教師暑假培訓(xùn)心得體會集合15篇

Word第第頁教師暑假培訓(xùn)心得體會集合15篇老師暑假培訓(xùn)心得體會1

能成為名辦主任xx工作室的成員之一，我感到特別榮幸。感謝教辦領(lǐng)導(dǎo)和李老師為我們一線老師供應(yīng)了這樣一個學(xué)習(xí)和溝通的平臺。一學(xué)期以來，工作室圍圍著教學(xué)和科研開展了一系列活動，充分發(fā)揮了引領(lǐng)、示范、輻射作用。在教育理論的學(xué)習(xí)中，我們更新了教育觀念，孜孜不倦地學(xué)習(xí)著現(xiàn)代課堂教學(xué)理論；在教學(xué)科研講座中我們開拓了視野，邁開了老師專業(yè)化成長的堅實步伐；在各種學(xué)習(xí)觀摩中，我們相互取長補短，努力豐富著自己的教學(xué)技巧；在各種展現(xiàn)活動中，大家你追我趕，明確了前進的方向和努力的目標。每一次活動，我們就提高一次；每一次活動，我們就成熟一分；每一次活動，我們就接受了一次新的洗禮。工作室的每一次活動都像一個巨大的磁場，緊緊地吸引著我們。

光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的研修活動要暫告一段落，這一學(xué)期里，我在工作室的研修活動中收獲了許多自己終身受用的東西，同時，我也在不斷思索，不斷努力，做到了如下幾點：

一、勤于學(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)的理念

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和將來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。假如我們停住學(xué)習(xí)的腳步，就只是在“拿昨天的學(xué)問，教今日的孩子，去適應(yīng)明天的生活”。我特別盼望自己能在xx老師的指導(dǎo)和同室老師的關(guān)心下，成為一位可持續(xù)進展型老師，一學(xué)期以來，在他們的鼓舞下，我堅持不懈地學(xué)習(xí)，多渠道地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，來增添自己的理論積淀，更彌補了自己的班主任工作上面的一些缺乏。

二、參與活動，提升自身的力量

為開闊眼界，增添班主任工作與落實力量，我每次參與研修活動，都是懷著一顆虔誠的心，由于我深知團隊中有很多優(yōu)秀的老師，他們有很多可取的教育教學(xué)閱歷，因此每次活動我都仔細學(xué)習(xí)、認真記錄、虛心請教、踴躍發(fā)言，這一學(xué)期中我參與了吳飛娜老師組織的微課制作培訓(xùn)，傾聽了譚文綺老師精彩的講座，現(xiàn)場觀摩了xx老師《擁抱親情感恩父母》和莫轉(zhuǎn)弟老師《方塊字里探春秋》的課堂教學(xué)，觀看了陳婉媚、何柳蘭、劉映輝等老師的讀書溝通展現(xiàn)……可謂形式多樣，感慨多多！在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行相互溝通，學(xué)到了不少好的教學(xué)閱歷和方法，通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)當更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。

三、加強討論，追求專業(yè)的成長

盼望自己獲得專業(yè)成長，我們立足于課堂教學(xué)。本學(xué)期，以工作室的理念為依托，扎扎實實上教研課。雖然我們十一人都來自不同的學(xué)校，但是為了上出一節(jié)好課，各位老師各出其謀，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量不遺余力。尤其是勤徑學(xué)校的xx老師的課堂，為我們能上好主題班會指明白方向。在六月份我們還參與了黃艷芬市名班主任工作室的研討活動，讓我們大開了眼界。

四、樂于共享，做教育的傳播者

個人的轉(zhuǎn)變與提升是渺小的，只有全部的老師行動起來，才能形成教育教學(xué)的合力。我們不光要做現(xiàn)代教育理念的實踐者，更應(yīng)當做它的傳播者。讓最新最前沿的教育思想深化廣闊老師的心中，把在外學(xué)習(xí)的新的教育理念帶回自己所在地區(qū)，并向四周老師推廣，使我們的培訓(xùn)輻射到更廣的范圍。

作為名辦公室的成員之一，我沒有遺忘自己肩上的責(zé)任，雖然我在教育教學(xué)改革中只探究出了一點體會，但我有義務(wù)也有責(zé)任把這點東西奉獻出來，以期得到大家的關(guān)心，促使我進一步提高。在學(xué)校，我毫無保存地把我的體會與青年老師溝通，促其提高業(yè)務(wù)水平，我熱心在思想上、業(yè)務(wù)上關(guān)懷、指導(dǎo)青年老師。

總之，在今后的實踐中，我們會在xx老師的指導(dǎo)下連續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有獨特的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引同學(xué)，打動家長。我們會時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身的創(chuàng)新精神與實踐力量，把自己的全部學(xué)問和愛心奉獻給同學(xué)，奉獻給教育事業(yè)。

老師暑假培訓(xùn)心得體會2

20xx年8月25日是土右旗在職學(xué)校班主任老師培訓(xùn)的第一天。今日培訓(xùn)的主題是家校共育，構(gòu)建共生共美的美好家園。來自山東省壽光市圣城學(xué)校的張老師用她自身的經(jīng)受為在座的班主任們傳授了自己作為優(yōu)秀班主任的閱歷。

張老師說：作為班主任，我們不管什么時刻，都要堅守自己的初心。

那么班主任的初心是什么呢？

我認為，班主任首先自身是一名教育工，我們的初心應(yīng)當在專業(yè)進展。在教育同學(xué)的同時，我們自身也要做到不斷學(xué)習(xí)，時常更新。只有活水才有活力，在教與學(xué)當中，只有教的源頭活起來，學(xué)才能有更大的活動視野。

班主任的工作對象是同學(xué)，所以班主任的初心還在同學(xué)的成長。其實，與其說班主任的工作對象是同學(xué)，倒不如說，班主任的合作伙伴是同學(xué)。由于任何時候，班主任都應(yīng)當和孩子站在一起，戰(zhàn)勝問題，這兩個角色是一條戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友；而不能和問題站在一起，拿著問題去戰(zhàn)勝同學(xué)。

