教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編15篇

Word第第頁(yè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編15篇老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

5月x日，我在盧河學(xué)校參與了有關(guān)高效課堂的教學(xué)培訓(xùn)，結(jié)合自己所教學(xué)科的實(shí)際狀況，讓我深切的體會(huì)到高效課堂對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂效率都要到達(dá)什么樣的程度才算做到了最有效的教學(xué)，即要求老師的教學(xué)是高效的，在課堂上用最短的時(shí)間完成高效的教學(xué)內(nèi)容；要求同學(xué)在課堂上自主、主動(dòng)、合作、和諧地探究，并且讓課堂上的每一分鐘，都得盡其所。同時(shí)教學(xué)是否有效，并不是老師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教的仔細(xì)不仔細(xì)，而是指同學(xué)有沒(méi)有學(xué)到什么或是同學(xué)學(xué)得好不好。

沒(méi)有同學(xué)的主動(dòng)參加，就沒(méi)有勝利的高效課堂教學(xué)。而在這兩節(jié)課上同學(xué)始終處于一種主動(dòng)的狀態(tài)中，主動(dòng)參加評(píng)價(jià)質(zhì)疑，整個(gè)一節(jié)課都在有序的進(jìn)行。這也讓我們看到了高效課堂的魅力所在。反思自己這一點(diǎn)做得還不夠好，需要加強(qiáng)高效課堂意識(shí)。

我們都知道要上好一節(jié)課，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很重要。今日張老師給我們解讀了高效課堂數(shù)學(xué)課的類(lèi)型，可以分為學(xué)問(wèn)新授課，穩(wěn)固練習(xí)課，復(fù)習(xí)提升課，這使我在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)的思路更清楚了，方向更明確了。特殊是如今的復(fù)習(xí)階段我很困惑導(dǎo)學(xué)案怎樣設(shè)計(jì)，通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，我知道了怎樣來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。從今以后，在課改的道路上我必需強(qiáng)制自己堅(jiān)固樹(shù)立高效課堂有效教學(xué)的意識(shí)，在不斷的自查，糾錯(cuò)中提高自己的育人水平，時(shí)刻提示自己在每節(jié)課后主動(dòng)反思，課堂中哪個(gè)環(huán)節(jié)啟發(fā)了同學(xué)，哪一部分是教學(xué)的亮點(diǎn)，哪一部分更高效……主動(dòng)把高效課堂理念落實(shí)到教學(xué)工作中，讓自己的教學(xué)變得更成熟，更有效。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

這種訓(xùn)練使人感到得不償失，禮儀就是以最適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的敬重；禮了儀的核心和精髓就是律己和敬人；品行就是一切美德，

同時(shí)，我也了解到2.5-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感時(shí)期，在這段時(shí)間里，兒童擅長(zhǎng)仿照，禮儀教育特別重要，并且會(huì)感覺(jué)到自己的責(zé)任。如何以最適當(dāng)?shù)姆绞皆谌粘＝虒W(xué)中向父母和孩子表達(dá)敬重？老師提及的詳情許多，其中有些是我留意到的，有些是我沒(méi)有留意到的，聽(tīng)完這堂課后，我要訂正我以前沒(méi)有留意到的地方，在各個(gè)方面做一個(gè)有禮貌的人。

兒童從幼年起就需要學(xué)習(xí)園中禮儀，園中禮儀包括：上課上床活動(dòng)、生活衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、站立、站立、站立、走路等。小孩子要學(xué)習(xí)，老師更要學(xué)習(xí)！在學(xué)習(xí)中，我更懂得了做一名幼兒老師的“穿著”和“化妝”的重要性。由于在家時(shí)，我們沒(méi)有固定的觀眾，所以盡量根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)裝扮，或者根本不裝扮。但是，當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園，當(dāng)我們走上講臺(tái)，我們就扮演著一種尊長(zhǎng)的角色，“授業(yè)，傳道，解惑”。要做孩子們的典范。穿著所要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而非刻板，是秀麗而非嫵媚，是優(yōu)雅而非富貴，是寬厚而非怪異。因此，在“著裝”、“化妝”方面我還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我也被這句話(huà)深深感動(dòng)了，他說(shuō)：“贊美他人是人際關(guān)系中的一件好事?！痹谥袊?guó)民間有句俗語(yǔ)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，說(shuō)明白好的言辭，也可以理解為贊美之詞在交際中的重要作用。尤其對(duì)我們幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)，贊揚(yáng)和激勵(lì)總是促使他們前進(jìn)的最好方式。因此，讓我們向孩子們多說(shuō)一些贊美的話(huà)吧！請(qǐng)記?。骸昂煤⒆邮强湟鰜?lái)的”！有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“微笑”是人際交往的又一個(gè)利器！尤其對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，我們更需要發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑，這樣我們才能真正得到孩子的真心！老師請(qǐng)對(duì)我們的孩子們保持微笑，這不僅能保持老師的良好形象，而且能保證您對(duì)他的教育的權(quán)威！

在課堂上，老師還會(huì)講授一些基本的禮儀，比方老師的體態(tài)，社交場(chǎng)合等等，讓我們學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，對(duì)我們的教學(xué)工作，對(duì)我們的人際交往都有關(guān)心。

