不在校住宿請(qǐng)假條(多篇)

不在校住宿請(qǐng)假條（多篇）請(qǐng)假條老師：我是班學(xué)生因不來校住宿，請(qǐng)假晚，時(shí)間從月日到月日，請(qǐng)批準(zhǔn)。班主任審批：請(qǐng)假人：室床班學(xué)生年月日請(qǐng)假條老師：我是班學(xué)生因不來校住宿，請(qǐng)假晚，時(shí)間從月日到月日，請(qǐng)批準(zhǔn)。班主任審批：請(qǐng)假人：室床班學(xué)生年月日第三篇：住宿請(qǐng)假條請(qǐng)假條我因事，月日不在宿舍住宿，望批準(zhǔn)。請(qǐng)假人：批準(zhǔn)人：批準(zhǔn)日期：請(qǐng)假條我因事，月日不在宿舍住宿，望批準(zhǔn)。請(qǐng)假人：批準(zhǔn)人：批準(zhǔn)日期：請(qǐng)假條我因事，月日不在宿舍住宿，望批準(zhǔn)。請(qǐng)假人：批準(zhǔn)人：批準(zhǔn)日期：請(qǐng)假條我因事，月日不在宿舍住宿，望批準(zhǔn)。請(qǐng)假人：批準(zhǔn)人：批準(zhǔn)日期：第四篇：住宿學(xué)生外出請(qǐng)假條學(xué)生請(qǐng)假條姓名班級(jí)寢室號(hào)請(qǐng)假事由請(qǐng)假時(shí)間由年月日午時(shí)到年月日午時(shí)班主任簽字:日期:時(shí)間:級(jí)主任簽字:日期:時(shí)間:第五篇：對(duì)在校住宿生的管理策略對(duì)在校住宿生的管理策略我校是一所偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，由于部分學(xué)生離家較遠(yuǎn)，只能在校住宿，加之部分住宿生年齡小，離開了溫暖的家，缺少親人的照顧，這樣他們?cè)谛＞透嗟男枰蠋熃o予關(guān)心和呵護(hù)。我作為一名宿舍管理員，長(zhǎng)期以來，將如何“讓學(xué)生在校生活安心、稱心、舒心，讓家長(zhǎng)放心”作為一項(xiàng)重要工作目標(biāo)而努力的探索著。我的管理策略如下：一、教給學(xué)生基本的生活自理常識(shí)。每學(xué)期開學(xué)初，針對(duì)學(xué)生年齡差異的特點(diǎn)，采取自愿結(jié)合、大小搭配、同村結(jié)合的方法安排床鋪，使新來的住宿生能互相作伴，有共同語言，從而不感到孤單、陌生。同時(shí)在住宿生中開展一幫一活動(dòng)，高年級(jí)的同學(xué)幫助低年級(jí)的同學(xué)；自理能力強(qiáng)的同學(xué)幫助自理能力差的同學(xué)。我手把手指導(dǎo)他們料理生活用品，合理使用和支配家長(zhǎng)供應(yīng)的飯菜錢；讓他們備齊洗漱用品以及床單和被罩，且隨臟隨換;交給他們?nèi)绾未驋叻块g衛(wèi)生、怎樣擺放生活用品，使宿舍隨時(shí)都保持整潔、大方等，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力。二、制定切合實(shí)際的規(guī)章制度，強(qiáng)化日常管理。1、強(qiáng)化生活管理制度為方便年齡小的低年級(jí)學(xué)生住校，我根據(jù)學(xué)生的年齡差異搭配安排床位，大同學(xué)和小同學(xué)同住一床，同時(shí)成立互幫小組，讓高年級(jí)的大同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活各方面幫助關(guān)照低年級(jí)的小同學(xué)。設(shè)立住宿生信箱，住宿生可以把自己在校住宿時(shí)遇到的困難和問題及時(shí)反映給我，我從各自不同的問題入手找準(zhǔn)癥結(jié)，關(guān)心愛護(hù)每一位住宿學(xué)生，使住宿學(xué)生盡快適應(yīng)在校生活，不會(huì)感到離開父母的孤獨(dú)和寂寞。為提高住宿生獨(dú)立生活能力，我除在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷外，還不斷強(qiáng)化對(duì)他們的養(yǎng)成教育。