在管理班級的過程中，班主任要做的不是吵吵嚷嚷的壓制，其實我們更應(yīng)當去是追求的是一種教育美好。班主任的初心還在教育美好。教育美好，就是教育“人”的美好。我們所做的一切，都是基于人，為了人，服務(wù)人，進展人的。任何時候都是呵護人，觀賞人，敬重人，培育人，這些都比事務(wù)和問題重要。

其實選擇老師這一行業(yè)，我們何嘗不盼望能在這三尺講臺上能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價值，理想與抱負呢？所以班主任的初心還在人生價值。一個老師，尤其是一個班主任，完全可以做許多更有意義的事，完全可以過得更豐富，更精彩，更美好，完全可以到達更高的人生境界或?qū)W術(shù)高度。

最終，不管是班主任還是科任老師，我們的初心都在于生命的意義。讓生活更美妙，使人生更美好，讓生命更有意義和價值。

老師暑假培訓(xùn)心得體會3

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了半個多月了。在這些天里，有著充實，有著歡樂，也有緊急勞碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲乏，但經(jīng)常還是能感覺到緊急后的充實和歡樂!說實話我本身就是抱著求真向上的看法來參與此次培訓(xùn)的，既然來到這里，就應(yīng)當克服困難，珍惜機會，學(xué)有所獲。

學(xué)習(xí)的每一天，我都被這些老師吸引著，推動著：每兩個小時的課程，他們從來不坐，從來不會降低質(zhì)量，縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來培訓(xùn)而慶幸，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識這些專家型的老師而感到慶幸，我為我是他們的同學(xué)而產(chǎn)生了傲慢感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我專心采擷著他們。

這次給我們?nèi)握n的老師全是“精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高、閱歷足，每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的閱歷之談。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。在學(xué)習(xí)中經(jīng)常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。

一、老師要進行學(xué)問的更新

“學(xué)問也有保質(zhì)期。”作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈伴。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學(xué)問的接受，也能一時地掩蓋老師新學(xué)問的缺乏，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠點舊有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)力量的進展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個老師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學(xué)活動中，老師要當好組織者

老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。應(yīng)變把機會交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機會交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的方法和過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。那么，怎樣調(diào)動同學(xué)的“思維參加”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學(xué)心理的認知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，老師要多給同學(xué)做、說的機會，讓他們商量、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參加的主動性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和進展。

在這次培訓(xùn)中，專家們就為我們設(shè)計了如下課型，讓我們?nèi)ジ形颍?、案例式：主要作法是(1)對教學(xué)目標進行分解，把教學(xué)目標分解成若干子目標，使目標詳細化，從子目標中選取權(quán)重較大者作為重點討論對象。(2)根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計案例，設(shè)計案例時，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點，用案例引發(fā)學(xué)員的熟悉沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對問題進行討論和爭辯。(3)對案例進行研討，通過研討，學(xué)員對所學(xué)習(xí)的理論加以認證，持異議者用自己設(shè)計的案例加以反對。(4)對學(xué)習(xí)進行總結(jié)，通過總結(jié)，寫出個人心得，把閱歷上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作。

2、自學(xué)互助式：主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與討論中所遇到的典型問題，以商量提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對自己感愛好的問題進行預(yù)備。(2)由培訓(xùn)老師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會上對各自觀點進行溝通。(3)經(jīng)過研討，對到達共識的東西進行總結(jié)，對持異議的東西，留作下一步討論。

3、專家輔導(dǎo)式：對于大家關(guān)懷的學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)的熱點、重點、難點問題，請出名的專家學(xué)者進行專題輔導(dǎo)，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時輔之以案例教學(xué)，研討等形式。

4、觀摩實習(xí)式：帶著問題到五中聽了老師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課，下午進行分組點評，而后聽了教授的分析，我茅塞頓開，教授為我們介紹了他們的討論成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。他的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學(xué)設(shè)計——課堂觀看——反饋”這樣的流程綻開討論。讓我們深化理睬了這種討論的開展。

回顧我平常的教研活動，也常常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破閱歷層面的局限，深化地開展下去，課堂觀看技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“老師大半輩子生活在課堂中，假如缺乏對課堂的觀看與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀看與思索意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀看課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

三、思想熟悉得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化

這十幾年的教同學(xué)涯，讓我已漸漸感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時候開頭，自己變的除了愛埋怨，還是埋怨。抄不完筆記，常見的檢查，薄情的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，同學(xué)的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把老師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永久的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的同學(xué)，怎樣讓我的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長。

四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師

要想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。這十天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們講解并描述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，布滿了教育才智，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認知進展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地討論，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會進展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，信任只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲。

老師暑假培訓(xùn)心得體會4

在進展同學(xué)的同時，我們也必需進展自己；當我們擁有了更強的專業(yè)力量，也就有了更大的教育影響力。因此土右旗教育局抓住暑假的“尾巴”于20xx年8月25日開展了班主任培訓(xùn)。

教育局為我們學(xué)校班主任邀請了山東省壽光市“十佳班主任”、“雷夫式的大美老師”、全國優(yōu)秀班主任張玉芝老師。

張老師和我們共享了她的“初心說”。做老師就應(yīng)當擁有一顆初心，一顆真心，由于只有這樣，才算是一名好的老師，好的班主任。

我們的初心在同學(xué)成長的任何時候。面對教育中發(fā)生的問題，我們都要和孩子站在一起，戰(zhàn)勝問題；而不能和問題站在一起，戰(zhàn)勝孩子。我們的初心在專業(yè)進展。我們擁有了浩瀚的學(xué)問，才能賜予同學(xué)更多學(xué)問的甘露。我們的初心在教育美好和人生價值。我們的教育要讓生活更美妙，使人生更美好，讓人生更有意義和價值。

十年樹木，百年樹人。不和孩子較真！花園里的花各有各的姿勢，各有各的精彩。還有些花兒開放的慢，我們要靜待花開?；貋淼浇逃囊?guī)律，漸漸地，悄悄地，靜靜地，不要浮躁，不要顯擺，肯定會有我們想要的結(jié)果。班級管理上就要擁有這樣的一顆平常心，敬重差異，善待差異。采納科學(xué)的管理方法。我們要夸獎同學(xué)的行為，對同學(xué)進行主動的示意，應(yīng)對同學(xué)成長問題時不躲避，觀賞同學(xué)的優(yōu)點，同時不能忘了要守住師德的底線。

