大班教案：最佳守衛(wèi)

大班教案：最佳守衛(wèi)大班教案：最佳保衛(wèi)1

活動目標：

1.嘗試參加數(shù)量、身高、重量、時間等比較，作出推斷，解決故事中的問題，完善故事情節(jié)。

2.體驗故事內(nèi)容的好玩，對獲勝的機靈英勇、仔細負責有認同感。

3.能圍繞故事進展情節(jié)，較大膽地表達自己的見解與想法。

活動重難點：

1.理解聘請，保衛(wèi)詞語，嘗試參加數(shù)量、身高、重量、時間等比較，作出推斷。

2.感受獵狗的仔細負責，關心幼兒初具責任心。

課前預備課件、投票表格、樹葉票

活動過程：

一、談話導入(價值取向：在共享溝通中初步了解成為合格保衛(wèi)的條件)

1.導入語：今日，老師帶來了一個關于山羊家族的故事。

2.敘述故事：最近山羊公公遇到一個大難題，山上的狼越來越多，眼看家族里的羊越來越少，山羊公公打算聘請一名保衛(wèi)。

提問：什么是保衛(wèi)？

小結(jié)：保衛(wèi)就是能愛護別人的衛(wèi)士。

3.提問：你覺得什么樣的動物能做羊家族的保衛(wèi)呢？(追問：為什么？)小結(jié)：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請你們說的一名保衛(wèi)來愛護自己的家族。

4過渡語：聽說山羊公公要聘請保衛(wèi)，小動物都來報名啦!有這么多小動物都來了，山羊公公犯難了，由于它只需要一名保衛(wèi)，所以它打算讓小動物進行一次大比拼。

提問：你覺得山羊公公會請小動物們比哪些內(nèi)容呢？

過渡語：小伴侶們想了許多競賽內(nèi)容，那我們來看一看，究竟有沒有這些競賽!

二、理解故事(價值取向：認真觀看畫面，在說說講講中理解山羊公公選擇保衛(wèi)的過程和理由)

1.大比拼第一關：比身高提問：哪些動物過關了，你從哪里看出來的？

重點引導：烏龜和狐貍有沒有符合要求？

小結(jié)：原來比身高是要站在同一水平線上。烏龜還有狐貍站在木樁上，這樣可不公正，撤去了木樁，他們的身高沒有達到100厘米。

提問：選保衛(wèi)為什么要比身高呢？

小結(jié)：合格的保衛(wèi)要身材高大，這樣才能看得遠愛護好羊群。

其次關：比力氣提問：這次在比什么？哪些動物過關了？

小結(jié)：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過10公斤的重量。

提問：選保衛(wèi)為什么要比力氣呢？

小結(jié)：原來合格的保衛(wèi)不僅要高大，還要有力氣，這樣才能戰(zhàn)勝大灰狼，愛護好羊群。

第三關：比敏捷性提問：這是在考驗什么呢？

小結(jié)：合格的保衛(wèi)，不僅需要肯定的身高和力氣，還需要敏捷，這樣才能應付簡單的狀況，更好地愛護好羊群。

第四關：比速度提問：為什么要選跑得快的呢？

小結(jié)：跑的快，才能在發(fā)覺危急的時候準時的通知羊群躲避危急。

2.幼兒投票選擇：

過渡語：通過這四關，還剩下老虎、猩猩、獵狗?？芍荒苓x一名保衛(wèi)，你來幫山羊公公選一選，你認為誰最適合做羊群的保衛(wèi)。

幼兒投票，老師統(tǒng)計數(shù)量。

提問：請你說說投票的理由。

3.觀看課件，連續(xù)故事。

提問：你看到了什么？(出示老虎的圖片)小結(jié)提升：老虎的確很兇狠嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過去。

大猩猩小結(jié)提升：大猩猩貪玩不負責，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

獵狗小結(jié)提升：獵狗很有責任心，它讓成年的羊站在外面一圈愛護里面的小羊，獵狗自己四處巡邏。

4.其次次舉手投票。

提問：看完了幾幅圖片，你現(xiàn)在認為誰最適合做羊群的保衛(wèi)？

重點提問：說說你改選投票的理由？

總結(jié)：原來有老虎的力氣，猩猩的敏捷是不夠的，獵狗的責任心更重要。，所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的保衛(wèi)。

