同學樹立良好的內在動機，不斷獲得成就感。

二、教學背景分析？

本單元的話題Talk?about?rules.與日常生活親密相關。作為一名中同學，遵守學校班級、家庭和社會公共場所的規(guī)章制度是必需的。在談論規(guī)章時，一般運用祈使句、情態(tài)動詞can和have?to等。這是英語新課程標準中規(guī)定所必需把握的內容，是交際英語中必不行少的項目。

三、教學設計說明

本課通過不同種類的規(guī)章，談論同學應當遵循那些規(guī)章，主要是應用祈使句、情態(tài)動詞can和have?to等，可以說，本節(jié)新課是對這一語法的詳細操練。本課使用多媒體課件教學，用不同類型的規(guī)章和地點圖片來吸引同學，激發(fā)同學學習的樂觀性。

四、教學過程

Step1Warming?upandrevision

1、老師進入教室后，使用祈使句要求同學們完成一系列動作：

Pleasestandup/sitdown.

Closethedoor,please.

Lookatmeandlistentome.

Dontopenyourbooks.

Donttalk.

Letsbeginourclass.

（Theteachercanalsowritedownthesesentencesontheblackboard,andthenletstudentsfindthecharactersofImperativeSentencesbythemselves.）

2.Showsomepicturesandleadintothenewwordswiththepictures：

hallwayclassroomdinninghallfightarrivelistento…

Step2Presentation

1.Showthepicturein1a,andaskthestudents：

(Pointtotherunningboy)

T:Whatstheboydoing?

S:Hesrunning.

T:Whereisherunning?

S:Hesrunninginthehallways.

T:Canyouruninthehallways?

S:No,wecant.

T:Sopleasedontruninthehallways.

（=Youcantruninthehallways.）（板書、教讀）

同學跟讀數(shù)遍，明白祈使句和“can”表達的含義。

T:Whyisherunninginthehallways?S1:Heslate.

T:Oh,heslateforclass.（板書、教讀）

Youcantarrivelateforclass.=Dontarrivelateforclass.（板書、教讀）

…

2.Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.Pleasefinish1a.

3.Checktheanswers.

4.Readthesentencestogether.Makesureallthestudentsunderstandthem.

Step3Listening

1.Whatrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumbersafterthenames.

2.Listentotherecordingandfinish1b.

3.Checktheanswers.

[答案]Peter-2;Amy-3;Mike-4

Step4Pairwork

1.StudentAisanewstudent.StudentBtellsStudentAabouttherulesabove.

2、請兩位同學朗讀1c部分的句型；要求同學兩人一組進行對話表演，StudentA扮演外校轉來的新生，StudentB告知本校校規(guī)。（同學可爭論，說出他們想到的校規(guī)，不必只限于書上。）

Step5Homework

Rememberthesentencesin1a.

中學英語教案篇四

教學目標：

1、學會問價錢。

2、學會最基本的賣東西用語，并會買東西。

3、連續(xù)學習可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞的用法。

教學用具：

錄音機，實物投影儀，圖片或實物等。

教學步驟：

Step1Revision

值日生DutyReport

讓值日生DutyReport加上買東西的內容。如句型：Iwanttobuyabagofmilk,somebreadandtwoeggsformytomorrow’sbreakfastonmywayhome.Mymotherwanttobuyfourpotatoes,twokilosoffish,towkilosofapples,1kiloofchickenlegs.

讓值日生隨便拿起某同學的物品，問：Howmuchisyourpen,please?答：Maybeit’s…問：Howmucharetwopencils,please?答：They’re…

Step2Presentation

引出今日新課：Howmuchis…，please?Howmuchare…，please?教問價錢：howmuch…教句型：Howmuchisthe…，please?Howmucharethe…。，please?

老師可問一些同學們知道價錢的物品。如：便利面，袋牛奶，可樂等。練習回答：It’s…yuanabag/abottle/kilo.Theyare…yuanakilo.

將書上的114課第一部分的圖用投影儀打出，就圖提問。練習課文的第一部分和其次部分。可實行全班回答，小組回答，同桌回答等形式。練熟為止。

Step3practice

練習1：

隨便取些同學們書桌上的物品放在講臺上，提問同學。

可參考以下對話：

A:Thisisashopnearourschool.Whatthingsdoestheshopsell?