假如我們只是單槍匹馬的戰(zhàn)斗，會很累。所以我們還應(yīng)當學(xué)會借力。讓家庭和學(xué)校齊發(fā)力共同教育孩子。這樣我們的工作不僅輕松而且成效顯著。

我們的班主任工作非?，嵥椋ㄟ^張老師的案例共享，我信任全部的班主任都可以用自己的堅韌和執(zhí)著，打開屬于自己的美好之門。

老師暑假培訓(xùn)心得體會5

從8月25日開頭，中心校組織老師們?yōu)槠?天的培訓(xùn)活動。聽取了十幾位領(lǐng)導(dǎo)、專家及優(yōu)秀老師的報告。在此過程中，真正的對老師職業(yè)道德規(guī)范有了一個比較全面的理解，對如何才能做一名美好合格的老師有了新的熟悉，以及對如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂有了更清楚的思路。

這次培訓(xùn)使我的心靈受到了重新洗禮，收獲頗多。自己在教學(xué)過程中的每一次付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。

中心校劉朝鋒老師“做與時俱進的新老師”的報告，提出了現(xiàn)代老師應(yīng)具備的素養(yǎng)，闡述了喜愛教育，育人為本等一系列的基本素養(yǎng)，讓我感受到了教育就是“愛”，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名老師，我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個同學(xué)，不僅是在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)，更要從心靈深處引領(lǐng)同學(xué)。

三中周文安校長“弘揚高尚師德，做人民滿足老師”的報告指出教育的根本宗旨和目的是培育一個健康的人。其實，人之初，性本善，每一個同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點，只是有的還沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工作中要有耐煩、細心，擅長捕獲同學(xué)的閃光點，夸獎同學(xué)，賞識同學(xué)，激勵同學(xué)上進，期盼同學(xué)勝利。用愛的情懷去關(guān)注同學(xué)，這是巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說教都有效。我們要把這種情懷融入平實的生活，把同學(xué)的進步當作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋美好的內(nèi)涵。

代修鵬評論員的“想說給鄉(xiāng)村教書的您”的專題報告，使我體會到了在鄉(xiāng)村教書的艱辛與重要，使我更加堅決要堅守自己的崗位，為鄉(xiāng)村孩子們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑另外一座長城，為社會培育更多的合格的公民和優(yōu)秀的人才。

陳愛松老師“做一個美好的讀書人”和許全義老師“讀書，是一輩子的事”的讀書報告，使我體會到，作為老師平常要勤讀書、勤思索、勤動筆，做到終身學(xué)習(xí)。只有準時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。

中心校毛小琳老師“彰顯教育思想的班級管理”是我對當班主任布滿了期盼，王利曉老師“做歡樂老師”的報告中“擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)和愛業(yè)”五部曲，使我對自己的教學(xué)有了更清晰的了解和定位。

其實感受最深的還是魏局“發(fā)覺自己”的報告，不僅讓我學(xué)會了正確熟悉自己的職業(yè)，而且不埋怨，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來對待生活的看法也使我心靈受到洗禮?；仡^看看自己許多時候：埋怨工作的繁雜，埋怨同學(xué)的不懂事，埋怨生活中的很多不如意，埋怨社會中的很多不公正?。?！有用嗎？沒用！所以盼望在以后的生活中：少埋怨，多做事！

高召輝老師“悅己怡人，打造精彩人生”讓我感覺到自己的使命感，也喚起了我對人生的再思索。中心校孫麗曉老師的“高效課堂”帶我們重新走進洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)，“只是告知我，我會遺忘；要是演示給我，我會記??；假如讓我參加其中，我就會明白”這句話如今我還記憶猶新，以后課堂上肯定要同學(xué)多商量，演練，并能夠應(yīng)用和講出來。中心校楊群燦老師“文中的‘空白’”的報告使我受益匪淺，他淵博的學(xué)問令人嘆服，他對社會問題的獨到見解令人信服，他如數(shù)家珍般把那么多語文課本中的“空白”一一提出來，對教材的熟識和對工作的仔細嚴謹令人佩服。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油！總之，在培訓(xùn)中，我仔細學(xué)習(xí)，主動思索。利用培訓(xùn)的機會不斷給自己“充電”，不斷學(xué)習(xí)與提高。我對教育教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平也有不同層次的提高。其次，通過這次培訓(xùn)，我看到了老師們的嚴謹?shù)慕虒W(xué)看法，對授課的專注，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時我也看到了自己的缺乏之處，這都促使我在以后的教學(xué)上要有深刻的反思。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，努力在教學(xué)方面結(jié)出更加豐碩的果實！

老師暑假培訓(xùn)心得體會6

暑假里，我參加了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素養(yǎng)教育商量活動，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下頭談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一、加強自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，老師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢我認為應(yīng)當從以下幾個方面做起：

1、喜愛祖國，愛崗敬業(yè)

喜愛祖國，獻身教育事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大進展的今日，老師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不喜愛自我的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、喜愛同學(xué)，誨人不倦

喜愛同學(xué)，誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標志。每一個同學(xué)，都期望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。它能使同學(xué)感受到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的愛好和愛好。了解同學(xué)和關(guān)懷同學(xué)，是喜愛同學(xué)的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷同學(xué)的健康成長，為同學(xué)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。喜愛同學(xué)還要敬重和信任同學(xué)。老師要敬重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的感情，允許同學(xué)思索，切不行刺傷同學(xué)的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，仔細評價同學(xué)的行為，和善公平地對待同學(xué)，絕不能為了樹立自我的威信而對同學(xué)采納體罰、挖苦、挖苦等羞辱人格的做法。當同學(xué)提高時，老師不要吝惜自我的贊美之辭；當同學(xué)犯錯或退步時，老師也不要任自我的批判羞辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實踐活動中，老師僅有以身立教，為人師表，才能有力地勸說同學(xué)，感染同學(xué)。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是老師要求同學(xué)做到的，自我必需先做到，給同學(xué)樹立好典范；凡是要求同學(xué)不做的事情，自我本身堅決不做，以免給同學(xué)留下壞的影響。老師要以自我的良好道德言行來教育和感化同學(xué)。