新紀(jì)元是翱翔的時(shí)代，我要與全部老師們一起，與我們的孩子——將來(lái)的仆人們一起，以名貴的氣質(zhì)，良好的儀態(tài)，優(yōu)雅的語(yǔ)言，規(guī)范的禮節(jié)，面對(duì)將來(lái)開(kāi)放的世界，開(kāi)放的社會(huì)！

老師培訓(xùn)心得體會(huì)3

為了全面提高我省邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)校老師整體素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)，促進(jìn)我省義務(wù)教育的均衡進(jìn)展，我省東部九市縣邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)校老師示范性培訓(xùn)。我很慶幸自己能參與這次培訓(xùn)。

從7月6日開(kāi)頭為期9天的培訓(xùn)中，我傾聽(tīng)了各專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，有邢益寶校長(zhǎng)的《以讀促寫(xiě)--鄉(xiāng)村學(xué)校作文教學(xué)問(wèn)題診斷與應(yīng)對(duì)》、段娜娜老師的《如何上好一堂學(xué)校美術(shù)課》、云穎老師《學(xué)校體育課堂教學(xué)基本要求》、劉麗梅老師《如何設(shè)計(jì)一堂音樂(lè)課》、符貽梁老師的《學(xué)校漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范及書(shū)寫(xiě)教學(xué)指導(dǎo)》、萬(wàn)力維副校長(zhǎng)的《以立德樹(shù)人為根本，深化基礎(chǔ)教育改革》、吳遙海副校長(zhǎng)老師的《綜合、實(shí)踐視野下學(xué)校語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》等等，以及課后參與了主題沙龍溝通活動(dòng)。

通過(guò)這次仔細(xì)的培訓(xùn)和自已的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自已的心得和體會(huì)與大家共享。

作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校語(yǔ)文老師，讓我興奮和回味不止的莫過(guò)于海口景山學(xué)校海甸分校邢校長(zhǎng)的講座。邢校長(zhǎng)緊緊圍繞“動(dòng)筆”、“閉嘴”這兩個(gè)關(guān)鍵詞為我們具體地分析兩者的重要。首先，“閉嘴”在課堂中，同學(xué)要多讀、多寫(xiě)，老師閉嘴，把課堂還給同學(xué)。同時(shí)，孩子聽(tīng)不懂的話(huà)，少講；孩子記不住的話(huà)，少說(shuō)，就是“以學(xué)定教”、“因材施教”。其次，“動(dòng)筆”1、寫(xiě)下水文。從易到難，看到什么寫(xiě)什么、讀到什么寫(xiě)什么、我手寫(xiě)我心。這就需要老師具有寫(xiě)的力量。邢校長(zhǎng)很幽默，提議每天發(fā)兩張圖片，每張圖片配50個(gè)數(shù)字內(nèi)容的微信，從二班級(jí)同學(xué)的水平開(kāi)頭。一天就寫(xiě)100個(gè)字，一年就寫(xiě)36500個(gè)字，堅(jiān)持發(fā)一年，你不想優(yōu)秀都難。由于有了量變，導(dǎo)致了質(zhì)變。如質(zhì)不變，是量不夠大。堅(jiān)持就會(huì)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)更勝勝利。2、用自己的課堂，培訓(xùn)自己。每節(jié)課有備而來(lái)，節(jié)節(jié)課有效。邢校長(zhǎng)教給我們一種最有效的方法，就是要先給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)好玩生動(dòng)的情境，以此激發(fā)同學(xué)表達(dá)的欲望；提起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好后，要呈現(xiàn)給同學(xué)一各對(duì)話(huà)的場(chǎng)景，有話(huà)題、有人物圍繞話(huà)題綻開(kāi)商量，話(huà)題的選擇要貼近同學(xué)的實(shí)際。這樣，通過(guò)這種由淺至深、由少至多的訓(xùn)練，讓同學(xué)漸漸愛(ài)上寫(xiě)作、寫(xiě)對(duì)習(xí)作。

而在符貽梁老師關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)的講座中，我明白了，指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字，不能只是一味地向他們講解偏旁部首、結(jié)構(gòu)造型，也不是機(jī)械地重復(fù)點(diǎn)、畫(huà)、鉤等寫(xiě)字技巧，而是要培育同學(xué)寫(xiě)字的愛(ài)好，在觀看的基礎(chǔ)上去指導(dǎo)書(shū)定，使同學(xué)真正把握寫(xiě)字的方法和規(guī)律，培育同學(xué)對(duì)字的審美力量，讓孩子們愛(ài)上寫(xiě)字。

在萬(wàn)校長(zhǎng)的講座上，她通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的課例，向我們解釋了以立德樹(shù)人為根本，深化基礎(chǔ)教育改革的重要性。強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人是重要的是體育、美育，從未獲得這樣的重視，獲得這么高的位置。人才強(qiáng)國(guó)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)要體育、美育。

