大班教案：美麗的魚

第頁(yè)大班教案：美麗的魚大班教案：漂亮的魚1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)潔的圖案大膽地裝飾。

2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進(jìn)行裝飾。

3、喜愛(ài)黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

1、魚的頭、身體、魚鰭、尾巴的圖片和裝飾好的圖片各一份。

2、畫有魚的紙人手一張，記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解黑白線描畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能用各種線條和簡(jiǎn)潔的圖案大膽地裝飾。

活動(dòng)流程：猜謎導(dǎo)入回憶以往裝飾情景視察圖片師范畫并將解要求幼兒操作作業(yè)展評(píng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、采納看圖猜謎的形式引出主題。

師出示魚尾的圖片

提問(wèn)：請(qǐng)小摯友看一看，猜一猜，這是什么？

師接著出示魚的身體的圖片

提問(wèn)：請(qǐng)小摯友看一看、猜一猜，這是什么？

師接著出示魚的身體的圖片

提問(wèn)：再請(qǐng)小摯友看一看、猜一猜，這是什么？

師依次出示魚鰭的圖片和魚頭的圖片

再依次提問(wèn)：請(qǐng)小摯友看一看、猜一猜，這是什么？

師：小摯友現(xiàn)在出現(xiàn)在我們面前的是什么？

幼：是一條完整的魚。

活動(dòng)實(shí)錄：孩子們看到我依次出示了魚的頭、身體、和尾巴的圖片讓他們猜，孩子們反應(yīng)很劇烈，一下就猜出了是魚身體的各個(gè)部分。

評(píng)析：我采納了看圖猜迷的形式，讓孩子們激起愛(ài)好，從而引出主題。

二、師引導(dǎo)幼兒回憶給美人魚裝飾的情景

師：上次我們是怎樣給美人魚穿上新衣服的？

幼：把裝飾好的鱗片貼在美人魚身上的。

師：請(qǐng)小摯友回憶一下，我們又是怎樣裝飾鱗片的呢？

幼：運(yùn)用簡(jiǎn)潔的圖片和各種線條來(lái)裝飾的。

師：上次呢我們只裝飾了魚鱗，今日呀我們我們要把一整條魚都要進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)實(shí)錄：孩子們通過(guò)以前有數(shù)次地裝飾圖畫，他們對(duì)裝飾畫都有了一些了解，還舉例說(shuō)出有哪些圖案和線條來(lái)裝飾的。

評(píng)析：孩子們回憶給怎樣給美人魚裝飾的情景，讓他們感知裝飾畫是用簡(jiǎn)潔的圖案和線條來(lái)裝飾的。

三、引導(dǎo)幼兒視察圖片、觀賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法，自主的進(jìn)行裝飾畫的活動(dòng)。

師：今日我們要裝飾的和以前的有些不同，請(qǐng)先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？

師幼一起觀賞圖片,然后作比較。

幼:顏色不同，以前是用各種顏色的筆來(lái)裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。

師：我們把這種用黑色筆再用簡(jiǎn)潔的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。

活動(dòng)實(shí)錄：當(dāng)我出示了線描畫的圖片，讓孩子與以往的裝飾畫作了比較，孩子們不太理解，后來(lái)我提示了他們。

評(píng)析：我出示線描畫的圖片讓孩子與以往的裝飾畫作比較，是讓孩子們了解線描畫的特點(diǎn)及含義。

四師對(duì)魚細(xì)心裝飾

師：剛才我們拼出來(lái)一條完整的魚,現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來(lái)裝飾這條魚。

師：有序地將頭、身體、魚鰭、魚尾巴進(jìn)行裝飾。（請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種圖案和線條，幼兒說(shuō)師進(jìn)行裝飾）。

活動(dòng)實(shí)錄：我和孩子們一起裝飾魚，孩子們說(shuō)出可以運(yùn)用的圖案和線條，我在范畫上進(jìn)行裝飾，然后讓孩子變想邊畫。孩子們都踴躍的舉起了手，都能英勇的上來(lái)裝飾。

評(píng)析：孩子們對(duì)裝飾畫的概念理解的都很透徹，能回答出如何裝飾.

