教師支教實習(xí)心得

Word第第頁教師支教實習(xí)心得首先在教學(xué)方面我總結(jié)出來幾點需要留意的地方：

雖然是在職教中心，但是我知道高二的教學(xué)也是時間緊，任務(wù)重。所以在教學(xué)開頭的時候我就給我的語文課立下了許多法規(guī)，沒有法規(guī)不成方圓，比方說肯定要記筆記，每節(jié)課的內(nèi)容我都會提問在下節(jié)課的時候提問，每天的作業(yè)我都會仔細的對著人名一個個的批改，一個月下來我發(fā)覺，嚴格有時候不是言語上的辱罵更甚至是身體上的體罰，而是你仔細的抓住他們，掌握他們，讓他們漸漸形成自己的規(guī)范，如今他們已經(jīng)越來越協(xié)作我，我們之間已經(jīng)形成了自己的一些默契。

肯定要做好教學(xué)打算，這一點非常重要，由于沒有目的的教學(xué)，最終可能什么都剩不下，我們的一切教學(xué)都應(yīng)當(dāng)圍圍著我們的教學(xué)目標(biāo)綻開，尤其在這里的孩子普遍基礎(chǔ)略微差一點的狀況下，我打算是從基礎(chǔ)學(xué)問入手，然后是專項專題復(fù)習(xí)，最終是模擬訓(xùn)練。通常在一周前預(yù)備，課上盡量運用好多媒體教學(xué)，一方面使得學(xué)問更加的系統(tǒng)和直觀，另一方面調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

為了提高自己的專業(yè)技能，肯定要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，使得自己想一塊飽滿的海綿，可以源源不斷的關(guān)心我的孩子們。所以平常課外肯定要多多學(xué)習(xí)和閱讀，不斷地聽自己的指導(dǎo)老師的課程，也常常邀請指導(dǎo)老師來聽自己的課程，自己私下也不斷的模擬練習(xí)教課，雖然似乎沒有付出許多，但是漸漸的似乎越來越得心應(yīng)手。

然后是在管理同學(xué)方面，我總結(jié)出來的是：

要努力的做一個嚴師益友，對于優(yōu)秀的同學(xué)，高目標(biāo)嚴要求，中間階段的同學(xué)多指導(dǎo)多鼓舞，后進生首先讓他們樹立一個學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，讓他們主動學(xué)習(xí)，然后關(guān)心他們從基礎(chǔ)學(xué)問開頭復(fù)習(xí)。

職教中心的同學(xué)可能是一批更加特別的同學(xué)，他們有情義但是普遍對于學(xué)習(xí)的愛好不太深厚，這是不爭的事實我們也不行否認，所以在最最開頭，我們應(yīng)當(dāng)讓他們樹立起學(xué)習(xí)是為了什么，即學(xué)習(xí)的目的性，我為他們放映了關(guān)于師大的還有許多其他高校的紀錄片，讓她們開頭有了一個對于高校的渴望，我很快樂有些同學(xué)會開頭問我高校的問題，至少他們開頭有了渴望，有了目標(biāo)，讓我非常欣慰。

有教無類，在教學(xué)方面我真的是一個跌跌撞撞的初來乍到者，我沒有太多閱歷，學(xué)問儲備也不算深厚，但是我有著新奇人特有的激情和努力，我會連續(xù)努力，肯定要做到無愧于心！

老師支教實習(xí)心得2

假如課堂是老師的戰(zhàn)場，那么一次次的課堂管理，無異于一場場心靈戰(zhàn)役。抓住敵人之弱點，加以各種方式的攻擊手段，在冰火交融之時，敵人自然不攻自破。在近一個月的實習(xí)期間，隨著我與同學(xué)們的互相摸索，這樣的感受愈加明顯。

課堂管理是老師必備的技能，雖然傳道授業(yè)是老師的重要職責(zé)，但是良好的學(xué)習(xí)效果需要有良好的學(xué)習(xí)氣氛做鋪墊，假如整個教室混亂不堪，全部的教學(xué)設(shè)計將無法施展。所以，我們不能只會教，更要會管理。新型的課堂要求老師以同學(xué)為本，全部教學(xué)過程的實施都要考慮到同學(xué)。那么，將同學(xué)的留意力吸引到課堂內(nèi)容上，利用職權(quán)要求同學(xué)在課上規(guī)范自我、參加活動這一過程變得尤為重要。

