的幼兒園大班教案錦集10篇

的幼兒園大班教案錦集10篇幼兒園大班教案篇1

活動(dòng)內(nèi)容：故事《下雨的時(shí)候》

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

3、訓(xùn)練幼兒同伴間要相互團(tuán)結(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

活動(dòng)過程：一、出示雨傘，引起幼兒的愛好

提問：1、這是什么？（雨傘）

2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？

3、假如下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著個(gè)問題寧?kù)o的傾聽故事）

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱，老師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：（1）故事的名稱是什么？

（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

（3）故事里講了一件什么事？

3、利用角色圖片、背景圖片老師有表情的講故事一遍。

4、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

（2）小兔子用什么方法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？

5、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）

6、啟發(fā)幼兒說一說：“假如下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

三、訓(xùn)練幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

幼兒園大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧好玩。

2、運(yùn)用“重組法”改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。

3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒已學(xué)會(huì)繞口令《數(shù)一數(shù)》。

2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。

3、幼兒已初步了解一些常用的語(yǔ)氣詞。

活動(dòng)過程

一、練聲《太陽(yáng)出來了》。

二、學(xué)唱歌曲。

1、念繞口令，激發(fā)愛好。

2、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。

三、嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧好玩。

師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？

1、師添加語(yǔ)氣詞演唱，幼兒感受語(yǔ)氣詞的好玩。

2、幼兒嘗試添加語(yǔ)氣詞并演唱。

四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。

1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。

2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)師：除了我們剛才的幾種變法，還有許多種變法呢，我們可以在嬉戲中連續(xù)表演，好嗎？

幼兒園大班教案篇3

學(xué)情分析：

為了更好的鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)的家教發(fā)的把握，我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在通過好玩的角色嬉戲，讓幼兒樂觀主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

本次活動(dòng)我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式，把幼兒的計(jì)算活動(dòng)與嬉戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。依據(jù)《綱要》中"能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩"等對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)融入好玩的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探討學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

2.能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備:心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡（不同的外形、顏色、與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。

閱歷預(yù)備:幼兒熟悉10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入:引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好師:告知小伴侶一個(gè)好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長(zhǎng)卻告知我郵遞員還不夠，他很焦急，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小伴侶報(bào)名參與，想?yún)⑴c的小伴侶請(qǐng)舉手。哇，這么多小伴侶要參與，我實(shí)在太興奮了，可是究竟要選誰(shuí)呢？我要出幾道題考考你們，看看誰(shuí)的本事最大，誰(shuí)才能成為一名合格的郵遞員2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算（1）我們郵遞員每天都會(huì)收到許多信件，第一關(guān)就是查收信件①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今日一共收到幾封？

5+1=6心形信件今日一共收到9封，送走3封，還剩幾封？

9-3=6②菱形信件今日一共收到3封，下午收到4封，今日一共收到幾封？

3+4=7菱形信件今日一共收到8封，送走4封，還剩幾封？

8-4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今日一共收到幾封？

6+4=10三角形信件今日一共收到10封，送走2封，還剩幾封？

10-2=8（2）邀請(qǐng)幼兒做考官，設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目，其他幼兒列出算式并算出答案。

分析：老師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)覺出題的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法。

（3）看算式寫郵箱師：恭喜小伴侶都順當(dāng)?shù)仃J過了第一關(guān)，但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件，還要具備良好的分信力量，怎么分信呢？就是利用郵編來區(qū)分。小動(dòng)物把郵編都寫成了許多算式，你們來試著破譯一下吧！看誰(shuí)最快！幼兒分組嬉戲，將信件的郵編計(jì)算出來后，再進(jìn)行分類。

（4）請(qǐng)幼兒將信件送到小動(dòng)物家，相互檢查老師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運(yùn)算3.結(jié)束師：小動(dòng)物很感謝小伴侶把信給他們送去，他們邀請(qǐng)我們?nèi)ド掷锿?。?qǐng)小伴侶兩個(gè)好伴侶手拉手，我們一起去做客！

