大班語言活動教案通用15篇

大班語言活動教案通用15篇大班語言活動教案1

活動目標：

1、知道成語“盲人摸象“。理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言敘述故事中的道理。

2、理解成語所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

3、樂觀參加觀看、猜想及爭論活動，大膽的表達自己的意見。

活動預(yù)備：

1、大象的圖片（已分割成幾個部分）

2、成語《盲人摸象》視頻

3、詞條“盲人摸象”，蘿卜、簸箕、圍墻、繩子、柱子的小圖片。

4、“百寶箱”，內(nèi)裝各種物品、玩具若干。

活動過程：

一、今日,有一位動物伴侶來到了我們大二班,猜猜看,它是誰呢?

1）觀看大象的部分圖，大膽地進行猜想。（出示耳朵）提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?（在幼兒猜想的過程中，老師賜予適當?shù)姆答?，激發(fā)幼兒參加性、樂觀性。）

再出示身體，請幼兒進行猜想。

它究竟是誰呢？我們來看一看?。ㄆ闯鐾暾麍D像——大象）

2）引發(fā)思索，初步鋪墊：為什么剛開頭沒有看出是大象的呢？

集體小結(jié)操作獲得的直觀閱歷：剛才消失的是大象身體的各個部分，后來把各個部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清晰了。

提升閱歷：原來,看部分是不能完全看出來的，肯定要看全部。

二、觀看視頻故事“盲人摸象”，觀賞并把握故事內(nèi)容，理解成語所表達的寓意。

“今日老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于大象的成語故事，名字叫?盲人摸象?（出示詞條）請小伴侶認真聽，故事里有誰，發(fā)生了什么事情？”（播放視頻）并請幼兒說說什么叫盲人？學(xué)一學(xué)盲人是怎么看東西的？（摸）

提問關(guān)心幼兒整理獲知的印象：

（1）故事講了一件什么事？

（2）五個盲人分別認為大象是什么樣子的呢？（在大象身體的相應(yīng)部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象）

（3）盲人們還在爭吵呢,我們快來告知他們,大象究竟是什么樣子的(引導(dǎo)完整敘述大象的主要特征)

（4）他們說得對嗎？為什么？（提示每個盲人都只是說出了所感知到的'大象身體部分的特征，不全面。）

(5)通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理？

（老師結(jié)合幼兒的敘述，關(guān)心提升成語寓意：肯定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。）

三、嬉戲《摸摸是什么》，遷移閱歷運用實際，提示幼兒感知事物要全面。

1、出示紙盒，講解嬉戲方法：小伴侶裝成盲人，只可以用手摸，然后依據(jù)感覺說出物品、玩具的名稱。

（幼兒在摸的過程中，老師可以適當?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分？你單憑這一點能確定是什么東西嗎？提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。）

2、重新更換嬉戲材料和嬉戲?qū)ο筮B續(xù)自主嬉戲。

資料：盲人摸象

有一天，四個盲人坐在樹下乘涼。有個趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了，讓開點!”其中一個盲人便提議說：“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個盲人齊聲說：“好，摸一摸就知道了?！?/p>

他們向趕象的人說了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。

一個盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了，象就像一堵墻。”其次個盲人摸著象的牙，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣?！钡谌齻€盲人摸著象的腿，就反對他們說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多?！钡谒膫€盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：“你們都錯了!象和粗繩子一模一樣?！?/p>

四個盲人你爭我辯，都認為自己說得對，誰也不服誰。這時，趕象的人對他們說：“你們都沒有說對。肯定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個人只摸了象的一部分，怎么能說得對呢?”

大班語言活動教案2

活動目標：

1、樂觀參加嬉戲，能察覺錯句，提高語言的推斷力量。

2、學(xué)習(xí)認真傾聽，辨別錯句，并學(xué)習(xí)改錯句的基本方法。

3、能有良好的傾聽習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：活動前學(xué)會玩："找錯"嬉戲，訓(xùn)練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶力量。

2、場地預(yù)備：秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等；"糊涂王"頭飾；錄音機、磁帶（錄有一段錯誤連遍的笑話）。

活動過程：

1、以"糊涂王"帶小伴侶游玩律動入室，讓幼兒樂觀參加嬉戲，能察覺錯句，提高語言的推斷力量。

（1）師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室，中途要求幼兒跟著"糊涂王"仿照小動物。

如：我是一只小魚，飛呀飛呀飛（一邊念兒歌一邊要求動作做小魚飛的動作）；我是一只小貓，咩呀咩呀咩（一邊念兒歌一邊讓幼兒學(xué)小貓叫"咩咩咩"）等。

我什么地方說錯了嗎？誰來改正？

2、出示秋天背景圖，與幼兒探討。學(xué)習(xí)認真傾聽，辨別錯句，并學(xué)習(xí)改錯句的基本方法。

（1）出示秋天背景圖，讓幼兒認真傾聽，找出錯句。

"春天來了，大地一片金黃""小鴨在天上飛來飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"（引導(dǎo)幼兒改錯時，老師邊演示教具邊用語言鼓舞引導(dǎo)，如：把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時要邊說邊用正確的教具演示）。