回憶這一個月來，真正推動我課堂氣氛轉(zhuǎn)變的，不是我的教學(xué)手段及技能，而是我愈加進步的課堂管理。記得一開頭，我首次走入教室、走進課堂，同學(xué)對我并不熟識，他們心中布滿了奇怪???，布滿了欣喜。人在奇怪???的時候留意力最為集中，所以整個班級里課堂氣氛較好，同學(xué)們都像小小的雛鳥，等待著、期盼著、昂揚著頭，自然開頭的幾節(jié)課還是較為順當(dāng)，不需要過多的管理。但是當(dāng)我摸索同學(xué)的同時，這群孩子們開頭集體討論我、摸索我了，當(dāng)他們感受到老師并不是傳統(tǒng)意義上的死板的老師時。他們開頭就想著和老師套近乎、就覺得這個老師可以像伴侶、這個老師會很溫順，所以慢慢的他們開頭肆無忌憚了。

我的第一次訓(xùn)斥和發(fā)火是在四班。那天，我們課堂原打算是進行一個活動，需要8位同學(xué)參加演示，這8位同學(xué)上節(jié)課已經(jīng)確定好了，只需要他們連續(xù)參加活動就可以了。這一工作在別的班進行的非常順暢，我原以為在四班也可以進行的非常好的，但是，現(xiàn)實卻讓我無比的絕望。在我下達了精確的指令之后，那8位同學(xué)遲遲不上臺，在臺下扭扭捏捏，班級里亂哄哄，見此情景，我正色說道：“限時2分鐘，不上臺，咱這個活動就不進行啦！”在我限時數(shù)數(shù)的時候，班級里更加混亂了，但是仍未有同學(xué)主動上臺，竟然還有互相推卸的，就這樣，隨著2分鐘時間到，臺上最終終于站齊了8位同學(xué)。同學(xué)們原以為我會就此罷休，連續(xù)課堂。但我想，這是給這個班一記重擊的最好時刻。于是我停下教學(xué)，首先對他們的表現(xiàn)提出嚴峻的批判，借此對他們班從開學(xué)以來的表現(xiàn)“算了個總賬”。在此過程中，我對于課堂上不好的現(xiàn)象重點強調(diào)批判，但是不詳細到同學(xué)姓名。我用最直擊心靈的語言攻破他們的心理防線，讓他們意識到這樣的事不應(yīng)當(dāng)做，假如他們再犯將面臨最不想看到的懲處。其實他們很喜愛我這樣的年輕老師，他們也盼望有更加多樣的教學(xué)方法，但是假如他們不能嚴格要求自己，我就會讓他們不想看到的、不想體驗到的變?yōu)楝F(xiàn)實，并不是所謂的寫檢討、體罰，而是全部盼望期盼變?yōu)榕萦暗臒o奈與失落。教育不應(yīng)當(dāng)僅僅是批判，還得加上鼓舞與確定，所以，在課堂氣氛低落的時候，我也對一些平?！翱雌饋硖詺狻钡暮⒆淤n予鼓舞，由于我不盼望我的課上大家戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不敢說話、不敢表現(xiàn)、呆板教條，我盼望我的課堂是活躍的。所以我賜予這些淘氣孩子、以及那些悄悄無聞努力的孩子、始終主動參加的孩子高度評價，我盼望能在這些孩子們的帶動下，整個班級主動向上、形成一個團結(jié)的整體，這樣的班級，課堂上老師才能發(fā)揮更多的能量。在這樣一個暴風(fēng)驟雨與春風(fēng)細雨交織的“道德教育”之后，班級氣氛消失很大的改觀，同學(xué)們形成互相管理的良好風(fēng)氣。比方我在授課時假如有同學(xué)還喋喋不休的，班里就會有同學(xué)小聲的去提示，這就省去了我管理的步驟，效果也會更好。

就這樣，每一節(jié)課，我都去體會、去嘗試，學(xué)會在同學(xué)需要關(guān)注的時候去關(guān)注、需要勸慰的時候勸慰，我的課堂也變得更加生動好玩，同學(xué)的參加度也漸漸提高。在課堂上、課堂下我都會主動與同學(xué)接觸，了解他們的內(nèi)心需求，對同學(xué)實施分層管理。學(xué)習(xí)好的、能主動向上的，我多實行溫順的鼓舞、貼心的關(guān)心；對于學(xué)習(xí)平平、不敢表現(xiàn)的，我會多賜予機會，讓她能認可自己、讓同學(xué)能更好的確定她，關(guān)心她樹立信念；對于上課活潑但是成果稍差的，我會時不時提問他，或者給他表現(xiàn)的機會，適當(dāng)?shù)囊残⌒〉呐袘徒?，讓他明白我的底線，讓他能好好的規(guī)范自己，最重要的是降低他在課堂上起負面影響的可能性，盡量將他往好的方向去引導(dǎo)。所以我的課堂開頭“深得民心”，課上幾乎沒有睡覺的，即使犯困也會強忍著，課堂氣氛活而不亂，許多老師都夸獎同學(xué)在我課上的表現(xiàn)呢!