老師自評(píng)：

本活動(dòng)自始至終鼓舞幼兒探究，讓幼兒在嬉戲、觀看和實(shí)際操作中發(fā)覺問題。解決問題并得出結(jié)論。幼兒始終處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)，動(dòng)手操作，大膽思索，教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿達(dá)成。

新《綱要》指出，老師應(yīng)當(dāng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)我運(yùn)用了嬉戲法和操作法，引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生愛好，他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾，集中留意力，樂觀主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成開心的事。因此，活動(dòng)開頭時(shí)，我就運(yùn)用了情境感受法，創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境，這樣就很自然地邀請(qǐng)小伴侶參加到了嬉戲中來，孩子們的愛好就能調(diào)動(dòng)起來了。

幼兒園大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1．能認(rèn)真觀看畫面，初步了解沙雕海報(bào)的主題、名稱、吉利物等主要內(nèi)容。

2．嘗試用較完整、連貫的語(yǔ)言敘述沙雕海報(bào)的主要內(nèi)容。

3．樂于參加沙雕海報(bào)的閱讀活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1．材料預(yù)備：沙雕海報(bào)、沙雕圖書、沙雕動(dòng)畫、沙雕海報(bào)ppt等。

2．學(xué)問預(yù)備：課前了解相關(guān)的沙雕節(jié)的內(nèi)容，收集相關(guān)的海報(bào)資料。

活動(dòng)過程

1．談話引題，了解海報(bào)含義。

(1)談話：什么是海報(bào)?

(2)幼兒依據(jù)已有閱歷溝通。

(3)呈現(xiàn)ppt，小結(jié)：海報(bào)是電影放映、文藝演出、體育競(jìng)賽等活動(dòng)之前，貼在各個(gè)地方，以吸引更多的人來觀看電影、演出、競(jìng)賽等活動(dòng)的一種宣揚(yáng)形式。

2．自主閱讀，感知沙雕海報(bào)內(nèi)容。

(1)出示沙雕海報(bào)：你們知道沙雕節(jié)嗎?每一屆沙雕節(jié)開幕之前，沙雕組委會(huì)的叔叔阿姨都會(huì)把制作好的沙雕海報(bào)貼在各個(gè)地方，以吸引更多的人來觀看沙雕。今日方老師帶來了以前舉辦過的lO屆沙雕節(jié)的海報(bào)，請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢础?/p>

(2)幼兒自主觀看。

(3)溝通：你看到了什么?

3．集體閱讀，梳理沙雕海報(bào)內(nèi)容。

(1)幼兒再次閱讀。

(2)呈現(xiàn)沙雕海報(bào)并提問：沙雕海報(bào)里都有些什么內(nèi)容呢?

(3)依據(jù)幼兒回答，呈現(xiàn)相應(yīng)內(nèi)容。

①主題：a．提問：什么是主題?b．觀看課件，了解主題的含義。c．小結(jié)：你們看到的這些沙雕，其實(shí)就是每張沙雕海報(bào)的主題內(nèi)容。在每一屆沙雕節(jié)開幕之前，沙雕組委會(huì)的叔叔阿姨們都會(huì)選擇一個(gè)中心內(nèi)容，然后圍繞這一內(nèi)容創(chuàng)作出許很多多跟它有關(guān)的沙雕作品。

②名稱、時(shí)間、吉利物、贊助商、地點(diǎn)。

(4)老師小結(jié)：原來每張沙雕海報(bào)里都出名稱、時(shí)間、吉利物、贊助商、地點(diǎn)、主題。

4．合作閱讀，比較沙雕海報(bào)內(nèi)容。

(1)提問：這些海報(bào)的內(nèi)容一樣嗎?什么地方不一樣?

(2)幼兒兩兩合作閱讀，找出不同。

(3)溝通：什么地方不一樣?

①主題。提問：你看到了什么，想到了什么?

