教師學習心得體會模板集錦6篇

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今年10月份以來，我主動參與了“師德師風建設(shè)推動年”活動，按時間按規(guī)定完成了各項規(guī)定動作。在學習了《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《池州市中學校老師十不準》、《義務教育法》等法律法規(guī)后，我的靈魂觸動頗大。我認為師德的核心是“愛”，這是一種排解私念的內(nèi)涵豐富的“愛”：第一要“愛教育”，要愛國守法、愛崗敬業(yè)。我們老師需要實實在在的付出，不要投機取巧，更不是事事以酬勞的多少來衡量自己的工作。只有擁有了對事業(yè)的一分喜愛，才能腳踏實地、悄悄奉獻，才能對同學負責、讓家長滿足。二要“愛自己”，我們老師要用主動的人生觀去影響同學，要用自己的良好品德去教育同學。三要“愛同學”，這是老師愛的歸宿點，我們要愛每一位同學，愛同學的每一個方面。

根據(jù)活動要求，我逐條對比《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《池州市中學校老師師德師風建設(shè)承諾書》、《池州市中學校老師十不準》等詳細條文，反思自己的教育教學行為，總體上來說：我喜愛教育工作、恪盡職守教書、全心全意育人;沒有以教謀私、不思進取、誤人子弟的現(xiàn)象，沒有向同學推銷資料、搞有償補課、示意同學家長宴請、索要同學家長禮品等不良行為;能夠做到嚴謹治教，仔細備課、上課、批改作業(yè)、輔導、檢測反饋，在教學中嘗試教學方法的更新;我理解同學，沒有體罰和變相體罰同學的行為，我敬重家長，沒有羞辱家長的言行;我留意老師形象，穿著樸實得體、沒有酒后進課堂等有損老師形象的行為。

但是，本著“批判和自我批判”的精神，為了更高層次地提升自己的職業(yè)道德水平，我深化剖析，認為自己在以下五個方面仍有缺乏，有待于進一步完善。

一、“工作任務重”不應當成為不能堅持學習的借口

老師的職業(yè)特點和社會信息化進展的趨勢，需要我們老師不斷地給自己充電，“一桶水”觀念的已經(jīng)被“一條河”的理論所取代。但是近兩年來我的工作任務越來越繁重，這學期既要教三個考試科目(一個班語文和兩個班科學)，還要負責學校的管理工作。為了讓其他老師用心教學，學校了很多瑣事我都盡量自己做，可以說是犧牲了大量的休息時間，有時更是焦頭爛額，傷透腦筋。時間一長，我的心境變得有些浮躁，讀書的時間少了，學習的意識也淡化了，從主觀上也消失過“工作任務重，沒時間學習”的錯誤想法，漸漸放松對自己讀書學習的要求。

二、“質(zhì)量為中心”不能與全面實施素養(yǎng)教育相沖突

中心學校新一屆領(lǐng)導班子上任以來，始終把教學質(zhì)量放在學校工作的中心地位。我也是鉚足了勁抓成果，工作中沒有少消失由于同學的成果而苦惱甚至失眠的現(xiàn)象。為最大限度地提高同學的考試成果，我心里認為要加強作業(yè)訓練，所以我常常無償犧牲了大量的課余時間給同學加班加點。同學的作業(yè)也比較多，有時還占用了非考試科目的課堂。但是通過這次學習，我熟悉到提高教學成果的主渠道是“向課堂四非常鐘要質(zhì)量”，教學中要轉(zhuǎn)變“重學問輕力量、重語數(shù)輕藝體”的錯誤觀念，把提高教育教學質(zhì)量與“減負”、與“素養(yǎng)教育”、與“新課程新理念”結(jié)合起來，提高學科成果與全面實施素養(yǎng)教育是可以兼顧的。

三、“嚴師出高徒”的古訓導致工作中“嚴峻有余但慈祥缺乏”

