教師培訓(xùn)心得體會9篇

Word第第頁教師培訓(xùn)心得體會9篇老師培訓(xùn)心得體會篇1

近三年來，我參加了教育局組織的多次新課改培訓(xùn)，教育技術(shù)培訓(xùn)，素養(yǎng)教育商量活動，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的缺乏，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面做起：

1、喜愛同學(xué)，誨人不倦

喜愛同學(xué)，誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)志。每一個同學(xué)，都盼望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。它能使同學(xué)感受到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的愛好和愛好。了解同學(xué)和關(guān)懷同學(xué)，是喜愛同學(xué)的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷同學(xué)的健康成長，為同學(xué)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，

因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。喜愛同學(xué)還要敬重和信任同學(xué)。老師要有民主思想，敬重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的感情，允許同學(xué)思索，切不行刺傷同學(xué)的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，仔細(xì)評價同學(xué)的行為，和善公平地對待同學(xué)，絕不能為了樹立自己的威信而對同學(xué)采納體罰、挖苦、挖苦等羞辱人格的做法。當(dāng)同學(xué)進(jìn)步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)同學(xué)犯錯或退步時，老師也不要任自己的批判羞辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到更多的回報。

2、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸說同學(xué)，感染同學(xué)。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是老師要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)樹立好典范;凡是要求同學(xué)不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來教育和感化同學(xué)。

老實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)表達(dá)。假如老師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，其教育必定失敗。老師要教育同學(xué)勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語言啟迪同學(xué)的心靈，陶冶同學(xué)的情操，以自己的模范行為，影響教育同學(xué)。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育實(shí)踐中吸取能量和資源;擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和同學(xué)共享學(xué)問;擅長和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問技能。只有主動去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的力量，才會使自己重視終身受益

教育是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和進(jìn)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素養(yǎng)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人身觀對同學(xué)起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累供應(yīng)了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時間增加學(xué)問儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。

隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

老師培訓(xùn)心得體會篇2

20xx年11月，我們縣教育局縣托付重點(diǎn)中學(xué)澄邁第一中學(xué)為我們這批即將上崗的新老師支配了為期十二天的崗前培訓(xùn)。

在為期十二天的培訓(xùn)里，學(xué)校為我們這些學(xué)員支配了新老師必備技能課程，也為我們支配了都是縣里優(yōu)秀的老師。通過主講老師的生動講解和對問題的探討，我學(xué)到了許多新的理念和討論問題的方法，不管是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學(xué)方面：即將為人師，既欣喜又擔(dān)心，由于自己在校時學(xué)的是化學(xué)，畢業(yè)距今已八年多，由于形勢所迫，在社會上從事許多行業(yè)，卻沒有從事教育行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問和技能沒有得到實(shí)踐，對于專業(yè)學(xué)問和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，假如想要成為一名優(yōu)秀的人民老師，務(wù)必增添使命感，樹立好典范。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)學(xué)問，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、全面深刻的心理學(xué)問。就要在以后的工作中必需要加倍學(xué)習(xí)，多向有勝利閱歷的資深老師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，本著對每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的看法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。

對于一個剛步入基礎(chǔ)教育的老師來說，認(rèn)清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清晰：自己從事的基礎(chǔ)教育的職責(zé)重大。通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果到達(dá)比較高的境界，獨(dú)特是在這樣一個教育環(huán)境下，老師成長途徑許多，確實(shí)需要我們好好去反思和借鑒。

常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。我想，這次培訓(xùn)活動已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對老師來說，成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長，我的專業(yè)成長道路也還很長，我要像朝圣那樣虔誠而長久地搞好自我修行，爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師，做個不斷進(jìn)步，永不停步的陽光老師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探究和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素養(yǎng)教育！從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新老師的新學(xué)問技能，對于我們新老師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們帶給了很好的參照，要培育好同學(xué)，首先老師務(wù)必要有良好的素養(yǎng)和心態(tài)，這樣才能為同學(xué)帶給典范。所以老師的心態(tài)和素養(yǎng)是非常重要的。

這樣的培訓(xùn)，對于我的以后教育來說，很有好處。從整個教育大背景、老師的如何成長、老師的心理、老師的教科研、班主任工作實(shí)踐和閱歷、同學(xué)的評價等多方面進(jìn)行了闡述。對于這一期間的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會：務(wù)必要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位?！芭踔活w心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南，并時刻提示我將來的人生道路該如何邁步。