（2）與幼兒一起爭論和改錯，學(xué)習(xí)改錯句的基本方法。

引導(dǎo)幼兒改錯時，我們可以用幾種方法，一可以改句子的前半部分或后半部分；二、可以改掉不合適、不恰當?shù)脑~等。

3、聽錄音機錯句磁帶，引導(dǎo)幼兒要仔細傾聽的好習(xí)慣，并找出錯句進行改錯。

（1）"今日老師帶來了一段非常好玩的錄音帶，請小伴侶仔細聽聽，錄音帶中講了哪些好玩的事情"。

（2）引導(dǎo)幼兒提出錯句，并能說出不同的改錯方法。

（3）提出思索：

要找出錯句，首先我們肯定要做什么？（引導(dǎo)幼兒回答：仔細傾聽）。

（4）訓(xùn)練幼兒要仔細傾聽的好習(xí)慣。

4、玩改錯嬉戲。

玩法：幼兒自由配對后，相互出錯、改錯，要求出題的`幼兒把句子說清晰，每一句錯句只說一遍。

規(guī)章：改錯的幼兒認真傾聽，清晰地說出錯在哪里，盡量用不同的方法進行改錯。

活動延長：

1、常常開展改錯嬉戲，不僅能提高幼兒傾聽力量，還能培育幼兒幽默感。

2、在語言區(qū)中投放找錯圖，讓幼兒查找錯誤的地方，并相互說說改錯的方法。

3、請家長協(xié)作，在日常生活中可不定時的與幼兒一同玩"改錯"嬉戲，提高幼兒對語言詞句的敏感力。

大班語言活動教案3

活動目標：

1、在小動物摘月亮的文學(xué)情景中，爭論并發(fā)覺疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的隱秘，初步體驗探究活動中合作的歡樂和重要。

3、有愛好說說一些常見動物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和勝利的歡樂。

重點難點：

在小動物摘月亮的文學(xué)情景中，爭論并發(fā)覺疊高的方法。

活動預(yù)備：

1、故事PPT、建筑場館PPT。

2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸掛的"月亮"。

活動過程：

一、課件導(dǎo)入，引發(fā)奇怪???。

1、這是什么？注：請?zhí)亟逃變赫f。

2、這里有一個關(guān)于月亮的好玩的故事，一起看看這個故事的名字是什么？注：請?zhí)亟逃變簭?fù)述。

二、聽講故事，理解作品。

1、分段看看講講PPT。

關(guān)鍵性提問：

（1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成希『｝斣谙旅嬗植皇軅?？來幫它們想想方法。關(guān)注特教幼兒，學(xué)一學(xué)動作。

（2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就勝利的？

小結(jié)：有時候事情不是一下子就能勝利的，要多試幾次，不能由于失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？

（3）你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會比較穩(wěn)呢？為什么？

小結(jié)：獅子應(yīng)當站和長頸鹿一個方向，是為了站的更穩(wěn)。

2、想想議議。

（1）小老鼠能夠勝利地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個人的本事還是什么緣由？（引導(dǎo)幼兒說出相互合作）

（2）他們是用什么方法夠到月亮的？（漸漸地疊起來，站的穩(wěn)穩(wěn)的'，相互協(xié)作，合作很重要）小結(jié)：小動物一個個相互協(xié)作，疊高時動作漸漸的，還找到了平衡的隱秘，一個個像疊羅漢一樣，站得穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)模淮尾粍倮?，再試一次，最終最終勝利了，嘗到了月亮的味道。

三、小組合作，探究方法。

1、介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒兩兩合作。

2、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。請力量強的幼兒和特教幼兒一起合作。

3、閱歷溝通。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到勝利的一些小竅門，如：堅持性、仔細細致等。）

預(yù)設(shè)問題：

（1）疊羅漢能疊那么高，勝利的秘訣是什么？

（2）是不是一下子勝利的？有沒有失敗過？最終是放棄還是連續(xù)下去的？

（3）過程中是怎么進行合作的？有沒有商議?過？

小結(jié)：原來疊高有許多好方法，但是隱秘只有一個，那就是肯定要保持平衡。大家一起搭建時還要相互協(xié)作。

四、閱歷拓展，留疑引疑。

剛才我們小伴侶和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的嬉戲，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵隱秘就是要留意平衡，其實我們生活中也有這些現(xiàn)象，我們一起來看看。

