直面中考政治開卷考試

直面中考政治開卷考試江蘇省東?？h橫溝中學(xué)葛群山gequnshan@根據(jù)國家教育部有關(guān)文件精神，全國各地中考政治學(xué)科已陸續(xù)實(shí)行開卷考試。采取開卷考試形式，目的在于深化中學(xué)思想政治課教學(xué)改革，充分發(fā)揮思想政治課的育功能，引導(dǎo)教與學(xué)雙方注重聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)能力，避免死記硬背；目的在于培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高人方素養(yǎng)，為高一級(jí)學(xué)校選送具有學(xué)習(xí)潛能的新生，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才。面對(duì)這樣的考試，我們應(yīng)努力提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真落實(shí)實(shí)際行動(dòng)，從容面對(duì)中考政治開卷考試。一、正確的認(rèn)識(shí)開卷考試政治中考實(shí)行開卷考試，學(xué)生可查閱自己攜帶的教科書及相關(guān)的參考資料，但并不象有些人認(rèn)為的那樣，考時(shí)翻開書就能抄，平時(shí)根本無需認(rèn)真學(xué)習(xí)。其實(shí)這是極大的誤解，開卷考試決不是原原本本的抄書。若是這樣，就沒有意義，也沒有必要設(shè)置考試了。開卷考試，其出題方式會(huì)更新穎，解題思路會(huì)更開放，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更靈活，真可謂命題的開放性、答案的多元性、評(píng)分的采意性。其出題一般選取社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中熱點(diǎn)問題與教學(xué)內(nèi)容中相關(guān)知識(shí)的交叉點(diǎn)作為載體，題源材料具有開放性，設(shè)問較為寬泛，某些試題涉及的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有較大的概括性、綜合性，給考生留有較大的思想空間，讓他們多角度的思考問題、創(chuàng)造性的解答問題，更多的鼓勵(lì)他們不生搬硬套教材，“源于教材，活于教材”。相應(yīng)的，其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也靈活掌握，答題不求一律，只要能緊扣題意，言之有理，述之有據(jù)即可，讓他們盡情去想象，大膽去創(chuàng)新。為此，直面中考政治開卷考試，首先要正確認(rèn)識(shí)開卷考試。二、認(rèn)真夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是根本任務(wù)，我們應(yīng)充分利用好每一堂課，認(rèn)真的做好課前的預(yù)習(xí)，重視課堂的學(xué)習(xí)，不忽視課后的復(fù)習(xí)，這樣把每一課、每單元及每?jī)?cè)書所學(xué)的知識(shí)夯實(shí)，先從局部去識(shí)記、理解乃至運(yùn)用。但任何一門學(xué)問，都不是零散知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單拼湊，我們要從宏觀上把握知識(shí)體系，把所學(xué)知識(shí)形成一棵大的“知識(shí)樹”。如第三、四冊(cè)學(xué)的法律常識(shí)這一大“樹干”，而這大“樹干”又分出四個(gè)“樹叉”——法律基礎(chǔ)知識(shí)部分、國家與法律部分、憲法部分、公民與法律部分；每個(gè)樹叉上又長(zhǎng)出多個(gè)樹枝，如公民與法律部分這一“樹叉”又長(zhǎng)出8個(gè)“樹枝”——公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)、公民的婚姻家庭關(guān)系中的權(quán)利和義務(wù)、公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)、公民在經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利和義務(wù)、公民在政治生活中享有重要權(quán)利、公民要維護(hù)祖國統(tǒng)一保衛(wèi)國家安全、公民要運(yùn)用法律武器維護(hù)合法權(quán)益、公民要正確行使權(quán)利自覺履行義務(wù)；而每個(gè)樹枝上又會(huì)長(zhǎng)出許多樹葉，如公民在經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利和義務(wù)這一“樹枝”又長(zhǎng)出4片“樹葉”——公民合法財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者的合法權(quán)益、勞動(dòng)者的合法權(quán)益、公民依法納稅義務(wù)。這樣，從宏觀上把握知識(shí)體系，從微觀上突破各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，既弄清楚學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，又弄懂了學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，既知其然，又知其所以然，并注意對(duì)重大時(shí)事、生產(chǎn)、生活、科技、社會(huì)熱點(diǎn)、名人名言、漫畫、圖表、案例等與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。這樣做是把精力從死記硬背的苦海中走出來，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)而靈活掌握，善于運(yùn)用，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，面對(duì)中考做到“哪壺都開著，愛提哪壺提哪壺”，而不是“哪壺不開提哪壺”。