初中綜合實踐活動《動技術5設計制作個性化電子作品》課教案15

初中綜合實踐活動《動技術5.設計制作個性化電子作品》優(yōu)秀課授課方案_15初中綜合實踐活動《動技術5.設計制作個性化電子作品》優(yōu)秀課授課方案_15/初中綜合實踐活動《動技術5.設計制作個性化電子作品》優(yōu)秀課授課方案_15《青春有話說————利用WPS設計青春宣言卡》授課方案學段年級七年級課時1課時主題青春有話說——利用WPS設計青春宣言卡教材教材分析學生分析

人民教育初版社蒙古教育初版社（2014年6月初版）本節(jié)課是依照七年級上冊第二章制作電子小報和刊物里的活動2中制作報頭內(nèi)容的改正與重新設計。屬于信息加工與表達模塊中的內(nèi)容，《基礎教育信息技術課程標準2012版》要求，學生可以依照設計需要選擇合適的工具來完成作品，表達自己的創(chuàng)意。本節(jié)是對WPS軟件中的圖文混排初入學習此后設計的授課內(nèi)容，是建立在基礎操作方法之上的應用與牢固。學習是建立在學生具備文字，段落的操之上，是文本編排的一個重要知識點。掌握本節(jié)內(nèi)容可以設計出好多生動幽默的作品。因此，學生在本節(jié)的學習過程中，會產(chǎn)生特別高的學習熱情，為今后的學習打下牢固的基礎。初一的學生，由于小學階段的掌握基礎不一致，學習能力也有很大差異，大多數(shù)學生輸入文字速度慢。本節(jié)內(nèi)容對初一學生有難度，但本節(jié)的學習優(yōu)勢是：學生極感興趣的內(nèi)容，學生經(jīng)過前幾節(jié)課的學習對WPS軟件應用有所認識，可以要要求改正文檔的字體與段落格式，有利于調(diào)動學生的參加積極性，教師有針對性地實例演示，將學生的著手欲望調(diào)動到極致，因此本節(jié)課的重點是引導學生去自主研究，英勇試一試和概括總結方法?？梢詫崿F(xiàn)解決問題的知識遷移能力層面的目標就本節(jié)的最高目標。經(jīng)過設計學生感興趣的任務可以極大的調(diào)動學生的積極性。也能學好，從而提升課堂效率。教學目標重點難點授課準備資源關于教學策略選擇的闡述

利用wps文字軟件設計一張青春宣言卡，掌握插入圖片，藝術字，文本框和自選圖形操作。學會利用設置對象格式改正圖片、藝術字、文本框的版式，疊放次序的操作方法，能總結近似操作。并可以突出內(nèi)容主題。經(jīng)過主題任務式學習，體驗解決問題的一般過程，并可以欣賞美，創(chuàng)立美。掌握插入圖片，藝術字，文本框和自選圖形操作。設置對象格式改正圖片、藝術字、文本框的版式，疊放次序的操作方法，能總結近似操作。并可以突出內(nèi)容主題。學會利用設置對象格式改正圖片、藝術字、文本框的版式，疊放次序的操作方法，能總結近似操作。并可以突出內(nèi)容主題?？梢院线m應用技術，表達自已的創(chuàng)意，在操作中進行創(chuàng)新。教材、課件、案例和學生作品完成情況記錄表，記時器小程序任務驅(qū)動：以設計任務為主線、以學生為主體，任務驅(qū)動的方式激發(fā)學生學習積極性，使授課內(nèi)容合理流動，水到渠成。學生依照任務需求來學習知識，由被動地接受知識向主動地追求知識轉(zhuǎn)變?；趩栴}的自主學習：授課過程中，老師以提出問題給恩賜幫助啟示、引誘貫穿向來，充分調(diào)動學生的學習積極性，注意調(diào)治課堂授課氣氛，欣賞激勵、綜合比較、作品演示、總結概括等形式貫穿整個授課過程，使學生變被動學習為主動快樂的學習，使課堂能在生動、幽默、高效中進行。小組合作：用小組合作的學習方式，培養(yǎng)學生的團隊意識及小組成員之間的互幫互助精神，學生依照任務去次序漸進學習，讓學生自主學習解決自己可以解決的問題，遇到難點可以互相談論合作與研究去達到學習目標，最后欣賞談論學生的作品，學習別人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，加以改正，經(jīng)過老師和學生之間的談論，評出優(yōu)秀作品，讓學生體驗創(chuàng)作的樂趣，體驗成功。授課過程