老師培訓(xùn)心得體會篇3

我有幸成為老師培訓(xùn)班的一員，這也給我供應(yīng)了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動溝通，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的.課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的討論即不是在書齋進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動中的討論。必需具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本，自覺讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充分信任同學(xué)，主動評價同學(xué)。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，主動進(jìn)行學(xué)問的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式消失，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的進(jìn)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實(shí)踐力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，主動進(jìn)行學(xué)問的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式消失，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的進(jìn)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實(shí)踐力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃谰玫闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干老師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨(dú)特的目光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，保持主動而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需主動加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革如今雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，熟悉到每一位老師都應(yīng)主動參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向進(jìn)展，做一個課改的主動實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，我會時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和力量，有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

今后我會將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作力量，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，布滿了教育才智，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，我會時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和力量，有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

老師培訓(xùn)心得體會篇4

經(jīng)過兩次骨干老師培訓(xùn)之后，我受益匪淺、深有感受。懂得了作為語文老師，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體，還要在課改中充當(dāng)教研先鋒。要邊教學(xué)，邊討論，成為專家型，進(jìn)展型的老師。培訓(xùn)中，我仔細(xì)聽取了專家的報告，從理論上學(xué)習(xí)了教育討論方法，從課例中了解了實(shí)踐閱歷。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，有用性強(qiáng)，為我等搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。我得到了深刻的理論引領(lǐng)，也受到了劇烈的感染。有那么一些體會：

一、農(nóng)村學(xué)校生的作文基礎(chǔ)比較差，這是不爭的事實(shí)。

如何提高農(nóng)村學(xué)校生的作文水平，這是一個重要的問題，也是一個難點(diǎn)。在第一次培訓(xùn)中，我傾聽了陸建輝特級老師的《在閱讀課中滲透寫作訓(xùn)練的做法》專題報告，我受益匪淺，得到很大的啟發(fā)，知道在閱讀教學(xué)中適時滲透作文訓(xùn)練效果很好，而且在茫茫閱讀課堂中，從哪里精確切入滲透，陸老師都給我們大量舉例指導(dǎo)。感覺收獲很大，對提高農(nóng)村學(xué)校生的作文水平有了更大的信念。

二、語文中考復(fù)習(xí)討論，我們知道很重要，也作過一些討論，但由于方法不對，過于簡潔膚淺，沒有多大效果。

通過韋瑞玲老師的系統(tǒng)分析指導(dǎo)之后，我們知道了首先要明確目標(biāo)，主要是討論命題和討論備考。如何討論命題和備考？我從韋老師的報告中已經(jīng)知道怎么去做，信任能做到有點(diǎn)深度的語文中考復(fù)習(xí)討論。

三、怎樣上好一節(jié)課是教研目標(biāo)之一。

這其次次培訓(xùn)中，鄧國顯教授給我們作了明確的指導(dǎo)。要求我們樹立四種意識〔按同學(xué)原有的學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)、樹立問題意識、講道理的意識、在活動中開展教學(xué)的意識〕、提高三種力量〔設(shè)計(jì)問題的力量、解決問題的力量，駕馭問題的力量〕、使用一些策略等。鄧教授的精彩講解，使我對怎樣上好一節(jié)課心里“有譜”了。

……

總之，通過兩次的培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)的溝通，我熟悉到，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，我們要按縣教育局的要求、教研部的要求，時時到處都注意自己的教研，加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和提高，有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干帶頭作用。

老師培訓(xùn)心得體會篇5

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，步入教育教學(xué)崗位已經(jīng)三年了?；仡欁约哼@三年來所參與的各類教育教學(xué)培訓(xùn)，著實(shí)受益匪淺，對自己各方面都有一個較大的促進(jìn)作用。