三、總結(jié)。

(價值取向：體驗山羊的才智和故事的趣味性，了解責任心的重要性)

1.小結(jié)：有了責任心，我們能好每一件事情。

2.組織語：現(xiàn)在請小伴侶們和旁邊的好伙伴說一說，這個好玩的故事，好嗎？

活動反思：

《最佳保衛(wèi)》以誰是保衛(wèi)的最佳人選為話題引領著幼兒走進活動中，在三關競聘最佳保衛(wèi)時，先以出示圖片，讓幼兒依據(jù)所看到的細節(jié)大膽表達自己的觀點，老師最終得以總結(jié)。在最終一場競賽中，實行幼兒投票--再次觀看畫面--除了聰慧、英勇，責任心更加重要。

在每個環(huán)節(jié)中，關心幼兒理順保衛(wèi)所需的本事。第三關后讓幼兒依據(jù)前三關小動物們的表現(xiàn)，讓幼兒參加投票，你決覺得誰是最佳保衛(wèi)，以嬉戲形式讓幼兒貼近故事，理解故事，享受閱讀的歡樂。然后再設置疑問，山羊公公究竟會選誰做它們山羊家族的保衛(wèi)呢？它還會用什么方法選出保衛(wèi)？會和你選的一樣嗎？以此激發(fā)幼兒更認真的閱讀和觀看第四關的畫面并大膽想像。讓孩子依據(jù)第四關小動物們的表現(xiàn)，更改自己的投票，這次孩子們都全都認為獵狗是山羊家族的最佳保衛(wèi)。由于是大班的其次學期，所以最終一個環(huán)節(jié)滲透了幼小連接的內(nèi)容。

大班教案：最佳保衛(wèi)2

這次的骨干老師培訓，讓我們大家匯聚在一起，學習、研討、成長。最有幸的是大家一起傾聽了7位老師的精彩賽課活動。這次賽課，每個老師的課都有其精彩之處，每一個精彩的瞬間、有效的互動，都拓寬了傾聽者的教學思路。磨課、賽課活動讓我們深有體會，要上好一堂課真得很辛苦，需要執(zhí)教者、研討者付出許多的.艱辛。一路研討需要適時改進自己教學方法和策略，重新以多角度的眼光去對待教學，精益求精。在賽課中給我留下最深印象的是大班的綜合活動《最佳保衛(wèi)》，雖然已經(jīng)多次聽過其他老師上的這堂課，但是本次活動老師精致的設計，有效的提問，讓我不得不為執(zhí)教者鼓掌。下面就《最佳保衛(wèi)》，談談自己的感受：

一、猜想導入，激發(fā)學習愛好

俗話說：好的開頭是勝利的一半。對組織一次活動來說，一個好的開頭部分，一個有創(chuàng)意、新奇的導入，能大大地激發(fā)幼兒對活動的愛好，能很好地調(diào)動幼兒的學習樂觀性。在這次《最佳保衛(wèi)》活動中老師設計了以“猜想”來導入的形式?？串嬅孢@是什么地方？你發(fā)覺了什么，？樹上貼的會是什么？山羊公公為什么要貼這個？……一系列提問引發(fā)幼兒進入活動，并且在這里讓幼兒理解詞語“保衛(wèi)”，的意思活躍幼兒思維。初步理解保衛(wèi)，引導全體幼兒一起來理解，為接下來閱讀做好鋪墊。

