平移與旋轉(zhuǎn)教學(xué)案例

學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)《平移與旋轉(zhuǎn)》案例教學(xué)步驟一 、創(chuàng)設(shè)生活情境，初步感知平移 與旋轉(zhuǎn)

教學(xué)內(nèi)容（一）情境引入：課 件出現(xiàn)生活情境：風(fēng)車、纜車、轉(zhuǎn)盤；風(fēng)扇、小火車。（二）分類：這些不同物體的運(yùn)動變化相同嗎？你能根據(jù)他們不同的運(yùn)動變化分分類嗎？（三）引出課題：像纜車、小火車這些物體沿著直線運(yùn)動的現(xiàn)象，叫做平移。像風(fēng)車、轉(zhuǎn)盤、風(fēng)扇這樣繞著一個點(diǎn)或一個軸運(yùn)動的現(xiàn)象，叫做旋轉(zhuǎn)。（板書：平移旋轉(zhuǎn)）

學(xué)生活動學(xué)生觀察不同物體的運(yùn)動情況，并模仿不同物體運(yùn)動情況學(xué)生根據(jù)不同的運(yùn)動況進(jìn)行分類、對比，并說一說理由。學(xué)生能自己的語言描述、歸納兩種不同運(yùn)動方式的特征，老師加以總結(jié)歸納，進(jìn)而引出課題

教學(xué)方法及設(shè)計意圖通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生對平移和旋轉(zhuǎn)概念模型，并引出本課課題有初步感知，并通過動手表演再現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)，切身體驗(yàn)兩種變換特征。

整合點(diǎn)與軟件通過讓學(xué)生分類、對比、歸納出兩種不同的運(yùn)動方式，認(rèn)識平移與旋轉(zhuǎn)的特征，初步建立平移與旋轉(zhuǎn)的 利用電子白板縮放功能演示生 活中各種情景，生動有趣，直觀真實(shí)，有效激活學(xué)生的生活 經(jīng)驗(yàn)。利用白板上圖片可拉動效果，讓學(xué)生直接在白板對 不同運(yùn)動類型圖片進(jìn)行拉動分類出兩種運(yùn)動方式，直觀有效，充分突顯了白板的交互性。同時利用白 板的保存功能，可為最后全課總結(jié)留下電子板書，同時可永 久保留，作為學(xué)生課后學(xué)習(xí)參考的有效資源。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載二、回歸生活，鞏固應(yīng)用平移與旋轉(zhuǎn)三、動手操作，合作探究平移方法

（一）出示生活視頻你能找出視頻中的平移和旋轉(zhuǎn)嗎？（二）辨析知識：列舉生活中的平移和旋轉(zhuǎn)（三）感受知識作用：生活中有這么的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。你們知道嗎？平移的作用可大著呢？（播放上海音樂廳平移視頻）（一）動手移房子：我們沒有想到房子居然也能平移，上海的工程師可真?zhèn)ゴ蟀?！你們想不想自己也?dāng)一回工程師來平移平移房子呢？（二）數(shù)格子：如果不讓你操作，你能直接數(shù)出小房子向什么

學(xué)生判斷生活讓學(xué)生根據(jù)所中的平移與旋轉(zhuǎn)學(xué)知識列舉、判現(xiàn)象，教師在語斷生活中的平移言上加以規(guī)范。與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，觀看上海音樂廳平移視頻，充分學(xué)生列舉生活中感受數(shù)學(xué)與生不同物體運(yùn)動的活和密切聯(lián)系，平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)體會數(shù)學(xué)來源于象。生活并回歸生活。學(xué)生觀看上海音樂廳平移視頻，感受平移的作用，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。、學(xué)生先猜通過動手操作、想，激發(fā)矛盾，小組合作，內(nèi)化然后進(jìn)行操作驗(yàn)平移概念，同時證，究竟向什么初步體會平移的方向平移了幾方法，確定平移格？的要素（方向和2、小組討論距離）通過小組討論，預(yù)設(shè)：學(xué)生從直觀到抽象，1：向右移了利用白板拖動4功能，演示房子格學(xué)生2：平移到A，是

通過播放生活視頻，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中感受數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去。通過白板插 入視頻功能，播放上海音樂廳平移視頻，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。利用白板拖動功能，讓學(xué)生上臺演示房子平移到，是從什么方向平移了幾格，驗(yàn)證學(xué) 生爭論的結(jié)果。方向平移了幾格嗎？ （三）總結(jié)方法： 你是怎么數(shù)出小房子平移了 7 格呢？你有什么好方法嗎？（總結(jié)出找對應(yīng)點(diǎn)和對應(yīng)邊的方法）

向右平移了 7格、學(xué)生用自己的語言說一說是如何數(shù)出平移幾格的方法（教師引導(dǎo)小結(jié)）讓學(xué)生在矛盾和沖