大班社會(huì)教案：常用的標(biāo)志

大班社會(huì)教案：常用的標(biāo)志大班社會(huì)教案：常用的標(biāo)志1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀興，熟悉常用的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言敘述對各種標(biāo)志理解的含義。

2、在熟悉常用標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試用自己喜愛的方式或合作制造，設(shè)計(jì)標(biāo)志。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備；請家長帶領(lǐng)幼兒到公共場所及其他地方找各種標(biāo)志，并想方法通過查詢、查資料等方法理解標(biāo)志的意圖。

2、關(guān)于各種標(biāo)志的PPT。

3、各種標(biāo)志的卡片。

4、為幼兒供應(yīng)各顏色紙、彩筆等制作用品。

活動(dòng)過程：

①（1）、看看這個(gè)標(biāo)志，上面畫的什么？這是禁止入內(nèi)。

（2）、看看這個(gè)標(biāo)志，上面都畫了什么？這是禁止通行。

（3）、再看看這個(gè)標(biāo)志，上面畫的什么？這是禁止鳴笛。

②哪個(gè)是禁止入內(nèi)？哪個(gè)是禁止鳴笛？哪個(gè)是禁止通行？

③這是什么？（禁止入內(nèi)）這是什么？（禁止通行）這是什么？（禁止鳴笛）

（運(yùn)用三段式教學(xué)法，加強(qiáng)幼兒的記憶與理解）

師：“我們都在哪里見過他們？”

師：“小伴侶，你們再觀看這幾個(gè)標(biāo)志都有哪些地方長的一樣呢？”

總結(jié)：禁止性的標(biāo)志一般都是用紅色的圓圈圈起來并帶有一個(gè)大斜線，表示不許，不讓，禁止?？吹竭@種標(biāo)志都是禁止，不許做的。

㈡、師：“剛剛我們熟悉了我們的紅色標(biāo)志伴侶，我們再來熟悉一下黃色標(biāo)志的伴侶好不好？”（連續(xù)播放PPT）

①（1）、看看這個(gè)標(biāo)志，上面畫的什么？這是留意平安。

（2）、看看這個(gè)標(biāo)志，上面都畫了什么？這是當(dāng)心觸電。

（3）、再看看這個(gè)標(biāo)志，上面畫的什么？這是當(dāng)心樓梯。

②哪個(gè)是留意平安？哪個(gè)是當(dāng)心觸電？哪個(gè)是當(dāng)心樓梯？

③這是什么？（留意平安）這是什么？（當(dāng)心觸電）這是什么？（當(dāng)心樓梯）

（運(yùn)用三段式教學(xué)法，加強(qiáng)幼兒的記憶與理解）

師：“我們都在哪里見過他們？”

師：“小伴侶，你們再觀看這幾個(gè)標(biāo)志都有哪些地方長的一樣呢？”

總結(jié)：這些都是警告性的標(biāo)志，警告性的標(biāo)志一般都是用黃色的顏色表示，可以用三角形或者圓形圈起來，表示提示人們留意，當(dāng)心，當(dāng)心，看到這類標(biāo)志，都是留意，當(dāng)心，當(dāng)心的意思。

第三環(huán)節(jié)：標(biāo)志小嬉戲，加強(qiáng)對標(biāo)志熟悉的環(huán)節(jié)。

師：“下面呢，這些標(biāo)志啊找不到自己的伴侶了，我們幫這些標(biāo)志找找名字好不好？"（播放PPT，請幼兒依據(jù)剛剛總結(jié)的規(guī)律給標(biāo)志找名字）

第四環(huán)節(jié)：動(dòng)手環(huán)節(jié)

師：請小伴侶們想一想，我們幼兒園什么地方缺標(biāo)志？你們幫老師出，自：qu、lao、shi教，案網(wǎng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志好不好？（請幼兒依據(jù)自己的想象大膽的動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志）

活動(dòng)延長：

1、將沒有設(shè)計(jì)好的標(biāo)志設(shè)計(jì)完。

2、請?jiān)O(shè)計(jì)完的小伴侶講講自己設(shè)計(jì)的.標(biāo)志有什么意義？應(yīng)當(dāng)放到哪里？

3、依據(jù)幼兒的解說，將標(biāo)志掛到對應(yīng)的地方。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒樂觀性比較高，對各種標(biāo)志布滿著深厚的愛好，能依據(jù)自己的生活閱歷和自己所看到的標(biāo)志，進(jìn)行簡潔的描述，幼兒的語言表達(dá)力量有明顯的進(jìn)步，在師幼協(xié)作上比較默契，相互之間比較和諧。