1、觀看PPT，引導(dǎo)幼兒邊看邊議。

東方明珠、疊羅漢：下面大大的，上面小小的，就像大象和站在大象上面的動物，看上去很穩(wěn)當。

世博中國館、亭子：下面小小的，上面大大的，就像小海龜和大象，照樣很穩(wěn)固。

2、拋出問題，延長活動。

小伴侶回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠，看看能不能搭出世博中國館、亭子等建筑。

大班語言活動教案4

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，借助故事中情節(jié)的發(fā)生進展，把握故事的情感線索。

2、意識到其實做自己是最好的，最幸福的，最歡樂的。

3、大膽樂觀地參加爭論活動，體驗做別人的感覺。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

1、插圖

2、投影儀一臺。

活動過程：

（一）談話，引出主題。

老師：小伴侶，假如你有孫悟空七十二變的本事，你想變成什么？老師帶來一個好玩、好玩的故事叫《想當太陽的小狗》，我們一起來聽一聽。

2、老師完整敘述故事，幼兒初步感知，了解故事內(nèi)容

（二）、老師有表情地敘述故事

提問：（1）、故事里的小狗想當什么？（太陽）太陽答應(yīng)了嗎？（答應(yīng)了）

（2）、小狗當了太陽后，為什么他又變成了烏云？

（3）、后來小狗還變成了什么？為什么？

（4）最終小狗怎么又變回了自己了？為什么？

（三）、進一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提問：故事中的格林尼為什么想當太陽？格林尼一共經(jīng)受了那些變化？最終他打算變成什么？格林尼認為當什么最好？

老師小結(jié)：故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗，他想做太陽，做了太陽又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強大他都想做，可最終還是變回了小狗。

（四）、結(jié)合自己的生活閱歷，談一談，假如你是故事中的小狗格林尼，你想變成什么呢？老師鼓舞幼兒大膽地敘述自己的閱歷，通過溝通豐富孩子們的學(xué)問和閱歷。

（五）、延長活動：在日常生活中鼓舞幼兒敘述《想當太陽的小狗》的`故事。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

大班語言活動教案5

活動目標：

1.觀賞詩歌，在圖標的關(guān)心下把握詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點。

2.樂于傾聽、溝通關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的閱歷。

3.體驗與同伴合作朗誦的樂趣。

活動預(yù)備：

1.圖標：問號3個，娃娃臉1個，跑、跳、飛的形象圖各1個，小草、小花和小伴侶的笑臉若干。

2.幼兒已觀看過春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的閱歷感受。

3.活動可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。

活動過程：

一、老師創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動。

老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（提示幼兒回答問題的語言盡可能完整，并從不同的'角度來溝通）

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的閱歷溝通春天的感受，引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

1.老師逐個提出問題：春天來了，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？遲到了什么？感受到了什么？

2.請幼兒結(jié)合自己的閱歷感受選擇一兩個方面進行敘述。

3.老師留意啟發(fā)幼兒認真傾聽并推斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。

三、老師有感情地朗誦詩歌。

1.老師：春天這么美妙，春天是怎么來的呢？

2.鼓舞幼兒說一說自己的想法。

3.老師：請你們認真聽一聽，我說的春天是怎么來的？

4.老師有感情地朗誦第1段詩歌。

5.老師：春天怎么來？（依據(jù)幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標）6.老師用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等圖標。

7.老師：看著這些圖，你們能不能仿照第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌？

8.老師請其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同，并補充完善仿編的內(nèi)容。

四、老師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

1.老師手指圖標，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

2.依據(jù)幼兒把握的狀況，老師逐步地削減圖標和退出朗誦。

五、感受、體驗詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點。

1.老師手指圖標：這首詩歌有什么特殊的地方？

2.爭論：我們應(yīng)當怎么朗誦問句和回答的句子呢？

3.集體在老師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，留意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。

六、嬉戲“你問我答來朗誦”。

1.老師提問，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌（可以互換角色進行）

2.分小組進行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。

大班語言活動教案6

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，依據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫敘述。

2、啟發(fā)幼兒思維，培育幼兒的想象力、制造力及動手操作力量。

3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)懷愛惜同伴的情感，培育幼兒廢物利用的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1、小伴侶，今日老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）

2、假如你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做？（扔掉、賣掉等）小結(jié)：剛才小伴侶回答的真好，說了這么多。

二、基本部分。

1、爭論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們觀察了會怎么樣呢？（分組爭論、回答）小結(jié)：小伴侶都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物究竟是怎么做的呢？