五、提出裝飾要求，

師：我們裝飾的時(shí)候⑴肯定要細(xì)心，畫線時(shí)不要超過(guò)邊框。我們可以添畫一些各種形態(tài)的水草，來(lái)豐富畫面，增加裝飾和美化效果。

六、幼兒操作

師在幼兒操作過(guò)程中，賜予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指導(dǎo)和幫助，提高幼兒作畫的水平。

活動(dòng)實(shí)錄:孩子們?cè)谘b飾過(guò)程中興致很高,對(duì)于進(jìn)行了裝飾,他們都想出了自己的裝飾方法,然而我又激勵(lì)他們要與別人不同的裝飾方法.

評(píng)析:我對(duì)孩子進(jìn)行一些語(yǔ)言指導(dǎo)和幫助,激勵(lì)他們要與別人不同的裝飾方法,來(lái)提高他們作畫的水平.

七、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品

將幼兒的作品貼在墻上，組織相互視察觀賞，說(shuō)出各自設(shè)計(jì)的魚，并激勵(lì)幼兒吸取別人的特長(zhǎng)，畫出更漂亮的魚。

活動(dòng)實(shí)錄:孩子們都把魚裝飾好了,然后將裝飾好的魚展示給大家看.

評(píng)析:孩子們相互視察觀賞，說(shuō)出各自設(shè)計(jì)的魚，使他們能吸取別人的特長(zhǎng)，畫出更漂亮的魚。

反思：通過(guò)本次活動(dòng)可較好的發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力.在考慮幼兒年齡特點(diǎn)的同時(shí)也考慮到自身的優(yōu)劣勢(shì),在范例的運(yùn)用下激發(fā)了幼兒的愛(ài)好,也是為了借助自己的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)在言語(yǔ)方面的劣勢(shì).

大班教案：漂亮的魚2

一、說(shuō)教材：

線描畫是用線條的改變來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式。在大班開(kāi)展線描畫，要求幼兒在觀賞、發(fā)覺(jué)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的閱歷加以提煉，而且能引導(dǎo)幼兒通過(guò)"視察—想象—發(fā)覺(jué)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)建"系列活動(dòng)，有意識(shí)地熬煉和培育幼兒的視察力、想象力，促進(jìn)特性的發(fā)展。在海洋特色的主題活動(dòng)開(kāi)展中，幼兒觀看了電影《海底總動(dòng)員》，孩子對(duì)影片中才智而淡定的神仙魚印象深刻，由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

我班幼兒在以往線描畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，已對(duì)直線、曲線、圖形等各種呈現(xiàn)形態(tài)有所了解。為了幼兒在進(jìn)行線描畫練習(xí)中，進(jìn)一步發(fā)展其繪畫精細(xì)方面及手眼協(xié)調(diào)方面的實(shí)力，我設(shè)計(jì)的本次線描畫活動(dòng)主要運(yùn)用粗、細(xì)記號(hào)筆，對(duì)神仙魚進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，利用粗細(xì)線條的對(duì)比，刺激幼兒審美實(shí)力地提升。

二、說(shuō)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用線條的形態(tài)改變和疏密排列來(lái)裝飾魚。

2、大膽想象，發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形態(tài)改變和疏密排列來(lái)裝飾魚。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象，發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作實(shí)力。

三、說(shuō)活動(dòng)打算：

1、多媒體課件《漂亮的神仙魚》

2、老師作品及部分步驟示意圖

3、白紙，粗細(xì)記號(hào)筆

四、說(shuō)教學(xué)方法：

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了以下的教法和學(xué)法：

1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行視察觀賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，簡(jiǎn)單吸引幼兒的留意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)收集各種神仙魚圖片制作成課件展示，讓幼兒感受到神仙魚身上線條的紋樣美、圖案美。

2、視察比較法。視察法即運(yùn)用視察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)視察，幼兒既形成了精確的形體印象，又把握了局部的細(xì)微環(huán)節(jié)特點(diǎn)。而在視察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒干脆感受點(diǎn)、線、面的疏密改變和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采納了視察比較的方法，讓幼兒在視察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)覺(jué)裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律，裝飾手法單一、缺少改變都不能給人帶來(lái)美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

3、觀賞評(píng)價(jià)法。觀賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，確定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，我采納了觀賞評(píng)價(jià)法。

五、說(shuō)活動(dòng)程序：共有5個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

觀賞多媒體課件《漂亮的神仙魚》，初步感知觀賞各種花紋的神仙魚。

老師語(yǔ)：在漂亮的大海中，生活著一群漂亮的神仙魚。然后請(qǐng)幼兒講講神仙魚是什么形態(tài)的？你最喜愛(ài)哪一條？它的身上有什么樣的花紋？特殊是對(duì)花紋特殊的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點(diǎn)。

