聰明的小雞大班教案

聰明的小雞大班教案聰慧的小雞大班教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示相鄰兩個(gè)圖形的差異個(gè)數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)找圖形。

3、培育幼兒分析、綜合和解決總是的力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、磁帶

2、60—70CM長的繩子若干根

3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件

4、小雞籠2只

5、雞媽媽胸飾一只

教學(xué)過程：

一、嬉戲?qū)?，引起幼兒的愛好和心?/p>

1、T：看，你們穿上衣服后都變成了誰？我變成了誰？我們來玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的嬉戲，好嗎？

2、介紹嬉戲規(guī)章，老師與幼兒玩嬉戲，并在嬉戲的過程中老師抓住四只小雞。（放音樂與幼兒嬉戲）

二、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示圖形差異的個(gè)數(shù)

1、引導(dǎo)幼兒觀看圖形

T：你們看，我一共抓住了幾只小雞？現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來。（兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子）

提問：小雞們，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想看，為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子？而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢？

2、引導(dǎo)幼兒熟悉繩子是用來表示圖形差異個(gè)數(shù)的標(biāo)記

T：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)分只有一個(gè)地方不同的兩個(gè)圖形）由于它們辶間只有一個(gè)地方不同，所以我就綁了一根繩子。

T：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)分有兩個(gè)地方不同的圖形）由于它們辶間有兩個(gè)地方不同，所以我綁了兩根繩子。

T：兩個(gè)圖形辶間要是只有一個(gè)地方不同，就用幾根繩子來表示？有兩個(gè)地方不同呢？三個(gè)呢？（找出三個(gè)地方不同的圖形請(qǐng)幼兒區(qū)分）

提問：請(qǐng)你們想一想，這兩只小雞辶間應(yīng)當(dāng)綁幾根繩子？

3、幼兒操作

T：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，請(qǐng)你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請(qǐng)你認(rèn)真看一下，你和你的好伴侶辶間有幾個(gè)地方不同，需要用幾根繩子來表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好伴侶綁在一塊兒。

4、老師巡指并講評(píng)。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)來找圖形

1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目找圖形。

A、通過和雞媽媽的對(duì)話，出示3只做好標(biāo)記的小雞。

B、老師和幼兒分別替3只鴨寶寶找伴侶。

2、幼兒操作，老師巡指。

四、結(jié)束部分

帶好找到的伴侶跳舞離開教室。

聰慧的小雞大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事進(jìn)展的過程和結(jié)局，能體會(huì)其中的幽默與好玩。

2、能理解故事中小雞發(fā)起幾項(xiàng)競(jìng)賽的真正用意。

活動(dòng)預(yù)備：

木偶（狐貍和小雞）、大書一本、小書一人一本。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒對(duì)故事的愛好。

分別出示木偶狐貍和小雞，幼兒爭(zhēng)論狐貍和小雞的一般關(guān)系和性格特點(diǎn)，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒對(duì)故事的愛好。

二、分段觀看木偶表演，理解故事。

1、觀看第1頁的圖片內(nèi)容，問：小雞漫步?????時(shí)遇到狐貍，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒做各種想象猜想）

2、第2頁，狐貍和小雞相遇它們會(huì)有什么表現(xiàn)？（理解驚嚇）結(jié)局會(huì)是怎樣的呢？

3、幼兒說完自己的.想法，我們來看看狐貍和小雞之間究竟發(fā)生了什么事情，老師用木偶表演第3、4頁。問：小雞和狐貍比試什么？（學(xué)說對(duì)話）接下來小雞又會(huì)和狐貍比試什么？同樣的方法學(xué)習(xí)5--8頁。

4、“小雞為什么要和狐貍比聲音大小呢？”小雞的聲音是怎樣的？

5、第10頁，狐貍的聲音是大還是??？你從哪里看出來？（引導(dǎo)幼兒觀看圖片的各種標(biāo)志）狐貍大叫后會(huì)發(fā)生什么事？猜想故事結(jié)局。

6、發(fā)小書給幼兒，讓幼兒自己發(fā)覺故事的結(jié)局。

三、完整觀賞木偶表演。

四、小結(jié)。

1、請(qǐng)幼兒說說小雞的聰慧表現(xiàn)。

2、老師小結(jié)：遇到事情不要慌，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋解決問題。

聰慧的小雞大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀讀本《聰慧的小雞》，理解故事內(nèi)容，感受其中的樂趣。

2、大膽想象并表達(dá)故事內(nèi)容，試著推理故事的情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件PPT、幼兒的小書

活動(dòng)過程：

一、猜想封面，引入讀本。

“今日老師給你們帶來一本故事書，你們看：從書的封面上可以看出書里講的會(huì)是一個(gè)怎么樣的故事呢？”