2、通過表演，了解故事內(nèi)容。

（1）快看，有一只小動物過來了，它是誰呀？（小兔子）小伴侶猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢？（自由說）小結(jié)：小伴侶是這樣認為的，我們一起來看一看小兔子是怎樣做怎樣說的。（表演）（用故事中的話重復(fù)說一遍）

（2）又有一只小動物過來了，它是誰？（小松鼠）咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說？（自由說）小結(jié)：小伴侶是這樣認為的，我們一起來看一看小松鼠是怎樣做怎樣說的。（表演）（用故事中的話重復(fù)說一遍）

（3）小伴侶再看誰來了？（小老鼠）小老鼠請小伴侶猜一猜它會怎么做怎么說？誰來說一說？（自由說）小結(jié)：小伴侶都是這樣認為的，我們來看一看小老鼠究竟是怎樣做，怎樣說的。（表演）（用故事中的話重復(fù)說一遍）

（4）小伴侶說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢？（分組爭論）（擦潔凈、按上車把、輪子等）小結(jié)：故事其次段。

（5）變廢為寶訓(xùn)練。

小老鼠真是一只聰慧的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又潔凈美麗又很有用的皮鞋車，假如小伴侶有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西？（自由說）小結(jié)：小伴侶真聰慧，能把舊皮鞋變成這么多有用的東西，現(xiàn)在我們來聽一聽故事《皮鞋車》

3、續(xù)編故事。

師：故事聽完了，老師有一個問題請小伴侶想一想：

（1）小老鼠開著潔凈美麗的皮鞋車會干什么呢？（爭論，提示幼兒用完整的話回答）小結(jié)：小伴侶說了這么多，我們來聽一聽故事中的小老鼠做了哪些事情。（聽錄音）小結(jié)：小老鼠開著潔凈美麗的皮鞋車送小兔上學(xué)，幫小松鼠運松果，小兔和小松鼠是怎么說的？（感謝你……。.可是他們都忘了經(jīng)過草地時遇到的那只舊皮鞋。）

（2）你喜愛故事里的那只小動物？為什么？

（3）假如你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢？（自由說）

4、完整觀賞故事。

現(xiàn)在我們完整的'聽一遍故事《皮鞋車》，小伴侶可以小聲說一說小動物們說的話。

延長活動：

1、小結(jié)故事大意。

2、廢舊物品制作。

小伴侶想不想要一雙美麗的鞋子呢？桌子上有老師預(yù)備好的舊掛歷紙、膠水等，小伴侶可以用這些材料做一雙美麗的拖鞋，現(xiàn)在請每組的小伴侶自由分工，一起做一雙鞋子。

3、展評，變廢為寶訓(xùn)練。

活動小結(jié)：

小伴侶用舊掛歷紙做了這么美麗的拖鞋，和小老鼠一樣，是會變廢為寶的好孩子。生活中還有很多的廢舊物品，我們動腦筋就會讓它變成有用的東西，現(xiàn)在我們的鞋子做好了，小伴侶還可以找一些其它的廢舊物品來裝飾自己的鞋子，現(xiàn)在我們把鞋子送回美工區(qū)吧。

大班語言活動教案7

活動目標：

1、觀賞散文，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的關(guān)系。

2、通過閱讀圖片和標記，嘗試為圖片排序，并敘述圖片和標記所表達的中心內(nèi)容。

3、參加唱歌表演《大樹媽媽》，感知大樹和小鳥之間的親情。

活動預(yù)備：

1、圖片。

2、幼兒用書。

活動過程：

一、觀賞散文，鼓舞幼兒大膽的在集風(fēng)光前敘述自己看到樹葉的變化。

1、師：有一棵很老很老的樹，它快要死了。有一天，許多小鳥飛來，停在老樹的身上唱歌，樹葉會發(fā)生什么變化？

2、觀看幼兒用書上圖片，敘述故事內(nèi)容，使幼兒理解故事內(nèi)容。

師：畫面上有一棵怎樣的樹？誰來了？小鳥停在老樹上干什么？樹葉怎么了？飛到哪兒？樹葉變成了什么？鳥兒都飛向哪兒？老樹變得怎樣了？

二、幼兒觀看圖片，老師敘述故事。

采納留空地方法，鼓舞幼兒參加敘述。

三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片和標記，閱讀樹葉變成樹葉鳥餓線索標記圖。

師（指圖片“→”標記）：樹葉飛呀飛，飛過綠色的`湖，飛著飛著，樹葉變成了綠色的鳥。（啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應(yīng)的“→”標記后面，并敘述“樹葉飛呀飛，飛過XX，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。）（帶領(lǐng)幼兒完整閱讀黑板上的圖片標記）