通過我的親身經(jīng)受，我認為，課堂管理的核心是“信服”，同學(xué)信服你的為人、信服你的教學(xué)、信服你的話語、信服你的管理，課堂才能真正的被管理起來。單純的獨角戲、生硬的懲處與呵斥，不是管理的最正確手段，抓住人心，滿意心靈的需求，管理才能游刃有余。雖然我的課堂還存在許多缺乏，但是我會連續(xù)細細鉆研，珍惜這段珍貴的時間，爭取獲得更多的閱歷！

老師支教實習(xí)心得3

介于我們實習(xí)的特別性，從教育局到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都特別重視，當(dāng)天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿支配好，解決了生活上的后顧之憂，考慮到我之前不是師范類同學(xué)，沒有過登講臺講課的經(jīng)受，同時學(xué)校師資充足，英語老師臨時沒有空缺，因此，學(xué)校要求我在第一周抓緊時間熟識校內(nèi)課堂環(huán)境，給我教案評比中特別優(yōu)秀的教案來討論仿照學(xué)習(xí)，教務(wù)處老師還給了我一張全校各班級幾個最優(yōu)秀的英語老師的課表，讓我會去聽聽其他老師的課，吸取一些珍貴的閱歷。我正式開頭聽課從周三開頭到其次周，實際聽課時間為一周半。

在這短時間里，通過聽課我學(xué)到了許多東西。比方在聽課的過程中，我明顯感受到了每個老師不同的風(fēng)格，以及在這各種風(fēng)格下同學(xué)反饋及表現(xiàn)的明顯不同，比方我的指導(dǎo)老師張老師帶的是七班級兩個重點班，特點就在于同學(xué)底子相對較好，反應(yīng)快，因此，我明顯能感覺到，張老師的課堂信息量大，節(jié)奏特別緊湊，有很多學(xué)問點的擴展和延長，提問較多和同學(xué)的互動特別好，而另外一位帶平行班的劉老師的課也特別精彩，但與張老師的風(fēng)格就區(qū)分很大，劉老師課堂環(huán)節(jié)清楚，講解和領(lǐng)讀較多，有助于基礎(chǔ)學(xué)問的把握適合基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，因此也取得了特別好的效果。我們在學(xué)習(xí)討論中常常會說一堂課同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，把握程度，包括留意度和留意的長久度都與老師講課緊密相關(guān)，這里得到了充分印證。

接下來其次周我在張老師的兩個班開頭熟識課堂，嘗試上講臺，負責(zé)習(xí)題課閱讀課。慢慢熟識之后，我了解到，這個學(xué)校的孩子大多數(shù)是外來遷移戶，也就是說父母是從更偏遠的山村來到縣城打工的，小部分父母在家務(wù)農(nóng)，用我們學(xué)校老師的話說就是“城不城，農(nóng)不農(nóng)，既沒有城里孩子良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和天分，又沒有農(nóng)村孩子的樸實踏實上進，由于父母常年忙于打工，根本沒時間管孩子，導(dǎo)致許多孩子產(chǎn)生了厭學(xué)心情，同時還有一些孩子身上已經(jīng)染上不少

惡習(xí)”說實話心里當(dāng)時有點可怕，可怕接手后，管理不好。

這邊的孩子們其實很辛苦，每個班老師都要求6：40開頭早讀,7：10分學(xué)校早自習(xí)正式開頭，12點過五分下中午最終一節(jié)課，孩子們還要吃飯打水，學(xué)校的廣播一點半就響了，休息時間特別短，下午2:30上課5:40下課，但各班老師都要留下背單詞到六點以后，7:30晚自習(xí)到10點。有老師告知我，“我們各方面條件都不如市里的學(xué)校，孩子們的基礎(chǔ)更是比市里的孩子差許多，但是幾年以后我們的孩子在面臨高考時是要和市里的孩子競爭的，分數(shù)線并不會

比市里低，怎么辦？我們就只能下苦功夫，我們的孩子成果都是苦出來的?！?/p>

聽到這句話我心里特別不是味道，這是在中國每個城市每個地方都存在的問題，但卻又是似乎根本無法解決的問題，農(nóng)村的孩子想要得到和城里孩子一樣的成果就必需付出城里孩子幾倍甚至幾十倍的努力。我開頭想，我能為他們做些什么?我能為他們帶來什么？