②名稱、時(shí)間、吉利物。

(4)小結(jié)：原來每張沙雕海報(bào)里名稱、時(shí)間、吉利物、主題都不一樣。

5．完整敘述，提升海報(bào)閱讀閱歷。

(1)相互介紹沙雕海報(bào)。

(2)集體完整敘述。

6．合作暢想，遷移海報(bào)閱讀閱歷。

圍繞主題、名稱、時(shí)間、吉利物、贊助商、地點(diǎn)進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)。

幼兒園大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)漢字“汁、什、計(jì)、葉”。

2、初步理解字型與字義。

3、提高幼兒動(dòng)手力量，提高幼兒想象力和理解力。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言記錄自己的發(fā)覺。

5、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉漢字“汁、什、計(jì)、葉”。

難點(diǎn)：理解字義。

活動(dòng)預(yù)備

拼板每人一份、字卡每人一份、星星磁貼紅色黃色各一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備部分：

把本班幼兒分成兩組競(jìng)賽，一組是紅星寶寶隊(duì)，一組是黃星寶寶隊(duì)，告知幼兒競(jìng)賽規(guī)章，畫出兩個(gè)樓梯，請(qǐng)仔細(xì)，紀(jì)律好的那一組送星寶寶回到星媽媽的懷抱，那一隊(duì)先送到哪一隊(duì)就有禮物。用這個(gè)方式來提高幼兒的樂觀性和掌握幼兒的課堂紀(jì)律。

二、基本部分：

1、用提問的方式，引出本課的主體字“十”，并書空：如，“昨天貝貝哥哥過生日，你們看看他過的是幾歲生日??？”出示字卡“十”。

2、“我們看看他請(qǐng)了哪些伴侶來過生日??？”讓幼兒看黑板的板書，從板書上加紅點(diǎn)的字找出本節(jié)課的需要的偏旁部首“三點(diǎn)水旁、單人旁、言字旁和口字旁”。

3、在找出這些偏旁部首后，請(qǐng)幼兒打開拼板，從拼板中快速找出這幾個(gè)部首放在拼板的左邊。通過讓幼兒自己快速的找，加深幼兒對(duì)這幾個(gè)偏旁部首的熟悉。

4、用故事引入本課兒歌，學(xué)習(xí)本課的漢字。如：“十滴水把濃汁做”貝貝請(qǐng)了許多伴侶來過生日，每個(gè)來的伴侶，貝貝都請(qǐng)他喝他自己用蘋果加了十滴水榨出來的蘋果汁。說到這里提問“貝貝請(qǐng)他的伴侶都和了什么??？”并提示幼兒加了水的，在這里引出三點(diǎn)水旁，把三點(diǎn)水旁放到十字的左邊，在這過程中講解字型，字義，并讓幼兒通過組詞和造句來加深對(duì)字的熟悉。

5、逆拆漢字，從剛剛學(xué)的最終一個(gè)漢字逆拆回去“葉、計(jì)、什、汁”在逆拆的過程中反復(fù)講解字型，如：十來了“口字旁變成什么字？”請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手拼擺漢字，加深幼兒對(duì)字的熟悉

6、讀兒歌，讓幼兒看到這兒歌就能想到這個(gè)漢字，在不記得這個(gè)漢字怎么讀的時(shí)候，可以用兒歌帶出漢字。先集體讀再分組讀。

7、閃讀字卡，加深對(duì)這節(jié)課所學(xué)漢字的熟悉

8、互動(dòng)嬉戲“字寶寶字寶寶跳跳跳”，每人一份字卡，老師拿大的做字媽媽，幼兒拿小的做字寶寶，一起喊出“字寶寶字寶寶跳跳跳”時(shí)老師出示字卡，幼兒要立刻跟著拿出相應(yīng)的字寶寶，大聲讀出該生字，并跳到字媽媽的身邊。鞏固本節(jié)課所學(xué)的漢字