四、幼兒人手一冊幼兒用書。

師生共同閱讀敘述故事。

五、音樂活動《大樹媽媽》。

師：小鳥喜愛大樹媽媽，給大樹媽媽唱歌，大樹媽媽也特別喜愛小鳥，它也給小鳥唱歌，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起嬉戲好嗎？

活動延長：

鼓舞幼兒用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容，表現(xiàn)落葉、背景以及彩色的小鳥，并用童話中的句型敘述：樹葉飛呀飛，飛過XX，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。

大班語言活動教案8

活動目標：

1、了解雨的作用。

2、能夠有感情地，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

活動過程：

一、整理活動嬉戲《小手拍拍》小手小手拍拍，小手小手放頭上，小手小手拍拍，小手小手放肩上

二、謎語導(dǎo)入，千條線，萬條線，落在水里看不見。（打一自然現(xiàn)象，比如天上有黑云，打雷，閃電，什么東西落在水里就不見了，落在地上會怎樣？）

三、了解雨的作用。

雨究竟是什么樣呢？有什么好處呢？我們一起去看看吧。（播放課件）

邊看邊敘述圖片，了解雨的作用。

總結(jié)：小伴侶可別小看這個小雨，很了不起的，特殊是現(xiàn)在初春季節(jié)，有了小雨的洗禮，小樹、小花、小草就會歡樂的成長。小動物也出來透氣了，伸出小腦袋呼吸新奇空氣。我們?nèi)艘惨粯佑辛诵∮甑淖虧?，空氣不會干燥，就能健康?成長。但是老師要告知你們一個壞消息，假如下大暴雨呢，就會給人類帶來災(zāi)難的，有時候就會發(fā)生房屋倒塌，特殊是在邊遠的山區(qū)，人，房屋都有可能被大暴雨沖走的。人在外邊行走也困難。干什么事都很困難的。那么你們喜愛下小雨呢，還是大暴雨呢？（小雨）

三、接下來我們就來說說小雨滴吧！

學(xué)習(xí)《小雨滴》兒歌

四、唱一唱小雨滴。

五、下面小伴侶們就和老師一起去外面做嬉戲，一起為我們的美妙生活祈福吧。盼望我們每一人都有一個幸福的生活。

大班語言活動教案9

活動目標

1結(jié)合自己的感受理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌的句式特點。

2情愿大膽表達，學(xué)習(xí)用合適的詞語表達自己的心情和感覺，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

3加深對自我的熟悉，能正確對待自己的心情和感覺的變化。

4認讀重點字詞：興奮生氣難過冷熱。

活動預(yù)備

1學(xué)問閱歷預(yù)備。了解一些表達心情和感覺的詞語，懂得它們的含義；在日常生活中觀看四周人的表情。

2物質(zhì)預(yù)備。

掛圖音帶錄音機打字卡大句卡小句卡畫有不同表情和表現(xiàn)感覺的'的小圖片有表情或感覺特征突出的照片或圖片若干；詩歌讀本人手一冊，小字卡。

3環(huán)境預(yù)備。

激揚預(yù)備的照片和圖片布置在教室里。

活動過程

一、預(yù)備活動

1.師幼相互問候。

2幼兒有序取書或老師發(fā)書

二、感知理解活動

1.溝通共享：豐富的表情。

師幼一起觀看各種表情的照片或圖片。

老師引導(dǎo)幼兒觀看不同的表情，猜想產(chǎn)生這些表情的緣由，鼓舞幼兒用相應(yīng)的詞表達所觀看到的心情和感覺。

2.觀賞詩歌。

老師出示掛圖，播放詩歌錄音，幼兒仔細傾聽，感知詩歌的內(nèi)容。

3.幼兒自主閱讀，老師觀看指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面人物的表情和動作，回憶所聽到...的錄音，與同伴相互溝通，說出詩歌的內(nèi)容。

閱讀完后幼兒有序收書。

4.集體閱讀，學(xué)習(xí)描述和感覺的詞語。

老師與幼兒以問答的形式熟讀詩歌。

三、體驗活動

1.老師提問：能說說讓你興奮或讓你生氣、難過的事情嗎？

什么時候覺得累，什么時候又覺得冷、熱呢？那是應(yīng)當怎么辦？

2.幼兒自由的表達,溝通自己的不同感受,體驗不同的感覺和心情.

