大班語言活動(dòng)教案匯總九篇

大班語言活動(dòng)教案匯總九篇大班語言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)相互關(guān)懷、相互關(guān)心的歡樂和重要。

2、鼓舞幼兒大膽想象，用清晰的語言樂觀地表達(dá)自己的看法。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

自制小動(dòng)物若干、錄音機(jī)、故事磁帶、幻燈

活動(dòng)過程：

一、觀看、感知

1、小伴侶，今日，老師和你們一起來看幻燈

2、誰在歡樂的飛行？大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會(huì)說些什么？

（小動(dòng)物想飛上天，大河馬請來好伴侶天鵝，乘它們上天。

3、鼓舞幼兒大膽清晰地表達(dá)。

4、大河馬關(guān)心青蛙、松鼠，它們?nèi)硷w上了藍(lán)天。

二、啟發(fā)、想象

1、小動(dòng)物都飛上了于，大河馬的心里會(huì)怎么想呢？

2、大河馬會(huì)很興奮的。（由于它關(guān)心小動(dòng)物飛上了天）大河馬不興奮。

（它很孤獨(dú)）大河馬心里有點(diǎn)不興奮，臉上笑嘻嘻的。

（它看到小動(dòng)物飛上了天很興奮，自己沒有飛上天有些難受。）

3、大河馬會(huì)對小動(dòng)物說什么？

4、小結(jié)：小伴侶說得真對，大河馬關(guān)心小動(dòng)物飛上了天心里真這興。

可是，它又有一點(diǎn)不快樂，它想，要是能和小動(dòng)物一起飛上天玩，那多好呀！

5、老師提問：小動(dòng)物在幫大河馬想方法了，我們小伴侶有沒有好方法呀？

6、幼兒自由結(jié)伴爭論，老師傾聽、指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想象，關(guān)心大河馬飛上天。

7、小伴侶想了很多好方法，誰先來告知大河馬？

（乘飛機(jī)、把大河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等）

8、老師驗(yàn)證：小伴侶想了這么多的方法，究竟行不行呢？我們來試試！

老師運(yùn)用動(dòng)物圖片。

大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個(gè)翅膀飛上天。

老師也關(guān)心河馬想出一種方法，讓大河馬坐大鳥飛上天。

9、我們想出了這么多的方法，小動(dòng)物想的是什么好方法呢？

三、體驗(yàn)、溝通

1、讓幼兒自由表達(dá)自己所見、所想。

小動(dòng)物讓大河馬吹許多許多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著就能飛上天了。

2、小結(jié)：一個(gè)氣球力氣太小了，很多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。

多虧小伴侶和小動(dòng)物幫忙想方法，現(xiàn)在大河馬也飛上了天，它真興奮啊！它要感謝小伴侶。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

大班語言活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。

2、鼓舞幼兒自主探究、大膽嬉戲，進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力、口語表達(dá)力量和審美情趣。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探究的愛好和對大自然的喜愛之情。

二、活動(dòng)預(yù)備：

肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

三、活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

2、幼兒自由吹泡，觀看發(fā)覺，互動(dòng)溝通。

師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

3、觀賞、感受、理解詩歌，體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。

（1）完整觀賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

師：“詩歌里說：小伴侶吹出了怎樣的泡泡？”

（2）分段觀賞，體驗(yàn)、理解詩歌的美麗語言和嬉戲樂趣。

師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過提問、爭論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)嬉戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。

（3）完整觀賞，有表情地朗誦、表演。

師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”

師生共同朗誦、表演。

延長活動(dòng)：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。

師：“小伴侶還能吹出更好玩、更漂亮的泡泡嗎？”

引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。

附：散文詩《吹泡泡》

早晨，小伴侶迎者金色的陽光，

玩起了吹泡泡的嬉戲。

瞧，小伴侶玩得多好玩――

一會(huì)兒吹出雙泡泡，

一會(huì)兒吹出連環(huán)泡；

有的連成一串，

有的疊成一堆；

有的晃晃悠悠，

有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小伴侶對著太陽吹啊吹，

哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，

五顏六色……美極了！

大班語言活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美妙的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情意。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，萌發(fā)做學(xué)校生的愿望，我設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。