第三周，學(xué)校支配了聽我的課，聽我課那天，由于是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括各班級組長及英語教研組長旁聽，所以我很擔(dān)憂會緊急，但那天卻出乎意外的自然，領(lǐng)導(dǎo)評課的時候指出的問題是確的確實存在的，比方聲音太小，板書不夠規(guī)范，但同時也有優(yōu)點：教態(tài)大方、在課堂中和同學(xué)有溝通，課堂內(nèi)容豐富敏捷等等。雖然閱歷缺乏，但我個人覺得我是勝利了，最至少是得到校領(lǐng)導(dǎo)的認可了，心里的大石頭終于落下了。

第四周支配我?guī)О税嗉墐蓚€班英語課，初次代課還是比較緊急，但深化接觸中我才發(fā)覺，孩子們真的都特別可愛，即便那些所謂差生，他們只是在青春期的一種叛逆，他們盼望有人能懂他們，能溝通溝通。上課時由他們感愛好的話題導(dǎo)入，會收到意想不到的好效果。在短暫的代課時間里我發(fā)覺教案和每一課堂環(huán)節(jié)應(yīng)更加突出其目的，目標(biāo)。在每課教案后進行課堂反思效果特別好，能夠準(zhǔn)時發(fā)覺問題改正問題。

后來由于七班級一位老師生病請假，學(xué)校支配我代17,18班英語課，并兼17班班主任，這時上課已經(jīng)比較自如了，但在短暫的任班主任幾天，一開頭覺得無法走近孩子們，由于他們與之前的英語老師也就是他們的班主任感情特別好，但精誠所至金石為開，在多日的相處下，孩子們開頭漸漸接納我，有同

學(xué)開頭給我寫小紙條，告知我他們的想法，他們的心里話，讓我特別有成就感。支教的`生活很充實，雖然每天都要備課，改一百多本作業(yè)，每天要上四五節(jié)課，遇上學(xué)校還有很多活動，古詩詞朗誦競賽，單詞競賽，數(shù)學(xué)競賽，增加了工作量，但也從各方面熬煉了我，特殊是只要能和同學(xué)在一起，能看到他們的進步，能聽他們說聲老師好，我就感覺無比快樂。

實習(xí)結(jié)束時有幸遇到了這次國培打算來我校講課的一位專家，在交談中，樊老師說，即便是讀研我們也不應(yīng)當(dāng)僅鉆研理論討論，究竟理論和實際還是有很大差距的，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的實習(xí)機會和同學(xué)多接觸，并且在今后的日子里也應(yīng)當(dāng)多關(guān)注國內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)科精品課程來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，一個好老師不是一朝一夕能養(yǎng)成的。

短短兩個月的時間，我們經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。不管是在教案的預(yù)備和書寫上，課堂的布置上，還是在課時的把握上都有了很大提高，雖然時間不長，但感受頗多。學(xué)高為師，身正為范。我們的一舉一動都影響著同學(xué)的身心，所以我們每時每刻都要留意自己的言行舉止。我們既是實習(xí)老師，又是同學(xué)的知心伴侶，課下要做好同學(xué)的思想工作，留意加強與同學(xué)之間的感情溝通，課上則高要求、高標(biāo)準(zhǔn)、保持嚴厲?、樹立威信。

實習(xí)之前，我從未上過講臺，面對實際的教學(xué)心里還是沒有太大把握。但在教學(xué)中我漸漸找到了感覺，發(fā)覺自己的缺乏，找到應(yīng)當(dāng)努力的方向。新課改的實施和素養(yǎng)教育的推廣，對老師的要求更多了，這就要求我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)而枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不能再束縛于老的教學(xué)方法中，在組織教學(xué)中要有自己的獨到之處，有新意，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛里上好每一節(jié)課。老師想讓同學(xué)敬重、信服，就要有扎實的專業(yè)功底，不斷學(xué)習(xí)。

頂崗實習(xí)雖然時間很短，但從中獲得的經(jīng)受和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大關(guān)心。經(jīng)過這次實習(xí)，也會提高我的專業(yè)水平和教學(xué)水平，在以后的工作中我會爭取更大的進步，信任今后無論什么時候回想起這段經(jīng)受，都會覺得很有價值，而且永久牢記于心。

老師支教實習(xí)心得4

早上我突然接到通知，張寶校長要來聽我的課，我是無比緊急的，由于是在其次節(jié)課聽課，我第一節(jié)課在另一個班試講了一下，感覺還不錯。

但是其次節(jié)課上課后，我的課件在聽課的班里打不開了，我一下子就慌了，立刻不知道如何是好，面對下面也很緊急的同學(xué)，我還是硬著頭皮講課了，沒有課件額幫助，課上的教學(xué)明顯沒有另一個班的連貫，我在黑板上畫出了我在課件上的表格等內(nèi)容，努力把課堂弄得生動一些，但是，同學(xué)可能也感到我的緊急，他們的活躍度大打折扣，一節(jié)課下來，我自己都覺得課堂相當(dāng)沉悶，教學(xué)效果不好，課堂參加度也不高。