老實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細表達。假如老師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠大的幻想，其教育必定失敗。老師要教育同學(xué)勤奮刻苦，好學(xué)進去，自我必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語言啟迪同學(xué)的心靈，陶冶同學(xué)的情操，以自我的模范行為，影響教育同學(xué)。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的快速進展，人類正在進入信息社會。在學(xué)問經(jīng)濟時代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當今人類生存和進展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時代的召喚，教育進展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣乐敽V學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源；擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和同學(xué)共享學(xué)問；擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只經(jīng)過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問技能。僅有主動去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的本領(lǐng)，才會使自我重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必需認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和進展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素養(yǎng)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的進展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人身觀對同學(xué)起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗的最前沿，更應(yīng)當樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累供應(yīng)了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點學(xué)問，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學(xué)工作生活是一個寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會所淘汰，僅有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀老師應(yīng)當抓緊一切時間增加學(xué)問儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染同學(xué)，和同學(xué)共同進展。

隨著時代的提高，教育的改革，當今的形勢向每一位老師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，所以，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。

為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自我心中的幻想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自我，書寫出絢爛完善的將來。

老師暑假培訓(xùn)心得體會7

20xx年7月，我參與了省教育廳的高校骨干老師主干課程培訓(xùn)班有用英語專業(yè)的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)時間為20xx年7月10日至8月3日，歷時25天。本人能成為其中的一員，我感到特別榮幸。誠心感謝省教育廳、校領(lǐng)導(dǎo)為我們制造、供應(yīng)學(xué)習(xí)和溝通的平臺；在近一個月的培訓(xùn)中，通過各種英語與科研課程的自我學(xué)習(xí)和與人溝通，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能都得到很大提升。更學(xué)習(xí)到了前沿的理論勝利和科研方式，以及先進的教學(xué)方法。在培訓(xùn)中，專家的思想和理念熏陶著我，同行們的睿智和熱忱感染著我，使我真正明白要成為一名現(xiàn)代老師，特殊是成為一名合格的能夠?qū)嵤┎⑼苿痈呗毟邔Ｓ⒄Z課程的老師，我們必需重塑老師形象，不斷更新教學(xué)思想，培育課程設(shè)計和開發(fā)力量以及養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。同時，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也讓我懂得老師專業(yè)進展本質(zhì)上是一名老師的成長過程，是老師不斷接受新學(xué)問、提升專業(yè)力量、完善自我、超越自我的社會化歷程。

首先從學(xué)習(xí)上來說，在這近一個月的時間里，我們在補充理論學(xué)問，學(xué)習(xí)先進理念，提升自身各方面素養(yǎng)等方面都支配了相應(yīng)的課程。內(nèi)容主要有：

1.商務(wù)英語任靜生主講合肥工業(yè)高校

2.高級口語Julius

3.科研方法江淑玲北京高校

4.應(yīng)用語言學(xué)歐陽俊林安徽師范高校

5.機輔英語教學(xué)裴學(xué)梅安徽師范高校

6.教學(xué)觀摩〔兩位在省內(nèi)及全國老師大賽中獲獎的優(yōu)秀老師〕

教學(xué)內(nèi)容緊湊豐富，不僅讓我們對如何教學(xué)有了更深刻的熟悉，更讓我們學(xué)會如何進行科研，推動教育的進展以及如何運用現(xiàn)代化的方法幫助教學(xué)。由于作為年輕老師，對科研的部分的確有許多不解之處和困難之處，我們的許多問題在這次培訓(xùn)中都得到了解決。對于我自己，特別珍惜此次的培訓(xùn)機會，在培訓(xùn)期間，始終堅持多聽、多看、多問、多學(xué)的原則，嚴格要求自己，仔細做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員互相商量當日所學(xué)內(nèi)容，并堅持主動學(xué)習(xí)。

關(guān)于本次培訓(xùn)，我個人有以下一些感悟：

一、面對現(xiàn)代教育和同學(xué)，我們需要重塑自己的老師形象。

課堂是我們老師才能、職能表現(xiàn)的地方，但是，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師在課堂上的教學(xué)僅僅是閱歷和老師個人素養(yǎng)的表現(xiàn)，而不是科學(xué)。老師的獨特性在于老師就是同學(xué)學(xué)習(xí)的活教材。教育是道德的事業(yè)、老師的形象、學(xué)識和人格魅力，往往是同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和成長的源泉，新課程背景下要求老師必需重塑形象。事業(yè)上表達執(zhí)著、敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻精神；課堂上表達學(xué)者風(fēng)范、智者風(fēng)采，一舉手一投足應(yīng)當是那樣的引人入勝；對同學(xué)布滿愛心、耐煩、童心，布滿親情和熱忱；處事為人上，表達誠信謙和的品行、高雅知禮的氣質(zhì)。這是當代老師專業(yè)進展的前提。

二、面對學(xué)問經(jīng)濟時代，我們需要不斷更新自己的教學(xué)思想。

同學(xué)、老師和課堂是學(xué)校教育三要素，誰能把握好這三大要素，誰就是教育家。從這個意義上講，那些和善的老師、動機很好的老師僅僅是傳統(tǒng)層面的好老師，但卻不是新課程下的合格老師。由于確定當代老師教育活動成敗的關(guān)鍵因素是老師在課堂上與同學(xué)溝通思想的力量。所以，在老師專業(yè)進展過程中，每一個老師都要使自己的教學(xué)思想符合時代要求、表達教改方向：一切為了每一位同學(xué)的進展。在詳細教學(xué)中，真正落實以同學(xué)為主體，努力實現(xiàn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、自主進展。在提升自己修養(yǎng)中工夫要下到怎樣關(guān)心自己表達思想上，摒棄高高在上的思想，構(gòu)建師生公平溝通、商討協(xié)作的伙伴關(guān)系。轉(zhuǎn)變評價方式，樹立新的同學(xué)觀、質(zhì)量觀，對同學(xué)學(xué)習(xí)的評價由一元評價變?yōu)槎嘣u價，使量化評價、質(zhì)性評價、終結(jié)性評價和過程性評價有機結(jié)合，從而促進老師自身的成長，也有利于同學(xué)的進展。

