師德師風二次培訓心得體會（10篇）

Word第第頁師德師風二次培訓心得體會（10篇）師德師風二次培訓心得體會1

師德，即老師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵特別豐富。而為人師表者的品德，至少應包含負責的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關愛，它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則。而老師隊伍建設的核心就是老師的師德，老師的師德確定了老師的素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)又確定了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推動素養(yǎng)教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好師德師風建設，確定老師隊伍建設成敗與否的關鍵。

師德師風這里面不僅包括了老師的工作看法、教學水平，也有著老師的一份情感。人們常形容育人職業(yè)是園丁，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的老師就培育什么樣的同學，育人之本，關鍵在于師德。假如把學校比方成企業(yè)的話，我們培育的我想產(chǎn)品就是人，老師所要關注的就是那一個個敏捷生動的生命。在教育中，我們也應當抱著以人為本的思想去教育我們的孩子，擺正角色位置，正確熟悉老師與幼兒的關系，從孩子的道德進展需要動身，我們的道德建設不能只停留在五要五嚴禁上，不能只停留的外顯中，而更應當注意一些內(nèi)在的東西。師德是老師職業(yè)抱負的翅膀，加強老師職業(yè)道德修養(yǎng)，是當今時代進展的需要，是實現(xiàn)素養(yǎng)教育的需要。

多年來，在傾聽了這么多場精彩的報告，傾聽了那么多老師的匯報總結，我想除了要工作仔細、努力外，還要有自我防患的意識；要有喜愛、敬重同學的心；有鉆研科研的精神。作為老師，首先要作風正派，為人師表，套用一句話叫做樹人先樹己。作為老師除了要仔細解答同學的每一個懷疑；要仔細評寫同學的每一次評語；還要合理處理同學的每一個錯誤，充分調(diào)動同學的每一個閃光之處。做到從生活的點點滴滴中對同學進行潛移默化的教育。保持喜愛、敬重同學的心在肯定程度上，喜愛同學就是喜愛教育事業(yè)。喜愛同學并不是一件簡單的事，讓同學體會到老師的愛更困難。我們在老師人格特征的討論中，涉及到老師的師愛問題。北京師范高校進展心理討論所調(diào)查5所學校，隨機抽取120名老師，問：您喜愛同學嗎？90％以上的被試者回答是；然后向這120名老師所教同學進行調(diào)查：你體會到老師對你的愛嗎？回答體會到的僅占10％。這說明要讓同學體會到老師對他們的愛并非易事。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！由于老師對同學的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學的感情基礎，同學一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

我們有的老師，就沒有讓同學體會到老師對他們的愛。例如，觀看《老師啟思錄》中的一個范例，一位同學因多次沒有按時上交回家作業(yè)，老師也不詢問緣由，則當眾把這位同學叫到講臺上，對其進行了嚴峻的批判，并把她趕出了教室。從老師的動身點來說，他是為了關懷同學的學習?？墒撬@樣做，不僅損害了那位同學，剝奪了她學習的權利，而且還損害到了全班同學的自尊心。

師愛應當是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，我們應當靠著帶著一顆心來，不銜半根草去。的思想，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤會之后，我們都要一味地奉獻付出，決不行以把對同學的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關懷同學、敬重同學，帶著一顆寬容的心對待他們。

老師的特別身份催促著我，要對同學保持一顆摯誠的愛心。每一個同學都是自己的孩子，對待孩子要盡量做到公正公正，不偏愛個別優(yōu)秀生，也不卑視個別學困生，特殊是去關心一些自信缺乏的同學，確定他們的成果，多給一些鼓舞。當然，在跟同學交伴侶，互相關愛的同時，我想自己也應當時刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴字當頭，愛字包涵。當然，與家長保持親密的聯(lián)系是少不了的，通過家長的有效合作可以促進同學的學習；另一方面也可以使自己從中獲得閱歷，更有效地開展工作，通過家長的協(xié)作來提高自己的教學水平。