二、精致提問，引領師幼共讀。

整個活動，老師都利用PPT和與幼兒一起閱讀。本次活動中，老師的提問簡潔、有效。這些適時關鍵的提問、能點拔貫穿其中。老師遵循著學與思相結(jié)合的規(guī)律，實行設疑的方法，關心幼兒逐步學會分析、推斷、推理、歸納的力量和求異、求新的思維，引導幼兒聯(lián)系自身及實際生活理解閱讀內(nèi)容。如緊緊抓住小伴侶的愛好，設計符合幼兒求知特點的問題：假如你是山羊，你會選誰做保衛(wèi)？為什么？山羊想出了闖關的方法，看看第一關比什么？助幼兒了解畫面的內(nèi)容，說一說心理的想法。觀摩《最佳保衛(wèi)》這次活動，感受很深的是活動中老師的提問，每次提問設計特別符合孩子的學習特點，還具有肯定的挑戰(zhàn)性：如：“其次關他們會比什么？”“你從哪里看出來的？”“你覺得誰會贏？為什么？”老師的提問，激發(fā)了孩子們學習的愛好，也激發(fā)了他們的想象力，孩子們在思索中得出了閱歷。

老師的提問，能由點到面切中要害。如：老師提問：3輪競賽之后，還剩下獵狗、老虎和大猩猩。山羊公公只要1名保衛(wèi)；假如你是山羊公公，你會聘請誰來當保衛(wèi)？說說為什么？由此看出老師在設計教學活動的時候，確定深化鉆研教材，在吃透教材的同時考慮到了在教材中查找孩子思維的“興奮點”，設計出了一個又一個難易適度、富有思索價值的問題。

三、奇妙回應，體現(xiàn)領域特色。

《幼兒園指導綱要》中指出：應制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴交談，體驗語言溝通的樂趣。鼓舞幼兒用清楚的語言表達自己的思想和感受，進展語言表達力量。。baby—edu。com在教學活動中，老師制作了PPT，為幼兒創(chuàng)設了良好的學習環(huán)境，讓幼兒在看看、說說、猜猜、想想中閱讀故事、理解故事，通過劉老師的引導、鼓舞幼兒學的樂觀、學的輕松，而且劉老師能充分敬重幼兒，讓幼兒大膽表述自己的見解，促進了幼兒語言力量的進展，利用早期閱讀，讓幼兒明白做一名稱職首位應當具備的條件：除了個子高、力氣大、很敏捷，還要會動腦筋想方法以及做事情的責任心。在活動中老師的回應能抓準語言領域的特點，在引領閱讀中能適時地豐富幼兒詞匯、語言的表達，關心幼兒積累相關的語言閱歷。如老師對環(huán)節(jié)的小結(jié)，如：鱷魚很兇狠，猩猩力氣大、獵狗很忠厚，在小結(jié)中突出這些動物的特性，讓幼兒對這些語言有初步感知，也在肯定程度上為老師的敘述奠定基礎。課堂中語言閱歷的共享，老師適時的提升。如“嗅覺靈敏”、“動作靈敏”。這次閱讀活動，目標的達成率高，取得了好的訓練效果，也為我們骨干老師開展閱讀訓練打開了思路。

四、一點反思，引發(fā)閱歷的遷移

本次活動讓我們明白了，幼兒原有生活閱歷的鋪墊與豐富是順當開展活動的一個很重要的前提。本活動中的“闖關”設計與相關動物的本事與特性都是幼兒生活閱歷的積累。另外活動中設計了兩次自主分組選“保衛(wèi)”，關心幼兒理解山羊公公選保衛(wèi)是通過層層過關的這樣一種生活閱歷的積累；兩次自主性的分組選保衛(wèi)的設計，進一步驗證幼兒的閱歷與思維，檢驗活動的成效。另外閱讀后可設計簡潔的“閱歷”的整理及運用環(huán)節(jié)。比如可以在結(jié)束部分拋出延長問題：山羊公公用自己的聰慧方法選出了“最佳保衛(wèi)”那么，假如我們要選一個“最佳勞動能手”你們覺得可以比什么？怎么比呢？讓我們在下次的活動中連續(xù)來研討，這樣就可以有效地讓孩子運用并遷移閱歷。

這次讓我們有幸領會了很多精彩的早期閱讀教學活動，精彩的繪本教學關心孩子打開了閱讀的大門，積累相關的閱讀閱歷，而這分散了我們執(zhí)教老師的才智與辛苦。信任通過這樣的展現(xiàn)活動讓我們不斷攜手研討，不斷提升自我。