三、結(jié)束部分：

點(diǎn)評(píng)，給于表現(xiàn)比較好的組嘉獎(jiǎng)，并請(qǐng)幼兒檢查好拼板，下課。

教學(xué)反思

這節(jié)課基本上能根據(jù)備課時(shí)的思路走下去，在和幼兒的互動(dòng)中也能依據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的狀況來調(diào)整教學(xué)。本節(jié)課有80%的幼兒都能把握了這四個(gè)漢字，雖然開頭我有設(shè)計(jì)的競(jìng)賽環(huán)節(jié)來掌握課堂紀(jì)律，但在過程中沒有充分運(yùn)用起來，使得這個(gè)競(jìng)賽沒有起到很好的作用，幼兒在紀(jì)律上比較亂。要是我在上，我不會(huì)側(cè)重在認(rèn)字上，也會(huì)兼顧課堂常規(guī)。

幼兒園大班教案篇6

一、設(shè)計(jì)思路：

“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延長(zhǎng)出來的一個(gè)創(chuàng)新藝術(shù)活動(dòng)。幼兒在區(qū)域活動(dòng)中已經(jīng)嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設(shè)計(jì)本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)覺樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)幼兒通過探究的學(xué)習(xí)，把握樹葉拓印畫的幾種方法，并嘗試制造出葉形的組合?；顒?dòng)中，我將引導(dǎo)孩子通過觀看、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程，體會(huì)到制造和想象帶來的樂趣，和熟悉到大自然的美，養(yǎng)成喜愛大自然的情感，同時(shí)使孩子們的審美力量、想像力、動(dòng)手力量都得到有效提高。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固練習(xí)用不同的方法拓印樹葉，并能依據(jù)葉子原有的外形進(jìn)行組合、想象。

2、引導(dǎo)幼兒樂觀參加創(chuàng)新藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作帶來的樂趣。

3、培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象力量。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)身邊各種葉子的熟悉。

2、若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報(bào)紙、兩個(gè)大的個(gè)紙盒（收集樹葉用）、大幅紙張。

3、背景音樂：《秋日私語(yǔ)》《星空》

4、落葉場(chǎng)景布置。

四、活動(dòng)過程

（一）嬉戲?qū)?/p>

小伴侶，咱們來做大風(fēng)吹樹葉的嬉戲，我來做大風(fēng)，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場(chǎng)地上。

（二）借形想象

1、鞏固對(duì)各種葉子的熟悉。

“你熟悉手里的葉子嗎？”

2、引導(dǎo)發(fā)覺不同樹葉形態(tài)的美感——一片樹葉的想象。

“看一看你手中的葉子像什么？”

3、樹葉組合想象。

“試一試兩片葉子拼起來像什么？三片葉子拼起來像什么？”（鼓舞幼兒合作拼搭）

小結(jié)：原來，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成漂亮的圖畫呢！

這么美、這么好玩的葉子，我們玩過就這樣扔掉的話，太惋惜了，請(qǐng)你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些漂亮的照片呢？（引導(dǎo)幼兒說出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）

（三）練習(xí)用不同方法拓印

1、觀看材料（顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀）：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用？（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）

2、練習(xí)拓?。河媚銊偛畔氲降姆椒ㄔ囈幌掳桑。▽?duì)幼兒提出衛(wèi)生要求）

3、想象、添畫：看一看，印出來的葉子像什么？請(qǐng)你用添畫的方法讓它變變身。

（四）葉子的組合、想象

1、嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么？（老師在巡察過程中不斷發(fā)覺、確定幼兒的創(chuàng)新行為，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)）

2、作品的想象與創(chuàng)編：誰(shuí)來為你們的作品創(chuàng)編一個(gè)好聽的故事，講給大家聽！

（五）活動(dòng)拓展

延長(zhǎng)到區(qū)域中，進(jìn)一步啟發(fā)思維，制造出更多的葉形組合，并引導(dǎo)幼兒制造性地?cái)⑹觥?/p>

幼兒園大班教案篇7

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

鞭炮若干，算盤（人手一份），蘋果、梨子（每人一個(gè)）、汽車六輛、數(shù)字卡片若干、記數(shù)卡片若干、開汽車的音樂。

活動(dòng)過程：

1、嬉戲“放鞭炮”（學(xué)習(xí)進(jìn)位加4的運(yùn)算法）。

（1）激發(fā)幼兒關(guān)懷爺爺、奶奶的情感：

師：再過幾天就是重陽(yáng)節(jié)了，是誰(shuí)的節(jié)日？我買來很多的鞭炮一起和爺爺、奶奶過節(jié)，好嗎？我買的鞭炮有些不同，你要做出里面的題目才會(huì)響。