我是一位男老師，性格又不屬于活潑外向的類型，加上對古人的“嚴師出高徒”觀念的篤信，我感覺自己工作中“嚴峻有余但慈祥缺乏”。課堂上我不茍言笑，比較嚴厲?，生怕對同學微笑了同學就不能用心聽講;對同學作業(yè)消失的錯誤我往往是嚴肅其事、甚至有點夸大其詞地批判，期望到達以一儆百的效果;對同學的優(yōu)點則是點到為止，生怕表揚會助長同學傲慢自滿的心情;對家長我也消失過只報憂不報喜的狀況，總是盼望以此激勵同學勤學苦讀，奮勉向上。但是經(jīng)過這一段時間的師德師風學習之后，我熟悉到老師關(guān)愛同學要做到嚴慈相濟，既要做嚴父又要做慈母，要成為同學信任的的良師益友;要堅持鼓舞，合理運用表揚和批判藝術(shù);要學會微笑，用自身的陽光去感染同學。

四、“槍打出頭鳥”的畏懼心理導致工作上爭先意識缺乏

或許是受儒家中庸思想的影響，或許是本人的性格使然，無論是學科教學還是學校管理工作，我時常受“槍打出頭鳥，鞭抽出群羊”觀念的束縛，有時擔憂別人說自己好出風頭、好表現(xiàn)自己;有時覺得，要爭第一就要多付出，多吃苦多受累，甚至還要擔風險，這樣做何苦呢?為此工作中消失“不求第一，小成即滿”的不主動意識，導致自己有很多好的工作設(shè)想沒有落實到行動。通過這次師德師風教育學習活動，我熟悉到自己在今后的工作中要克服這種錯誤思想，拋棄個人得失，制造性地開展工作。

五、“費時不高效”的思想意識致使教學方式更新緩慢

作為老師，首要的任務是教好書、育好人，全面提高教育教學質(zhì)量是我們老師責無旁貸的職責。學習中我熟悉到我們老師要不斷地更新教育觀念，不斷地更新教學方式。但是以前我卻認為：新的教學方式要使用多媒體，制作課件要花費大量的時間和精力，但是實際效果不肯定有傳統(tǒng)的“一塊黑板兩只粉筆”來得實在，因此實際教學中教學方式相對比較傳統(tǒng)化。另外我也曾經(jīng)錯誤地認為參與教研活動要犧牲很多休息時間，還有可能耽擱上課影響同學成果，所以近兩年我雖然參與教研活動的次數(shù)算多的，但主動性不是很高。其實在我們學校我是一位年輕老師，在專業(yè)學問和教學手段方面基礎(chǔ)還不錯，今后我還要在教研科研上做領(lǐng)頭人，和老師們一起走科研興校，教研提質(zhì)量的進展道路。

老師學習心得體會篇2

說到師德師風，信任人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、喜愛本職工作、不求回報的奉獻。確實，這說的就是我們?nèi)嗣窭蠋?，但是我們應當要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必需要到達的目標。

師德師風對一個老師來說特殊的重要，由于，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。老師師德建設(shè)，不僅要求老師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒進展的學問和幼兒如何學習的學問，以及老師在教育實踐中運用這些學問、信息的力量。

作為一名幼教工，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是優(yōu)良的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。

通過對師德師風的學習，我簡潔得談談以下幾點體會：

第一、以愛為本，敬重理解幼兒。

霍姆林斯基說過：“喜愛孩子是老師生活中最主要的東西?！本粗睾⒆邮墙⒐健⒂押?、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。敬重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們供應更大的、的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。

其次、嚴以律己，注意言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增添自身的自控力量，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。

第三、培育優(yōu)良的內(nèi)在素養(yǎng)。

天生麗質(zhì)當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。在教學中我們要做到有效地備課，表達老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。

第四、營造公平民主氣氛，促進師幼互動。

“老師的看法可以確定教學的成敗?！崩蠋煴匦鑸猿帧耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要擅長創(chuàng)設(shè)寬松、平安、愉悅的學習氣氛，讓幼兒學得輕松、學得歡樂。要真正學會關(guān)注孩子進展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿意和順應身邊每一個孩子的進展要求，促進孩子的和諧、全面進展，表達以孩子為本的教育理念。

第五、注意團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以優(yōu)良運作，這就需要老師具備優(yōu)良的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互關(guān)心。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，幼兒園也能得到優(yōu)良的進展。因此，在工作中我們應當留意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。“投之以桃，報之以李”。信任幼兒、理解幼兒、敬重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也肯定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動老師自身內(nèi)部力氣和才智的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒喜愛、理解、敬重、關(guān)注他們豐富而冗雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將老師的愛通向幼兒的心靈。