課后一同聽我課的英語教研組組長和校長給我指出了課堂的缺乏，校長說，我對教學(xué)內(nèi)容把握得不好，不嫻熟，依托課本，由于課件沒法用，缺少畫面感，教學(xué)環(huán)節(jié)連接不緊密，過渡生硬，由于我的課堂用語太過冗雜，所以我不得不和同學(xué)翻譯指令，然后重復(fù)，這一點也不應(yīng)當(dāng)，我應(yīng)當(dāng)使我的課堂用語簡潔，精確。我對回答下列問題同學(xué)的評價不夠詳細，簡潔的good不夠詳細，我的提問方式也不是很好，我應(yīng)當(dāng)多聽一聽指導(dǎo)老師的提問方式。針對校長提出的這些問題，我如今在改善，每天都會去聽指導(dǎo)老師的課，每節(jié)課都留意她的提問方式，以及如何詳細評價同學(xué)，看看她的教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡是如何平緩有序的進行的，我每次備的課都會先和指導(dǎo)老師說一下怎么講，然后依據(jù)指導(dǎo)老師看法改善。

李鴻雁老師提出的問題有，我教學(xué)的整體感念不好，教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡比較生硬，教學(xué)環(huán)節(jié)的每一步的目的不夠明確，教學(xué)中對中考的學(xué)問滲透較少，沒有很好地了解中考形式。還有就是我的氣場不夠，還沒有完全在講臺上放開自己。針對李老師提出的這些問題，我已經(jīng)在漸漸改善了，在備課的時候時刻謹記我這個環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是什么，平常多看看中考題，討論一下中考題考試方向。

盡管被聽課很緊急，但是聽完課老師和校長的反饋，不僅提出問題而且為我提出解決問題的方法，讓我收獲頗多，我信任我的進步會很大。讓我在以后的幾個月的實習(xí)生活中有了努力的方向，詳細而又的確可行的建議，讓我在備課以及講課中有了很大的關(guān)心。

老師支教實習(xí)心得5

新課程理念觀提倡課堂學(xué)習(xí)以同學(xué)為主體，老師加以引導(dǎo)。子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”課堂提問是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，良好的問題是同學(xué)和老師溝通的紐帶。實習(xí)老師應(yīng)當(dāng)細心設(shè)計課堂提問，提高課堂提問質(zhì)量，提高同學(xué)課堂參加度。

在上《陋室銘》這篇課文時，我在課堂上正在講課時，提出了一個問題讓同學(xué)回答。尷尬的是，舉手的人寥寥無幾。我叫了劉同學(xué)回答下列問題，他的語文成果不是很好。站起來之后說的答案不正確，我又給了提示，讓他思索了一會兒。但是劉同學(xué)回答的還是不正確。不僅他覺得尷尬，我也覺得尷尬。但是我還是表演了他的主動舉手的行為。課后我準(zhǔn)時進行了反思。老師在課堂上常常會提出一些問題，但是問題有難有易。我在叫同學(xué)回答下列問題時應(yīng)當(dāng)考慮到同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。對于劉同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)讓他回答一些適合他的問題，一次次的勝利有助于劉同學(xué)提高學(xué)習(xí)的主動性，建立自信念。劉同學(xué)在二次思索后沒有給出正確答案對他是一種打擊。經(jīng)過此次課堂大事，我也總結(jié)了一些課堂提問的閱歷。

首先，問題的選擇要得當(dāng)。提問要緊緊圍圍著教學(xué)的重難點，要有利于學(xué)問的理解；提問要難易適度，做到使同學(xué)踮踮腳，夠的著，結(jié)合這堂課，我提問時要考慮劉同學(xué)的語文成果和接受程度；提問應(yīng)盡可能的與同學(xué)的生活親密相關(guān)，有助于同學(xué)的理解與回答。其次，在提問時留意語言的組織。語言要詳細明確，問題要表述的清楚、簡潔。問題要使同學(xué)清晰地知道要回答的是什么，切忌模棱兩可，使同學(xué)產(chǎn)生理解上的模糊性。再次，提問后要留給同學(xué)充分的思索時間。我叫劉同學(xué)回答下列問題時忽視了這一點。留給同學(xué)充分的思索時間，而不是急于讓同學(xué)做答，這樣才有利于同學(xué)的理解和把握。最終，當(dāng)同學(xué)答不上來時可以給同學(xué)適度的提示并留意評價同學(xué)的答案。在這節(jié)課上，當(dāng)劉同學(xué)回答不上來時，我沒有給他恰當(dāng)?shù)奶崾?，啟發(fā)他思索。而不是讓同學(xué)尷尬老師也尷尬。也沒有賜予他恰當(dāng)?shù)脑u價，我可以適當(dāng)處理、拓展、提升他的回答。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師只是引導(dǎo)者和關(guān)心者。細心設(shè)計課堂提問，架好課堂溝通溝通的橋梁。讓同學(xué)主動參加課堂，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，情愿學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。