2.能清晰、連貫地?cái)⑹鲎约喝陙淼淖畲笞兓惺芩藢ψ约旱年P(guān)心。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)。

2.可以請父母關(guān)心預(yù)備能說明自己已經(jīng)長大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。

活動(dòng)過程

1.談話：小時(shí)候的自己。

(1)激發(fā)幼兒對話題的愛好。

(2)分組溝通，要求每位幼兒輪番在本組敘述自己三年的變化，老師留意發(fā)覺典型。

(3)爭論在長大的過程中，都有誰關(guān)心過自己?，F(xiàn)在要離開他們心情如何，如何回報(bào)他們。

(4)老師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為學(xué)校生而興奮的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2.學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。

(1)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小伴侶都敘述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上學(xué)校了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，盼望你們牢牢地記住它。

(2)老師示范朗誦詩歌1-2次。

(3)讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

(4)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

3.請幼兒表達(dá)對老師或?qū)ψ约汉冒閭H的不舍，說一句話或送一個(gè)擁抱。

延長提示：在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

畢業(yè)詩

今日是我最終一次站在這里。

和老師、小伴侶在一起，

我是多么高興。

再過幾天，

我就要進(jìn)學(xué)校，

做個(gè)一班級學(xué)校生，

坐在光明的教室里，

讀書、寫字，多神氣!

友愛的.老師、阿姨，

我有許多話想說給您。

三年前我第一次到這里，

玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，

今日站在這里的還是我自己，

臉上再?zèng)]有泥，

手帕襪子自己洗，

還會(huì)唱歌、跳舞，

畫畫、講故事，

懂得了許多道理。

友愛的老師、阿姨，

我從心里感謝您，

再見吧，老師!

再見吧，阿姨!

以后我肯定來看您，

向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成果。

大班語言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的伴侶。對于小動(dòng)物們奇怪的尾巴更是愛好盎然。在日常生活中孩子們都接觸過有關(guān)動(dòng)物的尾巴，積累肯定的生活學(xué)問。本次活動(dòng)我就從幼兒的愛好動(dòng)身，啟發(fā)幼兒觀看其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的愛好，激發(fā)幼兒寵愛動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長、短，扁、彎等關(guān)系概念的閱歷。

2、能依據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌《比尾巴》。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、體會(huì)做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，并依據(jù)獲得的閱歷創(chuàng)編新兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

1、《比尾巴》教學(xué)課件。

2、各種動(dòng)物圖片若干張。

活動(dòng)過程：

一、老師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好：

小伴侶們，今日森林里可喧鬧了，來了很多動(dòng)物，這些動(dòng)物聚在一起做什么呢？原來是要進(jìn)行的一場特殊的競賽，“比尾巴”的競賽。

二、競賽分兩場，請小伴侶當(dāng)評委。

1.第一場競賽：

那么，第一場競賽，有哪些小動(dòng)物參與呢？（播放課件）

老師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀看它們尾巴的特點(diǎn)。

（1）引導(dǎo)評委說說評比結(jié)果，（播放課件）將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。（長、短、像把傘）

（2）將第一場評比結(jié)果編成一段兒歌，老師提問，幼兒回答。

2.其次場競賽：（播放課件）

（1）分別出示三種動(dòng)物的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動(dòng)物？（公雞、鴨子、孔雀）

（2）老師引導(dǎo)幼兒觀看三種動(dòng)物尾巴的特征。

（3）（播放課件）將相應(yīng)的漢字貼在動(dòng)物身上。（彎、扁、最好看）

（4）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

三、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》，（播放課件），讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。（知道這是一種問答式的兒歌）

四、嘗試仿編兒歌。

1.分組仿編

（1）供應(yīng)動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。

（2）幫動(dòng)物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后依據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。

規(guī)章：仿編時(shí)可以依據(jù)尾巴的大小、長短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。

2.溝通各組仿編的兒歌。

活動(dòng)廷伸

引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。

教學(xué)反思

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的樂觀性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我留意每個(gè)環(huán)節(jié)的連接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開頭，我就引入小動(dòng)物們要開展一項(xiàng)競賽，請幼兒猜猜畢竟是一項(xiàng)什么競賽呢？”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。