師德——不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的表達!師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，作為老師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。

老師學習心得體會篇3

近期，我參與學校組織的學校語文教學公開課活動，傾聽不同班級老師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)情感沉醉王老師在講《荷葉圓圓》這一課時，通過簡筆畫“荷葉”引出課題，緊接著讓同學用詞語和完好的句子形容荷葉，從而激發(fā)了同學的學習愛好。

劉老師在講《一夜的工作》時，通過簡介周，使同學在最短的時間感知到了課文中的更多信息和情感，也就意味著同學以最正確的狀態(tài)進入課文學習。

二、自主識字，輕松識記愛好是激發(fā)兒童從事學習的動力。王老師在講《荷葉圓圓》中的生字時，采納“開火車”和“小老師領(lǐng)讀”的嬉戲方法，為同學創(chuàng)設(shè)一個歡快和諧的學習環(huán)境，這樣既能激發(fā)同學識字愛好，提高識字效率，又能減輕同學學習負擔，提高教學質(zhì)量。

三、書寫規(guī)范美觀，板書設(shè)計美觀

如《荷葉圓圓》一課，板書設(shè)計成荷葉形，全部內(nèi)容圍繞荷葉板書，新奇獨特和課文很相稱;《一夜的工作》和《楊氏之子》板書層次分明、簡練，規(guī)律性強。

四、老師教態(tài)自然大方

三位老師面部表情親切、自然大方，恰當?shù)奈⑿?，使人感覺親近。手勢簡練、明確，運用自然，毫不矯揉造作，促進了師生間主動的情1

感溝通，更利于教學任務的進行。

五、老師語言組織力量強。

導語、過渡語、結(jié)束語的設(shè)計不僅能很好的調(diào)動同學情感，引領(lǐng)同學走進文本、研讀文本，自然地連接教學的學問板塊，也能敏捷對同學的課堂活動效果作出指導性的評價。

三位老師評價同學的語言是那么貼切、適時、到位，老師評價語言豐富，適時、到位，那些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵。在以后自己的課堂上，也要讓我的同學感受到這樣的語言。

六、注意語文朗讀，理解課文內(nèi)容。

好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，朗讀是理解文章的必要途徑。劉老師在講《一夜的工作》一課時，趁同學學習體驗了那感人的品質(zhì)，感到心潮澎湃時，指導同學激情練讀最終兩個自然段，要求讀出感情。并通過指名讀，齊讀等形式，使同學在反復的誦讀中切實受到劇烈的感染，同時也表達了分層次要求。在自讀自悟，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再來充分感受這位好的感人事例，正是水到渠成，畫龍點睛。最終，她再讓同學用興奮而驕傲的語氣反復朗讀最終一段，讓同學與的情感產(chǎn)生了共鳴。張老師在講文言文《楊氏之子》時，也是通過讓同學反復讀文，理解課文內(nèi)容。老師范讀，強調(diào)古文在朗讀時的節(jié)奏感，通過孩子自己劃一劃停頓的節(jié)奏，增添孩子對句子節(jié)奏感的熟悉。然后出示正確2

的停頓方法，在此基礎(chǔ)上，讓同學再讀課文，讀出句子的味道。同學溝通朗讀，讓同學在充分理解課文的基礎(chǔ)上再反過頭來朗讀句子，使同學能較好地讀好文中的停頓，讀出節(jié)奏，讀出感情。最終通讀全文，讀出文言文特有的味道。

七、注意合作探究式學習，表達以“學”為主。

教學設(shè)計貼近同學，側(cè)重同學對文本的真實體驗和感受。想方法讓同學去觸及文本，并不斷引導同學從文字中體會感悟其中包含的情感?！澳隳茏x一讀嗎?”“你讀出了什么?”“請你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評價詳情隨處可見。

三位老師的語文教學真正表達了人文性和工具性的統(tǒng)一，表達了“一切為了孩子的進展”。她們的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文老師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進，在以后的日常教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀老師學習。

通過這次學習，我對自己制定了如下努力方向：

1、做個有心人，平常要多讀書、多思索，不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，尤其是學問方面的積累和課堂語言的錘煉。