吳遙海副校長(zhǎng)在“作業(yè)設(shè)計(jì)”這一主題中，舉了許多的實(shí)例來(lái)闡述了老師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要具有開(kāi)放性、創(chuàng)新性、趣味性、進(jìn)展性、人文性的特點(diǎn)。吳副校長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)提示了我，在平常的教育教學(xué)當(dāng)中，我們不能總是一味地埋怨同學(xué)的作業(yè)做得不好，而是要反思自己在給同學(xué)布置作業(yè)的時(shí)候有沒(méi)有做到關(guān)注了他們的愛(ài)好，有沒(méi)有讓同學(xué)是在心甘情愿地寫(xiě)作業(yè)。只有讓同學(xué)真正做到情愿去寫(xiě)作業(yè)、喜愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)了，才能表達(dá)出作業(yè)布置的目的性，才能讓作業(yè)更好地幫助我們的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的好玩、有效。

總之，這次的培訓(xùn)我學(xué)到了許多，也反思了許多，在以后的教育教學(xué)工作中，我要向提升自身素養(yǎng)方法去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，給自己的教同學(xué)涯來(lái)點(diǎn)亮麗的顏色。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)4

xxxx年3月份，我有幸參與了為期8天的“xxxx年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量”集中培訓(xùn)。在此期間，我專(zhuān)心傾聽(tīng)了各位老師的學(xué)問(wèn)講座，以及進(jìn)行了上機(jī)實(shí)踐活動(dòng)。我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理理念得到了新的熟悉和理解，在老師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)：

一、對(duì)教學(xué)前景布滿(mǎn)了信念，也對(duì)自己選擇人民老師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上，領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話(huà)，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途布滿(mǎn)了信念，也堅(jiān)決了自己扎根于人民教育事業(yè)的信念。

二、更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種主動(dòng)的，合作的教學(xué)模式。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段好像就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象生動(dòng)。同學(xué)起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。隨著計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)進(jìn)入課堂，的確給教學(xué)帶來(lái)了生氣和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的幫助作用。同時(shí)，化抽象為詳細(xì)，更加直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給同學(xué)，不僅把同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使同學(xué)成為主動(dòng)參加、發(fā)覺(jué)、探究和建構(gòu)學(xué)問(wèn)的主體，這不僅激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

三、提高專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)水平

此次培訓(xùn)讓我懂得了許多以前所不了解的學(xué)問(wèn)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平還有待于提高，要在今后的教同學(xué)活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，熟悉了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。把握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。把握有效課堂教學(xué)方式方法，精確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)力量。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與進(jìn)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改良課堂教學(xué)及其討論行為。明確課程改革與進(jìn)展對(duì)老師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、同學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素養(yǎng)。把握教學(xué)討論理論和學(xué)科教學(xué)討論方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例討論，并形成初步成果。

四、提高了信息技術(shù)運(yùn)用的力量。

這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開(kāi)發(fā)”、“菜單式”獨(dú)特化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的力量，學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的整合力量。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的關(guān)心。

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很有用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)5

20xx年11月18日，黃岡名師基層巡回講學(xué)活動(dòng)“同課異構(gòu)”活動(dòng)正式開(kāi)頭。

我們有幸傾聽(tīng)了三位老師的講課和教科院專(zhuān)家的專(zhuān)題講座。

活動(dòng)中，武穴試驗(yàn)中學(xué)方老師、蘄春一中王老師以《現(xiàn)代進(jìn)化的由來(lái)》為課題為六十余名生物老師分別帶去了兩節(jié)示范課。

憑借扎實(shí)的教學(xué)功底和幽默幽默的教學(xué)風(fēng)格，吸引了每一個(gè)同學(xué)，也得到了同行們的確定。

在說(shuō)課議課的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，名師們對(duì)老師們提出的高效課堂設(shè)計(jì)、小組建設(shè)等問(wèn)題作了詳盡的解答，得到了化學(xué)同行和專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)，收到了非常良好的效果。

通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲許多：眼界開(kāi)闊了、思索問(wèn)題能站在更高的境界，很多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。

第一、原先對(duì)課程改革的熟悉不到位，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的，有這個(gè)必要嗎?通過(guò)培訓(xùn)后熟悉到：課程改革的目的是把同學(xué)如何獲得學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”，作為一名老師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。

有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折，但我會(huì)去探究、解決，而不是躲避，由于盼望就在前面!

其次、在一些老師、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中有一個(gè)誤區(qū)：課程改革之后，舊的教學(xué)方法不適應(yīng)新教材了，于是一上公開(kāi)課、示范課就搬到多媒體教室，否則就怕被評(píng)價(jià)為“老一套”。

那么，傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法是否就真的不適應(yīng)新教材了?我原先也有這樣的困惑。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)其間的學(xué)習(xí)、溝通，我覺(jué)得方法只是方法，方法不是目的。

老師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒，但是不行以照搬、照抄。

第三、新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟識(shí)的內(nèi)容不見(jiàn)了，造成很多的不適應(yīng)，老師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸心情，這種抵觸心情我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續(xù)很久。

在這次培訓(xùn)中我聽(tīng)到一句話(huà)，深受啟發(fā)。

有一位老師問(wèn)：“你們是用教材教，還是教教材?”對(duì)啊，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。