為了更好地激發(fā)幼兒的制造力量和思維力量，在最終拓展學(xué)問仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片（老鼠、燕子、金魚、馬、豹子），生動(dòng)活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，根據(jù)詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培育了他們運(yùn)用語言文字的力量，同時(shí)在運(yùn)用積累詞語和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛，從而對動(dòng)物布滿寵愛之情。

大班語言活動(dòng)教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、樂觀說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達(dá)力量。而辯論活動(dòng)正是在培育幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機(jī)會(huì)和條件，同時(shí)培育大班幼兒思維的靈敏性、語言的規(guī)律性、以及良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行溝通，提高語言表達(dá)的規(guī)律性。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動(dòng)室；

能夠反映晴天和雨天的音樂；

錄制散文《秋天的雨》；

“晴天好”、“雨天好”的標(biāo)志牌；

競賽用的表格

紅隊(duì)（晴天好）藍(lán)隊(duì)（雨天好）

發(fā)言樂觀

留意傾聽

反對有理

合計(jì)

可粘貼的小紅旗若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

請幼兒傾聽晴天和雨天的音樂。

請小伴侶說一說，你聽到了什么？天空發(fā)生了什么變化？

老師提問，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點(diǎn)。

你認(rèn)為晴天是什么樣子的？雨天給你留下了什么印象？

你認(rèn)為晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？

引入論題，分組爭論。

老師提出問題：你喜愛晴天還是雨天？為什么？

請幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由溝通觀點(diǎn)及理由。

講解規(guī)章，綻開辯論。

辯論規(guī)章：兩組幼兒輪番發(fā)言。一次理由充分的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一面小紅旗。一方發(fā)言之后，另一方可以反對，理由充分的，同樣可以贏得小紅旗。在幼兒辯論中，老師留意準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清晰自己的觀點(diǎn)和理由，語言表達(dá)要完整，流暢。老師簡潔小結(jié)辯論狀況，觀賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。

活動(dòng)反思：

語言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜愛說，并能得到老師樂觀的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中，我盡量的鼓舞幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。

大班語言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識故事內(nèi)容，體驗(yàn)小螞蟻飛上天的喜悅心情。

2.能樂觀想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并愿意在同伴面前大膽表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

（一）學(xué)問閱歷預(yù)備：

1.有意識地引導(dǎo)幼兒觀看四周能飛的物體。

2.觀看小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。

3.對蒲公英有肯定的了解。

（二）物質(zhì)預(yù)備：

1.小螞蟻飛上天的FLASH動(dòng)畫。

2.背景圖及磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）。

活動(dòng)過程：

一、以談話的形式，引入活動(dòng)

教：1、在這個(gè)世界上，有很多的物體能飛上天，你們知道哪些呢？（預(yù)設(shè)代表性的答案，貼在背景圖天空上）

2、在花叢中，住著一只小螞蟻，它也特別想飛上天去旅行，可是它會(huì)飛嗎？那怎么辦呢？請小伴侶們幫小螞蟻想想方法吧！（鼓舞幼兒發(fā)揮想象，確定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子）

二、觀賞故事

1、老師敘述故事

師：小伴侶們想出了許多好方法，那究竟小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來聽聽這個(gè)故事吧！

師：這個(gè)故事的名稱是什么？小螞蟻是怎么飛上天的？

2、觀看多媒體，進(jìn)一步理解故事

師：小螞蟻在天上看到了什么？它有什么感覺？小螞蟻飛到天上時(shí)看到地面上的東西和我們平?？吹降囊粯訂幔坑惺裁醋兓繛槭裁?？

3、師：現(xiàn)在我們都變成一只可愛的小螞蟻，飛上天看一看，天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？

（鼓舞幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿勢和興奮的心情）

三、遷移想象

1、假如你是一只小螞蟻，你會(huì)想出什么好方法讓自己飛上天？

2、小螞蟻飛上天后，還能看到什么漂亮的景色呢？

開放式的提問，引導(dǎo)幼兒樂觀、活躍地進(jìn)行想象敘述活動(dòng)。

四、幼兒分組爭論敘述

師：小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么快樂，它們也想去天上玩一玩，請小伴侶幫幫它們想個(gè)好方法吧！幼兒共享敘述，請個(gè)別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整敘述。（老師與同伴共同觀賞、點(diǎn)評）