大班教案：最佳保衛(wèi)3

活動目標

1、認真觀看畫面，解讀獵狗當選最佳保衛(wèi)的過程。

2、能圍繞故事進展情節(jié)，較大膽地表達自己的見解與想法。

活動預備PPT。

活動過程

一、出示聘請表，引發(fā)愛好。

1、師：在森林的樹干上，貼著長方形的紙條，看看上面寫著什么呢？認真看看紙條上寫著什么，我們走近看看，放大看看，《聘請保衛(wèi)一名》。

2、什么叫做“保衛(wèi)”？（幼：有點像老師愛護小伴侶）

：“保衛(wèi)”有點像守護神一樣，保衛(wèi)我們家園的平安。

3、師：這張聘請保衛(wèi)的聘請啟示是誰貼的呢？認真看下面一幅畫就告知你們答案啦。山羊公公為什么要聘請保衛(wèi)呢？

幼：家園受到攻擊，受到攻擊。

二、觀看幻燈片，理解故事

1、（1）師：哎，家族里的羊越來越少，都是由于狼群攻擊了他們的家，所以山羊公公打算聘請一名保衛(wèi)，來守護自己的家園，小動物們聽到這個消息后都紛紛跑來了，看看都來了誰？大班的孩子能看出一共來了幾位？（8位動物）

（2）師：八位動物都想成為保衛(wèi)，假如是你，你想選擇誰來做保衛(wèi)？說說自己的理由，為什么？（幼兒回答）

（3）你們選擇的動物伴侶各有各的優(yōu)勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了呀，他想：你們說的都滿有道理的，那怎么辦呢？于是山羊公公想出了一個方法，它打算過關來選擇?！斑^關”是什么意思?。?/p>