首先是教育教學(xué)方面。三年來，在教研員老師和教研組老師們的關(guān)心下，我從備課、上課、反思等教學(xué)的各個環(huán)節(jié)得到了提升。首先談?wù)剛湔n，要備好一堂課，必需緊扣課標(biāo)，仔細(xì)研讀大綱及教材，特殊是改版后的pEp新教材，需要對各教學(xué)板塊的調(diào)整進(jìn)行仔細(xì)研讀，真正理解文本的內(nèi)涵，與此同時，需要考慮到同學(xué)的實(shí)際學(xué)情，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，再來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。pEp教材的各種課型傅老師已經(jīng)多次為我們具體解讀，我們也通過觀摩課例，自己上課實(shí)踐進(jìn)行探究和提高。通過教研組集體備課，多次試教以及反復(fù)修改和體會，我們加強(qiáng)了自身對教材與同學(xué)的了解，由開頭的生疏到逐步領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，從低段的字母教學(xué)到中段的語音教學(xué)，再到高段的閱讀教學(xué)，每一次的觀摩都讓我們領(lǐng)悟到了要上好一堂課，必需進(jìn)行實(shí)踐和積累，只有從平常的實(shí)踐中加強(qiáng)自身的教學(xué)反思，才能有所提高，做到心中有數(shù)，正確把握好各類課型。

其次是班主任工作方面。三年來，進(jìn)修學(xué)校多次為我們聘請專家開展班主任工作講座。讓我們深有感悟，如本次葉海燕老師的講座就讓我們充分體會到了要當(dāng)好一名稱職的班主任，需要用一顆愛心和真心去專心對待每一名同學(xué)。德育工作是一個日積月累的過程，需要老師的耐煩，才能讓同學(xué)有所提高。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之功，作為老師的我們，面對同學(xué)調(diào)皮淘氣時需要耐煩引導(dǎo)，曉之以情，動之以理，用自身的典范和愛心去教育感化他們，讓他們體會到班集體這個大家庭的暖和，真正融入到班集體之中。三年來，我在德育學(xué)習(xí)方面也有了肯定的提高，通過不斷向班主任老師請教學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)從各個方面取得了進(jìn)步，一句暖和的表揚(yáng)，一次溫馨的談話，一個溫柔的微笑，都表達(dá)了一個暖和型老師對同學(xué)的關(guān)愛。做每當(dāng)家長告知我孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，行為習(xí)慣改良時，我的心里總是倍感欣慰。

第三是課余提升方面。三年來，除了仔細(xì)上好每一節(jié)課，在課后我都會進(jìn)行反思，分析自己在專業(yè)學(xué)問和其他方面還有哪些需要提升之處。平常，我寵愛閱讀，如《中學(xué)校英語教學(xué)與討論》、《學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計(jì)》、《名師之路》、《讀者》等各類教育教學(xué)期刊雜志。不僅學(xué)到了許多有用的課例設(shè)計(jì)，也從根本上得到了理念的提升。區(qū)進(jìn)修學(xué)校專家們的講座讓我們明白了要當(dāng)好一名老師，需要博采眾長，堅(jiān)持不懈地積累和提高。每一次的課題、論文、報告的撰寫都是一次特別寶貴的學(xué)習(xí)的機(jī)會，需要不斷加強(qiáng)自身的教育科研力量，成為一名科研型老師，不僅要會教，而且要知道怎么教，不斷精益求精，切實(shí)提升綜合素養(yǎng)，成為一名不斷進(jìn)取，富有朝氣的青年老師。白泉中心劉超

三年來，區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校為我們青年老師的提升制造了特別良好的平臺，也誠心感謝全部指導(dǎo)過，關(guān)心過我們的專家老師們。你們的引領(lǐng)讓我們更快更好地適應(yīng)了教育教學(xué)崗位，為今后的不斷進(jìn)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，將來的路很長，讓我們不斷努力，攜手共進(jìn)！

老師培訓(xùn)心得體會篇6

為期四個月的“學(xué)校老師教學(xué)力量提高工程培訓(xùn)”活動結(jié)束了，半個月的理論學(xué)習(xí)以及三個月的實(shí)踐，讓我學(xué)習(xí)著、收獲著。首先要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有機(jī)會傾聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中，大家相互關(guān)心，共同進(jìn)步，一起成長，共享歡樂!