（二）觀賞分析環(huán)節(jié)（包括老師作品和幼兒作品兩部分）

1、觀賞分析老師作品，分析畫面的布局特點(diǎn)，重點(diǎn)展示各種粗細(xì)線條的搭配方法（即依據(jù)幼兒回答展示各種線形和圖形裝飾），即增加了趣味性，又有效地發(fā)揮了教化的功效。詳細(xì)做法：

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)畫中各條魚的位置關(guān)系。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師的畫都用了什么線條來(lái)裝飾神仙魚的。

（3）老師依據(jù)幼兒的回答，展示部分花紋的繪畫步驟分解圖，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

（4）引導(dǎo)幼兒探討，你打算怎么畫？

2、觀賞分析幼兒作品，通過(guò)比較，了解點(diǎn)、線、面的疏密改變和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。詳細(xì)做法：

為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的'構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的幼兒線描畫作品（圖一：裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少改變；圖三：疏密改變恰當(dāng)、有肯定規(guī)律），幼兒通過(guò)視察比較，在老師的追問(wèn)："這兩條魚美嗎？為什么"的過(guò)程中溝通、探究、發(fā)覺(jué)，從而駕馭線描畫的基本規(guī)律，為接下來(lái)的創(chuàng)作供應(yīng)支撐。

（三）創(chuàng)作環(huán)節(jié)

老師指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、激勵(lì)幼兒大膽想象，看誰(shuí)想的花紋和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并留意線條的粗細(xì)搭配所產(chǎn)生的疏密改變。

3、幫助實(shí)力差的幼兒改變各種線條花紋。

4、啟發(fā)實(shí)力強(qiáng)的幼兒在畫面的構(gòu)圖中表現(xiàn)大小及遮擋關(guān)系，為下次活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

（四）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

由于幼兒的繪畫活動(dòng)完成得有快慢，所以支配自由互賞評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。即請(qǐng)幼兒自由相互講解并描述自己所畫的魚，并觀賞同伴的作品，形成相互賞閱的評(píng)價(jià)氛圍。在此，我們主要圍繞兩個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)點(diǎn)評(píng)：

問(wèn)題1、"你最喜愛(ài)哪個(gè)神仙魚？為什么？"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得閱歷，為下次閱歷遷移做打算。

問(wèn)題2、"你是用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾神仙魚的？"讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái)，達(dá)到共享和溝通的目的。在這一環(huán)節(jié)，老師和同伴的觀賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。

六、效果預(yù)料：整個(gè)活動(dòng)我以孩子的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既賜予孩子技法上的幫助，又賜予孩子充分的創(chuàng)建空間?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分敬重每位幼兒的創(chuàng)建，確定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特殊寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。依據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將依據(jù)孩子的基礎(chǔ)和實(shí)力水平，賜予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚，提高幼兒的動(dòng)手實(shí)力，培育幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的愛(ài)好。

2、發(fā)展幼兒的審美情趣和對(duì)色調(diào)的感知實(shí)力。

3、培育幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)打算：

1、物質(zhì)打算：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚寶寶），PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞PPT，讓幼兒進(jìn)一步感受魚的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察魚的形態(tài)、色調(diào)以及身上的花紋等。

1、出示圖片，引起愛(ài)好今日我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（小魚）

2、那你們都見(jiàn)過(guò)哪些魚？你能說(shuō)一說(shuō)這些魚長(zhǎng)的什么樣的嗎？

3、今日老師也帶來(lái)了一些魚的圖片，我們一起來(lái)觀賞一下。（放PPT）老師小結(jié)

4、你們發(fā)覺(jué)這條魚寶寶是用什么做成的嗎？它身上的魚鱗很美麗，你們猜猜是怎樣做出來(lái)的？

5、老師示范怎樣用剪刀剪出魚鱗。

二、魔術(shù)魔術(shù)變變變老師出示橡皮泥，告知幼兒：“今日，我也來(lái)變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”老師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的愛(ài)好。

三、老師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚的身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→做魚的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→用剪刀在魚身體上一排一排剪出魚鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚就好了，再添上水泡、小草等。

四、幼兒制作：

1、今日老師給你們打算了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰(shuí)的魚最美麗，和別人的不一樣。

2、老師巡回指導(dǎo)五、展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

將作品擺放在展示臺(tái)上，師生共同進(jìn)行評(píng)析，激勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。