經(jīng)常組織住宿生開展“我自立，我能行”競(jìng)賽活動(dòng)，通過起床、疊被子、洗漱等能力比賽，使住宿生之間在自立能力上形成了比學(xué)趕幫超的良好氛圍，他們?cè)谛Ｆ陂g不僅學(xué)習(xí)方面有收獲，在個(gè)人生活養(yǎng)成能力方面也得到了鍛煉，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在搞好常規(guī)工作的同時(shí)，我還注意住宿生自我管理能力的培養(yǎng)，采取從高年級(jí)學(xué)生中挑選出管理能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、有號(hào)召力的學(xué)生當(dāng)舍長(zhǎng)，協(xié)助老師管理好各宿舍的衛(wèi)生和紀(jì)律，維持好宿舍內(nèi)的秩序等工作。我經(jīng)常和舍長(zhǎng)談心了解住宿生的情況以及教給他們管理的方法，并且鼓勵(lì)他們努力工作。男女生宿舍進(jìn)行比、學(xué)、趕、幫、超活動(dòng)；到學(xué)期末學(xué)校將評(píng)出先進(jìn)宿舍和優(yōu)秀舍長(zhǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)；辦好“生活常識(shí)指導(dǎo)”板報(bào)，針對(duì)一些學(xué)生在宿舍里愛吃零食、躺著看書、不及時(shí)休息等問題，通過校園廣播有針對(duì)性地宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。2、強(qiáng)化安全管理制度學(xué)校制訂了《住宿生安全管理制度》，要求班主任、值周教師，舍務(wù)教師充分利用早操、集會(huì)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間對(duì)住宿生進(jìn)行人身安全、財(cái)物安全、交通安全等教育。我就配合學(xué)校每日負(fù)責(zé)住宿生的起居、飲食等管理與指導(dǎo)，建立每個(gè)住宿生檔案資料和監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式，當(dāng)學(xué)生患病等情況時(shí)可及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。建立（來源：.HAoword.）住宿生外出審批制，即住宿生有事外出必須向我和班主任老師請(qǐng)假，并寫請(qǐng)假條得到批準(zhǔn)后才能外出。舍長(zhǎng)對(duì)同學(xué)在宿舍吵鬧、追逐等不安全事件要進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，隨時(shí)將情況報(bào)告于我或值周教師，以免發(fā)生相關(guān)安全事故。3、強(qiáng)化衛(wèi)生管理制度要管理好住宿生的衛(wèi)生，我就要求每位住宿生講究公共衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，重視抓好食品衛(wèi)生教育，請(qǐng)衛(wèi)生院防疫員給住宿生上課，教育學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)防食物中毒，注意飲食安全。值日生每天早、午、晚三次檢查衛(wèi)生，檢查棉被折疊情況，要求擺放洗漱用具規(guī)范、被子疊放整齊，以便養(yǎng)成良好的衛(wèi)生整潔習(xí)慣。同時(shí)我將宿舍里打掃衛(wèi)生的每一項(xiàng)工作安排到人，宿舍衛(wèi)生做到每天三“小”掃，每周兩“大”掃，并且進(jìn)行檢查，檢查時(shí)哪個(gè)地方存在問題，就要追查是哪個(gè)班學(xué)生沒干好，同時(shí)要扣班上的衛(wèi)生成績(jī)。我還利用班隊(duì)主題會(huì)、座談會(huì)、故事會(huì)等形式教育住宿生養(yǎng)成不吃零食，不亂扔果皮紙屑，不吃不潔食物，不留長(zhǎng)發(fā)，勤洗頭、洗澡等好習(xí)慣。