在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為老師的人是活的。

所以，一名老師，應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的學(xué)問(wèn)，才能將教材中有限的學(xué)問(wèn)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。

“我是用教材教，還是教教材?”作為一名老師，應(yīng)當(dāng)常常問(wèn)問(wèn)自己。

方老師的教學(xué)，通過(guò)學(xué)案的學(xué)習(xí)，充分呈現(xiàn)了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，展現(xiàn)了歡樂(lè)學(xué)習(xí)化學(xué)的課堂。

雖然我們的同學(xué)有點(diǎn)“羞怯”，王老師在課堂上一再鼓舞同學(xué)：“大膽一點(diǎn)!”“沒(méi)事的!”;盡管我們的同學(xué)不會(huì)傾聽(tīng)，老師準(zhǔn)時(shí)的賜予溫情提示，這些都彰顯了老師對(duì)同學(xué)的人性關(guān)心!假如我們的何老師沒(méi)有深厚的教學(xué)功底、厚重的學(xué)問(wèn)底蘊(yùn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、全新的教學(xué)理念，就不行能上出這么真實(shí)、質(zhì)樸而又令人回味無(wú)窮的課!

我在觀賞名師的課、傾聽(tīng)專(zhuān)家教導(dǎo)的同時(shí)，也在思索有關(guān)的問(wèn)題。

首先是我們同學(xué)的表現(xiàn)，課堂上總是不喜愛(ài)發(fā)言，這莫非是我們同學(xué)的錯(cuò)嗎?這個(gè)問(wèn)題值得我們反思，假如課堂上我們的老師總是不給同學(xué)話(huà)語(yǔ)權(quán)，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)也就不知道上課還要發(fā)言了!老師們，請(qǐng)你信任同學(xué)，讓同學(xué)參加到教學(xué)活動(dòng)中去，讓同學(xué)學(xué)會(huì)溝通、傾聽(tīng)，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程，要重視同學(xué)體驗(yàn)。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)名師的什么呢?我想應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)名師的一種精神。

一要學(xué)習(xí)名師鍥而不舍的執(zhí)著精神。

沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，也就無(wú)法成就名師。

今日我們學(xué)習(xí)的'這幾堂課，從學(xué)具的選擇、課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，都經(jīng)過(guò)了反復(fù)的修改，老師經(jīng)過(guò)了多次的磨礪，才展現(xiàn)出了親切、自如、質(zhì)樸的課堂。

這就是老師對(duì)教學(xué)完善的一種追求。

老師們，其實(shí)我們與名師差就差在這種追求上，“冰凍三尺，非一日之寒”，我們與名師相比，輸在了對(duì)教育的執(zhí)著的追求的過(guò)程中!

二要學(xué)習(xí)名師孜孜以求的學(xué)習(xí)精神。

今日我們傾聽(tīng)了幾位老師的報(bào)告，我敢說(shuō)，假如不是老師平常不斷的學(xué)習(xí)、不斷的積淀，就不行能做到厚積薄發(fā)，評(píng)課就不行能做到信手拈來(lái)，課堂也就不會(huì)這樣精彩。

盼望我們的化學(xué)老師做個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，做個(gè)有學(xué)問(wèn)的化學(xué)老師!

三要學(xué)習(xí)名師不斷超越的創(chuàng)新精神。

只有不斷創(chuàng)新才能超越自我，名師就是在不斷的實(shí)踐、不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)，在不斷的超越中實(shí)現(xiàn)一個(gè)教育人的價(jià)值的!因此，我們的老師要在工作中不斷反思、改良教法、修煉教學(xué)藝術(shù)、形成自己的教學(xué)特色。

在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出主動(dòng)、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)6

最近，在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，聽(tīng)到這樣一句話(huà)不忘初心，方得始終。起初沒(méi)覺(jué)得這句話(huà)有多驚艷，在以后的日子里，某個(gè)繁星絢爛的夜晚里，突然對(duì)這句話(huà)有了很深刻的理解，對(duì)于初心也有了重新的定義。

最初，接觸到x時(shí)，我是先聽(tīng)到的它的名字，當(dāng)時(shí)，只知道它即將作為我園的一門(mén)特色課程要在全園推廣。后來(lái)，我是做了x的助教老師。這時(shí)，我才對(duì)這門(mén)課程有了了解。

它和傳統(tǒng)課程有著很大的區(qū)分，假如說(shuō)傳統(tǒng)課程是為了培育孩子的學(xué)習(xí)力量的話(huà)，那課程培育的就是如何讓幼兒擁有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)力量，而且它同時(shí)培育了幼兒的溝通力量和制造性思維的力量。

在我們學(xué)完《xx》后，很多小伴侶對(duì)小種子產(chǎn)生了很濃烈的愛(ài)好，他們會(huì)在吃水果時(shí)會(huì)去找水果的小種子，不信，你瞧，看那仔細(xì)的小眼神。

而且我們的小伴侶不止對(duì)水果的小種子感愛(ài)好，還對(duì)一些他們看到的實(shí)物或者植物的種子很感愛(ài)好，你們看看，他們?cè)诜N什么，沒(méi)想到吧，他們?cè)诜N大蒜。