大班社會(huì)教案：常用的標(biāo)志2

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒在生活中，常常能接觸到各種各樣的標(biāo)志。而且會(huì)詢問這個(gè)標(biāo)志是什么意思？

那個(gè)標(biāo)志代表什么？幼兒的這種愛好及奇怪???。正是我們向幼兒介紹社會(huì)，以及社會(huì)生活的一個(gè)突破口。常用的標(biāo)志活動(dòng)實(shí)行了多種多樣的形式，讓幼兒通過找一找，認(rèn)一認(rèn)，畫一畫等了解標(biāo)志的形狀及含義，從而進(jìn)展幼兒的想想力、制造力，本次活動(dòng)綜合了社會(huì)、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容，運(yùn)用了多種手段，從而達(dá)到訓(xùn)練的最佳效果。難點(diǎn)是：熟悉常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含意。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)意圖，吸取人本主義訓(xùn)練理念。為滿意幼兒認(rèn)知，力量，情感的需要，根據(jù)《綱要》涉及的五大領(lǐng)域訓(xùn)練目標(biāo)，確定本次教學(xué)目標(biāo)為：

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀興，熟悉常用的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言敘述對各種標(biāo)志理解的含義。

2、在熟悉常用標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試用自己喜愛的方式或合作制造，設(shè)計(jì)標(biāo)志。進(jìn)展幼兒的想像力、制造力和動(dòng)手力量。

三、活動(dòng)預(yù)備：

為順當(dāng)完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)預(yù)備方面，特作如下支配：

1、幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備；請家長帶領(lǐng)幼兒到公共場所及其他地方找各種標(biāo)志，并想方法通過查詢、查資料等方法理解標(biāo)志的意圖。

2、教具、學(xué)具預(yù)備：為體現(xiàn)學(xué)具、教具是幼兒學(xué)習(xí)的教科書，在本次活動(dòng)中，要求幼兒，家長，老師共同收集常用標(biāo)志的資料作補(bǔ)充。同時(shí)為幼兒供應(yīng)各顏色紙、彩筆筆等制作用品等。教具的供應(yīng)主要有：各種標(biāo)志的卡片，有代表性的錄像片斷。

3、心理環(huán)境預(yù)備：為幼兒在自然的環(huán)境下學(xué)習(xí)，在幼兒園墻壁上設(shè)置一塊展覽版，把幼兒找到的標(biāo)志拿到幼兒園放在展覽版上進(jìn)行展現(xiàn)。

四、活動(dòng)過程

本次活動(dòng)，總體設(shè)計(jì)思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)思想。由淺入深，由表及里，從感知到體驗(yàn)到制造，使原有的閱歷與新閱歷之間建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的訓(xùn)練活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、制造性地學(xué)習(xí)。從中進(jìn)展幼兒的觀看力、感知力、想像力、制造力。

各環(huán)節(jié)的詳細(xì)教法、學(xué)法準(zhǔn)時(shí)間安排如下：

1、帶來幼兒觀看展覽版，“請小伴侶看看展覽版上都是什么？”將幼兒引到“標(biāo)志的世界”。目的`將幼兒的留意力集中到該活動(dòng)中來，此環(huán)節(jié)在1分鐘以內(nèi)。

2、運(yùn)用多種感官熟悉常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，相互談發(fā)覺。

建構(gòu)主義理論提示我們，在教學(xué)中，要關(guān)心孩子利用情景、協(xié)商對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、樂觀性、為此，我讓孩子在“”標(biāo)志“”情景中，與標(biāo)志零距離接觸，通過看、摸、聽熟悉常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義。你熟悉哪些標(biāo)志？它有什么含義？把自己的發(fā)覺告知好伴侶。老師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

3、標(biāo)志小嬉戲，加強(qiáng)對標(biāo)志熟悉的環(huán)節(jié)，需4左右分鐘，老師預(yù)備各種標(biāo)志的圖片，讓幼兒快速認(rèn)出是什么標(biāo)志？是什么意思，看看誰的反應(yīng)快。這環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。在嬉戲中幼兒對常見標(biāo)志有了進(jìn)一步的熟悉和理解，并保持了深厚的持續(xù)探究的愿望，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，樂觀性被充分地調(diào)動(dòng)起來。

4、過渡環(huán)節(jié)，需1分鐘，爭論設(shè)計(jì)圖標(biāo)，請幼兒想一想，我們幼兒