（2）出示鞭炮卡片（94）幼兒嘗試自己撥珠計(jì)算，并說說為什么這樣算？

集體邊敘述邊操作理解之后，我們一起來放個(gè)鞭炮（乒！乓?。?/p>

出示鞭炮卡片（74）師：請(qǐng)一個(gè)小伴侶在大算盤上做，你是怎么做的？為什么這樣做？（集體撥打），答對(duì)之后師：這個(gè)鞭炮我們也可以放了。（乒！乓?。?/p>

出示鞭炮卡片（164）師：再請(qǐng)一個(gè)小伴侶來做，你為什么這樣做？集體撥打，我們一起來放放這個(gè)鞭炮。（乒！乓?。?/p>

出示鞭炮卡片（84）師：我也來做做，（錯(cuò)誤指法），對(duì)不對(duì)？哪里不對(duì)？應(yīng)當(dāng)怎樣做？（小結(jié)：先去再進(jìn)）（乒！乓?。?/p>

（3）師：大鞭炮放完了，我們?cè)賮矸欧判”夼?。（老師出示小鞭炮并翻開題卡，幼兒按題撥珠）

幼兒自由選擇撥題，老師巡回觀看引導(dǎo)幼兒并引導(dǎo)力量弱的幼兒講講這樣算的緣由。

2、嬉戲“送水果”

（1）找車牌號(hào)碼

師：放完了鞭炮，我們還該給爺爺奶奶買什么禮物呢？（幼兒發(fā)散思維）商店離這很遠(yuǎn)我們要乘車去買禮物，可是這些車沒有車牌，不行以在公路上開。（出示紅、黃、藍(lán)、綠、橙六輛小汽車）我們先要把車牌號(hào)碼找出來。車牌號(hào)

碼在哪呢？（出示數(shù)字4、7、1、2、9）隱秘就在這些數(shù)字中。

師：紅顏色的汽車車牌號(hào)碼是把這些數(shù)字從小排到大。猜猜是多少？（12479）

師：蘭顏色的汽車車牌號(hào)碼是把這些數(shù)中最小的放在第一位，后面的由大到?。ǚ纸M說是多少？19742）

師：綠顏色汽車車牌號(hào)碼是把這些數(shù)單數(shù)放在前，雙數(shù)放在后，然后從大排到?。▊€(gè)別說，演示排列法97142）

師：還有三輛汽車的車牌在我的卡片上，請(qǐng)你們記住撥入算盤。（老師出示卡片，幼兒記數(shù)撥珠）

師：找到了車牌，這回可以去買水果了，小汽車預(yù)備好了嗎？（幼兒倒坐椅子作開汽車狀，自由聽音樂做開汽車）

（2）嬉戲：“買水果”

師：水果店到了，在每張桌子中間都有裝滿水果的筐，水果的背面都有一道題，請(qǐng)你們專心算的方法算出來，算對(duì)即可買到這只水果。

幼兒心算買水果。

師：現(xiàn)在我們一起把水果分給爺爺奶奶吧！

活動(dòng)目的：

1、在嬉戲活動(dòng)中，理解進(jìn)位四的運(yùn)算道理，并能較嫻熟地進(jìn)行聽題準(zhǔn)備盤。

2、能樂觀投入探究活動(dòng)，操作查找總結(jié)方法。

幼兒園大班教案篇8

活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：

一天，月月帶來一把胡琴，并給小伴侶表演了一支曲子，引起了很多小伴侶的關(guān)注，并圍繞“為什么胡琴會(huì)發(fā)出好聽音樂”、“聲音是從哪里來的”等問題爭(zhēng)論個(gè)不停。之后，在班上常常會(huì)觀察的幼兒談?wù)摵?、小提琴等樂器怎樣發(fā)出聲音等問題。于是，我們開展了“會(huì)唱歌的線”這一主題活動(dòng)。