反思

泥塑活動(dòng)應(yīng)注意幼兒間的相互學(xué)習(xí)和溝通。通過(guò)相互溝通，孩子可以從同伴那里得到很多新信息、新閱歷；通過(guò)溝通可以將自己的閱歷進(jìn)行綜合、豐富和充溢，同伴的好方法可以完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條裝飾魚的技巧，讓幼兒感受線條的裝飾美。

2、培育幼兒大膽地想象和表現(xiàn)美的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、線條裝飾“魚”若干幅。

2、畫紙、頭飾套等人手一份。

3、錄音帶（小魚游）。

4、6個(gè)碟子，里面有魚頭、魚尾、魚鰭等各部分花紋圖案若干；黑板一塊。

5、各種不同的“魚”若干條（用卡紙做）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、相識(shí)幾種不同的魚的名稱。

老師：今日，老師請(qǐng)來(lái)了幾位新?lián)从?，你們都相識(shí)哪幾位？

老師：那你知道它們的形態(tài)、顏色、花紋是怎么樣的嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀賞幾幅魚的線條裝飾畫。

老師：今日海底世界實(shí)行一個(gè)扮裝舞會(huì)，各種魚兒把自己裝扮得漂美麗亮的，你們看它們美不美？它們美在什么地方？（引導(dǎo)幼兒邊看邊探討，啟發(fā)幼兒視察畫中的魚的形態(tài)及各種線條的特征。）

3、將幼兒分組玩嬉戲：我為小魚裝扮。

老師：小摯友，這里還有一些小魚沒(méi)有裝扮好，請(qǐng)小摯友幫助它們吧，看哪一組的小魚最美麗（每組幼兒在碟子里找出美麗的圖案組成一條美麗的小魚，幫助幼兒進(jìn)一步感受線條的裝飾美。）

4、分組活動(dòng)：用線條裝飾魚。

老師：小摯友，你們也想?yún)⑴c魚的扮裝舞會(huì)嗎？那請(qǐng)你們用線條畫一條美麗的魚，并把它做成頭飾戴在頭上去參與舞會(huì)好嗎？

5、老師簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)幼兒作品，并請(qǐng)幼兒把畫好的畫套在頭飾上，戴好，在音樂(lè)聲中參與舞會(huì)。

6、總結(jié)。

老師：我們今日相識(shí)了這幾種魚，它們分別叫什么？你們喜愛(ài)這次舞會(huì)嗎？

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說(shuō)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用線條的形態(tài)改變和疏密排列來(lái)裝飾魚。

2、大膽想象，發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作實(shí)力。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用線條的形態(tài)改變和疏密排列來(lái)裝飾魚。

大膽想象，發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作實(shí)力。

說(shuō)活動(dòng)打算

1、多媒體課件《漂亮的神仙魚》

2、老師作品及部分步驟示意圖

3、白紙，粗細(xì)記號(hào)筆

教學(xué)方法

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了以下的教法和學(xué)法：

1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行視察觀賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，簡(jiǎn)單吸引幼兒的留意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)收集各種神仙魚圖片制作成課件展示，讓幼兒感受到神仙魚身上線條的紋樣美、圖案美。

2、視察比較法。視察法即運(yùn)用視察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)視察，幼兒既形成了精確的形體印象，又把握了局部的細(xì)微環(huán)節(jié)特點(diǎn)。而在視察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒干脆感受點(diǎn)、線、面的疏密改變和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采納了視察比較的方法，讓幼兒在視察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)覺(jué)裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律，裝飾手法單一、缺少改變都不能給人帶來(lái)美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

3、觀賞評(píng)價(jià)法。觀賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，確定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，我采納了觀賞評(píng)價(jià)法。

說(shuō)活動(dòng)程序：共有5個(gè)環(huán)節(jié)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

觀賞多媒體課件《漂亮的神仙魚》，初步感知觀賞各種花紋的神仙魚。

師：在漂亮的大海中，生活著一群漂亮的神仙魚。然后請(qǐng)幼兒講講神仙魚是什么形態(tài)的？你最喜愛(ài)哪一條？它的身上有什么樣的花紋？特殊是對(duì)花紋特殊的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點(diǎn)。