將來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。要培育造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必需建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍，所以，作為推動教育事業(yè)進展的主體老師，我們肩負著榮耀而神圣的歷史使命。二十一世紀的進展給當今老師綻開了一個全新的舞臺，我們必需不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，跟上時代步伐，并發(fā)揮自己的全部光和熱。記得陶行知先生曾說：真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能到達心的深處。我們必需專心來對待每一位幼兒。把老師的愛升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，做到對每一位幼兒負責，擅長發(fā)掘每一位幼兒的個人潛能。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對同學要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的學問，做到與時代同步，才能培育出符合社會進展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

師德師風二次培訓心得體會2

學校在新年伊始進行了師德師風暨業(yè)務培訓活動，這次培訓不僅有郭校長高屋建瓴對學校的規(guī)劃和部署，還有漯河高中優(yōu)秀老師們的閱歷共享，讓我感受到我們五高對老師的殷切期望。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，這次培訓，讓我感受頗多。

愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求?！伴e人多愁，懶人多病，忙人多樂”，“世界上的良藥就是忙”，“要勝利，先發(fā)瘋，頭腦簡潔往前沖”，一系列振聾發(fā)聵的話語，使我們驚醒。為籌備此次會議郭校長在春節(jié)假期依舊苦心孤詣、整合材料，這樣的愛崗敬業(yè)是我們?nèi)坷蠋煹牡浞?。我們也要反思自己，在日常工作中是當一天和尚撞一天鐘呢？還是在其位謀其政，竭盡自己全部為孩子備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，關愛好每一個孩子呢？我想，答案確定是后者，由于教育是真正的良心活。

喜愛同學、教書育人是師德的核心。老師對同學的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學的感情基礎。郭校長也提倡老師要做四立老師：以德立人、以愛立魂、以能立師、以才立學。我們在日常教學中也要真正關注到我們的每一個同學的成長改變，像全國脫貧攻堅楷模張桂梅老師一樣為每個孩子著想，把他們當成我們自己的孩子來看待。

更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進展。老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。只有自己不斷充電，才能在講臺上站得平穩(wěn)。面對時代的變遷，面對課程、教材的更新?lián)Q代，我們也要與時俱進，堅持學習，讓大腦始終充盈。讓學習成為自己的精神食糧，不僅是為了教好同學，更是為了成為更優(yōu)秀的自己。我們學習了趙廣義老師18年的班主任技法，他啟迪我們在教學過程中需要不斷地更新觀念，努力創(chuàng)新來迎接每一屆不同的同學。

將自己融入集體，匯入江河。每一件看似不起眼的小事，背后都是百倍的努力和付出，兩天的培訓，楊春萍老師的教研細化，曹素娜老師的個人成長歷程，趙廣義老師的班主任才智，趙孝偉老師和同學的深厚師生情，讓我們明白每個勝利者身后都有一個強大的團隊支撐。在班級，我們要教育孩子們?nèi)谌氚嗉墸矏郯嗉?，與班級共榮辱；而對我們老師來說，就是發(fā)自內(nèi)心地信任五高，喜愛五高，齊心合力共同制造五高新的輝煌！

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。信任我們有優(yōu)秀的郭校長為標桿，有學科帶頭人為典范，我們一般老師也會在將來的教育教學中嚴于律己，教育出更優(yōu)秀的學子。愿我們五高人在郭校長的典范示范帶著下，有勇攀登、敢挑戰(zhàn)、敢挑重擔、開拓創(chuàng)新的精神，攜起手來共創(chuàng)輝煌！

師德師風二次培訓心得體會3

今日一天，本人通過參與Xx區(qū)組織的師德培訓學習，聽了兩位老師的講解，受益匪淺。師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接表達。也是從培訓學習中我知道了開展師德師風活動的重要性。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1、要喜愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。

我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動主動，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣同學才能受到老師的影響而努力學習，不斷主動。作為新時期的老師，我們必需知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓同學終身受益，而不是丟失學習愛好。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、要愛每一位同學。

