陜旅版六年級(jí)上冊(cè)英語全冊(cè)教案(新審定)

單元具體目標(biāo)在第1單元的教學(xué)中，教師應(yīng)充分借助學(xué)生每日活動(dòng)的資源，了解學(xué)生每天在不同的時(shí)間段都做些什么活動(dòng)，并借助教學(xué)掛圖、卡片和多媒體，尤其是借助學(xué)生自己的照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握如何運(yùn)用英語表達(dá)日?；顒?dòng)安排，并能達(dá)到以下知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)一、 能聽、說、讀、寫以下詞匯：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook,brushone'steeth二、 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：1.一CanIgoouttoplay?一I’mafraidyoucan，t.It'stimeto???2?一Sorry,???一Itdoesn*tmatter.3.OnSaturdaymorning,LiShanalwaysgetsupat???Thenshe?…情感目標(biāo)一、 教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。二、 鼓勵(lì)學(xué)生和他人進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫詞匯：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebooko能在適當(dāng)?shù)恼Z境下運(yùn)用上述詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：（1） Let'slearn部分的教學(xué)卡片。（2） 實(shí)物鐘表、練習(xí)冊(cè)、足球、小提琴、裝著書本的包。（3） Letrslearn部分的錄音磁帶、錄音機(jī)或PPT、動(dòng)畫視頻。教學(xué)方法建議I.課程導(dǎo)入（LeadingIn）課前熱身師生課前問候過程中，教師不僅要照顧到學(xué)生新學(xué)期的不適應(yīng)，還要照顧到通過三年學(xué)習(xí)后學(xué)生之間形成的差距，以幫助反應(yīng)慢的學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心。師生會(huì)話交流建議這樣開始：Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!Nicetoseeyouagain!How'syourholiday?Howareyou?新課導(dǎo)入PartAWarming-up:Lookandcircle教師借助所準(zhǔn)備的足球、小提琴導(dǎo)入新課：T:Hi,boysandgirls,nowwearebackatschool.Everyday,IteachyouEnglish.SometimesIplayfootballandplaytheviolin.Whatdoyoudoeveryday?接下來引導(dǎo)學(xué)生完成本單元Warming-up中的第一個(gè)活動(dòng)Lookandcircle,教師可借助圖片或者PPT展示本部分的內(nèi)容,讓學(xué)生說出圖中各活動(dòng)所對(duì)應(yīng)的詞匯，同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行復(fù)習(xí)，最后讓他們?nèi)Τ龈髯猿Ｗ龅幕顒?dòng)。之后，教師可以組織學(xué)生以鏈?zhǔn)接螒虻姆绞交卮饐栴}，學(xué)生可以選擇自己日常所做的活動(dòng)并配以動(dòng)作進(jìn)行描述。教師要注意學(xué)生回答問題時(shí)所運(yùn)用的動(dòng)詞形式是否正確，如：S1:IwatchTVeveryday.S2:SIwatchesTVeveryday.Idomyhomeworkeveryday.S3:SIwatchesTVeveryday.S2doeshis/herhomeworkeveryday.Icookthemealeveryday.S4:II.課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(Presentation)i.新課展示PartALet*slearn教師承接上一環(huán)節(jié)，通過實(shí)物、PPT圖片、單詞卡片或P2的主圖展示進(jìn)行短語的新授。本節(jié)課所學(xué)習(xí)的短語都與日?；顒?dòng)有關(guān)，所以教師可以隨著一天中的時(shí)間順序來展開這些活動(dòng)。教師要注意輸入時(shí)間的表達(dá)，在教授過程中做適當(dāng)?shù)木毩?xí)即可。教師向?qū)W生出示實(shí)物鐘表或時(shí)間的卡片，與學(xué)生展開對(duì)話:T:Lookattheclock.Whattimeisit?