（二）觀賞分析環(huán)節(jié)（包括老師作品和幼兒作品兩部分）

1、觀賞分析老師作品，分析畫面的布局特點(diǎn)，重點(diǎn)展示各種粗細(xì)線條的搭配方法（即依據(jù)幼兒回答展示各種線形和圖形裝飾），即增加了趣味性，又有效地發(fā)揮了教化的功效。詳細(xì)做法：

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)畫中各條魚的位置關(guān)系。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師的畫都用了什么線條來(lái)裝飾神仙魚的。

（3）老師依據(jù)幼兒的回答，展示部分花紋的繪畫步驟分解圖，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

（4）引導(dǎo)幼兒探討，你打算怎么畫？

2、觀賞分析幼兒作品，通過(guò)比較，了解點(diǎn)、線、面的疏密改變和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。

詳細(xì)做法：

為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的幼兒線描畫作品（圖一：裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少改變；圖三：疏密改變恰當(dāng)、有肯定規(guī)律），幼兒通過(guò)視察比較，在老師的追問(wèn)："這兩條魚美嗎？為什么"的過(guò)程中溝通、探究、發(fā)覺(jué)，從而駕馭線描畫的基本規(guī)律，為接下來(lái)的創(chuàng)作供應(yīng)支撐。

（三）創(chuàng)作環(huán)節(jié)

老師指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、激勵(lì)幼兒大膽想象，看誰(shuí)想的花紋和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并留意線條的粗細(xì)搭配所產(chǎn)生的疏密改變。

3、幫助實(shí)力差的幼兒改變各種線條花紋。

4、啟發(fā)實(shí)力強(qiáng)的幼兒在畫面的構(gòu)圖中表現(xiàn)大小及遮擋關(guān)系，為下次活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

（四）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

由于幼兒的繪畫活動(dòng)完成得有快慢，所以支配自由互賞評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。即請(qǐng)幼兒自由相互講解并描述自己所畫的魚，并觀賞同伴的作品，形成相互賞閱的評(píng)價(jià)氛圍。在此，我們主要圍繞兩個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)點(diǎn)評(píng)：

問(wèn)題1、"你最喜愛(ài)哪個(gè)神仙魚？為什么？"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得閱歷，為下次閱歷遷移做打算。

問(wèn)題2、"你是用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾神仙魚的？"讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái)，達(dá)到共享和溝通的目的。在這一環(huán)節(jié)，老師和同伴的觀賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。

反思：

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既賜予孩子技法上的幫助，又賜予孩子充分的創(chuàng)建空間?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分敬重每位幼兒的創(chuàng)建，確定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特殊寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。依據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將依據(jù)孩子的基礎(chǔ)和實(shí)力水平，賜予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

大班教案：漂亮的魚6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種協(xié)助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂(lè)趣。

2、能大膽的進(jìn)行石頭作畫，創(chuàng)建出新奇的形象。

3、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛(ài)裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、各種形態(tài)的小石頭（已洗凈涼干）

2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。

3、各組一塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀看課件，老師引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣美麗的熱帶魚并視察探討

（二）老師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么？

1、每個(gè)小摯友去選擇一塊自己最喜愛(ài)的石頭，玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的形態(tài)象什么，可以變成什么？

2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成魚嗎？為什么？

（三）觀賞用石頭畫作品（課件）

（四）老師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先選擇好底色，然后在紙盒內(nèi)把石頭涂好底色，底色干后再進(jìn)行裝飾，完成作品。

（五）老師提出活動(dòng)要求

要求：

1、小摯友要先想好要把你的小石頭變成什么樣的熱帶魚。

2、要用上各種好看的顏色和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

（六）幼兒創(chuàng)作石頭畫，老師指導(dǎo)

老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種材料進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。激勵(lì)幼兒大膽選擇各種協(xié)助材料及工具。

（七）將幼兒作品放在區(qū)角展示，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒給大家講講自己的創(chuàng)作，共享勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

石頭是我們生活中非常常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)覺(jué)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的愛(ài)好。石頭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常常見(jiàn)，非常熟識(shí)的。這就符合了新綱要中所提到的“教化內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教化活動(dòng)要生活化”的精神。

在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種協(xié)助材料。有的幼兒運(yùn)用橡皮泥做魚的眼睛和花紋，有的幼兒在魚的身上粘貼了毛線和皺紋紙?？梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。從技能方面來(lái)看，主要是發(fā)揮了幼兒的想象力，能夠通過(guò)石頭來(lái)表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種協(xié)助材料來(lái)完善整個(gè)石頭畫。

