中班科學(xué)主題好玩的水《有趣的水寶寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

中班科學(xué)主題好玩的水《有趣的水寶寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

《好玩的水寶寶》是適合幼兒園關(guān)于好玩的水的主題教案，孩子們特殊愛(ài)玩水，通過(guò)各種感官感知及探究活動(dòng)，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性，有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，知道節(jié)省用水

設(shè)計(jì)意圖

在一日生活中我發(fā)覺(jué)孩子們特殊愛(ài)玩水，所以我就設(shè)計(jì)了一節(jié)關(guān)于水的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谔骄恐辛私馑牟煌再|(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)各種感官感知及探究活動(dòng)，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。

2、樂(lè)于在操作活動(dòng)中和同伴共同共享探究得到的結(jié)果。

3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，知道節(jié)省用水。

4、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)各種感官了解水的透亮性、流淌性、溶解性

難點(diǎn)：在探究中能用自己的語(yǔ)言解釋水的不同性質(zhì)

活動(dòng)預(yù)備

1、兩個(gè)透亮的燒杯(一杯內(nèi)裝水，另一杯內(nèi)裝牛奶，)，黑色棋子。(水的透亮性試驗(yàn)使用)

2、每組一份奶粉、紅糖、果汁，用碗裝好，透亮一次性杯子，攪拌棒。(溶解試驗(yàn)使用)

3、每組一套操作材料：漏勺、小杯子、小勺子、彩泥模具、一條毛巾。(驗(yàn)證水的流淌性試驗(yàn)使用)

4、鋪張水資源的圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲：看看是什么

1、教師出示兩個(gè)透亮燒杯，一杯裝水，一杯裝牛奶

2、師：今日，教師給小朋友帶來(lái)了一杯水和一杯牛奶，我現(xiàn)在要將兩個(gè)奇妙的珍寶(棋子)藏在里面，小朋友認(rèn)真看一看，教師藏了什么珍寶在里面?

3、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，水和牛奶里都有什么珍寶?

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么珍寶，卻不知道牛奶里有什么呢?(水是透亮的，能一眼看到)

二、嬉戲：水寶寶搬家

1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和燒杯

師：水寶寶想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助，把家搬到燒杯里，你們都有什么方法可以幫忙水寶寶呢?(幼兒自由答復(fù))

2、教師也給小朋友預(yù)備了幾樣好玩的工具，我們來(lái)熟悉一下(介紹供應(yīng)的工具，分別為：漏勺、彩泥模具、小杯子、小勺子)請(qǐng)小朋友選擇自己喜愛(ài)的工具來(lái)幫忙水寶寶，大家動(dòng)手之前先說(shuō)一說(shuō)我們?cè)趲兔λ畬殞殨r(shí)要留意些什么?(假如桌上有積水，可以用邊上的抹布來(lái)擦潔凈)

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)敘述自己試驗(yàn)的過(guò)程

師：我們來(lái)請(qǐng)小朋友們共享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)受。你是用了什么工具?發(fā)生了什么狀況?

三、嬉戲：會(huì)變化的奇妙水

1、教師出示一杯清水

師：教師又把水寶寶請(qǐng)來(lái)了，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。

2、教師將奶粉放入杯中攪拌

師：誰(shuí)能告知我水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(由于奶粉溶到水里了)

3、教師也為小朋友預(yù)備了一些奇妙的材料，我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧!

4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

5、師：你們的水都發(fā)生了什么變化了嗎?小朋友可以看一看，聞一聞、，然后告知大家，你的水寶寶發(fā)生什么變化了。

四、節(jié)省用水

1、師：我們今日和水寶寶做了這么多的嬉戲，大家都喜愛(ài)水寶寶嗎?

2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔?

3、師：教師今日還給小朋友帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看一看吧!

4、師：你看到了什么?我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜水寶寶?你在生活中是怎樣節(jié)省用水的?

5、教師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸粢夤?jié)省用水，如：洗手時(shí)開(kāi)小水、喝水時(shí)不倒水等。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)孩子們通過(guò)探究了解了水的透亮性、溶解性和流淌性，在試驗(yàn)過(guò)程中消失了有的小朋友水撒在了地上，我依據(jù)這的意外，進(jìn)展了隨機(jī)的教育，讓孩子們更直觀的指導(dǎo)了水的流淌性。隨機(jī)教育就是要抓住教育的每一個(gè)契機(jī)，使孩子在生活中了解學(xué)習(xí)了本事。最終我以水污染作為本次可的一個(gè)教育點(diǎn)，教育孩