（教師將鐘表的指針撥到7點(diǎn)）Ss:It'sseveno'clockinthemorning.T:Yes.It'sseveno'clockinthemorning.Ihavebreakfastatseveninthemorning.Whatdoyouusuallydoatseveninthemorning?Ss:I...（教師請(qǐng)幾名學(xué)生作答）教師撥動(dòng)實(shí)物鐘表，讓學(xué)生感知時(shí)間。T:OK.Nowit'seighto'clock.（教師邊從包里往外拿書邊說）WeusuallytakeoutthebooksandlearnEnglish.教師板書并領(lǐng)讀短語takeoutthebook和learnEnglish,然后引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)短語。T:Nowboysandgirls,pleasetakeoutyourbooks.Ss:（教師引導(dǎo)學(xué)生說）OK.Wearetakingoutourbooks.T:Let'slearnEnglish.Ss:（教師引導(dǎo)學(xué)生說）Let'slearnEnglish.T:Whatdoyouusuallydoateightinthemorning?Ss:（教師引導(dǎo)學(xué)生說）WetakeoutthebooksandlearnEnglish.教師繼續(xù)撥動(dòng)實(shí)物鐘表，讓鐘表走到10點(diǎn)，與學(xué)生展開會(huì)話并弓I出短語havearest,doeyeexercisesoT:Howaboutteno'clock?（教師岀示havearest圖片，然后做眼保健操）Atteno'clock,wehavearestanddoeyeexercises?教師板書并領(lǐng)讀短語havearest和doeyeexercisesoSs:We...（學(xué)生回答之后，可讓他們嘗試造句，開始練習(xí)這個(gè)短語）教師繼續(xù)撥動(dòng)實(shí)物鐘表，讓鐘表走到4點(diǎn)半。T:Whattimeisitnow?Ss:It'sfourthirty?T:Atfourthirtyintheafternoon,Iusuallyplaytheviolin.（教師做拉小提琴的樣子）Iliketoplaytheviolin.Whocanplaytheviolininourclass?Canyouplaytheviolin,SI?SI:Yes./No.T:Whatdoyouusuallydoatfourthirtyintheafternoon?Doyouplaysports?（教師做做運(yùn)動(dòng)的樣子）Ss:Yes?T/Ss:（教師引導(dǎo)學(xué)生說）Weusuallyplaysportsatfourthirtyintheafternoon.教師板書并領(lǐng)讀短inplaytheviolin和playsportso4.教師播放錄音，要求學(xué)生模仿其語音語調(diào)跟讀Let'slearn部分的詞匯。ii.鞏固活動(dòng)教師借助詞匯卡片與學(xué)生進(jìn)行問答，鞏固新學(xué)短語。教師岀示詞匯卡片，讓學(xué)生看到短語后做出正確的動(dòng)作；緊接著可以增加難度，讓學(xué)生看到圖片后能說出正確的短語；還可以請(qǐng)學(xué)生看到教師出示的圖片后做動(dòng)作，請(qǐng)部分學(xué)生在講臺(tái)上猜說正確的短語。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固短語：playtheviolin,doeyeexercises,playsports，learnEnglish,havearest,takeoutthebooko能掌握以下句型：一CanIgoouttoplay?一I'mafraidyoucan't.It'stimeto???一Oh,sorry,MissWhite.一Itdoesn'tmatter?能在日常生活中正確運(yùn)用以上功能句，理解并能對(duì)道歉做出應(yīng)答。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：（1） 一個(gè)鐘表（指針可隨意撥動(dòng)）。（2） Let'stalk部分的教學(xué)掛圖及人物頭飾。（3） Let'stalk部分的錄音磁帶及錄音機(jī)。教學(xué)方法建議I.課程導(dǎo)入（LeadingIn）課前問答教師可將上節(jié)課所學(xué)的詞匯融入到課前問答中，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。如：T:Goodmorning,boysandgirls.ThisisanEnglishclass.Let*slearnEnglish,OK?Ss:OK.T:Pleasetakeoutthebook.（讓學(xué)生聽指令完成動(dòng)作）ii.