老師支教實習(xí)心得6

要想讓自己變得優(yōu)秀，那么就要英勇查找挑戰(zhàn)，所以我選擇了頂崗支教這個巨大的挑戰(zhàn)。不斷地熬煉自己，盼望能提升自己，讓自己成長。一個年輕人的成長，定要經(jīng)受困難的磨練。成長，假如由于有了挫折而苦痛而哀痛而退縮，那么人生將不會消失勝利、美好和盼望。磨練是成長之路上必經(jīng)的坎坷。一個人假如從來沒經(jīng)受過磨練，那他永久也不會學(xué)會自己去克服困難，去確定他下一步該踏上的旅程

在這里三個月了，說長不長說短不短，在這里的一點一滴對我來說都是磨練：在我們堅持努力下解決了吃住的不便，解決了上課的不便，增進了師生同事間的感情，慢慢適應(yīng)這里的一切，一個人，敢聽真話，需要士氣。一個人，敢說真話，需要魄力。真的，這里的老師同學(xué)都很純樸直率坦蕩，當(dāng)我做事出錯誤時，他們會直白的告知你，他們敢對你說真話。一次數(shù)學(xué)課堂上，由于我讀錯題導(dǎo)致講錯了，這是同學(xué)會站起來告知你，時常會消失板書遺漏或錯誤，同學(xué)都會很仔細的糾錯，剛開頭我還接受不了，后來漸漸的懂得了，這是正?，F(xiàn)象。當(dāng)我備好課去找指導(dǎo)老師看時，他們總是很仔細的把不好的指出來，敢說真話即使知道我可能接受不了。所以，接下來的日子我時常深化到同學(xué)中，傾聽他們的真話，從而改正自己，提升自己。在上課的這段日子里，我慢慢明白：我大腦里盡管擁有足夠多的學(xué)問，但面對學(xué)校課堂來說是用不上的，還得靠閱歷。應(yīng)當(dāng)學(xué)到的還要有許多。一個人，學(xué)問通過學(xué)習(xí)可以得到。一個人，成長必需通過磨練才能更加成熟。

“一件事，會干了，好好干;不會干了，亂干。干的次數(shù)多了，自然會干，但是，首先，你要干?！边@是指導(dǎo)老師告知我的，來到這，我學(xué)會了好多，去、自己學(xué)著去打印試卷，自己開主題班會。感覺自己快速的成長著，快速的變得強大，變的越來越像一個老師。

老師支教實習(xí)心得7

時間的消逝從來不會以人的意志為轉(zhuǎn)移，忙勞碌碌之中，一個月的實習(xí)生活悄然離去，與這方水土同學(xué)的緣分削減了四分之一，卻與教育之間冥冥之中的注定又堅實一步。隨著一年之計在于春，潛心教學(xué)實踐的首月亦是20xx春天的初始，不負春光，感受頗豐，受益匪淺。

在師高校習(xí)相關(guān)的教法學(xué)問,進行數(shù)次模擬訓(xùn)練，教學(xué)設(shè)計，教案撰寫，教學(xué)反思等等都缺少了一個重要的因素即真實同學(xué)和一線教學(xué)情境。帶著無法用言語表達的感謝走上那三尺講臺之時，覺察到一種神圣，更多的是一種責(zé)任。高中的課業(yè)壓力，老師與同學(xué)的每一個40分鐘都是無比重要的，最好的教學(xué)效果莫過于將每一分鐘真實有效率的利用上。