“我生活中最主要的東西是什么？”是對孩子的愛。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所以，喜愛同學是老師最珍貴的職業(yè)情感，是一切優(yōu)秀老師最為珍惜的一筆精神財寶。師德教育要堅持以喜愛同學、教書育人為核心。每一位同學都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學公平相待，同學得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把同學當成天使，那么我們就生活在天堂，快歡樂樂的感受人生的價值，不會虛度一生。老師要努力主動。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。假如自身散漫，怎能要求同學仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕老師多聽取同學和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，主動學習，不斷開拓新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，表達老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。

3、要以身作則，嚴于律己。

老師的言行對同學的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均喜愛仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學做出好的典范，凡要求同學要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。

4、刻苦鉆研業(yè)務。

精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確地傳授給同學，而不至于誤人子弟。假如同學提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在同學心中的威信就會逐步丟失，同學對老師也沒有信念可言，對老師任教的學科也不行能有學習愛好，當然也不行能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，老師要提高教學業(yè)務水平，就必需自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動主動，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、要不斷地學習，提高自身素養(yǎng)。

在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的贊揚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出奉獻的品質(zhì)。報告中的兩位老師是我們學習的典范，我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的看法；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)做出巨大的奉獻；對待教書育人工作的神圣看法，真心實意，踏踏實實。老師要進德修業(yè)，為人師表，獲得同學的愛戴敬重，從而親其師，信其道。敬重、愛惜同學有利于師生關系的和諧進展，理解能沖破師生間的冰封，信任會交融師生心靈，愛惜會點燃師生的友情之火。

因此，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛同學，同學愛老師，這是人性的根本，是教育的召喚。愛，是一個老師應有的品德，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是共榮，為師德教育創(chuàng)建瑰麗的空間。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。我們有責任、有義務從如今做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染同學，以淵博的學問去培育同學，以科學的方法去引導同學，以真誠的愛心去暖和同學，以高尚的師德去影響同學，用健全的人格塑造一切同學的美妙心靈，影響一代又一代的同學，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

師德師風二次培訓心得體會4

一、加強師德修養(yǎng)，提高師德水平

作為一名老師要具有良好的思想道德修養(yǎng)，而老師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教育實踐中師德修養(yǎng)和自覺理解師德教育的結果。

師德師風所包含的資料，自古以來就是“教書育人，為人師表”。這就要求老師要具有政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)。我覺得新時代的師德師風應當是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。則要求我們在平常教學中要努力做到，平易近人、嚴中帶慈、公正待人、勤奮好學。老師在傳播學問的過程中，老師的性格、品德包括價值觀都會影響到同學的成長。中學校生的仿照本領很強，認知本領有所提升，所以老師的言行直接影響她們的行為。所以我在平常教學中異樣注意自身修養(yǎng)，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，以德服人，以情感人，以身立教，為同學樹立起楷模的形象。

首先，我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業(yè)幻想；作為老師我有一種職業(yè)驕傲感，從我站到講臺上的第一天開頭，我就很喜愛這份工作，我明白我身上的職責重大。老師要具有良好的思想道德修養(yǎng)，就必需要注意自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和獨特魅力，有更高的人文目標。

其次，進一步提高師德熟悉，堅決師德信念，學習師德精神，在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。我長期堅持學習教育理論，學習教育法律法規(guī)，根據(jù)老師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德。學校組織學習新規(guī)范，我仔細學習教育理念，并寫了深刻的心得體會，自我在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的老師們學習，充分熟悉到了履行師德規(guī)范對教書育人的深遠意義。從內(nèi)心深處激發(fā)喜愛教育事業(yè)、喜愛同學的道德情感，自覺履行師德規(guī)范。

二、努力探究，教書育人

作為一名老師，應具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表此刻有較強的教書育人職責感和無私奉獻精神。正確認清和對待老師的職責，提高老師的職責意識，職責本領。

一名老師，僅有盡到對同學的職責，才是好老師，才能實現(xiàn)其自身的價值。履行職責是實現(xiàn)老師的人生價值和贏得榮譽的階梯。奉獻是一種崇尚無私的道德品質(zhì)，老師應當對同學無私奉獻，具有高度的奉獻敬業(yè)精神。老師的敬業(yè)精神主要表此刻，喜愛教育事業(yè)，全身心的投入到教書育人中。

