的大班教案范文匯總6篇

的大班教案范文匯總6篇大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《大馬告知我》，嘗試運(yùn)用身體發(fā)出各種聲音，為歌曲伴奏。

2、利用嬉戲聽辯樂句，培育節(jié)奏感，體驗(yàn)開心的心情。

3、感知“團(tuán)結(jié)就是力氣”。

4、體驗(yàn)歌曲中的歡快心情

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動(dòng)預(yù)備

1、有看指揮演唱的閱歷。

2、報(bào)紙若干。

活動(dòng)過程

1、老師用嘴仿照馬蹄聲，幼兒將報(bào)紙卷成棍狀?yuàn)A在雙腿之間，隨樂曲按節(jié)奏做騎馬動(dòng)作。2、發(fā)聲練習(xí)《吹拉彈唱》

3、復(fù)習(xí)歌曲《伴侶來跳舞》，要求幼兒看指揮演唱。

4、學(xué)習(xí)新歌《大馬告知我》

（1）傳話嬉戲（分四組，每組傳一句話）

1組：大馬大馬告知我

2組：為啥跑路呱噠噠

3組：我穿四只大鐵鞋

4組：跑來跑去呱噠噠

（2）按組分樂句朗誦歌詞。

（3）老師范唱，提問：“我唱的跟你們說的一樣嗎？”

（4）幼兒學(xué)習(xí)（集體唱、看指揮分組演唱）

5、聲音演奏

（1）啟發(fā)幼兒用身體的各個(gè)部位發(fā)出聲音。

（2）分組爭論：我們?cè)鯓佑蒙眢w發(fā)出聲音為歌曲伴奏？

（3）幼兒看指揮合奏。

6、結(jié)束活動(dòng)

（1）引導(dǎo)幼兒用撕報(bào)紙的方式分樂句演唱，要求幼兒邊唱邊按樂句節(jié)奏撕，每撕一條紙表示一個(gè)樂句，撕下的紙條當(dāng)作小草布置嬉戲場(chǎng)景。

（2）音樂嬉戲《小馬》

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們?cè)诮M織音樂活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培育幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)的力量。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)確定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松開心的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣，了解和熟識(shí)音樂的語言，領(lǐng)悟和感悟音樂作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深化思索的一個(gè)問題!

小百科：馬也更有可能親近它們并不熟識(shí)的人，所表現(xiàn)出的行為就是用鼻子嗅和用舌頭舔。討論人員表示這種行為說明馬會(huì)形成與人有關(guān)的樂觀記憶，也是一種高智商動(dòng)物。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)折紙，粘貼活動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成急躁細(xì)致的習(xí)慣；

2、綜合運(yùn)用多種折紙技能，折出圓的各種外形，熬煉動(dòng)手力量；

3、嘗試用圓變得各種外形，粘貼圖案來裝飾盤子。

活動(dòng)預(yù)備：

各種顏色，大小不同的圖形若干，盤子，糨糊，剪刀若干。

活動(dòng)過程：

一、介紹盤畫，觀賞盤畫

師：桌上有什么？（盤子，原形）

“老師用圓形在盤子里做了幾幅畫?！保ǔ鍪痉独?/p>

“在盤子做畫我們叫盤畫?！?/p>

二、這些圓可奇妙了，它可以變成各種外形出示：

讓幼兒看圖解，探究的折的.方法，并在出示的盤畫中找出與其一樣的地方。魚的身體用圖（一），帆船的帆用圖（二），大樹的樹冠用圖（三），花莖用圖（四）。

三、幼兒作業(yè)

我們知道這些折發(fā)后，再用這些外形來拼圖，你們想拼寫什么？今日，我們來當(dāng)回盤畫設(shè)計(jì)師，用這些圓在盤上設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。

提出要求：

（1）要想好設(shè)計(jì)什么圖案；

（2）用什么圖形來表示，選什么顏色搭配美麗；

（3）拼得時(shí)候要想想，誰先拼，誰后拼；

（4）拼好后再來裝飾盤邊。準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)制作新奇，獨(dú)特的盤畫，以啟發(fā)別的幼兒的思路。

活動(dòng)結(jié)束：

（1）對(duì)幼兒制作的構(gòu)思新奇、獨(dú)特的盤畫，加以確定。

（2）對(duì)制作細(xì)致的幼兒以賜予表揚(yáng)