B:Letmesee.Itsellspens,pencils,pencil-boxes,pencil-sharpeners…

A:Doesitsellbread/cakes/bottlesmilk…intheshop?

B:Yes,itdoes./No,itdoesn’t.

A:Howmuchisit/arethey?Doyouknow?

教單詞：tomato,onion,carrot

練習2：

在投影片上畫一商店，列出一張價目表。

可參考以下對話：

A:Whichshopsellsbread/milk/cakes/tomatoes/onion/carrot?

B:Theshopnexttoourschool.

A:Wouldyouliketogowithme?

B:Certainly.

教單詞：cheap,expensive,

cheap:notexpensiveexpensive:notcheap

練習3：

Intheshop

A:Doyouhavetomatoeshere?

B:Yes,wedo.

A:Howmucharethey?

B:Theyaretenyuanakilo.

A:Theyaretooexpensive.Whataboutthatshop?Let’shavealook.

A:OK.

Intheanothershop

A:Iwanttobuysometomatoes.Howmucharethey?

B:Theyarefiveyuanakilo.Howmanydoyouwant?

A:Theyarecheap.Iwantthree.

B:Hereyouare.

A:Hereisthemoney.Bye!

B:Bye!

Step4Readandpractice

利用以上的全部道具練習第三部分對話。留意：分別用上：Howmuchisit?Howmucharethey?

Step5Consolidation

同學們可自由編對話。但老師要掌握?？山o關心同學們設計幾個情景。（參看教參P124）

Step6

Workbook

Homework

BlackboardHandwriting

Unit29Shopping

參考詞

NewWords:howmuch,cheap,expensivetomato

Usefulexpressionsonion

Howmuchisit?Itis…yuanabag/bottle/kilo?carrot

Howmucharethey?Theyare…akilo.

Howmany/Howmuchdoyouwant?

初一英語教案模板篇五

Unit5Doyouhaveasoccerball?

本單元主要學習動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導的一般疑問句的構成以及簡潔回答。本單元圍繞“和伴侶一起歡慶時間”這一話題支配了三個任務：一是列舉所學的運動項目，從中選擇出各自喜愛的體育項目，并說明緣由，目的是鞏固并新學一些體育項目的名詞；二是讓同學相互詢問所愛好的運動，并依據(jù)狀況發(fā)出邀請，學會用have對物品的所屬進行提問與回答，把握用do和does引導的一般疑問句的構成及使用，了解用Let’s提建議的句型；三是寫作，把任務

一、二的完成狀況寫成日記，進一步復習、鞏固所學的語言目標。

語言目標：1，learnthenewwords：baseballsoccerball,have，tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,rela_ing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,cla。

2，DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,he，hedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.

力量目標：學會用have對物品的所屬進行提問與回答；學會用let’s…句型提建議；能夠談論自己喜愛哪些球類運動，不喜愛哪些球類運動及緣由；

情感目標:能夠談論怎樣和自己的伴侶度過一段開心的時間。重點難點

1、復習詞匯：baseballsoccerball,have2.詞匯：tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,rela_ing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,cla3.句型：DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,he，hedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.

Well,Let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.語法重點：行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導的一般疑問句的構成和使用。Thechingstages:一，leadin:情景創(chuàng)設，導入新課

SectionA主要內容是通過使用have對物品的所屬進行提問和應答，來學會使用do和does引導的一般疑問句。所以在教學中可實行問答式導人法：

1、教學一些球類運動器材名詞，老師拿出一個足球或放映幻燈片或出示圖片進行演示：Ihaveafootba11.DoIhaveafootball?自己回答：Yes，Id0.再問：DoIhaveabasketball?自己回答：No，Idon’t.再使用其它物體詢問同學：DoIhave…？

詢問同學：Doyouhave…？詢問同學：Doeshe/shehave…？詢問同學：Dotheyhave…？

1、同學回答：Yes，youdo.№，youdon’t.同學回答：Yes，I，Idon’t.同學回答：Yes，he/she，he/shedoesn’t.同學回答：Yes,they，theydon’t.2.同學進行Pairwork對話練習，運用所學學問進行互動溝通。