一個月以來的實際熬煉中，確實發(fā)覺理論和實踐是有些許偏差的，也可能是應(yīng)試教育的影響下沒有方法完全實現(xiàn)，因此會發(fā)覺有些老師日常授課以滿堂灌的方式為主，對同學(xué)情感的關(guān)注度偏低，但這肯定意味著摒棄與屈從嗎？答案當(dāng)然是否認的，作為受新教育觀影響的老師隊伍的新生力氣，我在教學(xué)設(shè)計中多融入了情感溝通，搜集符合同學(xué)愛好的圖片，講課語言盡力滲透枯燥科學(xué)學(xué)問的同時詼諧幽默，以保持其聽課的主動性，這一點也得到了指導(dǎo)老師的確定。而后發(fā)覺，好的教學(xué)設(shè)計肯定要站在同學(xué)的角度去思索規(guī)律和思路，就像教學(xué)目標(biāo)的生成，絕不能使用“了解、把握”等詞語，應(yīng)換做“闡述、運用、認同”等同學(xué)自身可以到達的目標(biāo)。生物課程的學(xué)習(xí)是貼近于生活的，但必修二《遺傳與進化》涉及的計算許多，理解性更強，同學(xué)慢慢也自己有了改觀，不再認為生物是背背就可以拿分的科目了。在給文科班講時由于是會考科目難度也很大，既盼望多講一些和日常息息相關(guān)的學(xué)問又不能太難致使因不好理解而丟失愛好。很好的在于由于少了高考的壓力，教學(xué)上敏捷許多，一節(jié)課可以融入探究、案例、談話、自主學(xué)習(xí)合作溝通等等教學(xué)方法，有些概念真的可以讓同學(xué)自我生成而不是單純灌輸，每每這時，心生欣喜，初步實現(xiàn)了老師的引導(dǎo)作用與同學(xué)的主導(dǎo)性相結(jié)合。

其中一次教學(xué)消失的問題給我很大警醒，在給文科班講解《孟德爾的豌豆雜交試驗二》即自由組合定律時，連著兩個班都發(fā)覺同學(xué)在課程過半時都消失昏昏欲睡的現(xiàn)象，距離另一個班上課還有40分鐘，回到辦公室立刻進行教學(xué)反思，發(fā)覺這節(jié)課設(shè)計的規(guī)律過于理科化、學(xué)問點間跨越較大，造成理解上難度太大，同學(xué)跟不上老師思路時就簡單走神、困倦。鑒于此，根據(jù)文科規(guī)律重整教學(xué)思路。PPT相關(guān)挨次，降低思索量和理解難度。再去另外一個班以新的方式進行講解，大部分同學(xué)可以跟著思路走，困倦等現(xiàn)象明顯削減了許多。從這次教學(xué)中，可以看出備同學(xué)是個很重要的環(huán)節(jié)，我們需要了解同學(xué)的規(guī)律，認知水平和把握程度。教學(xué)反思也是必需付諸實踐的，它可以關(guān)心我們準(zhǔn)時發(fā)覺教學(xué)中的問題，反思自身，反思設(shè)計，更好的在路上穩(wěn)定前行。

老師是個給予良心的職業(yè)，或許課上僅有40分鐘，但課前課后的預(yù)備與反思或許有400分鐘，在備教材、備教法、備同學(xué)上專心并且踏踏實實的完成是一節(jié)好課的前提，課后仔細反思是不斷進步的保障，距離一名合格的好老師，我們還有很久的路要摸索前行。

在這個空氣清爽的山城中，另一美景就是每日的日起日落，或許不是想象中的視覺盛宴，有的卻是震撼！一種長期靜默的醞釀只在等待一瞬間的迸發(fā)，一種用完全部力氣不被黑暗所吞噬。于同學(xué)是如此、于正在教室路上前行的我們亦是這樣加油！

老師支教實習(xí)心得8

春天已經(jīng)靜靜地來了，花兒都開了，小樹也長出了新芽。辦公室有許多盆花，我的桌前也有好多盆花，我的教學(xué)工作也伴隨著微風(fēng)和新芽進入了一個新階段。

教學(xué)工作已經(jīng)開展了一段時間，各種工作都步入了正軌，感覺越來越得心應(yīng)手。雖然我教的并不是語、數(shù)、外這些主要的科目，也并不是班主任，但是并不是遵循教完課就走的原則進行我的教學(xué)的。我覺得我和同學(xué)的感情也如發(fā)芽的小樹在一點一點的生長，漸漸健壯。

教育是一個漫長的過程，不行能一蹴而就，必需要有足夠的耐煩和信念。在這個實習(xí)的過程中，我經(jīng)受了開頭時的擔(dān)心、欣喜和興奮，如今進入了穩(wěn)定期。對于穩(wěn)定期的教學(xué)，我有幾點看法。

首先，距離要適當(dāng)。作為一名老師，和同學(xué)保持良好的關(guān)系是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但是要保持一個度，不能太近也不能太遠，這個度不簡單把握。到如今這個階段，我慢慢的把握住這個度了。在課下可以和他們做伴侶，可以一起打羽毛球或者做一些其他的運動；但是在課上必需與自己的威武，有自己不能觸碰的底線，上課說話，不寫作業(yè)什么的是肯定不允許的。課上課下的角色必需要扮演好，二者不行混為一談。加入混為一談，不能讓同學(xué)很好的區(qū)分，那么我們的教學(xué)秩序就會變得混亂，不能很好的進行教學(xué)工作。