作為老師要教書育人，除了有良好的政治素養(yǎng)外，還必需有較高的業(yè)務素養(yǎng)。自上班以來，讓我深深的感受到了學校團體的暖和，看到四周的同事都那么優(yōu)秀，他們對工作兢兢業(yè)業(yè)布滿熱忱，讓我感受到了自我的職責與壓力。在這樣優(yōu)秀的團體中學會為自我定目標，并在不斷沖刺目標的過程中獲得成長，要求我們年輕老師要經(jīng)過自身努力力求不斷提高。作為一名新進學校的老師，我深知還存在諸多差距和需要改善的地方。

一開頭投入新的工作我就遇到許多困難，但我并沒有退縮，努力把在教學中運用到的學問進行穩(wěn)固，充分利用課余時間找資料，找書籍進行學習，工作中遇見了自我不能解決的問題虛心像別人請教。由于老師僅有精通自己所教的學科，才能夠把同學的功課教好。老師僅有很好地在實踐中鉆研把握這些學問，才能做好教育工作，培育和進展同學的各種本領。

三、以身作則，嚴于律己

老師的本質(zhì)是教書育人，品德操行對同學有著巨大的影響和熏陶。老師言行上的不妥當，人格上不完善，都會影響同學個體健全的進展，并會直接或間接的影響老師的教學成果。這就要求我們老師應堅持高尚情操，應以身作則，嚴于律己，注意身教，為人師表。

人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都說明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的同學必需要有好的老師，要有老師的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想漸漸感染并支配同學的思想感情。所以我們要嚴格根據(jù)新規(guī)范中的要求去做，堅持廉潔自律，堅持高尚情操，努力促進道德熟悉，不斷地自我約束、自我調(diào)控、自我完善。

在今后的工作中，我要從思想上行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為同學服務的思想。連續(xù)加強師德學習，不斷豐富自身學識，努力提高自身本領、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，提高自我的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

加強師德師風建設，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我們長時間的努力和探究。老師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質(zhì)來感染同學，我們每一個教育工要用自我的言行去實踐，在實踐中來塑造自我為人師表的良好形象，以求得社會對老師的敬重和理解。

師德師風二次培訓心得體會5

老師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素養(yǎng)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的詳細表現(xiàn)。全面推動素養(yǎng)教育，切實強化師德教育。老師的職業(yè)是神圣的，擔負著培育、教育下一代人的艱難繁重的任務，老師用學問的力氣去激勵同學求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友情的橋梁。歸納起來，主要體此刻以下幾點：

第一要喜愛教育事業(yè)

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)幻想的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多”。一個喜愛教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。

其次要喜愛同學

老師必需關愛同學，敬重同學人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應當是暖和的，是布滿情感和愛的事業(yè)，老師應多與同學進行情感方面的溝通，做同學的知心伴侶。愛需要老師對同學傾注相當?shù)臒岢?，對其各方面賜予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使老師與同學互相依存中取得心靈到達溝通，共同共享勝利的快樂，分擔挫折的苦惱。和諧的師生關系，是促進同學學習的強勁動力。愛生是衡量一個老師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為老師，所以，老師要做到能愛、善愛。在我教學低段的這幾年，常常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不明白去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶涼爽油，以便利同學被蚊子咬后準時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，異樣是后進生，所以會對老師心有感謝，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，老師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的逆境，恢復他們的自信。

第三要學無止境

要給同學一杯水，老師自我就要一有桶水。學海無涯，處于“學問爆炸”時代的同學們，無論在學問的來源渠道，學問的種類范圍和運用學問的本領方面，都非同尋常。這就要求老師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自我具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。”教書育人是一項重大的嚴厲?的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，所以，老師應當勤奮學習，走在時代和同學進展的前頭。老師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必需有真才實學。應對當今時代的進展，社會的提高，科技的飛躍，以及同學成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，老師假如不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻，”恐非易事。所以，老師要勇于和勤于不斷提高自我各方面素養(yǎng)，要以科學的施教學問，深化學習教育學、心理學、教育方法等方面的學問，把教育理論最新討論成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完好地統(tǒng)一齊來。能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展現(xiàn)教學資料，使教學學問傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培育同學的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新本領。要有創(chuàng)新精神，主動

