8.2二力平衡2022-2023學年人教版物理八年級下冊

二力平衡

習題課1.下列情景中處于平衡狀態(tài)的是()A.桌面上靜止的花瓶B.被鋼尺擊打飛出的棋子C.馬路上加速行駛的汽車D.向空中撒開的漁網(wǎng)A2.如圖所示是小明“探究二力平衡的條件”時的實驗裝置．(1)應把小車放在較________(選填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里加砝碼．光滑(2)實驗時，小明向左盤和右盤同時加入一個質(zhì)量相等的砝碼時，小車兩邊所受的拉力大小________(選填“相等”或“不相等”)，小車處于靜止狀態(tài)；改變其中一端的砝碼數(shù)量，發(fā)現(xiàn)小車無法保持靜止狀態(tài)，由此得到二力平衡的一個條件是：________________________________．相等兩個力的大小相等(3)小明將右邊的托盤也掛在小車左邊的同一掛鉤上，發(fā)現(xiàn)小車向左加速運動，說明兩個力必須____________才能彼此平衡．(4)接著小明重新調(diào)整好托盤位置后，在兩托盤中加質(zhì)量相等的砝碼，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放，釋放的一瞬間小車________(選填“能”或“不能”)保持平衡狀態(tài)．實驗中設計這一步驟的目的是探究__________________的兩個力能否平衡．方向相反不能不在同一條直線上知識點3二力平衡條件的應用3.(教材P11圖改編)如圖所示，建筑工人利用鉛垂線來檢查所砌的墻是否垂直，已知鉛錐的質(zhì)量為250g．鉛錐受到的重力和細線對鉛錐的拉力是________________(選填“一對平衡力”或“一對相互作用力”)；細線對鉛錐的拉力是______N．(g取10N/kg)一對平衡力2.5416考4.(教材P21圖改編)極限跳傘是一項驚險的體育運動．如圖甲所示，跳傘員跳傘后豎直降落，其速度v與時間t的關系如圖乙所示．分析圖像可知，在________時間段內(nèi)跳傘員受力平衡，已知跳傘員和傘總質(zhì)量為90kg，在該時間段內(nèi)，跳傘員所受阻力大小為______N，方向__________(g取10N/kg).t1～t2900豎直向上5.如圖所示為利用太陽能設計制造的太陽能汽車，下列關于太陽能汽車的說法正確的是(

)A.車在水平公路上靜止時，對地面的壓力和地面對車的支持力是一對平衡力B.車在水平公路上勻速直線行駛時，所受牽引力和阻力是一對相互作用力C.車在水平公路上加速直線行駛時，所受牽引力和阻力是一對平衡力D.車在水平公路上靜止時，所受重力和地面對車的支持力是一對平衡力D6.小紅和小麗同時分別用F1和F2兩個力拉同一個物體，兩個力的大小分別是50N和100N，且在同一直線上，則F1和F2的合力大小是(

)A.一定是50N B.一定是150NC.可能是150N D.可能是5000NC7.中國象棋歷史悠久，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分．將木制的棋子放在水平棋盤上，與棋子所受的重力是一對平衡力的是(

)A.棋子對棋盤的壓力B.棋盤對棋子的支持力C.棋盤所受的重力D.棋子對地球的吸引力B8.氫氣球下吊一小重物在空氣中做勻速直線運動．若不計空氣阻力和風力影響，而小重物恰能沿MN方向斜上升，如圖所示，氣球和重物在運動中所處的位置正確的是(

)B9.如圖所示，水平向左的風使得總質(zhì)量為0.3kg的晾衣架(含衣服)在水平晾衣桿上勻速滑動起來，則晾衣桿對晾衣架的支持力大小為____N，方向____________．(g取10N/kg)3豎直向上10.如圖所示，一個杯子靜止在水平桌面上，請在圖中畫出杯子的受力示意圖．GF11.物理課上，老師給同學們演示了一個有趣的小實驗：左腳和左側(cè)身體緊貼墻面站立靜止，如圖所示，然后右腳抬離地面，嘗試使自己的身體保持靜止不動．你認為抬起右腳后，老師________(選填“能”或“不能”)保持靜止不動，原因是____________________________________．不能此時重力和支持力不在同一直線上12.小車內(nèi)有一根細繩懸掛著一小球，在小車向右做勻速直線運動的過程中，下列圖中表示小球運動情況正確的是（）B．C．D．A．13.在2022年北京冬奧會花樣滑冰比賽中，男運動員站立在水平冰面上將女運動員托起靜止，如圖所示。下列說法正確的是（）A．男運動員所受的重力和冰面對男運動員的支持力是一對平衡力 B．女運動員所受的重力和男運動員對女運動員的托力是一對平衡力 C．女運動員所受的重力和冰面對男運動員的支持力是一對相互作用力 D．女運動員對男運動員的壓力和冰面對男運動員的支持力是一對相互作用力14.小明在探究“二力平衡”條件實驗中，設計了如圖所示的兩種實驗方案。（1）通過實驗比較，小明發(fā)現(xiàn)采用方案乙，實驗效果更好，原因是

。（2）該實驗裝置中，木板兩端的定滑輪的作用是

。（3）保持兩盤中砝碼質(zhì)量相等，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度，放手后觀察到小車轉(zhuǎn)動，最后恢復到靜止狀態(tài)。這個實驗現(xiàn)象說明：作用在同一物體上的兩個力，大小相等，方向相反，并且

，這兩個力才能彼此平衡。（4）小明在探究完“二力平衡”條件的實驗后，又利用該裝置進行探究，剪斷小車左邊的細線后，小車由靜止向右運動，此現(xiàn)象說明力可以改變物體的

。15.實驗：探究二力平衡的條件【實驗設計】在一個光滑的桌面上放一輛小車，小車兩端分別用細線拴住，通過定滑輪與等質(zhì)量的砝碼連接，觀察小車的運動情況。把小車轉(zhuǎn)一個角度，過一會兒，松開手，