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【讀本分析】

這是一個寓教于樂的小故事，第一次讀完這個故事時，都會覺得故事中穿黃衣服的小松鼠最值得學(xué)習(xí)，因此他不三心二意，做事情有始有終，不簡單被新事物吸引而半途而廢。此外，這個故事還有一個很好的挖掘點，許多小伴侶受進(jìn)展水平所限，不能很好地處理交往過程中消失的問題，因此進(jìn)展問題解決力量、豐富交往技巧是幼兒社會性進(jìn)展的一個重要內(nèi)容。

讀本還涵蓋了數(shù)量關(guān)系的熟悉(一只比一只少的情節(jié)設(shè)計)和語感培育(重復(fù)的有節(jié)奏的語句)，并把二者奇妙地融于故事情節(jié)的設(shè)計和敘述中，讓故事在變化中有重復(fù)，利于進(jìn)展孩子的語感和文本猜測力量，讀起來更瑯瑯上口。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能理解做事情要有始有終的道理。

2、學(xué)習(xí)正規(guī)的書面語言，進(jìn)展語言韻律感。

3、進(jìn)一步認(rèn)識故事的主要內(nèi)容。

【教學(xué)重點】培育幼兒的語感和文本猜測力量。

【教學(xué)難點】知道做事情不要三心二意，做事情有始有終。

【教學(xué)預(yù)備】大書、小書、PPT。

【教學(xué)過程】

一、老師完整、快速地展現(xiàn)一遍大書，師幼共同回憶故事內(nèi)容。

1、問：三只松鼠出去采松果，途中發(fā)生了什么樣的事情?

2、最終剩下了誰?

3、最終小動物是怎么樣做的?

二、集體閱讀大書，整理故事。

逐頁進(jìn)行指導(dǎo)。

三、總結(jié)共享。

1、這本書教書面名字?

2、一遍提示幼兒回憶故事，老師一遍完整敘述故事，中間部分詞語可讓幼兒進(jìn)行敘述。

四、幼兒閱讀小書。

五、爭論。

1、你最喜愛哪只松鼠，為什么?

2、假如大家一起商議?做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，應(yīng)怎樣征得伙伴的同意呢?

【活動反思】

我在活動中給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語言環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、大膽說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答，體悟語言溝通帶來的樂趣，幼兒能大膽敘述，并且初步理解了做事要有始有終的道理?；顒又形疫M(jìn)行了大膽地試試，孩子們的反應(yīng)還是比較好的。大部分幼兒能認(rèn)真觀看畫面的主要信息，用自己的語言比較連貫地敘述畫面內(nèi)容，而且講話比較有層次性。但在活動中有一些細(xì)節(jié)的東西還需關(guān)注

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