三、我們需要培育自己的課程設(shè)計和開發(fā)力量。

在信息時代，老師的學(xué)問技能都變成公用。所以，在今日的課堂，老師不能再是舍命地表演自己的知道和懂得多少，而最重要的是想方法怎樣刺激同學(xué)。在信息時代，學(xué)者的含義就是最會關(guān)心啟發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的人之意。老師職業(yè)之美正在于學(xué)習(xí)不是自己干，而是讓同學(xué)去學(xué)。要讓同學(xué)有效地學(xué)，老師開發(fā)課程資源，設(shè)計教學(xué)過程方式和點撥啟發(fā)素養(yǎng)就尤顯突出。新的課程管理要求老師能主動開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。課程內(nèi)容的選擇性變大，教材、教參給老師留下了更大的空間，老師可以依據(jù)自己的教學(xué)需要，采納自己認為最合適的教學(xué)形式和教學(xué)方法，確定課程資源的開發(fā)、利用。這就轉(zhuǎn)變了以往課程統(tǒng)一內(nèi)容、教材、教參、考試的局面，對老師提出了更高的要求。為此，老師一是要改善自身的專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)，在自己已具有的扎實的學(xué)科學(xué)問基礎(chǔ)上，進一步開闊眼界，拓寬自己的學(xué)問面。二是要學(xué)會利用課程資源，學(xué)會主動地制造性地利用一切可利用的資源，為教育教學(xué)服務(wù)；老師要成為同學(xué)利用各種資源的引導(dǎo)者，讓同學(xué)在社會大環(huán)境中學(xué)習(xí)、探究。

四、面對日益開放的課堂，我們需要養(yǎng)成了學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣。

老師對同學(xué)的啟發(fā)、對教學(xué)內(nèi)容的討論與設(shè)計是沒有最好，只有更好，教學(xué)永久沒有終點。從這個意義上說，老師的專業(yè)成長過程，就是一個不斷向自己的課堂實踐學(xué)習(xí)，在修正和反思中成長的過程，是一個向同行和書本學(xué)習(xí)，在借鑒和內(nèi)化中不斷提高的過程。可見，學(xué)習(xí)和反思是老師專業(yè)進展的核心所在。老師以討論者的目光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，對比新課程的理念，反思教學(xué)過程中對課程標準的把握，對學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價值觀三位一體課程功能的落實等，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，從而選擇適合自己專業(yè)進展的道路。在這個過程中，老師由單純的教學(xué)者成長為討論型、專家型的老師，由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”老師。當老師端詳自己的教育教學(xué)活動軌跡時，就意味著對“舊我”所包含的教育理念和行為的揚棄，也就意味著對將來進展規(guī)劃的調(diào)整，這是一種自我的完善和超越。

五、面對逐步推動的教育改革和不斷更新的教學(xué)內(nèi)容，我們需要科學(xué)規(guī)劃自身專業(yè)進展的藍圖，不斷進行創(chuàng)新和科研。

評價老師不能單以工作的量和時間來評價，重要的是要看老師課堂過程的含金量。但是，現(xiàn)實老師職業(yè)仍舊是一個傳統(tǒng)的職業(yè)，建立于閱歷基礎(chǔ)之上，仿照基礎(chǔ)之上，建立于技能之上。所以，老師在社會上是一個專業(yè)性不強的職業(yè)，被人俗稱“教書匠”。新課程下，老師不僅需要把握傳統(tǒng)技能，還需要是一個有思想的人。全信息條件下成長的同學(xué)和傳統(tǒng)教育模式不相適應(yīng)，確定了現(xiàn)代老師教學(xué)和管理中的問題都是新問題，老師每天面臨的問題都是沒有解決的現(xiàn)成方法，這就需要老師對自己的學(xué)習(xí)與討論有一個長期的規(guī)劃和設(shè)計。老師在規(guī)劃自身專業(yè)進展的過程，是老師變外部壓力為內(nèi)在動力的過程，是變被動探求為自覺探求的過程，也是不斷創(chuàng)新的過程。隨著老師學(xué)習(xí)、實踐的不斷深化，學(xué)問和閱歷的不斷創(chuàng)新豐富，老師的專業(yè)進展規(guī)劃也將得到修正和完善。因此在教書的同時，要不斷針對教學(xué)進行改革創(chuàng)新，科研在這個部分就起到了至關(guān)重要的作用，不光是老師本身的進展，好的科研項目甚至可能推動教育的進展，讓教學(xué)不斷完善，讓同學(xué)收益終身。

通過一個月的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運用多種教學(xué)手段，處理好學(xué)問與力量、過程與方法、情感看法價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。我對投身教育改革的激情更加充足?？傊?，骨干老師的培訓(xùn)使我力量增添，將讓我的教學(xué)煥發(fā)無限的生氣！

老師暑假培訓(xùn)心得體會8

通過這次的學(xué)習(xí)，使我更看清了自己的差距。特殊是聽了任小艾老師的報告，使一些原來較模糊的東西明朗了，對一些較深層次的東西理解起來較簡單了?？偨Y(jié)起來有以下幾點：

一、沒有做過班主任的我，在聽了任小艾老師的座談后，深深為之其個人魅力所折服，我知道班主任這工作是一份很累的活，很難的活，同時也是一個很細的活，由于這份工作很需要恒心和耐煩的。愛心是前提，信念是動力，用心是條件，恒心是途徑。在學(xué)校，老師除了要當?shù)攱屚膺€要當伴侶，什么角色都要當，同學(xué)需要照看的時候，你就是他〔她〕在學(xué)校的爹媽，同學(xué)需要傾訴發(fā)泄的時候，你就是他〔她〕的伴侶。遇到不聽話的孩子，必需有信念能勸說他〔她〕，感化他〔她〕，遇到工作上的不如意，也需要有信念才能支撐自己走過去。對于班級的事情，都要有恒心去處理，不能半途而廢，一件件，一樁樁，用恒心去積累起一個秩序井然的班級體。