大班教案：漂亮的魚7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚，提高幼兒的動(dòng)手實(shí)力，培育幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的愛(ài)好。

2、發(fā)展幼兒的審美情趣和對(duì)色調(diào)的感知實(shí)力。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚寶寶），PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞PPT，讓幼兒進(jìn)一步感受魚的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察魚的形態(tài)、色調(diào)以及身上的花紋等。

1、出示圖片，引起愛(ài)好今日我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（小魚）

2、那你們都見(jiàn)過(guò)哪些魚？“文章。出自大?？?。吧幼。師網(wǎng)。"你能說(shuō)一說(shuō)這些魚長(zhǎng)的什么樣的嗎？

3、今日老師也帶來(lái)了一些魚的圖片，我們一起來(lái)觀賞一下。（放PPT）老師小結(jié)

4、你們發(fā)覺(jué)這條魚寶寶是用什么做成的嗎？它身上的魚鱗很美麗，你們猜猜是怎樣做出來(lái)的？

5、老師示范怎樣用剪刀剪出魚鱗。

二、魔術(shù)魔術(shù)變變變老師出示橡皮泥，告知幼兒：“今日，我也來(lái)變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”老師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的愛(ài)好。

三、老師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚的身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→做魚的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→用剪刀在魚身體上一排一排剪出魚鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚就好了，再添上水泡、小草等。

四、幼兒制作：

1、今日老師給你們打算了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰(shuí)的魚最美麗，和別人的不一樣。

2、老師巡回指導(dǎo)五、展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

將作品擺放在展示臺(tái)上，師生共同進(jìn)行評(píng)析，激勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。

大班教案：漂亮的魚8

活動(dòng)目標(biāo)：

1。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚，提高幼兒的動(dòng)手實(shí)力，培育幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的愛(ài)好。

2。發(fā)展幼兒的審美情趣和對(duì)色調(diào)的感知實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1。物質(zhì)打算：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚寶寶），PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞PPT，讓幼兒進(jìn)一步感受魚的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察魚的形態(tài)、色調(diào)以及身上的花紋等。

1。出示圖片，引起愛(ài)好今日我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（小魚）

2。那你們都見(jiàn)過(guò)哪些魚？你能說(shuō)一說(shuō)這些魚長(zhǎng)的什么樣的嗎？

3。今日老師也帶來(lái)了一些魚的圖片，我們一起來(lái)觀賞一下。（放PPT）老師小結(jié)

4。你們發(fā)覺(jué)這條魚寶寶是用什么做成的嗎？它身上的魚鱗很美麗，你們猜猜是怎樣做出來(lái)的？

5。老師示范怎樣用剪刀剪出魚鱗。

二、魔術(shù)魔術(shù)變變變老師出示橡皮泥，告知幼兒：“今日，我也來(lái)變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”老師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的愛(ài)好。

三、老師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚的身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→做魚的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→用剪刀在魚身體上一排一排剪出魚鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚就好了，再添上水泡、小草等。

四、幼兒制作：

1。今日老師給你們打算了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰(shuí)的魚最美麗，和別人的不一樣。

2。老師巡回指導(dǎo)五、展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

將作品擺放在展示臺(tái)上，師生共同進(jìn)行評(píng)析，激勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。

大班教案：漂亮的魚9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中發(fā)生的。

2、能大膽的作畫，充溢畫面，畫一條大魚。

3、培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和酷愛(ài)自然的情感。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

5、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、物質(zhì)打算：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。

2、學(xué)問(wèn)打算：魚類的學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使小摯友了解魚的形態(tài)和特征，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)畫一條美麗的并充溢畫面的大魚。

自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)分，如何突出特征把魚畫大。

活動(dòng)方式：

集體個(gè)別

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先局部：

1、猜謎引入，激發(fā)愛(ài)好：

老師：同學(xué)們，今日老師給你們介紹一位摯友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們細(xì)致聽(tīng)謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。

從不離水，搖頭晃腦，鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰慧！你怎么猜出來(lái)是魚呢？

出示課題：《誰(shuí)畫的魚最大》

3、觀賞：漂亮的海洋世界

老師：小摯友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到漂亮的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候肯定要細(xì)致，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：觀賞海底世界)

看完了以后感覺(jué)特別美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

老師總結(jié)：大家說(shuō)的特別好，魚是我們?nèi)祟惖暮脫从?，大海是它的家，讓我們每個(gè)小摯友愛(ài)護(hù)魚類的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。