開展教育和科學討論。探究新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。

第四要為人師表

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！崩蠋熢趥魇趯W問的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！蓖瑢W時代是世界觀、品質(zhì)、性格構成階段，在他們的心目中，老師是才智的代表，是高尚人格的化身。老師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！彼?，老師必需要用自我的模范作用，為同學樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。老師不僅僅要有做人的聲威，人格的力氣，令同學所尊敬，還要以最正確的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，主動地影響教育同學，使他們健康成長。

第五要樂于合作，擅長合作

現(xiàn)代教育是一種團體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，老師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育進展的繁華，為教育增加了活力。但老師又要樂于合作，擅長合作。同學的成長和同學素養(yǎng)的全面進展，決不是一個老師的勞動成果。老師僅有擅長處理好老師于老師之間，老師與家長及社會主動力氣的關系，才能削減教育過程中的內(nèi)耗，從而構成取向全都的教育力氣。老師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，所以，老師的團結協(xié)作精神也是當代師德不行或缺的重要內(nèi)涵之一。

我們常說：“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，老師每一天都進行著許多的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……可是，我們應當立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，勤勤懇懇。老師是“辛勤的園丁，”老師是“燃燒的蠟燭，”老師“人梯”……老師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力氣。

師德師風二次培訓心得體會6

老師是“人類靈魂的工程師”，他們在同學成長和勝利中的作用不言而喻。有名教育家陶行知曾說：高中學習是老師，德高望重是典范。作為一名榮耀的人民老師，我們不僅要有廣博的學問，還要有高尚的道德。老師應當如何培育崇高的職業(yè)道德？就像有人說的“要想得到敬重，首先要敬重自己，留意自重?！崩蠋熓呛美蠋?，是同學的伴侶，是同學健康成長的直接引導者和引導者。老師良好的道德修養(yǎng)對同學的進展有很大的影響。老師要做到這一點，就必需強調(diào)自己的職業(yè)道德，必需時刻牢記要不斷提高自己的道德修養(yǎng)：

〔一〕、喜愛教育事業(yè)，獻身事業(yè)

喜愛教育是老師最重要的美德。老師要有“傾其全部于教育，傾其一生于教育，不計名利，愿奉獻自己，有所作為”的決心。

1、理解

我們應當敬重自己的選擇，不懊悔，喜愛自己的工作，把教育當成自己真正喜愛的事業(yè)。

2、事實上

我們應盡心盡責，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關民族、國家興盛的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。

〔二〕、喜愛同學，誨人不倦

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把老師喜愛同學作為“教育的神秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?！币粋€老師假如僅僅喜愛教育，那么他只能是一個好老師，一個老師假如把喜愛事業(yè)和喜愛同學相結合，他就是一個完善的老師。由此可知，喜愛同學也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在同學心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的典范，仿照其看法、情趣品德、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

每個同學，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的敬重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應當對每一個同學一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的.心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為寵愛、變冷眼為敬重、變急躁為耐煩，對他們的教育做到“愛心、耐煩、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止。

師德師風二次培訓心得體會7

經(jīng)過學校的師德師風培訓，本人對師德有了理深的熟悉。下面談出自己的體會：

愛崗敬業(yè)、獻身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，才能主動面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、美好感，激勵著自己不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身。

喜愛同學、教書育人。喜愛同學，了解同學，循循善誘，誨人不倦，不卑視同學，建立民主公平、親熱的師生關系，做同學的良師益友。對同學的愛，是師德的核心。對同學的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學的感情基礎。同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛同學，盡量不批判、訓斥、否認同學，多鼓舞、表揚、確定同學。其實，不應有教不好的孩子，對同學一視同仁，不用簡潔粗暴的做法對待同學或卑視同學。信任每一個同學都能勝利，公平對待每一個同學，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個同學都能品嘗到勝利的喜悅。