大班教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

１、培育幼兒活潑向上的歡快心情，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的喜愛之情。

２、培育幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編力量，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。

３、讓幼兒了解中國是茶的家鄉(xiāng)，并關(guān)心幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡潔加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙

重點(diǎn)難點(diǎn)在感知體驗(yàn)的過程中培育幼兒探究、創(chuàng)編的意識(shí)和力量。

活動(dòng)過程一、生活體驗(yàn)，感受采茶；

創(chuàng)設(shè)江南采茶場(chǎng)景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；

我們今日來到了茶的家鄉(xiāng)——漂亮的江南。

小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的？

請(qǐng)小伴侶拿起小籃到茶樹園里采茶，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣與茶園的美景。

二、律動(dòng)創(chuàng)編，詩畫激趣；

１、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

２、通過感知體驗(yàn)，自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。

３、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng)編采茶律動(dòng)。

４、依據(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作，詩畫舞譜小人：

我挎小籃撥開樹枝我采的茶葉上山崗采呀采多又多片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋

三、動(dòng)靜交替，茶藝觀賞：老師表演獨(dú)舞——《古丈茶歌》

１、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。

２、設(shè)計(jì)意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。

活動(dòng)延長

展現(xiàn)成果，活動(dòng)延長：

１、聽音樂表演采茶律動(dòng)，感受創(chuàng)作的歡樂。

２、為客人老師表演，體驗(yàn)勝利的樂趣。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)、節(jié)拍和所表現(xiàn)的心情。

2、能按3/8拍音樂的強(qiáng)弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型，并用身體動(dòng)作即興為歌曲伴奏。

3、知道青蛙對(duì)人類有益的動(dòng)物，情愿愛惜和愛護(hù)青蛙。

4、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、依據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的背景圖一幅，小青蛙三只

2、錄音機(jī)、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題

師：我們生活的四周有許很多多特別可愛的小動(dòng)物，同學(xué)們說一說自己喜愛的小動(dòng)物都有哪些?(小貓、小狗、小青蛙、小公雞……)

它們平常在我們四周歡樂地唱歌著，生活著，給我們?cè)黾恿撕芏嗟臉啡?，你們知道它們是怎樣唱歌的?

(小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……)

我們一起來學(xué)唱一下好嗎?

1234│55│5432│1-‖

小貓?jiān)鯓映?喵喵喵喵喵。

小狗怎樣唱歌?汪汪汪汪汪。

青蛙怎樣唱歌?呱呱呱呱呱。

公雞怎樣唱歌?喔喔喔喔喔。

可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動(dòng)物都覺得很驚奇，你們知道是為什么嗎?(……)

二、看掛圖，觀賞音樂，感受歌曲的心情。

教學(xué)反思

活動(dòng)過程對(duì)幼兒探究精神，合作力量得到了進(jìn)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過漂亮的荷葉綻開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣，從而對(duì)音樂感愛好、能充分體驗(yàn)、綻開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平常也應(yīng)當(dāng)用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究竹竿的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)。

2、在玩竹竿的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過寬50厘米左右的平行線。

3、在玩竹竿中進(jìn)一步增加對(duì)體育活動(dòng)的愛好以及勇于克服困難的信念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、金箍棒人手一根，“樹樁”四個(gè)，小紅旗四周，皇冠四個(gè)。

2、幼兒會(huì)做竹竿操，練習(xí)過雙腳立定跳遠(yuǎn)，部分幼兒有肯定的玩棒閱歷。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)。

四路縱隊(duì)走到四根長竹竿處，以組為單位，右手持竹竿，集體練習(xí)竹竿操。

T：猴兒們，我們一起出去玩吧！

舉一舉呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，蕩秋千；蕩一蕩呀，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀，搖一搖；搖一搖呀，真歡樂，每天做操身體好！

2、探究竹竿的不同玩法。

T：猴兒們！你看我的金箍棒美麗嗎？你們想不想玩??？

我來給你們變出來。

（1）自由玩竹竿，初次探究不同玩法，滿意玩的欲望。

T：請(qǐng)每個(gè)小伴侶拿一根金箍棒，自己找一個(gè)空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還能留意平安！