二、對比任小艾老師所言，我是那種保姆型的老師，對同學(xué)既愛又恨，平常真的是怕他們磕著，碰著，就像一只擔驚受怕的母雞，生怕會出什么狀況。而同學(xué)每犯什么錯誤就會覺得很耐煩，恨他們不知道疼惜自己，恨他們不愛學(xué)習(xí)、不按時完成作業(yè)，恨不得立時三刻就讓他〔她〕熟悉錯誤，成為一名優(yōu)秀的同學(xué)。

聽了任老師的報告，我深刻地體會到，作為老師，肯定要學(xué)會討論同學(xué)的生理和心理。由于如今的孩子特殊是低班級的孩子，他們還小，不懂事，往往社會上的行為很簡單影響他們，而且他們的區(qū)分力量很弱，所以當他們犯錯誤了，肯定要了解清晰，到底他們?yōu)槭裁磿高@樣的錯呢！了解了詳細狀況后，老師在處理問題時，就會心平氣和多了，而且要耐煩去跟他們講道理，跟他們說清晰什么事情可以做，什么事情不行以做。做到在關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)成果的同時，更關(guān)懷同學(xué)的精神生活，做同學(xué)喜愛的老師，使同學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。真正做到以愛動其心，以言導(dǎo)其行，兩者合一，愛中有嚴，嚴中有愛，因勢利導(dǎo)，讓每個同學(xué)學(xué)有所得，把聰慧的同學(xué)教得更聰慧。

三、聽了任小艾老師的報告，而老師也介紹了她管理班級的六大方法。一是“虛功實做的導(dǎo)行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕獲興奮點的磁性法”，四是“抓住教育時機的事半功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。但是任老師的一整個過程中反復(fù)強調(diào)“愛真能制造奇妙”。

四、任老師的學(xué)習(xí)精神也讓我深受感動，特殊是聽著她滔滔不絕的演講，使我們領(lǐng)會到她那淵博的學(xué)問。而她淵博的學(xué)問源于她的好學(xué)，她開頭教書時也只是一個高中生畢業(yè)生，但經(jīng)過不懈努力學(xué)習(xí)和總結(jié)，用學(xué)問充實自己，最終成為一名學(xué)者，最終取得常人所不能得到的榮譽和別人的崇拜。因此說，學(xué)習(xí)是每一個人，特殊是老師永久的主題。

在今后的工作中，我盼望自己能努力像他們一樣，用寬容的心態(tài)去對待同學(xué)的每一個過失；用期盼的心態(tài)去等待同學(xué)的每一點進步；用觀賞的目光去關(guān)注同學(xué)的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許同學(xué)的每一點勝利。我愿用我的一片愛心，去換一方桃李。

老師暑假培訓(xùn)心得體會9

八月三號，我縣舉辦了暑假學(xué)校骨干老師培訓(xùn)，我有幸成為其中的一員。培訓(xùn)期間，傾聽了幾位教研員精彩的講解，給我留下了深刻的印象。其中鄒曉琳老師對《中高班級精讀課例教學(xué)基本策略》的解讀，使我受益匪淺。

學(xué)習(xí)過程中，鄒老師從以下四個方面作了精辟的講解：一，精讀課例教學(xué)的基本意義和目標；二，精讀課例教材編排的基本特點；三，精讀課例教學(xué)的基本程序；四，精讀課例教學(xué)應(yīng)留意的問題。

我深刻地了解了精讀課文的意義和目標，知道了精讀課文是培育同學(xué)閱讀技能的一種基本課型。它可以使同學(xué)把握基本學(xué)問，學(xué)習(xí)閱讀方法，提高閱讀力量，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，進展獨特特長，豐富精神世界，提高文化素養(yǎng)。

作為一名老師，怎樣才能備好一節(jié)課，上好一節(jié)課呢？特殊是精讀課文呢，學(xué)習(xí)中我有幾點體會：

一、了解教學(xué)特點，把準教學(xué)目標。

首先了解編排精讀教材的基本特點，特點中告知我們隨著班級的增高，精讀題目呈遞減的趨勢，并不是說并不是說不重要，相反更說明精讀是略讀的基礎(chǔ)，隨著同學(xué)年齡的增長，學(xué)習(xí)力量的提高，閱讀力量也循序漸進的提高，自主閱讀越來越強。老師就必需吃透教材，了解同學(xué)，把準目標，采納不同的方法引導(dǎo)讀，在讀中了解課文內(nèi)容，品嘗詞句含義，啟發(fā)同學(xué)思索，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法，綻開聯(lián)想和想象，對閱讀內(nèi)容加以分析和歸納，把握情節(jié)，了解人物特點。否則事半功倍。

二、精選教學(xué)內(nèi)容，簡練設(shè)置問題。

老師在教學(xué)過程中依據(jù)同學(xué)年齡特點和認知規(guī)律，深化課文內(nèi)容，瞄準課文的重難點，結(jié)合課文特點和思索練習(xí)等，確定教學(xué)內(nèi)容，解決困惑，引發(fā)討論學(xué)習(xí)學(xué)問，增添提問的針對性和思索含量，設(shè)置的問題要簡，要抓重點，轉(zhuǎn)變一問究竟的教學(xué)方式，讓同學(xué)主動思索。這樣不但教學(xué)重點明確，而且養(yǎng)成同學(xué)動腦的習(xí)慣。