我們的初心就是陪伴指導(dǎo)幼兒并且和他們一起去學(xué)習(xí)他們感愛(ài)好的東西，從而激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)力量和他們的制造性思維，并且在這個(gè)過(guò)程中培育幼兒的人際交往力量。那時(shí)，我的初心是要做一個(gè)優(yōu)秀的助教。后來(lái)，通過(guò)自己的努力我做到了。

當(dāng)我今年自己帶了班時(shí)，我的初心是，讓我?guī)У挠變憾季哂凶约旱莫?dú)特，自己的見(jiàn)解，有自己獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，我要做個(gè)優(yōu)秀的主教老師。因此，在我們學(xué)習(xí)《xx》這個(gè)主題的過(guò)程中，我做了許多的活動(dòng)。

比方，在我們班的小伴侶，對(duì)于不同的鳥(niǎo)都有自己的看法，都有自己喜愛(ài)的鳥(niǎo)，而且都能夠說(shuō)出自己喜愛(ài)那種鳥(niǎo)的緣由，而我為了讓他們證明自己對(duì)于自己喜愛(ài)的鳥(niǎo)兒很了解，我有意把x字卡中的那些鳥(niǎo)兒的圖片剪成了不同的樣子，做了處理，變成了可以拼起來(lái)的拼圖。

當(dāng)我把這些拼圖拿出來(lái)，讓他們?nèi)テ吹臅r(shí)候，他們都信念滿(mǎn)滿(mǎn)的告知我說(shuō)，我會(huì)拼，我確定能拼出來(lái)時(shí)，我在那里，只是微笑，我想是時(shí)候讓他們感受一些挫折了。于是，我先讓那些自信念很強(qiáng)的小伴侶，把這件事想的很簡(jiǎn)單的小伴侶自己去完成一幅完好的拼圖，結(jié)果，他們沒(méi)有一個(gè)小伴侶能夠完成，都在那撓頭，于是，我問(wèn)他們：這個(gè)拼圖好拼嗎？他們異口同聲的回答我說(shuō)：不好拼。你們一個(gè)人能完成嗎？不能。那怎么辦??？有一個(gè)小伴侶舉手說(shuō)：我可以讓咱們班的小伴侶和我一起拼。他的這個(gè)建議立即被其他小伴侶贊成，于是，我們進(jìn)行了分組，去進(jìn)行拼圖競(jìng)賽。

你們看，他們拼的多仔細(xì)啊。最終，他們都勝利的完成了拼圖，并且能說(shuō)出圖片上鳥(niǎo)的名字、特征、雌雄。而且還和其他小伴侶共享他們拼圖的閱歷，以及他們是如何合作的。

家長(zhǎng)們也反饋，許多孩子如何喜愛(ài)x，喜愛(ài)鳥(niǎo)兒的狀況，這個(gè)時(shí)候，我的內(nèi)心發(fā)生了改變，我遺忘了我最初對(duì)自己，對(duì)幼兒的承諾。我開(kāi)頭要求每個(gè)孩子都到達(dá)我的目標(biāo)，到達(dá)了就是優(yōu)秀。

其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，我也是苦痛的?？墒?，我不知道如何做，而我又不情愿去承認(rèn)自己的缺乏。直到x老師來(lái)我園做培訓(xùn)，讓我真正正視了自己的缺乏，原來(lái)我那樣的行為就是已經(jīng)對(duì)孩子一刀切了，我以前還不承認(rèn)。x老師說(shuō)，一刀切的孩子，不能讓缺乏的孩子進(jìn)步，也不能讓有力量的孩子得到進(jìn)展。咱們傳統(tǒng)的課程就是用一個(gè)目標(biāo)要求全部的孩子，而愛(ài)諾課程認(rèn)為每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，都有自己的閃光點(diǎn)。于是，我又找回了自己的初心。我的孩子也更加愛(ài)我了。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)7

李老師的這次培訓(xùn)給我們學(xué)校英語(yǔ)老師供應(yīng)了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲許多。有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我此次培訓(xùn)的體會(huì)。

首先，李老師回顧了我縣英語(yǔ)老師在20xx年至今在省市縣各項(xiàng)競(jìng)賽所取得的輝煌成果，及xx年來(lái)我縣各校英語(yǔ)在中考和聯(lián)考中所取得的巨大進(jìn)步。這些成果令我們每個(gè)老師都特別興奮，備受鼓舞。同時(shí)也讓我看到了自己的缺乏和與他人的差距。

然后，李老師為大家講解了英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，分析了英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，解讀了英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)操作系統(tǒng)，如何落實(shí)三維目標(biāo)，并對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了詳細(xì)要求五大問(wèn)題，講解仔細(xì)、細(xì)致，特殊是英語(yǔ)學(xué)科操作系統(tǒng)，李鳳斌老師具體解讀以“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式為指導(dǎo)思想。