2、要在備課上下真功夫。自己先對文本真的有自己的熟悉和感受，然后再依據(jù)同學的狀況，確定相應的教學重點和教學方式方法。

3、從教學內(nèi)容總體動身確定好每節(jié)課的'詳細的三維教學目標，真正明確每節(jié)課的學問的、力量的、情感的三方面的目標。再細心確定每個環(huán)節(jié)的詳細任務目標，以及詳細的實施方式方法。

4、留意幫助教學手段的應用，多媒體使用要合理恰當。

總之，這次聽課活動，不僅是享受，也是一種提高，不光是聽課，也是在發(fā)覺自己，反思自己，在反思中教學，在教學中成長，今后我會用自己的行動做更好的詮釋。

老師學習心得體會篇4

作為一個剛上崗的地理老師，能有機會參與學校給我們供應的這次培訓機會，我感到非常的榮幸。這次培訓留給了我滿滿的收獲和深深的思索。一個好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為同學的表率使同學從老師身上懂得什么應為之，什么不行為，所以學習對于老師來說很重要。

20xx年2月12日，學校組織召開了寒假培訓。

一、這次培訓特別準時，使我熟悉到了自身的缺乏。

由于學校在下學期預備全面開展高效課堂教學模式，而我在這方面總是感覺無所適從，覺得毫無頭緒，所以我對下學期高效課堂教學感到很茫然。學校組織的這次培訓可以說是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲盼望。不比不知道，一比嚇一跳。通過傾聽各位老師的發(fā)言，我才發(fā)覺自己各方面的缺乏。比方，班級學習小組的建設(shè)，小組評價方案確實定，班級公約的制定，在課堂教學的過程中如何有效地評價各小組及每個同學，如何保證課堂教學的高效，小組及個人評價機制如何保證對每位同學都有長期的吸引力、使他們還能時時保持愛好和新聽了各位老師的發(fā)言，我才熟悉到自己需要提高的方面還有許多。自身缺乏就需要提高，需要學習。

二、通過這次培訓我熟悉到了學習的重要性。

這次學習培訓我熟悉到了自己各方面的缺乏，而要想提高，必需要學習。通過不斷地學習，才可以彌補自己各方面的缺陷，培訓是一種學習，但這究竟特別有限；大部分內(nèi)容的學習還需要自學，需要看書，需要在網(wǎng)上學習，所以，我們需要在思想上提高熟悉，在行動上主動主動地學習。這就需要轉(zhuǎn)變一些行為習慣，比方，暑假的時間，我以前總是無所事事，白白鋪張了大量的時間，沒有用在學習上，使自己延誤了自身的提高，這些損失是無法計量的，等于說是耽擱了自身的提高。今后我肯定抓緊一切時間學習，使自己盡快提高，盡快成長起來。

三、學習的理論學問必需要內(nèi)化為自己的思想方法，用以指導自己的教學實踐。

每次培訓，我總是感到理論易學，但真正用到實踐中還是存在肯定距離的，這就必需要把所學的理論學問進行消化汲取，從而內(nèi)化為自己的思想方法，指導自己的教學實踐，這樣才能穩(wěn)固所學，強化自身技能，提高運用力量，為實行課堂教學改革服務。

創(chuàng)建高效課堂，我總覺得還有很長的一段路要走，這就需要我們不遺余力地學習、提高、創(chuàng)新，為實現(xiàn)老師樂教、同學樂學而不懈努力，把這條課改之路堅決地走下去。究竟，我們憧憬的是有美好感的生活，而真正做好了此次課改有助于我們的美好生活的實現(xiàn)。

老師學習心得體會篇5

為了加強我們老師的師德風范，學校對我們?nèi)w老師進行了老師禮儀教育，特地從深圳請來了禮儀講師李世源先生為我們講座，使我對老師禮儀有了新的熟悉.