五、結(jié)束。

師：小伴侶想的方法真好，今日彩虹姐姐在天空中開舞會(huì)，她想邀請我們一起去參與，讓我們一起來個(gè)大變身，變成會(huì)飛的東西去參與舞會(huì)吧！（音樂中幼兒飛出教室）結(jié)束活動(dòng)。

大班語言活動(dòng)教案篇7

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)制造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)賽過學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言訓(xùn)練培育目標(biāo)中的重要組成部分。今日，我組織的語言活動(dòng)“落葉”，正是通過為幼兒制造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒樂觀、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。

活動(dòng)目標(biāo)：

１，通過幼兒觀賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培育幼兒對文學(xué)作品的愛好。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。

２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象力量的進(jìn)展。

３，培育幼兒喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

１，幼兒人手一冊《兒童用書》。

２，多媒體課件及有關(guān)錄音。

３，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。

難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

活動(dòng)過程：

（一）、開頭部分：引題

采納大風(fēng)車欄目組為小伴侶寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

（二）、基本部分

１，探究散文內(nèi)容：

（１）提出閱讀要求。

（２）幼兒自由閱讀。

（３）提問：你在書上看到了什么？

２，幼兒完整觀賞配樂朗誦散文（錄音）。

提問：散文叫什么名字？

散文里有哪些小動(dòng)物？（有－有－還有）

３，出示多媒體課件，通過聽、看、說關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容

（１）老師有表情地完整朗誦散文一遍。

（２）分別出示課件理解內(nèi)容：

a、課件１，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？

（豐富詞匯：飄落）

b、課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)做什么？

c、課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)做什么？

d、課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)做什么？

e、課件５，提問：樹葉最終又落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)做什么？

是怎么說的？

（３）組織幼兒爭論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么？誰能想的和別人不一樣？

４，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：

（１）老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，其次遍鼓舞幼兒聲音洪亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

（２）分角色朗誦。

５，再次完整觀賞配樂朗誦“落葉”。

（三）、結(jié)束部分

舞蹈“落葉”，感受秋天美麗的環(huán)境。

活動(dòng)反思：

秋天是一個(gè)萬物生長成熟的季節(jié)，也是一個(gè)多彩的季節(jié)。處處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的奇怪???心和求知欲望劇烈，好想去發(fā)覺和探究。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際狀況而定的。在進(jìn)行語言活動(dòng)《落葉》前，我利用戶外漫步?????的時(shí)候，引導(dǎo)孩子們倆觀看樹葉和落葉的區(qū)分，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么？集中嘗試一下幼兒的思維，為完成目標(biāo)3，嘗試仿編做預(yù)備。

基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時(shí)期狀況，我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.觀賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的美麗意境，想像落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試依據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但布滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師敘述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子供應(yīng)了一個(gè)想說、要說、敢說這樣一個(gè)良好的語言氛圍。為今后進(jìn)展幼兒的與語言表達(dá)力量做了一個(gè)很好的鋪墊。

在活動(dòng)的流程中，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式，一步步引導(dǎo)幼兒觀賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜想樹葉落在哪里？接著在請幼兒猜想遇到了誰？把它當(dāng)成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有肯定的生活閱歷，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當(dāng)做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當(dāng)成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動(dòng)物？落葉還可以當(dāng)成什么？這樣的提問可以關(guān)心梳理生活閱歷。孩子們一邊仿編，老師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學(xué)念。在活動(dòng)中也存在了一些問題，比如說可以根據(jù)力量的強(qiáng)弱來進(jìn)行仿編。如力量弱的孩子可以出示簡潔的畫面，關(guān)心幼兒仿編。力量強(qiáng)的孩子自己仿編，這樣對每個(gè)孩子都有收獲。

大班語言活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒樂觀參加故事內(nèi)容的爭論，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的見解和想法。