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例，有也有學(xué)員的互動商量，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的時間。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與大家共享。

1、加強(qiáng)了師風(fēng)師德建設(shè)。傾聽有關(guān)“老師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高老師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，增添從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。

2、獲得了有用的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習(xí)作與有效指導(dǎo)》，特殊是李老師帶來的二個習(xí)作指導(dǎo)課例，使我感受頗深，受益良多;鄭夢如老師的《學(xué)校語文課外指導(dǎo)》，講出了語文課外閱讀在生活學(xué)習(xí)中地位與作用，認(rèn)我樹立了新的教學(xué)觀——讀書就是最好的備課;李春喜老師的《走進(jìn)說課》讓我一睹說課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思索》，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

3、提升了教育教學(xué)技能。通過專家老師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正熟悉到如何使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高老師電腦應(yīng)用力量，讓青年骨干老師都能嫻熟把握并應(yīng)用簡潔的課件制做并能制作課件。

4、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。

在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中，我主動為老師供應(yīng)教學(xué)研討，還主動參加各類溝通活動，虛心向同行學(xué)習(xí)、請教，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，主動探究有效的教學(xué)方法，時刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。

這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及很多教學(xué)上有用的東西。我盼望以后能有更多的機(jī)會參與這樣的培訓(xùn)。

老師培訓(xùn)心得體會篇7

新課程理念的核心是"為了每一位同學(xué)的進(jìn)展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)試驗(yàn)，漸漸理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：

一、公平對話

新課改轉(zhuǎn)變了以往的老師滔滔不絕地講，居高臨下地問，同學(xué)規(guī)法規(guī)矩地聽，當(dāng)心翼翼地學(xué)。當(dāng)同學(xué)公平、互尊的情感得到滿意時，才會輕松、開心地投入學(xué)習(xí)，才會主動探究，因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生公平的教學(xué)觀念，構(gòu)建公平對話的教學(xué)平臺，使教學(xué)"在師生公平的過程中進(jìn)行"將師生關(guān)系"理解為開心的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴(yán)的威逼"，讓同學(xué)在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。這個過程不再是應(yīng)當(dāng)使同學(xué)處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做。

1、給同學(xué)機(jī)會。比方在教學(xué)問題討論《煤城焦作出路何在》時，通過“競選焦作市市長”的情景設(shè)計(jì)，使同學(xué)體會地理學(xué)對決策的奉獻(xiàn)，培育同學(xué)學(xué)以致用的力量。通過這樣的學(xué)習(xí)，不僅考查了同學(xué)收集的資料，培育了同學(xué)表達(dá)力量。而且變老師枯燥的講解為同學(xué)自主地我想說，我能演。再通過讀書，進(jìn)一步了解煤城焦作。通過這一節(jié)課的教學(xué)，使師生、生生、生文對話到達(dá)融合，同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)到了學(xué)問，學(xué)會了學(xué)習(xí)。發(fā)散同學(xué)思維。公平對話使同學(xué)在課堂上成為學(xué)習(xí)的主動者，把自己想說的，能說的都說出來，給同學(xué)展現(xiàn)自己的機(jī)會。

2、虛心請教。老師不是萬能之人。作為老師應(yīng)當(dāng)放下架子向同學(xué)學(xué)習(xí)。使同學(xué)明白，不管是誰都要學(xué)習(xí)，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。給同學(xué)以自信，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

3、合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)也是公平對話。老師參加同學(xué)的合作中。讓每個同學(xué)都有機(jī)會說話。學(xué)會合作，增添自信。

二、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最正確效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動好玩的問題情境，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，這樣使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實(shí)動身，在討論現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)地理、理解地理，同時把學(xué)習(xí)到的地理學(xué)問應(yīng)用到生活實(shí)際，使同學(xué)親近地理，感到學(xué)習(xí)地理的歡樂，初步表達(dá)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

三、嘉獎激勵，提高學(xué)習(xí)主動性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注同學(xué)情感看法改變，實(shí)行主動的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力特別豐富！真聰慧等等！調(diào)動了同學(xué)主動探求學(xué)問的欲望，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的情感，讓每個同學(xué)體驗(yàn)勝利，增添自信念。

課改：要能發(fā)揮同學(xué)主體性和主動性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于老師；老師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把同學(xué)引到這一領(lǐng)域？老師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的學(xué)問，教具；又要擅長把握同學(xué)的心里，使同學(xué)能夠與老師發(fā)生共鳴。地理學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)親密相關(guān)。因此，在教學(xué)中老師要擅長引導(dǎo)同學(xué)從熟識的事物，現(xiàn)象動身，依據(jù)同學(xué)把握的狀況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵同學(xué)共同參加，發(fā)揮想象，主動思維來解決問題的意向。