二，其次教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究

（1）。播放lb部分的錄音讓同學聽，引導同學圈出所聽到的單詞，并能畫出相應的圖片，完成lb部分的教學任務。

（2）。引導同學綻開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學任務，學會運用助動詞do進行問答，可采納師生互動帶動同學互動的溝通方式：

Doyouhave…？Yes，Ido./No，Idon’t.1.聽lb部分的錄音，圈出所聽到的單詞，并畫出相應的圖片，完成1b部分的學習任務。

2.Pairwork活動，完成lc部分口語交際的學習任務，學會運用助動詞do進行問答。

（3）。播放2a部分的錄音，引導同學選出他們所聽到的對話并標明挨次，完成2a部分的教學任務。(4)。重新播放2a部分的錄音，要求同學將對話中所提到的球類和人物對應起來，并標明挨次，完成2b部分中的聽力訓練任務。(5)。引導同學綻開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學任務。讓同學依據(jù)圖畫內容運用動詞have進行詢問所屬，以練習由助動詞do/does引導的一般疑問句結構，可采納師生互動帶動生生互動的溝通方式：

。Doyouhave…？Yes，Ido./No.Idon’t.Doeshe/she…？Yes.he/shedoes./No，he/shedoesn’t.(6)。引導同學觀看3a部分的圖畫和對話內容，并依據(jù)示例捕獲相關信息，從方框內選擇合適的詞填空。

?？刹杉{師生互動(7)。引導同學綻開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學任務。要求同學學會使用Let’s…句型表示“提建議”帶動生生互動的溝通方式：Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.Well，let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.。3.聽2a部分的錄音，選出他們所聽到的對話并標明挨次，完成2a部分的學習任務

4、重聽2a部分的錄音，將對話中所提到的球類和人物對應起來，并標明挨次，完成2b部分中的聽力訓練任務。

5.Pairwork活動，完成2c部分口語交際的學習任務。依據(jù)圖畫內容運用動詞have進行詢問所屬，以練習由助動詞do/does引導的一般疑問句結構。

6、觀看3a部分的圖畫和對話內容，并依據(jù)示例捕獲相關信息，從方框內選擇合適的詞填空。7.Pairwork活動，完成3b部分口語交際的學習任務。學會使用Let’s…句型表示“提建議”。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作溝通，鞏固提高老師活動同學活動

引導同學綻開Pairwork活動，完成4部分口語交際和筆頭練習的教學任務。要求同學閱讀第4部分的短文，并依據(jù)短文內容，填寫表格，然后相互介紹自己的信息。Pairwork活動，完成4部分口語交際和筆頭練習的學習任務。閱讀第4部分的短文，并依據(jù)短文內容，填寫表格，然后相互介紹自己的信息。

本課總結

本課采納了Discuionandgue和Claifying的學習策略，利用實物、教學幻燈片或圖片等來綻開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，通過使用have對物品的所屬進行提問及回答，使同學學會使用do和does引導的一般疑問句，同時學會使用Let’s…提建議。通過本課的學習使同學能夠談論自己喜愛哪些球類運動，不喜愛哪些球類運動。本課重在對同學進行聽力和口語交際力量的訓練。

板書設計

Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAWords：tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,cla…

重點句型:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No.Idon’t.

Dotheyhaveacomputer?Yes,theydo./No,Idon’t.

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’tLet’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball./Thatsoundsgood.語法重點：由do/does引導的一般疑問句的構成以及回答

Doyou/theyhaveaTV？Yes,I/they，I/theydon’t

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’t

練習設計隨堂練習設計

。，不喜愛的畫請依據(jù)下面的圖畫猜出這些都是什么運動，寫出來并在你喜愛的圖中畫

1.______2.________3._______4._______5._______6._______KEY：l.volleyball2.baseball3.tennis4.basketball5.football6.pingpong共性練習設計

猜想嬉戲：老師讓每個同學在白紙上畫一幅畫，畫的內容是反映一個人在做運動或某個活動，并在畫中畫出電腦、網球拍或籃球等物體；然后收集圖畫，出示給同學看，使用Doeshe/shehave…？句型向同學提問，讓同學回答；把圖畫放在講臺上，再選派一些同學上臺就圖畫內容向同學詢問（可不把圖畫給同學看），讓