三、教法敏捷，訓(xùn)練扎實。

教學(xué)有法，教無定法。精讀課文教學(xué)可以采納多種方法，如：抓住重點詞句理解課文內(nèi)容；聯(lián)系生活實際深化思索不綻開想象等。這些方法應(yīng)遵循閱讀的一般規(guī)律，調(diào)動同學(xué)的主動性、主動性，直接與文本對話，老師準時啟發(fā)、誘導(dǎo)、點撥、講解，使同學(xué)由不知到知，由不懂到懂，不會閱讀到漸漸學(xué)會。但是教學(xué)方法不能生搬硬套，因人而導(dǎo)，因文而異，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，。敏捷的教法，老師教起來得心應(yīng)手，同學(xué)學(xué)起來如順水推舟，輕松自如。要想把所學(xué)的學(xué)問把握堅固，就要穩(wěn)固訓(xùn)練。精讀課例教學(xué)基本程序除了預(yù)習(xí)探究，合作溝通，品讀感悟外，就是穩(wěn)固延長。這強調(diào)穩(wěn)固訓(xùn)練的重要性，給同學(xué)充分時間把所學(xué)學(xué)問落實到實處，保證明效，真正學(xué)以致用。

總之，在短短的培訓(xùn)過程中，我收獲了很多，感想頗深。在今后教學(xué)過程中，多請教有閱歷的老師，注意自身素養(yǎng)的修養(yǎng)，提高教學(xué)水平做好本職工作。

老師暑假培訓(xùn)心得體會10

20xx年7月26日至8月1日，我有幸參與了學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的'內(nèi)容豐富，形式多樣。為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學(xué)習(xí)體會：

一、如何構(gòu)建高效課堂

在幾位專家的報告中提到了高效課堂的靈魂是信任同學(xué)、解放同學(xué)、利用同學(xué)、進展同學(xué)，因此必需注意課堂教學(xué)的實效。專家在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思索的問題。我不由得反思自己的教學(xué)，在仔細的思索之后我認為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂老師必需做好全面的工作：

1、課前仔細預(yù)備，充分的預(yù)設(shè)

沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的，必定也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前預(yù)備就顯得特別重要了。老師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深化的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度。

2、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境

適當教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引同學(xué)的留意力，保證同學(xué)全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，豐富同學(xué)的體驗，有效地提高同學(xué)感悟力量和實踐力量。

3、懂得觀賞同學(xué)

懂得觀賞每一位同學(xué)，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)受了若干年的老師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的勝利和失敗，‘我’是確定性因素。我個人采納的方法和每天的心情是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力氣，能夠讓孩子們活得開心或凄慘，我可以是制造苦痛的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人快樂，能傷人也能救人?！笔堑?，我們老師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲傷與歡樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是伸展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的美好與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以觀賞我們的孩子吧，只有真心的去觀賞他們才能引領(lǐng)同學(xué)進入思索和制造的境界，也才能保證我們課堂的高效。

二、精確把握教材、利用教材

在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊熟悉，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。

1、以前對學(xué)校教材感覺有所熟悉，有所理解，但通過學(xué)習(xí)，使我對教材有了更新的熟悉，更新的理解：全套教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個學(xué)問點都應(yīng)當抓好，才能使同學(xué)真正的理解把握所學(xué)學(xué)問。

2、人教版教材提倡數(shù)學(xué)課堂生活化，強調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動身，讓同學(xué)親身經(jīng)受解決問題的過程，采納教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)?！?/p>

老師暑假培訓(xùn)心得體會11

20xx年8月25日，應(yīng)土默特右旗教育局要求我們來到蒙古族學(xué)校參與土默特右旗20xx年暑期培訓(xùn)。

在本次培訓(xùn)中，教育局為我們支配了班主任老師培訓(xùn)、學(xué)校語文老師培訓(xùn)兩個方面。兩位講師為我們在炎炎夏日獻上了一堂堂精彩絕倫的培訓(xùn)課程，不僅為我們帶來了難得的培訓(xùn)課程，更是讓我們把握了多樣的教學(xué)、帶班方法。

在25日的班主任培訓(xùn)中，“雷夫式的大美老師”、中年老師再成長的杰出代表，來自山東省壽光市圣城學(xué)校的張玉芝老師來為我們進行培訓(xùn)。在張玉芝老師自身案例加班主任教學(xué)理論相結(jié)合的講解中，使我這一剛剛參與工作3年的年輕老師收獲頗豐。在張玉芝老師的講解中，我看到了張玉芝老師作為一名班主任的辛苦與擔當，面對“后進生”，張玉芝老師奇妙的運用各種方式進行“改造”，讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問題孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熛矏?、家長欣慰的進步生！看到張玉芝老師的案例，我深有感受，由于我自己的班級就有這樣一位過于“活潑”的孩子，剛剛接手如今的班級時，我對自己班級的狀況并不是很樂觀，孩子們接觸過太多老師，因此對于老師這一身份的敬畏可以說少之又少，面對這樣的班級我的內(nèi)心是忐忑的，尤其是班級里還有幾位“大名鼎鼎”的同學(xué)，我的內(nèi)心更加忐忑。但是在經(jīng)過一段時間的磨合后，我看到了我們班每一位孩子的進步，尤其是有打人狀況孩子的轉(zhuǎn)變，不再靜默、不再一個人獨來獨往、上課情愿主動舉手回答下列問題……看到孩子們一點一滴的進步，我知道自己的付出沒有白費！

張玉芝老師對于“后進生”的轉(zhuǎn)變方法對于我們來說好像“準時雨”，對于這些孩子的轉(zhuǎn)變，不僅僅是在學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)變，更加要轉(zhuǎn)變的是同學(xué)的心理狀況和造成這一現(xiàn)狀的其他外部因素，只有足夠了解同學(xué)你才能“對癥下藥”，真正找到孩子的“病癥”。

之后張玉芝老師還從怎樣做班主任這一主題來進行講解?？吹竭@一主題我有些迷茫，我們是已經(jīng)成為班主任的老師，怎么還要學(xué)習(xí)如何做班主任呢？可在仔細傾聽完張玉芝老師的講解以后，我發(fā)覺，我可能真的“不會”做班主任。我們對于班主任工作的熟悉，大多是高校時從課本上學(xué)習(xí)到的，可是紙上得來終覺淺，這樣的理論學(xué)問需要經(jīng)過大量的實踐才能真正轉(zhuǎn)換為我們需要的班主任管理方法。而張玉芝老師則從以下五點向我們進行了具體的講解，即：