敏捷多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們孜孜不倦的探究討論和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、布滿(mǎn)愛(ài)的心靈深處。我們可以多從別人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，信任只要專(zhuān)心去嘗試，我們就能有敏捷多樣的教學(xué)方法，就能讓我們的同學(xué)喜愛(ài)英語(yǔ)，希望下一節(jié)課的到來(lái)，并且提高教學(xué)成果。課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來(lái)做。那么，就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，切合我們的實(shí)際狀況。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是留給我的思索還許多，我將在今后的教學(xué)中不斷探究，不斷嘗試，我將把學(xué)到的新學(xué)問(wèn)與我的同行一起落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高我們的課堂教學(xué)力量。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的力量，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)牢記李老師為我們培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)8

是探究的起點(diǎn)，兒童的年齡小，奇怪???心特殊強(qiáng)，對(duì)未曾見(jiàn)過(guò)事物感覺(jué)或現(xiàn)象特別感愛(ài)好。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要依據(jù)的實(shí)際和年齡特征、學(xué)問(wèn)閱歷、力量水平、認(rèn)知規(guī)律等因素，創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的情景。使同學(xué)感覺(jué)到新、奇、好玩。指導(dǎo)同學(xué)自發(fā)的、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，使其產(chǎn)生躍躍欲試的探究意識(shí)，樂(lè)于去探究。

一、課堂的引入要“精彩”為主，依據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)引人入勝的情景，例如：盒子里裝有紅球5個(gè)，黃球5個(gè)，老師出示問(wèn)題：“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大？”說(shuō)法不等，有的說(shuō)是紅球，有的說(shuō)是黃球還有的說(shuō)是一樣，三種不同的答案都被同學(xué)一一猜出。大家由于感愛(ài)好所以連平常的學(xué)困生都在主動(dòng)思索，究竟大家猜的對(duì)不對(duì)呢？學(xué)校生很盼望立刻知道結(jié)果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎(chǔ)。

二、課堂的教學(xué)情景“妙”也是特別重要的一環(huán)。開(kāi)課的引入，要具有延長(zhǎng)性，這樣的導(dǎo)課，既能激發(fā)愛(ài)好，又能創(chuàng)設(shè)懸念，是同學(xué)自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，為探究學(xué)習(xí)巧設(shè)鋪墊，思維得到有效的拓展。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地感受到同學(xué)的才智是無(wú)限的，有效的課堂組織和引導(dǎo)，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)是何等的重要。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)9

如今的老師面對(duì)的壓力很大，除了來(lái)自教學(xué)的壓力，同學(xué)和家長(zhǎng)的壓力，還有來(lái)自社會(huì)各方面的壓力，在這種狀態(tài)下，能夠保持主動(dòng)陽(yáng)光心態(tài)就顯得尤為重要了。一名老師，只有擁有良好的心態(tài)才能夠更好地影響同學(xué)和家長(zhǎng)，進(jìn)而影響社會(huì)，我們不妨把工作當(dāng)成一種享受，把育人當(dāng)成一種信念，樂(lè)觀地對(duì)待每一天的工作。這是我在講座中的最大收獲。

作為老師，要明確職責(zé)，樹(shù)立職業(yè)抱負(fù)，教書(shū)和育人并舉，擔(dān)當(dāng)好老師的責(zé)任，演好老師的角色；必需要提高自己課堂教學(xué)的基礎(chǔ)技能，設(shè)置合適的教學(xué)情境，啟發(fā)同學(xué)思索問(wèn)題的思維，培育同學(xué)學(xué)習(xí)力量，提高同學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)；老師在備課的過(guò)程中由傳統(tǒng)的閱歷型備課轉(zhuǎn)為討論型備課，由靜態(tài)備課轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)備課，更多的關(guān)注生成；能夠煽情，用精煉的語(yǔ)言在課堂上創(chuàng)設(shè)主動(dòng)有效的課堂氣氛；把握教學(xué)資源的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，制作高質(zhì)量的教學(xué)素材。同時(shí)通過(guò)師生良好的教學(xué)互動(dòng)建構(gòu)和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，同學(xué)才能有高效率地學(xué)習(xí)。

點(diǎn)燃職業(yè)心情，塑造陽(yáng)光心態(tài)，熱忱地教學(xué)，歡樂(lè)地工作，讓我們的思想和行為去潛移默化地影響著我們的同學(xué)，在學(xué)習(xí)的這片樂(lè)土中孕育出同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀向前的心態(tài)，締造陽(yáng)光的將來(lái)。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)10

隨著新課標(biāo)的深化，對(duì)我們課堂教學(xué)的要求也越來(lái)越高了。我們已經(jīng)不單單是傳統(tǒng)教學(xué)的“傳道、授業(yè)、解惑”了，在教學(xué)的過(guò)程中將相應(yīng)的情感、看法和價(jià)值觀融入課堂教學(xué)中，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)啟迪他們的思想和才智。聽(tīng)了張萬(wàn)斌老師的講座，我對(duì)新課程背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)有了一些新的熟悉。