新課導(dǎo)入教師走到某個(gè)學(xué)生面前，與他進(jìn)行互動(dòng)：T:Whatcanyoudo,SI?SI:Ican...（讓學(xué)生自主回答）T:Good!Canyouplaysports?學(xué)生回答后，教師拿著卡片對(duì)全班同學(xué)說：T:Canyouplaysports?Whatsportcanyouplay?Showme,please.（讓學(xué)生用肢體語言表述并且一起大聲讀短語）之后，教師快速轉(zhuǎn)向另一名學(xué)生，發(fā)出下一個(gè)指令：T:Pleaseshowmehowtoplaytheviolin.學(xué)生做出拉小提琴的動(dòng)作后，教師接著對(duì)全班同學(xué)說：T:Canyoudoeyeexercises?Showme,please.多次輪流，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯。II.課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議（Presentation）i.新課展示PartALet'stalk1.教師出示鐘表，新授本節(jié)課的新句型：It'stimeto...（1）將指針撥到6點(diǎn)半，讓學(xué)生觀看鐘表上的時(shí)間，然后進(jìn)行問答，引出新句型。如：T:Lookattheclock.Whattimeisit?Ss:It'ssixthirtyinthemorning.（教0帀弓|導(dǎo)學(xué)生回答）T:Yes.Igetupatsixthirty.It'stimetogetup.（板書并領(lǐng)讀句子）（2） 教師繼續(xù)撥動(dòng)鐘表，與學(xué)生進(jìn)行交流，以此復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的短語takeoutthebook和learnEnglish,鞏固句型It'stimeto...如：T:Now,look!It'seighto'clock.Whatdoyouusuallydoateight?Ss:（教師邊從包里往外拿書邊引導(dǎo)學(xué)生說）WeusuallytakeoutthebooksandlearnEnglish.T:Yes.It*stimetolearnEnglish.（板書并領(lǐng)讀句子）（3） 教師將鐘表上的指針撥到10點(diǎn)，與學(xué)生展開交流，接著復(fù)習(xí)所學(xué)的短語havearest和doeyeexercises,進(jìn)一步鞏固句型It'stimeto...如：T:Howaboutteno'clock?Isittimetohavearest?（教師出示圖片，然后做眼保健操）Ss:Yes.（引導(dǎo)學(xué)生說）Wehavearestanddoeyeexercisesatteno'clock.T:It1stimetohavearestanddoeyeexercises.（板書并領(lǐng)讀句子）聽錄音，回答問題，理解對(duì)話：（1） 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察Let'stalk部分的第一幅圖片，然后播放錄音，在學(xué)生聽完第一部分的對(duì)話后，讓學(xué)生回答問題：WhatisWuChendoing?引導(dǎo)學(xué)生理解并會(huì)用Itdoesn'tmatter.（沒什么/沒關(guān)系/不要緊）對(duì)道歉進(jìn)行應(yīng)答：一I'msorry.I'mlate.一Itdoesn*tmatter.（2） 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖，然后播放錄音，在學(xué)生聽完該部分的對(duì)話后，讓學(xué)生回答下列問題：CanColingoouttoplay?Whatwillhedorightnow?引導(dǎo)學(xué)生理解并會(huì)用功能句I'mafraid...和短語rightnowoii.鞏固活動(dòng)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，分角色朗讀Let'stalk部分的對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生用It's...It'stimeto...說出新句子。在教學(xué)中向?qū)W生滲透合理安排時(shí)間的概念。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫詞匯：brushone*steetho復(fù)習(xí)鞏固短語:getup,washone*sface,havebreakfast,watchTV,playtheviolin,havelunch,havearesto學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間半點(diǎn)的表達(dá)halfpast...及past的用法。