〔1〕轉(zhuǎn)變同學(xué)的行為。

〔2〕進行主動示意。

〔3〕應(yīng)對成長的問題。

〔4〕觀賞同學(xué)的優(yōu)點。

〔5〕守住師德的底線。

看似簡潔的五條方法，其實是張玉芝老師從事班主任教學(xué)多年的積累，通過張玉芝老師的講解和共享，讓我深刻熟悉到班主任工作的不易。

班主任工作雖然辛苦，但在我看來，其帶來的收獲遠超過它的辛苦，看到孩子們一點一滴的進步、對于學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)、開頭改掉自己不好的習(xí)慣等等，這些都足以證明我們作為一名班主任的付出是值得的！

我信任，作為一名班主任，不放棄任何一名同學(xué)應(yīng)當是我們畢生的追求！

老師暑假培訓(xùn)心得體會12

今年暑假，我校組織了為期5天的培訓(xùn)，雖然犧牲了一些休息時間，但是感覺收獲許多。

各位專家來自不同單位的不同職務(wù)，從各自角度對學(xué)校的教育教學(xué)工作進行了先進的閱歷介紹和理論指導(dǎo)。

沈校長的《職業(yè)教育進展與師資隊伍的專業(yè)化建設(shè)》講座，讓我了解了職業(yè)教育目前進展的新目標、新任務(wù)和新要求，明確了學(xué)校將來三至五年進展的三大任務(wù)，也讓我知道了自己該怎么樣進展才能適用現(xiàn)代化教育的要求。

上海信息技術(shù)學(xué)校的王**處長細致講解并描述了《示范校建設(shè)的工作過程》讓全部同事們明確了創(chuàng)建的內(nèi)容、流程、分工等環(huán)節(jié)，使大家對創(chuàng)建工作有了一個清晰的熟悉，知道了自己在創(chuàng)建過程中要做什么，做到什么程度。

連云港中專魏**老師的《中職語文信息化教學(xué)設(shè)計及部分教學(xué)案例剖析》和無錫機電高職校呂偉老師的《專業(yè)實訓(xùn)課程信息化教學(xué)設(shè)計實務(wù)操作及案例剖析》讓大家大開眼界，知道了信息化課程的設(shè)計模式。精彩的案例作品展現(xiàn)，讓大家看到了自己的差距，也讓我們對我校將來信息化課程建設(shè)布滿了期盼。

王**教授的《對“做中教做中學(xué)”的熟悉與思索》讓我們從根本上知道了職業(yè)課程設(shè)計的緣由、內(nèi)容、方法，明確了教學(xué)資源呈現(xiàn)形式的改革與創(chuàng)新。

學(xué)工處、教務(wù)處、力量中心三位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，讓我們認真學(xué)習(xí)了學(xué)校的各項管理制度，對教學(xué)管理的細則有了全面的把握，使自己以后的工作能夠方向明確、方法得當。

道弘教育集團的陳坤講師《師德師風(fēng)建設(shè)》和《班主任管理》兩個講座讓大家見識了專業(yè)培訓(xùn)人員學(xué)問的博大精深，雖然有點劍走偏鋒，但是讓我們眼界大開，感受深刻。

上午支配的商量會，大家主動發(fā)言，表達了各自的感受，表達了這次培訓(xùn)取得了很大的成果。

每每在聽報告的過程中，都不時的有些心靈的觸動，有的是感動、有的是感嘆，有的是暖和，有的是無奈……這些共鳴雖然都是來自學(xué)校之外的案例，但都是真實而深刻的。與專家們相比，我們成果與水平上存在差距，但這些并非不行逾越。我始終認為我們學(xué)校老師素養(yǎng)很高，藏龍臥虎。如今已有多位老師在省級、國家級的競賽中有所展現(xiàn)，只要多賜予肯定的環(huán)境和平臺，將會打造出一批屬于我們自己的高水平的專家。

端詳自己，我總結(jié)了以下三點感受：

一、作為一名一般的老師，我看到了自己業(yè)務(wù)上的差距與缺乏，但是也看到了信念與盼望。

二、作為學(xué)校中的一名員工，我明白了生活中要有“陽光心態(tài)”，工作中要“全力以赴”。

三、作為社會教育工中的一份子，我們要“讓無夢者有夢，讓有夢者追夢”。

老師暑假培訓(xùn)心得體會13

今年的師德培訓(xùn)我們在開學(xué)的前一天進行，我們傾聽了溫州市教育局長謝樹華的講座之后，猶如沐浴春風(fēng)，雖然都是些老生常談的話題，但讓人耳目一新，謝局長那淵博的學(xué)問，把愛與責(zé)任分析的淋漓盡致，把本來枯燥乏味的條條框框詮釋的如此精彩，韻含了文化藝術(shù)的氣息，如詩如歌。又一次深深的觸動了我的心靈，使我深深感受到作為老師的那一份沉甸甸的責(zé)任。

責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承擔的力量和行為。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民老師，他的責(zé)任無處不在，假如沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。

那怎樣才能成為一個有責(zé)任心的老師呢？這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。

關(guān)于敬業(yè)，是對良知的敬重，是神圣在工作中的表達，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、仔細負責(zé)工作的強大動力。是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)勝利的保證。老師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能制造出不平凡的事跡。

其次樂業(yè)，就是指要深刻熟悉自己肩負的榮耀而艱難的使命，堅決為人民事業(yè)而獻身的職業(yè)信念，并從喜愛事業(yè)動身，進而對社會負責(zé)，這是確立只有責(zé)任感的內(nèi)在條件。面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、迷人的工作，我們又該怎樣看待老師這一平凡的職業(yè)呢？老師是“太陽底下最光芒的職業(yè)”，老師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒有令人艷羨的物質(zhì)財寶，但她擁有充實的精神財寶，“精神財寶無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響，由于我們本身就處在精神財寶之中，精神財寶對培育人的心靈和意志能起到很大的作用”。

還有勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的看法在日常工作中的詳細呈現(xiàn)，也是人的生命價值在平凡的點滴的詳細事務(wù)中實現(xiàn)的惟