其次，教育要適度。教育重于學(xué)問。高中的孩子正處于叛逆期，他們的自尊心普遍比較強，并且高中是同學(xué)們價值觀形成的關(guān)鍵期，作為與孩子們朝夕相處的老師，對他們價值觀的形成有重要的影響。老師并不只是要教給同學(xué)學(xué)問，更重要的是要教給他們怎么樣做人，現(xiàn)代社會最不需要的就是高智商的低能兒。作為老師在教育的過程中要賜予他們足夠的敬重，不能用不合適的詞句，生氣也不能失去理智。

最終，關(guān)注要平衡。在教學(xué)過程中，確定有的同學(xué)協(xié)作度高，有的同學(xué)比較內(nèi)向，不擅于與同學(xué)和老師溝通。因此老師印象深的同學(xué)確定是學(xué)習(xí)好的，協(xié)作度高的和比較淘氣的同學(xué)。但是作為一名合格的老師，必需對同學(xué)們一視同仁，既關(guān)注印象深的同學(xué)，也要關(guān)懷那些平常不擅交際的同學(xué)，讓他們感受到老師的關(guān)愛。

春暖花開，陽光明媚，只要注意教學(xué)的方式方法，我們的教學(xué)工作也肯定會迎來屬于我們的春天！

老師支教實習(xí)心得9

新課程改革要求我們轉(zhuǎn)變過去單純傳授既有學(xué)問的填鴨式教育模式，轉(zhuǎn)而進行傳授學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)制造力的新型教育模式。這句話也給我們每位“準(zhǔn)老師”提出了更高的要求。對于新老師而言，由于在老師的道路上的摸索時間不長，那么怎么才能理論與試驗相結(jié)合的化學(xué)學(xué)問更好的傳授給同學(xué)呢？

第一步，在進行新授課之前肯定要了解同學(xué)的學(xué)情。同學(xué)的原有學(xué)問儲備以及對于新學(xué)問的接受程度確定了在新授課中老師講解學(xué)問的深度以及語言。比方，同學(xué)對于抽象的化學(xué)能的改變接受程度比較低，則要求老師在授課過程中難度要循序漸進，不能講解過程中直接“一步到位”得到答案。并且，老師在講解過程中可以使用形象的“水往低處流”來關(guān)心同學(xué)理解化學(xué)能的相關(guān)轉(zhuǎn)化。

其次步，在新授課的過程中課堂引入后要進行設(shè)問，調(diào)動同學(xué)的主動性。但是，在設(shè)問時我們應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的學(xué)問水平為根據(jù)，提出的問題要有層次〔即難度要分明〕、問題要清晰。許多時候，老師在預(yù)設(shè)問題時過于抱負化，導(dǎo)致課上同學(xué)聽不明白問題。

第三步，提出問題之后，要準(zhǔn)時組織同學(xué)進行商量。同學(xué)與同學(xué)之間對于問題的看法以及疑難點比較全都，通過準(zhǔn)時的商量，同學(xué)可以充分地進行思索，集思廣益，從而使教學(xué)的重難點得到突破。同時，準(zhǔn)時有效地小組商量可以使同學(xué)參加到課堂中來，激發(fā)其探究學(xué)問的愛好。當(dāng)問題得到解決時，同學(xué)也會有一種喜悅和驕傲感，從而進行更有效的學(xué)習(xí)。商量在化學(xué)課堂中的應(yīng)用充分表達了新課標(biāo)要求下的“以同學(xué)為主體”的指導(dǎo)思想。

第四步，商量后，用化學(xué)試驗來關(guān)心同學(xué)理解并接受新學(xué)問。化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，試驗在整個高中化學(xué)的教學(xué)中起著重要作用。以原電池的講解為例，授課過程中老師提出問題：為什么將鋅片和銅片用導(dǎo)線連接后會有電流通過？同學(xué)經(jīng)過商量后得到理論上的答案：是由于電子的移動。但是同學(xué)心中會有疑問：事實真是如此嗎？這時，老師通過演示銅鋅硫酸電池的試驗，可以從直觀的角度關(guān)心同學(xué)理解原電池的原理，從而到達良好的教學(xué)效果。

第五步，新學(xué)問講授完畢后，要準(zhǔn)時進行課堂小結(jié)。當(dāng)然，小結(jié)的方式多種多樣，可根據(jù)自身的狀況酌情而定。但是需要留意的是，小結(jié)過程要讓同學(xué)主動參加，即同學(xué)總結(jié)，老師幫助同學(xué)進行學(xué)問框架的梳理。讓同學(xué)在總結(jié)的過程中，查漏補缺，做到新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的“新舊學(xué)問的合理構(gòu)建”。

最終，要配以典型的例題或者實際的生活情境來關(guān)心同學(xué)運用學(xué)問。比