經(jīng)過同學(xué)們的努力和班主任的共同配合，使宿舍的衛(wèi)生大有改觀，無論什么時(shí)候走進(jìn)宿舍都給人一種窗明幾凈、耳目一新的感覺。三、組織多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，在活動(dòng)中育人。住宿生在校時(shí)間長(zhǎng)，上完一天的課，走讀生回家了，而住宿生難免有想家的念頭，有的學(xué)生感到孤單。如何讓住校生既愛住校又有意義地度過在校時(shí)間呢?我想盡辦法，開展豐富多彩的課余活動(dòng)。首先為住校生開設(shè)興趣活動(dòng)小組，星期天下午和單周星期三下午按時(shí)開展培訓(xùn)。先后開展多次棋類比賽、乒乓球比賽、跳繩、踢毽子、百科知識(shí)擂臺(tái)賽、詩朗誦比賽、安全知識(shí)競(jìng)賽等。每次活動(dòng)都精心籌備，認(rèn)真組織，極大地提高了他們的參與積極性。四、把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的親人，增進(jìn)情感交流。要讓學(xué)生在校有家的感覺或勝于家的感覺，僅靠健全各項(xiàng)管理制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更主要的是要加強(qiáng)住宿生思想教育工作，促進(jìn)師生之間、生生之間的情感交流，全方位地關(guān)心、愛護(hù)他們，有意識(shí)地讓他們自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活及娛樂習(xí)慣。1、關(guān)注每位同學(xué)，使學(xué)生感受到集體的溫暖。一開學(xué)，我就將宿舍里的每位住宿生的生日記錄在案，以便在他們生日的時(shí)候及時(shí)送上全班的祝福和生日禮物，讓每位學(xué)生感受到集體的溫暖。小學(xué)生現(xiàn)在都非常重視自己的生日。如果能抓住這一有利時(shí)機(jī)，老師也參與進(jìn)去，可以加深師生之間的情感。每當(dāng)同學(xué)們過生日，我就送他們我親手書寫的名人名言鼓舞激勵(lì)學(xué)生。我把全宿舍的同學(xué)的生日按月份編排好，到時(shí)準(zhǔn)會(huì)有一幅針對(duì)他們各自特點(diǎn)的“書法作品”展現(xiàn)在他們眼前，讓他們感到十分親切。我每次都是把準(zhǔn)備好的生日禮物帶到宿舍，讓全宿舍的同學(xué)欣賞老師送給他的禮物，這時(shí)同學(xué)們就會(huì)共同祝愿這位同學(xué)生日快樂。針對(duì)不同的學(xué)生，我送給他們的字也不一樣：如有的學(xué)生遇到困難，我就送他“知難而進(jìn)”；對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，我就送他“再創(chuàng)輝煌”；對(duì)不善思考的學(xué)生，我就送他“學(xué)源于思”等等。通過這一活動(dòng)，加深了師生之間的友誼，拉近了師生間的距離，平等的橋梁就架起來了。2、注重教學(xué)過程中的情感交流教學(xué)是教師向?qū)W生傳遞知識(shí)，學(xué)生直接向老師求教的活動(dòng)，也是師生間進(jìn)行情感交流的最佳時(shí)機(jī)。教師對(duì)學(xué)生的愛，是通往學(xué)生內(nèi)心世界的橋梁，是點(diǎn)燃學(xué)生心中自尊和進(jìn)取的火種，是打開學(xué)生求知的金鑰匙。教師與學(xué)生和諧配合的課堂氛圍，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于學(xué)生參與教學(xué)過程，更有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造的能力。教師是教學(xué)的組織者，教師課堂上的言行舉止直接影響學(xué)生的課堂情緒。