本活動(dòng)以問題情境引出主題，供應(yīng)多種材料，讓幼兒嘗摸索索能使線擴(kuò)大其聲音的材料，最終請(qǐng)幼兒共享閱歷和溝通結(jié)果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過試驗(yàn)發(fā)覺能使線擴(kuò)大聲音的材料。

2、情愿與同伴溝通探究的過程、方法與結(jié)果，共享探究的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)班上學(xué)習(xí)小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂器帶到幼兒園給幼兒表演。

2、觀賞幼兒較為熟知的交響樂、管弦。

3、(各種材質(zhì)，粗細(xì)不同)線、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。

4、每人一張記錄表。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過試驗(yàn)探究發(fā)覺一般的線可以發(fā)出好聽的'聲音。

難點(diǎn)：探究用幫助材料使線發(fā)出的聲音更加嘹亮。

活動(dòng)過程：

1、由演奏引出試驗(yàn)。

老師：今日明明要用胡琴給大家演奏一支曲子，大家觀賞并認(rèn)真看看胡琴什么地方發(fā)出的聲音?

琴聲剛落，小伴侶七嘴八舌地說：是線，是琴上的線。

老師：我這里有很多線。咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。

2、探究能關(guān)心線唱歌的相宜方法。

老師：我們都知道了線能唱歌，但是它們發(fā)出的聲音有點(diǎn)低，必需離得很近才聽得見，你們能不能想個(gè)方法讓你的線唱出的歌聲大一些能讓更多的人聽到?

幼兒說：能，我有方法，可是沒有線呀?

老師：我這里有很多線，咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。

孩子們各自選取了自己認(rèn)為合適的材料進(jìn)行驗(yàn)證：有的孩子直接選用制作小喇叭；有的孩子干脆在一個(gè)紙碗上固定兩根線，這時(shí)線唱出的歌聲是雙音的；有的選用凹凸不同薯片筒幫忙，線唱的歌聲也有凹凸變化；還有的孩子用兩個(gè)紙杯分別固定粗細(xì)不同的線，然后自信地問我：“想聽我的線唱歌嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，她拉起我的手到座位前，嫻熟地操作著手中的“樂器”說：“先昕女高音吧!再聽低音!”

“哎!效果還挺不錯(cuò)的?！蔽邑Q起了大拇指。明顯，她享受了勝利的喜悅!孩子們紛紛選取材料探究著……

3、分旱、總結(jié)。

老師：我看你們的試驗(yàn)都勝利了，請(qǐng)講講你們用了什么方法?

幼兒：由于我們用紙喇叭、薯片筒、紙杯給我們想方法把不同粗細(xì)的用紙杯、薯片筒等拉直，再一撥就發(fā)出了聲音。而且聲音很大線裝個(gè)發(fā)聲器，像音響的喇叭一樣，能使線發(fā)出更大的聲音。

個(gè)人反思：

我首先用歡快的音樂形成輕松的活動(dòng)氣氛。在探究線發(fā)出聲音時(shí)為幼兒預(yù)備足夠多的材料，使幼兒充分感受音樂就在身邊。探究聲音學(xué)習(xí)、生活有很大關(guān)心，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新學(xué)問。還體現(xiàn)了訓(xùn)練與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。

主要內(nèi)容：

1、大班幼兒有劇烈的奇怪???心。探究意識(shí)很強(qiáng)。探究線發(fā)聲活動(dòng)是次新穎好玩的活動(dòng)，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及進(jìn)展需要，因此在今日睜活動(dòng)中，幼兒能夠樂觀專注并大膽嘗試用各種不同的材料進(jìn)行探究操作由此可見，活動(dòng)工具和相宜材料的供應(yīng)可以激發(fā)幼兒的操作愛好。

2、應(yīng)當(dāng)給幼兒供應(yīng)更多相互溝通共享自己的閱歷的機(jī)會(huì)，這種機(jī)會(huì)可以在延長(zhǎng)活動(dòng)中借助記錄表進(jìn)行補(bǔ)充。