2、能制造性地對廢品進(jìn)行制作，提高幼兒的動(dòng)手力量，增加環(huán)保意識。

3、培育幼兒的制造性思維和想象力。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件《奇異商店》。

2、師生共同收集廢品：各類紙盒、塑料瓶、紙杯、紙盤、毛線、各顏色紙。

3、固體膠、雙面膠、透亮?????膠若干卷。

4、預(yù)備一些變廢為寶的實(shí)物。

活動(dòng)過程：

1、這是誰？這是大象伯伯，它的“奇異商店”在動(dòng)物街上開業(yè)了，為什么叫奇異商店呢？

（課件：大象說話：“只要你交給我一件廢物，我就可以把它變成一個(gè)美麗的禮物送給你?！保?/p>

2、小動(dòng)物們聽了這個(gè)消息是怎樣做的呢？

⑴（課件：小狐貍一段）觀賞后提問：“誰來奇異商店了？它是怎樣做的？大象伯伯又是怎樣說的呢？”

⑵（課件：小豬和半個(gè)西瓜皮）這時(shí)誰來了？它拿了一件什么廢物呢？你想想大象伯伯會(huì)怎么辦呢？

我們一起來聽聽故事里是怎樣說的？（課件播放故事小豬一段）

⑶（課件：小貓和魚骨頭）小貓來了，它帶來了什么？你猜猜大象伯伯會(huì)把魚骨頭變成什么禮物呢？

故事里是怎樣說的呢？（課件播放故事小貓一段）

⑷（課件：小松鼠和廢紙）最終來了小松鼠，它又帶來了什么廢物呢？大象伯伯又會(huì)把它們做成什么玩具呢？

故事里是怎樣說的呢？（課件播放故事小松鼠一段）

⑸（課件播放故事最終一段）

3、奇異商店真奇異，那究竟它奇異在那里呢？（奇異在能將沒用的廢物變成好玩又有用的東西。）

你覺得奇異商店開得好不好，為什么？（小動(dòng)物們不亂扔廢物了，愛護(hù)了環(huán)境，森林里變得更潔凈漂亮。）

4、奇異商店真好，小伴侶假如你是小動(dòng)物，你預(yù)備拿什么廢物送到大象伯伯那里呢？

假如請你來動(dòng)手做，你預(yù)備將這些廢物做成什么禮物呢？

5、觀賞一些廢物利用制成的物品實(shí)物或圖片。

6、師生共同制造性地對廢品進(jìn)行制作。

我們身邊就有很多變廢為寶的東西。今日就請小伴侶們動(dòng)手來做一做，好嗎？

故事附錄：

奇異商店

在大森林里的動(dòng)物街上，大象伯伯的“奇異商店”開業(yè)了。奇異商店奇異在那里呢？大象伯伯笑呵呵地說：“只要你交給我一件廢物，我就可以把它變成一個(gè)美麗的禮物送給你?！?/p>

這下，動(dòng)物街上的小動(dòng)物們可興奮了！

小狐貍吃葡萄在也不亂扔葡萄籽了，她將葡萄籽拿到大象伯伯的商店說：“大象伯伯，我的這些葡萄籽可以變成什么禮物嗎？”

大象伯伯說：“可以，我把它變成一竄精致的葡萄籽項(xiàng)鏈?！?/p>

小豬吃西瓜也不再亂扔西瓜皮了，他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇異商店”，不好意思地說：“大象伯伯，我吃剩下的西瓜皮可以變成什么禮物嗎？”

大象伯伯和氣地說：“可以，我把它變成一頂美麗的瓜皮帽。”

小貓吃魚也不亂扔魚骨頭了。他將吃剩下的魚骨頭拿到大象伯伯的“奇異商店”說：“大象伯伯，魚骨頭可以變成什么嗎？”

大象伯伯樂呵呵地說：“可以可以，我給你變成一個(gè)好看的魚骨發(fā)夾?！?/p>

小松鼠再也不亂扔廢紙了，她將各色廢紙拿到大象伯伯的商店說：“大象伯伯，我們這些彩色廢紙，可以變成什么玩具嗎？”

大象伯伯說：“