四、嬉戲活動

嬉戲：找伴侶。

老師讓幼兒分別選好小字卡和畫有表情、感覺的小圖片，選好后大家邊唱歌曲《找伴侶》邊在教室里拍手自由走動。歌曲結(jié)束后，拿小字卡和拿圖片的幼兒依據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容配對，成為好伴侶。嬉戲可以反復(fù)進行。

五、結(jié)束活動

溝通小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。

大班語言活動教案10

活動目標

1、認真觀看畫面，解讀獵狗當選最佳保衛(wèi)的過程。

2、能圍繞故事進展情節(jié)，較大膽地表達自己的見解與想法。

活動預(yù)備

PPT。

活動過程

一、出示聘請表，引發(fā)愛好。

1、師：在森林的樹干上，貼著長方形的紙條，看看上面寫著什么呢？認真看看紙條上寫著什么，我們走近看看，放大看看，《聘請保衛(wèi)一名》。

2、什么叫做“保衛(wèi)”？（幼：有點像老師愛護小伴侶）

：“保衛(wèi)”有點像守護神一樣，保衛(wèi)我們家園的平安。

3、師：這張聘請保衛(wèi)的聘請啟示是誰貼的呢？認真看下面一幅畫就告知你們答案啦。山羊公公為什么要聘請保衛(wèi)呢？

幼：家園受到攻擊，受到攻擊。

二、觀看幻燈片，理解故事

1、（1）師：哎，家族里的羊越來越少，都是由于狼群攻擊了他們的家，所以山羊公公打算聘請一名保衛(wèi)，來守護自己的家園，小動物們聽到這個消息后都紛紛跑來了，看看都來了誰？大班的孩子能看出一共來了幾位？（8位動物）

（2）師：八位動物都想成為保衛(wèi)，假如是你，你想選擇誰來做保衛(wèi)？說說自己的理由，為什么？（幼兒回答）

（3）你們選擇的動物伴侶各有各的`優(yōu)勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了呀，他想：你們說的都滿有道理的，那怎么辦呢？于是山羊公公想出了一個方法，它打算過關(guān)來選擇。“過關(guān)”是什么意思??？

2、看第一關(guān)比的是什么？

（1）第一關(guān)：量身高

師：從哪里看出來是量身高？（有量身高的標尺，有刻度）認真看看，還有這個（第一關(guān)的下面100—是什么意思啊？）

幼：在100—之間。

師：看看誰的眼睛最亮，這些動物誰淘汰了？誰勝出？為什么？

師：這一關(guān)幾位動物勝出？（5位動物勝出）接下來是其次關(guān)，看看其次關(guān)比的是什么？

（2）其次關(guān)：舉重

師：其次關(guān)比的是什么？（圖片）看看是不是比力氣大？（圖片）

師：動物們舉什么？（幼：木樁。）

師：這個競賽你覺得公正嗎？

師：有人提出其次關(guān)不競賽不公正，為什么？

（幼：誰的力氣大舉重點的。把每個數(shù)字變成一樣的。）

師：山羊公公用的是什么方法？（看圖）

師：現(xiàn)在的重量一樣了，這次誰被淘汰了？為什么？只剩下猩猩，小熊，獵狗三位了。經(jīng)過前兩輪的競賽，你們覺得這三位誰最精彩。（幼兒自由回答）

（3）第三關(guān)：跨欄

師：第三關(guān)的結(jié)果已經(jīng)出來了，請認真看看，誰被淘汰了？

山羊公公可能讓他們比什么，熊才被淘汰了？

（幼兒自由回答）

師：請認真看看，山羊公公比的是什么？（圖片）

幼：跨欄。劉翔

師：做保衛(wèi)為什么要比跨欄，山羊公公為什么讓他們比跨欄競賽？

（幼兒自由回答）

這次，獵狗和猩猩勝出了。你覺得獵狗和猩猩誰更適合做保衛(wèi)？支持猩猩適合做保衛(wèi)的請坐這邊，支持獵狗做保衛(wèi)的這邊，大家爭論下，說說理由。

幼：猩猩適合。1、力氣大。2、有才智，高大，很神氣。

幼：獵狗適合。1、嗅覺靈敏，會報警。

師：哎，現(xiàn)在你們講的都有道理，山羊公公打算讓他們都工作一天試試，接下來，山羊公公就看到了這一幕（圖片）

假如你想更換你的答案，坐位調(diào)整，支持獵狗的可以坐過去。為什么調(diào)整你的答案？（幼：獵狗可以掌握羊群，把它們圍在一起。

三、故事結(jié)局（介紹名稱）

師：猩猩只顧自己玩，做保衛(wèi)不光要跟羊相處的好，讓他歡樂，最最重要的就是愛護羊兒得平安，所以最佳保衛(wèi)是獵狗。

師：獵狗成了最佳保衛(wèi)，孩子們我們一起來回憶下，我們一共進行了幾關(guān)？第一關(guān)，比身高，其次關(guān)：舉重，第三關(guān)：跨欄，最終是工作。只有身體健康，身手靈敏，敏捷，工作仔細負責，愛護羊兒的平安，才能成為最佳保衛(wèi)。