社會(huì)與教育、教育與人這兩重關(guān)系是需要我們主要解決好的兩個(gè)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中提倡“啟發(fā)式教育”，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中享受樂(lè)趣；教學(xué)設(shè)計(jì)以同學(xué)為主，把“教”和“學(xué)”放在同等重要的地位上，由傳統(tǒng)的“教”案變?yōu)椤皩W(xué)”案；摒棄以課堂為主、以書(shū)本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新方法，注意培育同學(xué)的認(rèn)知力量，將教學(xué)的教育性和社會(huì)性結(jié)合起來(lái)，發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，依據(jù)社會(huì)的功能和教育的要求，教學(xué)設(shè)計(jì)有準(zhǔn)確的認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)，并對(duì)這些目標(biāo)有相應(yīng)的評(píng)價(jià)和矯正性輔導(dǎo)。新課程背景下的同學(xué)不做書(shū)本上的巨人，力量上的矮子。

教學(xué)無(wú)小事，課堂上的任何詳情都不容忽視，這要求我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上更要精益求精。充分的料想結(jié)合新課標(biāo)的要求，讓我們的每一堂課都既傳授學(xué)問(wèn)，同時(shí)培育同學(xué)的各方面力量，啟迪同學(xué)的人生才智。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)11

這次參與學(xué)校組織的青年老師培訓(xùn)著實(shí)讓我學(xué)到不少有用的教學(xué)閱歷，無(wú)論是公開(kāi)課上的學(xué)習(xí)還是和其他老師之間的探討都是珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也很珍惜這次的培訓(xùn)并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中仔細(xì)做好筆記，通過(guò)對(duì)比找出自己在教學(xué)工作中存在哪些缺乏之處，對(duì)我來(lái)說(shuō)這份對(duì)教學(xué)事業(yè)的追求著實(shí)讓自己在工作中取得不少進(jìn)展，下面談?wù)勎覅⑴c這次老師培訓(xùn)以來(lái)收獲的閱歷。

作為青年老師應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)思想方面的建設(shè)從而對(duì)工作更有責(zé)任心，拋開(kāi)工作力量暫且不提從而應(yīng)當(dāng)明白思想建設(shè)的重要性，所以我能夠仔細(xì)向?qū)W校的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)并找出自身的缺乏之處，對(duì)于教學(xué)水平的提升以及自身在工作中的進(jìn)展而言這方面的努力無(wú)疑是很重要的，而且我也有定期參與教研組的各項(xiàng)會(huì)議并從中了解學(xué)校目前的教育現(xiàn)狀，以此來(lái)綻開(kāi)教學(xué)工作并對(duì)比以往的工作完成狀況，在這中每個(gè)老師都在為了工作的進(jìn)展而奮斗的時(shí)候強(qiáng)化學(xué)習(xí)是很重要的。

重視培訓(xùn)的綻開(kāi)并主動(dòng)從學(xué)習(xí)公開(kāi)課上的各項(xiàng)內(nèi)容，其中涉及到班級(jí)紀(jì)律以及學(xué)習(xí)愛(ài)好方面的問(wèn)題是我比較重視的，或許是比較年輕的原因?qū)е孪胍诎嗌瞎芾砗猛瑢W(xué)是比較困難的事情，參與其他老師的公開(kāi)課讓我在不同的角度對(duì)課文進(jìn)行深化的剖析，而且我也可以用來(lái)改良自己的教案設(shè)計(jì)從而對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行教育，只不過(guò)在紀(jì)律管理方面還是要更加嚴(yán)格些許，若是因此影響到教學(xué)秩序的話(huà)則會(huì)對(duì)自身工作造成很大不便，而且我也要注意對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好培育并讓他們學(xué)好課本上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)才行。

培優(yōu)輔差工作不行操之過(guò)急從而需要對(duì)同學(xué)的進(jìn)展制定方案才行，培訓(xùn)中讓我明白培優(yōu)輔差工作的完成是需要付出大量精力的，僅僅是為了追求形式主義便在班上匆忙綻開(kāi)這方面的工作也難以取得抱負(fù)的成果，所以要進(jìn)行大量的預(yù)備從而對(duì)同學(xué)目前的學(xué)習(xí)狀況有著深化的了解，而且對(duì)于影響到同學(xué)學(xué)習(xí)成果的因素也要予以重視，除開(kāi)自身的努力以外還要讓同學(xué)引起重視并加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，經(jīng)過(guò)三方的共同努力才能夠?qū)⑴鄡?yōu)輔差工作落實(shí)下去。

培訓(xùn)雖已結(jié)束卻讓我從中學(xué)到了不少的教學(xué)閱歷，我也會(huì)牢記自己作為青年老師的職責(zé)所在并不斷努力，究竟選擇從事老師工作就要對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)才行，我會(huì)連續(xù)履行好自身的職責(zé)并在今后的工作中努力提升教學(xué)水平以及綜合素養(yǎng)。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)12

今日下午是蚌埠市老師進(jìn)修學(xué)校的成艷珍老師給我們做的《淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與實(shí)施》的報(bào)告。在成老師的和風(fēng)細(xì)雨般的聲情并茂的講解中我收獲了許多。在以后的從教生涯中，要時(shí)刻關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)展，特殊是幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的2-5歲的關(guān)鍵期，盡量使每一個(gè)幼兒得到充分的熬煉和進(jìn)展，為他們以后學(xué)習(xí)、生活、工作打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