我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國家自古以來就特別重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名老師，我們更應當把我們國家的這項傳統(tǒng)美德傳播下去，要知道老師形象重于生命,老師形象的好壞直接影響到同學,老師的形象就是學校的形象。老師是學校工作的主體，不僅是科學文化學問的傳播者，而且是同學思想道德的教育者。老師在傳播學問的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對同學進行著潛移默化的影響，從而對同學的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、同學能夠仿效的典范。

1、老師的著裝特別重要。老師教書育人的職業(yè)特點，就確定了老師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，不能讓同學接受異樣，不能讓家長談論紛紛，更不能讓社會上的人對你“刮目相看”。老師著裝應“簡潔”，“簡潔可以理解成“簡潔，干凈”但不是保守，落后。簡潔之中表達端莊，不要過分張揚。另外，作為一名女老師，還要留意自己的發(fā)型?！胺彩聫念^開頭”，一個人頭部是特別重要的，既要潔凈、又要整齊、利落，不能蓬頭垢面，也不能發(fā)式怪異，肯定要給人穩(wěn)重、大方的感覺。

2、舉止要穩(wěn)重端莊。一個人的精神氣質(zhì)必定要在舉止、姿勢方面反映出來，作為老師，更要留意自己的一舉一動，留意公眾形象，

在公眾場合，應留意自己的言談和舉動，語言要文明、舉止要大方;在社會上更要成為遵守文明規(guī)約的典范，為他人做出典范，不能給老師丟人。

3、老師之間相遇，一般都應主動熱忱地招呼對方。早晨相見，道聲“早”;課間相見，可相互點頭微笑;臨下班則互道聲“再見”!這樣，會使大家感到好像生活在一個暖和的大家庭里。青年老師和同學相處，由于年齡差距短，看法可以隨和一些，也可以主動招呼同學。這樣有利于和同學打成一片，并有利于教學工作。總之，作為一名老師，在任何場合，都應自覺地保持良好的儀表，待人接物溫柔自然，舉止看法謙恭莊重。這樣才能贏得同學的愛戴，信任以及社會的敬重。

“身教重于言教，典范的力氣是無窮的”，在以后的工作中，我肯定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做同學喜愛的老師。

學校作為一個既嚴厲?又活潑，既莊重又親切，既緊急又文明的地方，與此相適應，就要求必需有合適的禮儀規(guī)范，這不但是老師為人師表的表達，也是同學養(yǎng)成良好教養(yǎng)以便于融入社會的要求。

我們老師這個特別的群體，舉手投足之間是否擁有禮儀，能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個人文明修養(yǎng)的尺度。所以，當我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學校是一所好學校，我們的老師是一群好老師的時候，我們應當首先向他們展現(xiàn)我們良好的學校老師形象，由于老師是學校工作的主體，他不僅是科學文化學問的傳播者，而且是同學思想道德的教育者。老師在傳播學問的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對同學進行著潛移默化的影響，從而對同學的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、同學能夠仿效的典范。

老師學習心得體會篇6

這次我很榮幸的參與了“國培打算”〔20xx〕學校美術(shù)骨干老師集中培訓。在此之前，我始終工作在美術(shù)教育的一線。通過學習，傾聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術(shù)教育教學有了全新的熟悉，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓雖然時間很短，但支配的緊湊有序，學習內(nèi)容豐富，方式敏捷多樣，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。培訓分美術(shù)學理論、美術(shù)技能和美術(shù)實踐幾大板塊，著力解決學校美術(shù)教育教學實際問題。收益匪淺，不虛此行。下面，就培訓學習中的一些感悟談談我的熟悉，與大家共勉。

提升了老師素養(yǎng)：培訓中特別有幸的傾聽了教育部孔新苗博士給我們作的《從比較法入手的美術(shù)課程教學討論》報告。報告中闡述了老師是教育事業(yè)進展的第一資源，我們要學會新的教學方法和理念進行學校美術(shù)教學，提高同學學習美術(shù)的愛好，就是從比較法入手的美術(shù)課程教學應用到課堂實踐中去。

鞏藝教授的《山水畫與西方風景畫的碰撞與融合》講座，解讀了中國畫與西方畫的共同點及他們息息相關(guān)的地方，讓我們學會這樣去觀賞中國畫熟悉中國畫，咱在不同角度去觀賞，在傳達給同學同時加強自己的專業(yè)學問理論。

尹少淳教授的《文化國民性美術(shù)教育》講座，從美術(shù)的基本屬性講到學校美術(shù)教育的價值與意義。闡述了美術(shù)具有直接的觀看力量，要培育同學把自己看到