更新觀念、努力創(chuàng)新。讓同學從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的仆人。以“教”為動身點轉變?yōu)橐酝瑢W的“學”為動身點，教為學服務，教不是統(tǒng)治同學學、代替同學學，是啟發(fā)同學學、引導同學學。課堂要成為同學學習的用武之地，成為同學在老師指導下獵取學問、訓練力量、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓同學去學習、去實踐。

以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教同學怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人。做好典范，為人師表、以身作則，培育出言行全都的人。

終身學習、不斷主動。在學問經(jīng)濟時代，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術進展速度如此之快的背景下，我要常常處于學習狀態(tài)，不讓自己的學問結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求必需轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術的進展步伐。

記得有位名人說過，老師的高尚不在于他培育了多少科學家、藝術家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人。在今后的教育教學中本人將努力提高自己的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)抱負和職業(yè)道德水平，嚴格要求自身，做人民滿足的老師。

師德師風二次培訓心得體會8

老師，是傳播學問的人，是社會進展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培育著一代又一代現(xiàn)代社會的仆人翁，其在社會進展中的作用是毋庸置疑的，他們所承當?shù)纳鐣氊熞彩呛艽蟮摹?/p>

在信息爆炸、學問爆炸的時代背景下，老師這項工作也給予了更豐富的內(nèi)涵。老師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其制造性。

老師要學習歷史沉淀的學問，但僅僅如此，是遠遠不夠的，由于學問在不斷的更新，同學個體也在不斷發(fā)生改變，所以老師更要不斷更新自我的學問，以適應不斷改變的同學和社會的需要。

所以，隨著社會的變遷，老師必需要有終身學習的觀念，并付之于實踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風學習中，體會到老師應具有以下幾種主角：

一、博物學家

老師要有精深的本專業(yè)學問?！耙o同學一杯水，自我要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暲蠋煹膶I(yè)技能，師范高校按學科來分系就充分表達了這一點。老師必需精通所教學科的基礎學問，熟識學科的基本結構和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學科的進展動向和最新討論成果。

老師有了寬厚的學問，才能透徹的理解教材，敏捷的處理教材，精確的教授教材。同時，時代的進展對老師淵博的學問提出了新的要求。

新時代老師不但要有本專業(yè)精神而博大的學問，還應有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是由于，各學科的學問聯(lián)系日益緊密，自然科學與社會科學之間不再有鮮亮或者肯定的界限。

許多時候，缺乏一方面的學問會限制另一方面學問的理解和深化，比方，物理學問的缺乏就會限制語文或外語老師對科普文章的理解。

其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到很多新學問，他們往往能提出很多形形色色，五花八門的問題，而這時若老師的學問較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。學問在不斷的更新，所以老師還應像海綿一樣不斷地吸取學問，不斷地拓展自我的學問面。

二、心理學家和藝術家

有人認為老師所把握的學科學問越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學就越好。這其實是另一種對老師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中，我們常常遇到這樣的老師，學問淵博，學富五車，對專業(yè)學問的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的老師卻并不受同學的歡迎，常常是，老師只管自我授課，同學只管自我玩樂。

這是為何?由于這一類老師無法將自我所把握的精深的專業(yè)學問形象地傳授給同學。所以老師還必需了解同學的愛好、心理、思維方式等方面的學問，僅有這樣才能構成師生間的有效互動。新世紀的老師必需具有必需的教育科學(教育學，心理學，教學法等)的學問，具有將所把握的教育理論轉變成教育教學的實際本領。

北京師范高校最新的改革一“4+2”就充分討論到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)學問教育加2年的教育管理的學習。這樣，既穩(wěn)固了專業(yè)的學問，同時又學到了很多教育心理及教育藝術等必不行少的學問。