故事教學(xué)和繪本故事教學(xué)的區(qū)分與聯(lián)系，通過(guò)周華老師的繪本故事《存起來(lái)的吻》的觀摩教學(xué)，和成老師的精彩點(diǎn)評(píng)，深深體會(huì)到故事教學(xué)在幼兒園語(yǔ)言教育許多中的重要作用。今后的語(yǔ)言教學(xué)要多運(yùn)用故事和繪本故事進(jìn)行教學(xué)：依據(jù)確定的目標(biāo)選擇合適的故事，擬定實(shí)施的方案，細(xì)心預(yù)備，盡量避開(kāi)模式的單一、帶著問(wèn)題聽(tīng)故事等影響小伴侶開(kāi)心學(xué)習(xí)心情的問(wèn)題。努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)小伴侶想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)的開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)13

期三天的新老師崗前培訓(xùn)結(jié)束了這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有市情教育、師德教育、政策法規(guī)、老師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等，轉(zhuǎn)瞬間。聽(tīng)了市領(lǐng)導(dǎo)、華東師大張華博士、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)和老師的講課后，受益匪淺，現(xiàn)將我心得體會(huì)和大家共享一下。

首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。

市領(lǐng)導(dǎo)和教育局吳局長(zhǎng)就對(duì)我賜予美妙的寄予，開(kāi)班第一天。作為新老師，肯定要保持開(kāi)拓者的士氣，探究者的精神，勝利者的信念，要英勇承當(dāng)起為祖國(guó)培育創(chuàng)新型人才的重任。作為新老師：

一要學(xué)會(huì)感恩。報(bào)著一顆感恩的心去感謝你身邊全部支持、關(guān)心你成長(zhǎng)的人；

二要學(xué)會(huì)謙卑。要保持謙卑之心，學(xué)會(huì)熟悉自己，養(yǎng)成謙遜、上進(jìn)的良好習(xí)慣；

三要學(xué)會(huì)立志。志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，將自己的奮斗目標(biāo)同國(guó)家民族的進(jìn)展相連，牢記父母的囑托和老師的期望，新的崗位上發(fā)揮你聰慧才智；

四要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要在學(xué)習(xí)方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng)新，不斷提高自身的創(chuàng)新制造力量，更好地為教育教學(xué)服務(wù)；

五要學(xué)會(huì)健身。留意愛(ài)惜和熬煉身體，鍛造強(qiáng)健的體魄，迎接將來(lái)的挑戰(zhàn)；

六要擁有“三氣”發(fā)揚(yáng)和樹(shù)立“豪氣”士氣”和“膽氣”扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，不斷走向勝利。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。

幾位老師結(jié)合自己的閱歷，培訓(xùn)中。并講解并描述了一些鮮活的案例，對(duì)我有很大的啟發(fā)，更加清晰如何處理師生關(guān)系，如何有技巧地管理班級(jí)？尤其是華東師大張博士對(duì)“新課改”講課，讓我對(duì)新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要表達(dá)“三位目標(biāo)”科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能、科學(xué)過(guò)程和方法、科學(xué)情感看法，三位目標(biāo)”走向“四個(gè)基本”包括“基本學(xué)問(wèn)、基本技能、基本活動(dòng)閱歷和基本思想，作為幼教工，工作中，除了傳授幼兒基本的學(xué)問(wèn)技能，還要培育幼兒的思想。

最終，培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作布滿(mǎn)了信念和動(dòng)力。

而本次培訓(xùn)中，對(duì)于剛剛從高校校門(mén)踏出的對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦。培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我這種心理的改變，講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是布滿(mǎn)對(duì)新老師的鼓舞。每個(gè)指導(dǎo)老師都給初為人師的提了許多建議和忠告，教育局局長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)我要以“學(xué)高為師，身正為范”嚴(yán)格要求自己。華東師大張華博士盼望我不要隨波逐流，要過(guò)一種有反思的日子，有求知欲、愛(ài)思索、能堅(jiān)持、有規(guī)劃？黃僑明校長(zhǎng)盼望我以教育為己任，以愛(ài)為根本？要給同學(xué)一碗水，要有一桶水”所以，老師要不忘學(xué)習(xí)，提高自己的水平，拓寬自己學(xué)問(wèn)的廣度和深度？諸位老師的指導(dǎo)下，對(duì)自己將來(lái)的老師工作有了肯定的方向，明白自己該從何做起。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)14

我們處在一個(gè)學(xué)問(wèn)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的將來(lái)，老師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力氣。時(shí)代是連續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參與在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)期的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，務(wù)必每天學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。老師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的把握廣泛的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，必需要鞭策自我，發(fā)奮跑在同學(xué)前頭引導(dǎo)同學(xué)，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。

一名老師，就應(yīng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進(jìn)展，才能更好的履行自我的職責(zé)。老師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以討論者的目光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的熟悉。一名老師“僅有討論和分析事實(shí)，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的詳情，——這是制造性的勞動(dòng)看法的一個(gè)重要條件，也是愛(ài)好，靈感的源泉?！崩蠋熤灰鎏碜晕业目蒲幸庾R(shí)，把自我的課堂、班級(jí)當(dāng)成自我的“試驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，