四、面對新課程，老師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。

對于教學(xué)課而言，不能光是學(xué)問的傳授，而是包括學(xué)問與技能、思索、解決問題、情感與看法等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的同學(xué)”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會同學(xué)學(xué)問，教給同學(xué)方法，教給同學(xué)和生存的力量應(yīng)成為全部老師的職業(yè)追求。

五、同學(xué)應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的仆人

環(huán)顧四周，在我們的教學(xué)中還存在很多這樣的現(xiàn)象：一些同學(xué)在生活中早已熟識的東西，老師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，老師卻將學(xué)問點(diǎn)分化，忽視了同學(xué)自主探究和學(xué)問的綜合運(yùn)用力量的培育；一些本該讓同學(xué)自己去動手操作、試驗(yàn)、商量、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些同學(xué)經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往由于老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性、制造性，為同學(xué)供應(yīng)從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展討論的平臺，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。

六、敏捷使用挖掘教材

有很多老師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。事實(shí)上，老師在教學(xué)過程中應(yīng)依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在仔細(xì)領(lǐng)悟教材編寫意圖的同時，學(xué)會敏捷、能動地運(yùn)用教材，依據(jù)同學(xué)實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延長。

七、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

如今，一些課堂濫用商量、合作學(xué)習(xí)的方式，不給同學(xué)足夠的機(jī)會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，老師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必需貼近同學(xué)的實(shí)際生活，活動內(nèi)容必需與同學(xué)已有的學(xué)問結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓同學(xué)有一個思索的過程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地商量討論，發(fā)覺自己的缺乏，構(gòu)建完好全面的學(xué)問體系；還有對不同層次的同學(xué)要有不同的要求，允許同學(xué)有不同的方法和觀點(diǎn)，讓同學(xué)在溝通、探究、比較的過程中將學(xué)問優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確推斷。

阿基米德說過："給我一個支點(diǎn)，我就可以撬起地球。"那么，就讓我們給同學(xué)一個探究的天空，讓他們用"探究"這一支點(diǎn)去"撬起"整個學(xué)問王國吧！

老師培訓(xùn)心得體會篇8

月5日，我參與了由省教育廳主辦、安徽省工商職業(yè)學(xué)院承辦的20xx年中職骨干老師培訓(xùn)。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的組織和支配下，我們這些來自省內(nèi)各中職學(xué)校的學(xué)員們，在團(tuán)結(jié)友好、互助溝通中開心地度過了每一天。通過一個月的學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)力量有了很大的提升，感受到了名師的風(fēng)采，同時也學(xué)到了企業(yè)里許多前沿的管理學(xué)問以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是，通過這一個月的學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，讓我對職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，堅(jiān)決了我從事職業(yè)教育的信念和決心。繁忙緊急的一個月的學(xué)習(xí)生活很快過去了，收獲巨大，感受頗多，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)狀況從以下幾個方面進(jìn)行：

一、培訓(xùn)過程

依據(jù)安徽省工商職業(yè)學(xué)院的支配，此次學(xué)習(xí)分為兩個階段：

第一階段是以專業(yè)理論學(xué)問為主，支配在安徽省工商職業(yè)學(xué)院。主要內(nèi)容如下：一、教學(xué)理論與方法。舉辦了十幾場講座，主要有：“我國職業(yè)教育現(xiàn)狀及進(jìn)展趨勢”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建”、“教學(xué)過程的優(yōu)化設(shè)計(jì)”、“科研論文選題與寫作指導(dǎo)”、“新《旅行社條例》解讀”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思索”、“導(dǎo)游服務(wù)技巧”等。向我們介紹了國際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對職業(yè)教育有了許多全新的熟悉。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會受益無窮。二、專業(yè)學(xué)問與技能訓(xùn)練。這次培訓(xùn)還支配了四天餐飲實(shí)訓(xùn)課程，并要求參與餐飲高級工考試。

其次階段是去合肥星級酒店及旅游景點(diǎn)青島參觀考察。在學(xué)校老師的辛苦聯(lián)系下，我們先后參觀了合肥的五星級酒店：天鵝湖大酒店、希爾頓酒店、古井假日酒店，還有四星級的合肥諾富特齊云山莊，以及中辰快捷假日酒店。每到一個酒店，先支配我們參觀，再支配我們與酒店老總、部門經(jīng)理座談，讓我們直接與企業(yè)管理人員面對面溝通，受益匪淺。在學(xué)習(xí)即將結(jié)束前，學(xué)院支配我們?nèi)ヂ糜尉包c(diǎn)青島參觀考察，近距離的學(xué)習(xí)全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實(shí)踐活動不僅使我們領(lǐng)會了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時還熟識了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的老師指明白教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學(xué)更具有針對性。為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