三、細(xì)致做好考前的復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)中，使復(fù)習(xí)走上科學(xué)化，實(shí)干不如巧干，注意縱向復(fù)習(xí)、橫向復(fù)習(xí)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合。所謂縱向復(fù)習(xí)，是指按照知識(shí)范圍，對(duì)每部分在原有的基礎(chǔ)上，由頭到尾地重新學(xué)習(xí)一遍。其有三個(gè)特點(diǎn)：第一，全面性。這次復(fù)習(xí)，要把考試范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)全都學(xué)習(xí)到，不可有僥幸心理。第二，細(xì)致性。但細(xì)致不等于繁瑣。所謂細(xì)致是指知識(shí)方面要全，層次要清，因果要明。第三，補(bǔ)漏性。每次復(fù)習(xí)前，必須檢查自己學(xué)習(xí)情況，知道過去學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)和漏洞。為此，復(fù)習(xí)時(shí)要有針對(duì)性，可以有意識(shí)地補(bǔ)漏洞，取得較好效果。所謂橫向復(fù)習(xí)，是指在考試知識(shí)范圍內(nèi)，注重對(duì)所學(xué)知識(shí)，從內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系方面，即橫向的聯(lián)系方面，在深層上重新學(xué)習(xí)一遍，這種復(fù)習(xí)，必須是在縱向復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，注意課題與課題之間，框題與框題之間的聯(lián)系。如第三冊(cè)法律常識(shí)部分第五課依法保護(hù)人類共有家園的知識(shí)點(diǎn)——積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等。所謂要點(diǎn)復(fù)習(xí)，是指在縱向復(fù)習(xí)和橫向復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，將中考知識(shí)范圍內(nèi)的重要知識(shí)點(diǎn)重新復(fù)習(xí)一遍。如每年市教育局在中考前組編的《中考指南》、《初中政治學(xué)習(xí)手冊(cè)第六冊(cè)》所列舉出的知識(shí)點(diǎn)，可謂重中之重?？梢?，“縱、橫、要”三點(diǎn)結(jié)合的復(fù)習(xí)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，如同織布，把織布的經(jīng)線比喻縱向復(fù)習(xí)，把織布的緯線比喻為橫向復(fù)習(xí)，把布上繡花比喻為重點(diǎn)復(fù)習(xí)，經(jīng)過“縱、橫、要”三復(fù)習(xí)，考生即可得到“一匹繡花的布”。若只是，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)三遍，都是從頭到尾捋一遍，學(xué)生腦中得到的是“一把線”，而不是“布”，更不是“繡了花的布”。實(shí)踐證明，“縱、橫、要”三復(fù)習(xí)，省時(shí)間、省精力、出成果。四、沉著應(yīng)對(duì)中考有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和細(xì)致的復(fù)習(xí)做后盾，也并不意味著對(duì)應(yīng)考本身可以省略不計(jì)，而應(yīng)沉著應(yīng)對(duì)。1、調(diào)節(jié)好考前、考中的心理狀態(tài)心理狀態(tài)可以影響一個(gè)人競(jìng)技水平的發(fā)揮，這是大家有所公認(rèn)的結(jié)論。我們正確的心態(tài)應(yīng)是——既來之，則安之。既然中考來臨，就應(yīng)借此機(jī)會(huì)檢驗(yàn)自己，況且考試本身就是一種學(xué)習(xí)，通過考試來培養(yǎng)自己不氣餒、不浮躁品質(zhì)，實(shí)戰(zhàn)考場(chǎng)，既不要怯場(chǎng)，也不要疏忽大意而造成不必要的失誤，從容、沉著應(yīng)對(duì)，使真實(shí)水平得以正常發(fā)揮。2、把握好考試時(shí)間為了保證考試時(shí)間，應(yīng)在考前有所準(zhǔn)備，如涂卡用的2B鉛筆、小刀、橡皮以及鋼筆、準(zhǔn)考證等在考前準(zhǔn)備好；在考中，對(duì)各題所需答題時(shí)間進(jìn)行估量和合理分配，以免失之倉促。3、掌握答題技巧單項(xiàng)選擇和不定項(xiàng)選擇題，一般來說，用排除法和比較法即可得出正確答案。首先用排除法排除那些明顯錯(cuò)誤或與題干無關(guān)的選項(xiàng)，其次用比較法將排除后剩下的待選項(xiàng)之間相比較并與題干相比較，最后得出正確答案。如（不定項(xiàng)選擇題）人類歷史上先后爆發(fā)三次科技革命，引起社會(huì)各方面的巨大變化，這說明：A、科技的發(fā)展必然引起社會(huì)制度的更替。B、科技進(jìn)步是推動(dòng)生產(chǎn)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。C、科技是生產(chǎn)力發(fā)展水平的唯一動(dòng)力。D我國社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展必須以科學(xué)技術(shù)為中心（答案：B）。辨析題可分為直辨式和曲辨式兩種。直辨式指題中的觀點(diǎn)要么是錯(cuò)誤的要么是正確的，可以先判斷后分析，最后指出其錯(cuò)誤危害或正確的意義；曲辨式指題中的觀點(diǎn)既存在合理成分，又有錯(cuò)誤成分，為此要一分為二的去對(duì)待，既肯定其正確的一面，又剖析其錯(cuò)誤之所在。材料說明題雖無唯一的答案，“仁者見仁，智者見智”，但其答題方法卻是有律可尋的。首先，要審好題，弄清題中各則材料的中心意思，審清設(shè)