教師親切的教態(tài)和風(fēng)趣的語言都能給學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)心境和積極向上的求知情趣。為此，在課堂教學(xué)中，我常常面帶笑容、親切大方、儀表端莊，努力營(yíng)造出師生親密無間的和諧氛圍，創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由、和諧的教學(xué)氣氛，形成一個(gè)無拘無束的思維空間，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)，盡量采用富有激情、抑揚(yáng)頓挫、風(fēng)趣幽默的語言來講授新課。3、注重日記和周記的情感交流有時(shí)候，一個(gè)學(xué)生表面看起來高高興興，但內(nèi)心深處卻隱含著焦慮不安。所以，要了解學(xué)生除了平時(shí)多和學(xué)生談心，多做深入細(xì)致的思想工作外，我還采用日記和周記的辦法來加深相互了解，密切師生感情。因?yàn)椴捎眠@種方式，學(xué)生就不會(huì)有緊張的心理壓力，卻有一種安全保密感覺，學(xué)生在這種比較放松的精神狀態(tài)下，就能冷靜地思考反省，容易向教師敞開心靈的大門，吐露心聲。多給學(xué)生一些改過的機(jī)會(huì)，會(huì)起到事半功倍的效果。4、對(duì)住宿生必有的心態(tài)——虛心和耐心。虛心，就是放下架子，不怕丟面子，自己錯(cuò)了，不說對(duì)方錯(cuò)了，虛心接受他人的意見讓對(duì)方感覺到你是誠(chéng)心的和他交談。耐心，即耐心聽取對(duì)方意見。對(duì)的，不對(duì)的，準(zhǔn)確的，不準(zhǔn)確的，都要聽完。如：女生宿舍的陳艷妮同學(xué)，連續(xù)幾次衛(wèi)生搞不好，當(dāng)我了解情況時(shí)，該生不僅不承認(rèn)錯(cuò)誤，而且態(tài)度蠻橫，十分令人氣憤，但我并沒有著急，采取了冷處理的方法，先從側(cè)面了解該生的具體情況，平時(shí)她性格內(nèi)向，不愿意與老師、同學(xué)交流，脾氣比較孤僻，基本情況掌握后我多次耐心地找她溝通，并指出她的缺點(diǎn)和不足，最后她認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，主動(dòng)寫了書面檢查，態(tài)度很誠(chéng)懇，后來她各方面表現(xiàn)較好。同時(shí)注意講分寸，宿舍里幾十人，有慢性子的，也有急性子的，我在談心時(shí)，針對(duì)不同者，采取不同的方法，因人而異，有的要“拐彎抹角”、“委婉含蓄”；有的要“誠(chéng)懇坦率”、“直接簡(jiǎn)練”。找對(duì)方談心前，事前要做好準(zhǔn)備，明確談話的意義及通過談話所要達(dá)到的目的，談話中要抓住某一問題由淺入深，不要“雞毛蒜皮一起談”。講保密，如對(duì)方向你交了心，把內(nèi)心的“秘密”告訴你，切不可傳出去，要尊重對(duì)方保護(hù)對(duì)方的隱私和秘密。如：男生宿舍馮國(guó)猛同學(xué)，入學(xué)初期精神萎靡不振，無精打采，情緒低落，多次找他談話，得知由于他沒有當(dāng)選為班干，感覺老師和同學(xué)看不起他，有自卑感,他請(qǐng)求我替他保密，不要向其他同學(xué)透露真情，我答應(yīng)并做到了，通過交談他調(diào)整了心態(tài)振作了精神，工作和學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。5、利用課余時(shí)間進(jìn)行情感交流。課余時(shí)間也是老師與學(xué)生交流情感的大好時(shí)機(jī)。我常常利用課余時(shí)間走到學(xué)生中間去，和學(xué)生交朋友，與學(xué)生談心、傾聽學(xué)生的心聲，充分進(jìn)行師生情感交流。在幾次校運(yùn)會(huì)中，我不僅是組織者更是參與者，每場(chǎng)比賽我都親臨現(xiàn)場(chǎng)，組織拉拉隊(duì)，為學(xué)生加油鼓勁，給學(xué)生倒水、拿衣服、布置戰(zhàn)術(shù)，完全