師：這個故事好聽吧，假如你想看這個故事，老師給你們推舉一本書，這本書的名字叫《超級擂臺賽》里面就是講獵狗做保衛(wèi)的故事。今日我們的故事就到這兒。

大班語言活動教案11

學(xué)情分析：

這節(jié)課是兒童詩朗誦《輕輕》的其次課時，是一節(jié)活動延長課。

針對幼兒年齡小的特點，本節(jié)有意識的多設(shè)計了一些吸引幼兒的嬉戲和一些肢體語言，集中幼兒的學(xué)習(xí)留意力。輕輕的動作常常來做，但是對于應(yīng)用什么特定的生活環(huán)境，他們還不是很清晰，沒有那種意識。因此設(shè)計了生活環(huán)境的多媒體課件，結(jié)合幼兒已有的生活閱歷，并且加上一些好玩的情景表演有利于孩子更好的學(xué)習(xí)，達到思想訓(xùn)練的效果。

活動目標：

1、在幼兒學(xué)會背誦兒歌的基礎(chǔ)上，進一步理解“輕輕”的含義。

2、讓幼兒在生活中學(xué)會如何敬重別人。

3、試著用“輕輕”說一句話。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件

2、小紅花

3、小嬉戲

活動過程：

“小貓走路靜靜靜?！毙“閭H學(xué)著小貓的'樣子輕輕的走進教室，輕輕地坐在自己的位子上。

（一）著重理解“輕輕的含義”

1、老師不出聲，只做口型，集中幼兒的留意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好。

2、師生共同表演復(fù)習(xí)兒歌，要求孩子在表演的過程中，認真聽每一句都有什么？

（二）著重理解“輕輕”的含義

1、嬉戲一：

“小伴侶好！”----------“小伴侶好！”

小伴侶輕輕地對老師說：“老師你好！”

2、嬉戲二：

大聲喊叫-----------對著小伙伴輕輕地說句話

3、嬉戲三：

師生共做：輕輕地拍手，跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭，輕輕的親親小臉......

（三）出示多媒體課件：

（噓！老師似乎聽見輕輕地呼嚕聲，是誰在睡覺呢？）出示范課件一：

1、睡覺----------xx睡覺了，我輕輕地走路。

（咚咚咚，是誰把門敲得這么響？）出示課件二：

敲門----------xx去做客，輕輕地敲門。

老師似乎觀察一位老爺爺在過公路，誰幫忙了呢？出示示范課件三：

過公路----------我輕輕地扶爺爺過公路。

即興表演：老師現(xiàn)在就是那位老爺爺，小伴侶你們觀察了會怎么辦呢？（請小伴侶上來表演）

2、拓展延長：放學(xué)輕輕地放小椅子：看書時候輕輕地翻書：吃飯的時候輕輕地幫媽媽發(fā)碗筷：輕輕地上樓梯；家里來客人了，輕輕地在一旁看書，不要吵.......

（四）今日小伴侶表現(xiàn)的真不錯，老師有一首特殊好聽的歌曲送給小伴侶，好不好？（師生共同表演）小伴侶讓我們學(xué)著小貓的樣子輕輕地走到外面做嬉戲，千萬不要吵醒阿姨，讓她好好地休息。

放音樂“小貓小貓你別吵”，小伴侶學(xué)著小貓的樣子輕輕地走出教室。

大班語言活動教案12

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法。

2、感受大樹無私奉獻的精神，懂得付出也是一種歡樂。

3、體會親人伴侶的關(guān)愛之情。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件《云淡風(fēng)輕》鋼琴曲。