課前準備：播放設計好的宣言卡，旅行日記等圖片，激發(fā)學生學習興趣一、激趣導入（2分鐘）師：同學們，大家好！我有一個青春宣言墻設計，要收集好多少年時期的夢想與想說的話，想請我們的同學幫我一個忙，請一張青春宣言卡，上面可以寫出你的夢想，現(xiàn)在最想說的一句話，或是現(xiàn)在最受激勵的一句格言。讓我們一起去放飛青春，放飛夢想，說出別開生面的自己。出示課題和學習目標。前面我們學習了如何利用WPS軟件改正文檔的字體，段落和簡單的圖文混排的操作方法。今天我就來考驗一下各位小設計師們掌握了多少方法？第一請大家和我一起看看，并解析一下這些卡片的元素有哪些？思慮一下若是是你設計會怎么做？二、授新課（30分鐘）（一）賞析作品（5分鐘）請大家說一說，你看到的卡片由哪些素材組成？學生活動：觀看作品，與老師一起解析有哪些元素組成，思考自己的青春宣言卡如何設計。（二）初試身手完成任務二：明確主題完成時間：3分鐘任務目標：確定卡片主題及色彩任務內(nèi)容：任意選擇一張圖片(或改正頁面背景色)放置到青春宣言卡.doc文檔中，改正圖片的大小及版式，做為卡片的背景。完成方法與得分：1.自主試一試并總結操作方法，主動指導其他同學掌握方法。（★★★）2.規(guī)準時間內(nèi)自主完成。（★★）3.超出時間完成或在別人幫助下完成。（★）設計妄圖：規(guī)定完成方法與時間，讓學生有時間看法并激勵獨立完成和主動幫助。本任務內(nèi)容簡單，意在建立學生讓學生體驗成功歡樂，提升自信心。（三）“一鼓作氣”——設計青春宣言卡完成任務三：設計卡片主體與內(nèi)容。完成時間：13分鐘任務目標：利用藝術字與自選圖形美化卡片任務內(nèi)容：利用藝術字與自選圖形或文本框（任選）結合自己的設計想法來完成自己的宣言卡。完成方法：打開“青春有言.txt”,選擇自己喜歡的一名話，執(zhí)行：編寫-復制命令（Ctrl+C），抵達自己的宣言卡中，執(zhí)行：編寫-粘貼命令（Ctrl+V）?；蜃约狠斎胍痪渥约旱那啻焊裱?。將文本變換為藝術字，利用藝術字的字體樣式，顏色或大小等收效來突出內(nèi)容。利用自選圖形或文本框的填充與線條，透明度、疊放次序等樣式收效來修飾美化卡片。得分：1.自主完成并主動指導同學。（★★★）2.規(guī)準時間內(nèi)自主完成。（★★

）3.超出時間完成或在別人幫助下完成

（★

）（四）概括概括牢固技術（4分鐘）集中反響，排疑解難，顯現(xiàn)學生設計制作的作業(yè)，結合前面任務完成中的存在的操作技巧與困難，讓學生來查找錯誤原因并給出解決方法。由遇到設計問題的學生提出，并先請學生中會操作的同學進行講解和示范。學生總結回答，教師指點補充。針對集中存在的問題教師集中講解操作和設置方法。設計妄圖：1.經(jīng)過及時糾錯和學生示范，及時消除學生操作易錯點，拓展學生思想，為后續(xù)知識的學習做好鋪墊。2.利用教師演示講解，重申操作方法和重點，借助任務驅(qū)動和問題的形式，讓學生帶著問題去學習，學生經(jīng)過自主學習解決自己可以解決的問題，培養(yǎng)學生的自主學習意識。（五）創(chuàng)意時間，拓展提升（10分鐘）結合同學與老師的講解，對自己的作品進行二次改正和創(chuàng)新設計，實現(xiàn)自己的作品。引導學生健康合理的運用信息技術滿足生活需求。制作出簡單的形狀補間動畫作品，表達自己的創(chuàng)意。三．作品顯現(xiàn)與談論。（4分鐘）1、結合作品完成談論表，記錄每個人的完成情況2、顯現(xiàn)個別作品，進行師生互評。（１）你認為他（她）的作品幸好什么地方？（２）他（她）的作品如有改進，你有什么好的建議嗎？（3）結合老師給出的談論標準，給自己打個分。設計妄圖：1.經(jīng)過作品的欣賞與談論，提升學生的解析與表述能力。2。發(fā)揮談論的引領、激勵功能，增強學生自信心與驕傲感。四、課堂