由于老師并不是被動理解和貯存他人學問的容器，而應是一個個鮮活的生命個體和制造主體;真正制約影響老師行為的不是外顯的理論，明確的學問，外顯的理論和明確的學問僅有內(nèi)化為老師的信念時，才能真正對老師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的討論成果僅有與特定的教育情景相吻合，進而進展成詳細的教育學策略時，才能對老師的教學起作用。而這一切都離不開老師個體的理解力，領悟力和制造力。

所以，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中學校老師，還應具有較強的悟性，表現(xiàn)力和制造性。有教育學問而無表達本領的老師在新世紀中只能是不合格的老師。

三、實踐者和討論者

這種科研本領涉及教育教學的方方面面，包括討論教學對象同學的本領，討論和處理教材的本領，選擇和運用教育教學原則及方法的本領，組織管理本領和語言表達本領等等。老師作為討論者有一個鮮亮的特點，即具有鮮亮的實踐性。

老師的討論主要是在實踐的基礎上，對同學，教材的不斷觀看，思索和討論，構成具有自我獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供應很好的指導作用。

簡言之，老師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務。所以，老師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角，在扮演“討論員”這一主角時要避開為理論而理論的傾向，應牢記一條原則，老師的討論行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務。所以，新世紀的老師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎的教育家。

四、哲學家

大部分在教學第一線的老師都在自覺或不自覺地進行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為老師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學的反思，從中能夠吸取閱歷和教訓，同時要與自身的教學相比較，揚長避短。

這一點對剛踏進老師這一行業(yè)的新老師而言，更為重要;要從教學技術，教學策略和手段上進行反思，要思索怎樣最大限度地將所擁有的學問傳授給同學。同時也要反思教學理論和道德，教學目標和價值，使老師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的職責和義務，此刻許多老師都忽視了“育人”這一職責。

其實，從某種角度來講，要同學學會做人比單純傳授給他們學問更重要。在此，還要對教學過程本身進行反思，要反思教學所依靠的社會背景，由于有時候，同一學問點在不一樣的背景下，會有不一樣的理解，僅有這樣才能對教學過程更為有效，更為精確，更為全面地反思。信任老師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。

新的時代召喚新的老師形象的消失，新時代的老師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學家，藝術家，討論者及哲學家，同時要發(fā)揮自我的強項，構成自身的教學的特點。

所以，他們必需融入這個終身學習的社會中，時刻以新的學問、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個受同學寵愛、受家長歡迎、受社會敬重的合格的新時代老師。

師德師風二次培訓心得體會9

在本次的師德培訓中，經(jīng)過聽報告以及去一小聽老師的講座，使我對老師這個職業(yè)有了更深刻的熟悉。作為老師，不僅僅要有愛心和職責心，更要學會跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自我的角度去看問題

一、老師要有愛心。

教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是一切為了同學，為了一切的同學，為了同學的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和職責感。

其實，當老師的，總是想當個好老師，都明白要對同學付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因同學的淘氣而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種劇烈的職責感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個同學。

二、老師要有職責心。

有人說，老師工作是一個無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的老師，為了實現(xiàn)自我的職業(yè)幻想，必需愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感職責感。要喜愛老師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種美好感，這樣才能保證所任教的學科取得優(yōu)異的成果，讓同學們學得舒心，家長滿足，領導信任。

三、老師要學會與孩子及家長溝通。

老師告知我們，要把教育看成是生命與生命的溝通，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，由于我們與孩子是社會關系，所以內(nèi)心有必需的標準，規(guī)章，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關系，是以情感為準則的，他們?yōu)榱撕⒆樱裁炊寄軌虻敗?/p>

所以，我們在與之溝通的時候，可能會消失問題，這時候，作為老師，要學會轉變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關注的其實不是孩子的成果，而是孩子的生命，孩子的健康成長。同時，經(jīng)過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學中，不僅僅要關注孩子的成果，更要關注他們的成長。

總之，經(jīng)過這次師德培訓，我熟悉到了加強師德修養(yǎng)對自我教育教學工作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多討論，不斷提高自身素養(yǎng)，用愛與職責引領同學健康成長。