2、自制“愛心樹”一棵。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

借助園內(nèi)樓梯口所畫的'“愛心樹”導(dǎo)入話題

二、活動進行

1、播放背景音樂《云淡風(fēng)輕》老師有感情地敘述故事內(nèi)容，幼兒仔細傾聽。

2、播放多媒體課件，讓幼兒通過觀看繪本圖片加深對故事的理解。

3、老師提問：

（1）故事中消失了誰？

（2）大樹每次賜予之后，它的心情是怎樣的？

（3）在你身邊有沒有這樣“一棵樹”深深地愛著我們？

通過提問引導(dǎo)幼兒說出自己心中的那顆“愛心樹”從中體會親人伴侶對自己的愛。

三、回饋親人伴侶的愛

出示自制“愛心樹”讓幼兒每人上來取下一片用愛心做成地葉子將自己最想說的話，靜靜的告知葉子，并將其送給自己最愛的人，表達自己的愛意！

活動反思：本次活動通過背景音樂的渲染，讓幼兒充分體會了大樹的悲傷與歡樂，體會到親人伴侶無私的愛，但由于故事本身有一絲絲暖暖的哀傷，所以這個氣氛不是那么活躍！

大班語言活動教案13

活動目標：

1、認真觀看畫面，能大膽猜想并用比較流暢的語言敘述角色對話及心理活動。

2、初步了解對話框、想象框所表達的含義，能借助對話框和想象框體會不同角色的心理感受。

3、樂觀參加爭論，能聯(lián)系已有閱歷知道盡力關(guān)心別人是件很歡樂的事情，受到他人關(guān)心要學(xué)會感謝。

活動預(yù)備：

《小蛇漫步?????》課件、幼兒關(guān)心同伴的PPT

活動過程：

一、猜謎語導(dǎo)入

遠看像小繩，有頭沒有頸。走路扭扭扭，沒腳千里行。

二、基本部分

（一）觀看課件，引導(dǎo)幼兒逐一理解、敘述畫面內(nèi)容。

1、觀看畫面一，交待故事發(fā)生的場景及角色，初步了解想象框和對話框。

小蛇來到了什么地方？想象框和對話框有什么不同？代表的意思有什么不同？

2、觀看畫面二，為情節(jié)的進展做鋪墊。

小蛇是怎樣過河的？它剛要收回自己的尾巴，突然聽到有人在說話，猜猜是誰呀？

3、觀看畫面三，觀看敘述小蛇如何關(guān)心小動物過河以及小動物們的心理活動。

你看到了什么？小蛇是怎樣關(guān)心它們過河的？小動物們會怎么想？

4、觀看畫面四，進一步了解對話框，敘述小蛇以及小動物的歡樂心情。

小動物過了河以后會怎么對小蛇說？（豐富詞：異口同聲，幼兒兩人以上為一組協(xié)商并說出小動物道謝的話）小蛇會說什么?小蛇是什么樣的表情？小動物們?yōu)槭裁匆兄x小蛇？

5、觀看畫面五，猜想敘述即將過河的動物。

還有人要過河嗎？猜猜是誰想要過河？

6、觀看畫面六，敘述并初步體會小蛇盡力關(guān)心狼過河的心理。

下一個要過河的是誰呀？小蛇會讓它過去嗎？小蛇是什么樣的表情？它會怎么想？

小結(jié)：小蛇用完全身的力氣支撐著狼過河，它不停地鼓舞自己說：“加油！再堅持一下！”

7、觀看畫面七，分組爭論大象過河的方法，敘述并體會小蛇及大象的心理活動。

誰又要過河了？小蛇會讓它過去嗎？（幼兒分組爭論并說明理由）大象是怎樣過河的？現(xiàn)在小蛇是什么樣的表情？它會怎么想？

8、觀看畫面八，敘述小蛇關(guān)心別人后的歡樂心情。

大象最終走過去了，小蛇是什么樣的表情？它又去干什么了？你喜愛小蛇嗎？為什么？

小結(jié)：今日小蛇用自己的本事關(guān)心了這么多的伴侶心里真快樂。到后來小蛇的身體已經(jīng)快被壓平了，可它還是在堅持，用完全身的力氣支撐著大家過河，它付出了許多努力，可它會感到更加歡樂、更加滿意。

（二）請幼兒給故事起名字。

三、結(jié)束部分：結(jié)合幼兒日常生活敘述關(guān)心別人的事例。

1、你做過助人為樂的事情嗎？他遇到什么困難了，需要你的關(guān)心？關(guān)心了別人你心里是什么感覺的`？你得到過別人的關(guān)心嗎？你的心里是怎樣想的？

2、觀看日常生活中小伴侶關(guān)心別人的PPT，講一講當時的狀況。

小結(jié)：我們都有過關(guān)心別人的經(jīng)受，關(guān)心了別人以后會有一種特別的歡樂和滿意，而且還會交到更多的伴侶。這種感覺好極了，盼望我們每個人都有這種良好的體驗！

四、延長部分：

請幼兒去小班、中班看看有沒有需要我們關(guān)心的人。

大班語言活動教案14

活動目標：1。大膽猜想故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達畫面……

2。理解"突然"的意思，體驗"突然"的趣味，嘗試進行故事續(xù)編。

重點：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達畫面的內(nèi)容，并能大膽猜想故事進展

難點：理解"突然"的意思，嘗試爭論續(xù)編故事

活動預(yù)備：《突然》ppt

活動過程：

一、拋出問題，激發(fā)幼兒愛好

1、師：小伴侶們，朱老師遇到了一個難題，你們能關(guān)心老師嗎？你們知道"突然"是什么意思？

2、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

二、閱讀猜想，理解故事

1。出示圖片1：你看到