二、個人收獲及提高方面

1、傾聽名師講座，更新職教理念

此次培訓(xùn)，我們每天傾聽出名的專家和學(xué)者講座，使我們對職業(yè)教育的進(jìn)展方向、模式有了新的熟悉;使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，把握了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的力量。如華東師大陸素菊博士所做的《中職專業(yè)課老師的實(shí)踐困惑及其解讀》，安徽省工商職業(yè)學(xué)院程思院長所做的《企業(yè)人力資源管理》，周新春處長所做的《教學(xué)過程優(yōu)化設(shè)計(jì)》，安師大羅興根教授所做的《中職同學(xué)心理討論》，安徽省工商職業(yè)學(xué)院旅游系苗愛群主任的《關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思索》，班主任柏楊主任的《新《旅行社條例》解讀》，魏芬老師的《旅游管理系各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建》等報告。講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)觀、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育討論項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職老師心理健康等。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在傾聽與對話中，我感受了教育進(jìn)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱忱。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學(xué)員們不時陷入深思。老師們新奇的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，幽默的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長達(dá)三個小時的講座中，專家學(xué)者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理?？吹搅怂麄儗逃聵I(yè)的熱忱，對同學(xué)的喜愛，這種精神，怎能不讓我們感動?“學(xué)高為師，身正為范。”他們的身上表達(dá)出了人民老師這個名詞的本義。

2、深化專業(yè)學(xué)問，拓寬專業(yè)視野

通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順當(dāng)通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)學(xué)問更加系統(tǒng)化、詳細(xì)化。使我在旅游管理理論學(xué)問與實(shí)踐力量方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)學(xué)問》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，使很少參與說課的老師，耳目一新。還有有用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學(xué)工作關(guān)心很大。

3、師生互相溝通，結(jié)下深厚友情

特別值得慶幸的是這次參與培訓(xùn)的老師們都是來自省內(nèi)的一線老師，我們這批學(xué)員共有53人，來自全省40所中職學(xué)校，這次培訓(xùn)給我們供應(yīng)了一個良好溝通平臺。一個月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友情。學(xué)校不但為我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間溝通商量供應(yīng)了許多珍貴的機(jī)會。通過溝通和商量活動，我們了解各個兄弟學(xué)校進(jìn)展的狀況，也獲得了許多好的勝利閱歷。老師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間相互關(guān)懷、相互關(guān)心。課余時間我們溝通閱歷、取長補(bǔ)短，都成了我們課后談?wù)摰脑掝}，各自由實(shí)際工作中遇到的問題，在這里也大都得到了解答。學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動的開展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱忱和創(chuàng)作激情，使學(xué)員的才藝得到了充分的展現(xiàn)。一個月來，大家上課聽課專注，記錄仔細(xì)，商量主動，雖然時間被排得滿滿的，甚至到了晚上、星期天，學(xué)員們還在實(shí)踐操作，預(yù)備老師布置的作業(yè)，由于我們清晰，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻?！?/p>

作為培訓(xùn)班的學(xué)員，從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少學(xué)問和閱歷。一個月建立起來深厚的友情已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保存地一起共享閱歷和心得，學(xué)習(xí)中相互鼓舞和關(guān)心，并且已經(jīng)建立了長期的聯(lián)系便于日后的溝通和互相學(xué)習(xí)，這也將會是一筆特別珍貴的精神財(cái)寶。

我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開發(fā)理念、力量本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責(zé)盡力;努力地提高自身素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量等，以推動中職教育教學(xué)改革更好地進(jìn)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的仔細(xì)求學(xué)、勇于思索、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深化到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會是曲折而永無止境的，但這一個月的學(xué)習(xí)經(jīng)受，將會像一曲催人奮進(jìn)的號角，激勵著我勇于探究不斷創(chuàng)新，讓我更主動的投身到我所喜愛的職教事業(yè)中去，百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

老師培訓(xùn)心得體會篇9

這次老師培訓(xùn)的資料非常豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、高校教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)