（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下當(dāng)馬騎……）

（2）幼兒自由站成面對(duì)面的兩排，請(qǐng)有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法，讓個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)。

（3）幼兒合作玩竹竿，進(jìn)一步探究竹竿的不同玩法。老師有意識(shí)的鼓舞幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展。

T：剛才是你一個(gè)人玩的，現(xiàn)在請(qǐng)你自己找一個(gè)伴侶一起玩，想想有沒有什么新的玩法。

①兩手握住竹竿的兩頭，倆倆將竹竿“十”字交叉比誰的力氣大，進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)；

②多人把竹竿放在地上跳房子；

③雙腳立定跳“小河”

……

（老師針對(duì)跳“小河”，移動(dòng)其中一根竹竿。）

T：小河變寬了，誰有方法跳過去。

（直接在原地跳、跑了跳、等）

（4）幼兒自由站成面對(duì)面的兩排，請(qǐng)2個(gè)或2個(gè)以上幼兒站在兩排中間，結(jié)伴說出合作玩的方法進(jìn)行示范，同時(shí)讓其他幼兒學(xué)一學(xué)。

T：他們是怎么過小河的？

（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……）T：猴兒們真聰慧，誰來教教老師，怎樣才能跳過小河？

老師示范跨跳動(dòng)作，并與孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括動(dòng)作要領(lǐng)。

（5）以小組為單位用竹竿搭成不同寬窄的小河，提示幼兒依據(jù)自己的力量選擇不同寬度練習(xí)跨跳。

T：請(qǐng)你們找個(gè)空地方搭出一條一頭寬一頭窄的小河，然后跨跳過小河。

要求幼兒依據(jù)自己的力量選擇合適的寬度跨跳。

3、綜合嬉戲。

結(jié)合嬉戲場(chǎng)地，介紹嬉戲玩法及規(guī)章。幼兒以組為單位把竹竿收好，排成四路縱隊(duì)。

T：猴兒們，我們一起來玩一個(gè)嬉戲。做嬉戲的時(shí)候，我們要走“鋼索”、跨跳“小河”、鉆過“山洞”、繞過大樹樁，拔下紅旗，跑回原地。

比比哪一組最先到，留意要拔下紅旗。

（依據(jù)時(shí)間確定嬉戲的次數(shù)）

T：今日，我們都很精彩，成功完成了任務(wù)，現(xiàn)在開頭頒獎(jiǎng)?。ㄓ變簹g呼）

4、放松、整理活動(dòng)。

T：今日，你們玩的興奮嗎？讓我們一起來跳舞吧?。ê锊伲?/p>

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過不同的感知途徑來觀看比較幾種茶葉的異同。

2、學(xué)習(xí)簡易的統(tǒng)計(jì)方法。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事：《茶葉的聚會(huì)》。錄音機(jī)

2、紅茶、綠茶、花茶、烏龍茶(其他簡單區(qū)分或常見的茶)，茶壺茶杯數(shù)個(gè)，茶葉種類資料表示。

活動(dòng)過程：

1、聽一聽，故事《茶葉的聚會(huì)》

2、講一講，茶葉的種類

茶葉有很多不同的種類，曾聽說過哪些茶?有什么不同?

3、看一看，了解茶葉的不同

(1)不同的茶葉分別裝于小碗中，展現(xiàn)給幼兒看，請(qǐng)幼兒觀看它們之間的異同。將參考實(shí)際陳設(shè)出來，鼓舞幼兒找找看，它們各是書中的哪一種茶?名字是什么?還有哪些好玩的發(fā)覺?

(2)請(qǐng)幼兒溝通觀看、查閱、爭論的結(jié)果。將幼兒說的話，按茶葉種類列成一張資料表，并將茶葉分別裝入風(fēng)口內(nèi)，一一固于表上，以利幼兒連續(xù)觀看、討論。

4、泡一泡，區(qū)分茶葉泡出來后的不同特征

小組活動(dòng)，幼兒從各個(gè)封口袋中，各拿出一些茶葉來泡茶，分別用不同的茶壺同時(shí)泡，以利幼兒比較其中的不同。種類較多的話，分幾次進(jìn)行，一次只比較2~3種。請(qǐng)幼兒觀看，茶水的顏色有什么不同?聞起來有什么不同?喝起來有什么不同?

5、畫一畫，鞏固幼