1、老師出示故事的封面，讓幼兒大膽地猜想故事內(nèi)容。

二、播放音樂，幼兒自由閱讀。

1、分發(fā)小書，請(qǐng)幼兒自己翻看，了解故事。

要求：（1）從小雞和狐貍的動(dòng)作、表情觀看圖片。

（2）想象小雞和狐貍之間的對(duì)話。

2、請(qǐng)幼兒敘述自己理解的故事。

三、逐頁觀看畫面，梳理故事。

1、第一頁：觀看小雞的動(dòng)作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動(dòng)。

2、其次頁：觀看大事的進(jìn)展、小雞和狐貍的動(dòng)作及表情。

3、第三頁：觀看小雞和狐貍的神態(tài)與動(dòng)作，想象它們之間的對(duì)話。

4、第四頁：觀看小雞的位置、動(dòng)作和表情，猜想小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚異的樣子。

5、連頁閱讀第5—10頁

師：小雞究竟對(duì)狐貍說了些什么呢？他們倆預(yù)備干什么呢？看了后面幾副圖畫就會(huì)明白的

☆圖5—圖6：

師：小雞和狐貍在干什么？它們競(jìng)賽舉樹枝的時(shí)候分別是怎么樣的？你覺得誰的力氣大？為什么？小雞說了什么？狐貍說了什么？

☆圖7—圖8：

師：這次它們?cè)诒仁裁?？你是從哪里看出來的？誰跳的高？小雞說了什么？狐貍說了什么？

☆圖9—圖10：

師：最終它們比了什么？你是怎么看出來的？

師：小雞是怎么叫的？狐貍是怎么叫的？

師：誰的叫聲大？你是怎么看出來的？

師：狐貍叫的時(shí)候，小雞在干什么？它是怎么想的？

師：小雞和狐貍競(jìng)賽誰的聲音大，主要是為了什么？你是怎么看出來的？

6、第十一頁：描述大事進(jìn)展?fàn)顩r，分析農(nóng)夫消失的緣由。

“他為什么跑過來？狐貍怎么樣？小雞又是怎么樣的？為什么小雞要笑？”

7、第十二頁：觀看小雞的表情，猜想并描述它的心理。

“狐貍最終被農(nóng)夫趕跑了，這時(shí)小雞的心情會(huì)怎么樣？”

四、提升小結(jié)。

讀了這本故事書后，你覺得小雞聰慧在什么地方呢？

五、完整閱讀大書。

我們看圖講的故事和故事書中寫的有什么不一樣的地方呢？我們一起來聽一聽吧！

六、延長活動(dòng)：找表情。

引導(dǎo)幼兒在每一頁中查找小雞的不同表情，綻開爭(zhēng)論，感受表情信息所要表達(dá)的真正內(nèi)涵。

聰慧的小雞大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事進(jìn)展的過程和結(jié)局，能體會(huì)其中的幽默與樂趣。

2、能依據(jù)對(duì)圖畫和故事的理解，用自己的語言來敘述故事。

活動(dòng)預(yù)備：大書音樂仆人公圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：今日的天氣真好，快樂農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩，你們情愿嗎？讓我們伴隨著音樂動(dòng)身吧！

1、出示小雞和狐貍的圖片，請(qǐng)小伴侶和小動(dòng)物打招呼，并分析狐貍和小雞的不同性格特點(diǎn)

2、猜想可愛的小雞遇到狡猾的狐貍會(huì)發(fā)生什么事情？

二、圖畫閱讀（初步）

老師帶領(lǐng)幼兒逐頁梳理故事。

封面：觀看仆人公及自然環(huán)境。

第一頁：觀看小雞的動(dòng)作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動(dòng)，猜測(cè)后面的情節(jié)。

其次頁：觀看大事的進(jìn)展、小雞和狐貍的動(dòng)作及表情。

第三頁：觀看小雞和狐貍的神態(tài)與動(dòng)作，想象它們之間的對(duì)話。

第四頁：觀看小雞的位置、動(dòng)作和表情，猜想小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚異的樣子。

第五頁：觀看小雞和狐貍的動(dòng)作，分析他們?cè)诟墒裁?？結(jié)果會(huì)是什么？

第六頁：觀看小雞的表情與動(dòng)作，分析他們?cè)诟墒裁?？結(jié)果又會(huì)是什么？

第七頁：觀看小雞的動(dòng)作與表情，并分析他們?cè)诟墒裁矗?/p>

第八頁：觀看狐貍的身體、小雞的動(dòng)作，推想要發(fā)生的事情。

第九頁：觀看小雞和狐貍的表情與動(dòng)作，猜想它們的心理活動(dòng)。

第十