3、老師沒能捕獲到個(gè)別幼兒有價(jià)值和有意義的探究行為，并賜予有效地支持和關(guān)心，如當(dāng)一個(gè)幼兒在兩個(gè)紙杯分別固定了粗細(xì)不同的線，分為一個(gè)是“高音”，一個(gè)是“低音”時(shí)，老師應(yīng)提出一些啟發(fā)性的問題如，“為什么你認(rèn)為它們一個(gè)是高音，一個(gè)是低音呢?”這些啟發(fā)性的怍題可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究不同線所發(fā)出的聲音的音質(zhì)是不同的。

綜合評(píng)析：

本活動(dòng)選題新奇，利用身邊不起眼而又便利取材的“線”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分的探究，又利用生活中幼兒熟知的幫助材料深化挖掘“線”白訓(xùn)練價(jià)值，真正體現(xiàn)了科學(xué)訓(xùn)練生活化的特點(diǎn)。

幼兒園大班教案篇9

設(shè)計(jì)背景

星星和螢火蟲是夜晚一對(duì)形影不離的好伙伴，在安靜的夜晚閃耀點(diǎn)點(diǎn)光亮，讓我們分不清它們是誰(shuí)，一種亦夢(mèng)亦幻的奇妙奇境。觀賞到這首詩(shī)歌，孩子們就像看到自己一樣，自己的頑皮，調(diào)皮，自己的奇怪???，神奇，但這一切卻都被包涵在博大的親情的懷抱中，幸福而狹隘。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在閱讀與談話的過程中，感受詩(shī)歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境。

2、有表情的表演詩(shī)歌，并能用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：螢火蟲、奇怪???、懷抱、晚風(fēng)。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本、圖片(星星、螢火蟲)。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

播放《小星星》音樂，聽著音樂做動(dòng)作。

二、感知理解活動(dòng)

1、師幼談話，切入主題，幼兒自由爭(zhēng)論并自由回答。

2、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒觀賞，觀看掛圖。

①老師出示掛圖，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒留意掛圖中星星和螢火蟲的樣子和神態(tài)，讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲的神奇。

②老師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒仔細(xì)傾聽詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的童趣。

3、幼兒自主閱讀，彼此共享、溝通對(duì)詩(shī)歌的理解。

4、集體閱讀。

引導(dǎo)幼兒題為星星和螢火蟲相親相愛、頑皮可愛的情感，感受它們讓黑夜光明，歡樂的在黑夜里共享晚風(fēng)的意境。

三、嬉戲活動(dòng)

嬉戲：看圖片，填漢字。

四、體驗(yàn)活動(dòng)

1、老師和每個(gè)孩子擁抱一次，拍拍他們的后背，并說“你們都是老師的孩子”!感受詩(shī)歌中的暖和親情。

2、幼兒與老師表演詩(shī)歌。

五、結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思

這個(gè)活動(dòng)讓幼兒理解散文對(duì)夏夜景物的描寫，感受散文詩(shī)表達(dá)的夏夜意境美，語(yǔ)言美，愿意學(xué)習(xí)散文詩(shī)中有美的句子并嘗試用繪畫的形式表達(dá)安靜的夏夜。在活動(dòng)剛開頭，我發(fā)覺孩子們不能將螢火蟲和夏天聯(lián)系在一起，經(jīng)過引導(dǎo)回憶，孩子們才有所了解。另外，孩子的數(shù)量詞把握的不是很好，比如玻璃是一塊，小河是一條，許多孩子還是沒有精確?????的說出來。

雖然發(fā)覺孩子們有許多不足，但也有許多進(jìn)步的地方，比如對(duì)散文的理解，開頭我還擔(dān)憂孩子們會(huì)理解不了“有些螢火蟲是星星變得，有些星星是螢火蟲變的。”沒想到孩子們不但能夠理解，還能很好的用語(yǔ)言表達(dá)清晰。今后盡量豐富孩子的詞匯，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表現(xiàn)。

幼兒園大班教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用棉簽勻稱地涂色。

依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

1.師：“漂亮的秋天到了，楓葉慢慢變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上