初中語文-《我愛這土地》教學(xué)課件設(shè)計

艾青我愛這土地

艾青（1910-1996），中國現(xiàn)當(dāng)代詩人，原名蔣海澄，生于浙江金華，出版的詩集有《大堰河》、《北方》、《向太陽》、《黎明的通知》、《歸來的歌》等。詩風(fēng)沉雄,情調(diào)憂郁而感傷。到了延安以后，逐漸轉(zhuǎn)向悲壯、高昂的詩風(fēng)。是對中國新詩產(chǎn)生過重要影響的詩人。寫作背景：

哭泣的中華——侵華日軍暴行實錄

1937年7月7日，日本發(fā)動盧溝橋事件悍然入侵中國。這就是著名的七·七盧溝橋事變。從此，中國陷入了長達八年的抗戰(zhàn)。日軍所到之處，燒殺搶掠，無惡不作。在中國的土地上留下了累累血債！

1937年7月，日軍全面侵華開始。同年，抗日戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。1938年正值抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的初期。南京大屠殺，尸體堆積如山轟炸后的南昌家破人亡，悲痛欲絕遭日軍轟炸后的廣州，滿目瘡痍，尸橫遍野重慶大轟炸慘不忍睹轟炸香港遭日軍轟炸后的鄭州桂林成一片廢墟活埋刀靶母親被炸死，孩子該何去何從？從１９３７—１９４５年８月１５日，８年中，除西藏、西康、新疆、陜西、甘肅、寧夏、青海、四川外，我國其它省份皆遭日軍鐵蹄蹂躪，傷亡人數(shù)達３５００多萬，直接和間接財產(chǎn)損失共達５６２０多億美元。我愛這土地艾青假如／我是一只鳥，我也應(yīng)該／用嘶啞的喉嚨／歌唱：這被暴風(fēng)雨／所打擊著的／土地，這永遠洶涌著／我們的悲憤的／河流這無止息地／吹刮著的／激怒的／風(fēng)，和那來自林間的／無比溫柔的／黎明……——然后／我死了，連羽毛／也腐爛在土地里面。為什么／我的眼里／常含淚水？因為／我對這土地／愛得深沉……我愛這土地第一節(jié)第二節(jié)鳥嘶啞的喉嚨飽受磨難

借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實感，能表達真摯的感情。象征

“意象”就是融入了作者情思的客觀物象。這個所謂的“象”就是客觀的事物，“意”就是作者的感情。歌唱被暴風(fēng)雨打擊著的永遠洶涌著我們的悲憤的無止息地吹刮著的激怒的來自林間的無比溫柔的土地河流風(fēng)黎明被暴風(fēng)雨打擊著的土地永遠洶涌著我們的悲憤的河流無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)來自林間的無比溫柔的黎明——然后／我死了，連羽毛／也腐爛在土地里面。鳥生前死后傾盡全力地歌唱投入土地的懷抱愛國生于斯、歌于斯、葬于斯，念茲在茲，至死不渝！為什么／我的眼里／常含淚水？因為／我對這土地／愛得深沉……

今天世界的局勢也不穩(wěn)定，日本首相安倍晉三不顧?quán)弴磳?，連年參拜靖國神社，日本的教科書違背歷史，美化他們的惡劣行徑，現(xiàn)在又公然想侵占我國的釣魚島，同學(xué)們，面對祖國的利益受到損害，祖國的領(lǐng)土受到侵犯，你們該怎么做呢？請看下面一位網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)布的一張?zhí)樱骸按蚺_灣,我捐一個月工