2、看第一關比的是什么？

（1）第一關：量身高

師：從哪里看出來是量身高？（有量身高的標尺，有刻度）認真看看，還有這個（第一關的下面100—是什么意思??？）

幼：在100—之間。

師：看看誰的眼睛最亮，這些動物誰淘汰了？誰勝出？為什么？

師：這一關幾位動物勝出？（5位動物勝出）接下來是其次關，看看其次關比的是什么？

（2）其次關：舉重

師：其次關比的是什么？（圖片）看看是不是比力氣大？（圖片）

師：動物們舉什么？（幼：木樁。）

師：這個競賽你覺得公正嗎？

師：有人提出其次關不競賽不公正，為什么？

（幼：誰的力氣大舉重點的。把每個數(shù)字變成一樣的。）

師：山羊公公用的是什么方法？（看圖）

師：現(xiàn)在的重量一樣了，這次誰被淘汰了？為什么？只剩下猩猩，小熊，獵狗三位了。經(jīng)過前兩輪的競賽，你們覺得這三位誰最精彩。（幼兒自由回答）

（3）第三關：跨欄

師：第三關的結(jié)果已經(jīng)出來了，請認真看看，誰被淘汰了？

山羊公公可能讓他們比什么，熊才被淘汰了？

（幼兒自由回答）

師：請認真看看，山羊公公比的是什么？（圖片）

幼：跨欄。劉翔

師：做保衛(wèi)為什么要比跨欄，山羊公公為什么讓他們比跨欄競賽？

（幼兒自由回答）

這次，獵狗和猩猩勝出了。你覺得獵狗和猩猩誰更適合做保衛(wèi)？支持猩猩適合做保衛(wèi)的請坐這邊，支持獵狗做保衛(wèi)的這邊，大家爭論下，說說理由。

幼：猩猩適合。1、力氣大。2、有才智，高大，很神氣。

幼：獵狗適合。1、嗅覺靈敏，會報警。

師：哎，現(xiàn)在你們講的都有道理，山羊公公打算讓他們都工作一天試試，接下來，山羊公公就看到了這一幕（圖片）

假如你想更換你的答案，坐位調(diào)整，支持獵狗的可以坐過去。為什么調(diào)整你的答案？（幼：獵狗可以掌握羊群，把它們圍在一起。

三、故事結(jié)局（介紹名稱）

師：猩猩只顧自己玩，做保衛(wèi)不光要跟羊相處的好，讓他歡樂，最最重要的就是愛護羊兒得平安，所以最佳保衛(wèi)是獵狗。

師：獵狗成了最佳保衛(wèi)，孩子們我們一起來回憶下，我們一共進行了幾關？第一關，比身高，其次關：舉重，第三關：跨欄，最終是工作。只有身體健康，身手靈敏，敏捷，工作仔細負責，愛護羊兒的平安，才能成為最佳保衛(wèi)。

師：這個故事好聽吧，假如你想看這個故事，老師給你們推舉一本書，這本書的名字叫《超級擂臺賽》里面就是講獵狗做保衛(wèi)的故事。今日我們的故事就到這兒。

大班教案：最佳保衛(wèi)4

活動目標：

1、認真觀看畫面，理解山羊公公選擇保衛(wèi)的過程和理由。

2、懂得做任何事情都要有責任心。

活動預備：

PPT、統(tǒng)計表、樹葉投票。

活動過程：

一、談話導入。

（價值取向：在共享溝通中初步了解成為合格保衛(wèi)的條件）

1、導入語：今日，老師帶來了一個關于山羊家族的故事。

2、敘述故事：最近山羊公公遇到一個大難題，山上的狼越來越多，眼看家族里的羊越來越少，山羊公公打算聘請一名保衛(wèi)。

提問：保衛(wèi)是什么意思？

小結(jié)：保衛(wèi)就是能愛護別人的衛(wèi)士。

3、提問：你覺得什么樣的動物能做羊家族的保衛(wèi)呢？（追問：為什么？）小結(jié)：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請你們說的一名保衛(wèi)來愛護自己的家族。

4、過渡語：聽說山羊公公要聘請保衛(wèi)，小動物都來報名啦！有這么多小動物都來了，山羊公公犯難了，由于它只需要一名保衛(wèi)，所以它打算讓小動物進行一次競聘。

提問：什么叫做競聘？

小結(jié)：競聘就是競爭，通過比一比，選一選，選擇最合適的人選。

提問：你覺得山羊公公會競聘什么內(nèi)容呢？

二、理解故事。

（價值取向：認真觀看畫面，在說說講講中理解山羊公公選擇保衛(wèi)的過程和理由）

1、比武競聘。

（1）第一關：比身高提問：哪些動物過關了，你從哪里看出來的？

重點引導：小兔、猴子和狐貍有沒有符合要求？

小結(jié)：原來比身高是要站在同一水平線上。小兔和小猴還有狐貍站在木樁上，這樣可不公正，撤去了木樁，他們的身高沒有達到100厘米。

提問：選保衛(wèi)為什么要比身高呢？

小結(jié)：合格的保衛(wèi)要身材高大，這樣才能看得遠愛護好羊群。

（2）其次關：比力氣提問：這次在比什么？哪些動物過關了？

小結(jié)：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過100公斤的重量。

提問：選保衛(wèi)為什么要比力氣呢？

小結(jié)：原來合格的保衛(wèi)不僅要高大，還要有力氣，這樣才能戰(zhàn)勝大灰狼，愛護好羊群。

（3）第三關：比敏捷性提問：這是在考驗什么呢？

小結(jié)：合格的保衛(wèi)，不僅需要肯定的身高和力氣，還需要敏捷，這樣才能應付簡單的狀況，更好地愛護好羊群。

2、投票選擇：

第一次。

（1）過渡語：通過這三關，還剩下老虎、猩猩、獵狗?？芍荒苓x一名保衛(wèi)，你來幫山羊公公選一選，你認為誰最適合做羊群的保衛(wèi)。

（2）幼兒投票，老師統(tǒng)計數(shù)量。

提問：請你說說投票的理由。

（3）觀看PPT提問：你看到了什么？

①老虎小結(jié)提升：老虎的確很兇狠嚇走了大灰狼，可是把小羊