能聽懂、會(huì)說句型:OnSaturdaymorning,LiShanalwaysgetsupat...Thenshe能在實(shí)際生活中靈活自如地運(yùn)用頻度副詞來描述H常活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：Let'slearnmore部分涉及到的活動(dòng)類詞匯卡片和一個(gè)卡通時(shí)鐘。Let'slearnmore部分的教學(xué)掛圖及人物頭飾。Let1slearnmore部分的錄音磁帶及錄音機(jī)或PPT課件。教學(xué)方法建議I.課程導(dǎo)入(LeadingIn)課前復(fù)習(xí)教師和學(xué)生進(jìn)行日常口語練習(xí)，并對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容做簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，下面的內(nèi)容可供參考：Goodmorning,boysandgirls!Howareyou?Whattimeisit?ItJstimeto???CanIgooutto…？ii?Brainstorm教師將全班學(xué)生分為兩組，讓學(xué)生說出所學(xué)的有關(guān)日?；顒?dòng)的短語，說對(duì)一個(gè)加一分，這樣既可以鞏固所學(xué)的短語，也可以為新課做鋪墊。iii.新課導(dǎo)入PartAWarming-up:Fillintheformandtalk教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組就各自的日常生活進(jìn)行問答，并將問答結(jié)果填入左邊表格。通過對(duì)本環(huán)節(jié)的處理，讓學(xué)生初步了解如何運(yùn)用頻度副詞描述日?；顒?dòng)。教師需注意：此活動(dòng)沒有統(tǒng)一的答案，每位同學(xué)按正常作息時(shí)間進(jìn)行問答便可。II.課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(Presentation)i?新課展不PartBLet'slearnmore教師通過對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解頻度副詞的含義和用法：T:Whendoyougetup,SI?SI:Igetupat.?.T:Doyougetupat???onSaturday,too?SI:No.Igetupat???onSaturdayandSunday.T:Oh,Isee?Youusuallygetupat???Butsometimesyougetupat???T:Whataboutyou,S2?S2:Igetupat.??T:Howabouttheweekend?S2:Igetupat.??onSaturdayandSunday,too.（弓I導(dǎo)學(xué)生說出）Igetupat…everyday.T:Isee?Youalwaysgetupat???板書頻度副詞：sometimes,usually,always0教師繼續(xù)陳述，以加深學(xué)生對(duì)頻度副詞的理解。T:WhattimedoIgetup,doyouknow?Letmetellyou.Iusuallygetupatsixthirty/halfpastsix?SometimesIgetupatseventhirty/halfpastseven.Inmyfamily,mygrandmagetsupathalfpastfiveeveryday.Shealwaysgetsupveryearly.教師讓學(xué)生閱讀課文，用PPT列出或引導(dǎo)學(xué)生在黑板寫出LiShan周八?的活動(dòng)：6:30 getsup一 brushesherteethandwashesherface7:00 runswithher father7:30 hasbreakfast一 doesherhomework9:00 watchesTV10:40 playstheviolinforanhourhaslunchandhasarest教師引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合語境猜測(cè)新短語brushone'steeth的意思，同時(shí)借助詞匯卡片幫助學(xué)生理解。引導(dǎo)學(xué)生兩人一組就LiShan的活動(dòng)進(jìn)行問答。ii.鞏固活動(dòng)教師讓學(xué)生聽錄音、跟讀課文，并畫出語段中的頻度副詞和動(dòng)詞短語。引領(lǐng)學(xué)生觀察P4Readagainandfinishthetasks部分第一個(gè)練習(xí)中的圖片，讓學(xué)生看圖說短語并按照其發(fā)生的先后順序給圖片排序。參考答案：1,4,5,3,6,2。教師板書本節(jié)課重點(diǎn)句型：OnSaturdaymorning,LiShanalwaysgetsupat...Thenshe...讓學(xué)生看圖并結(jié)合P4Readagainandfinishthetasks部分第二個(gè)練習(xí)中的文字提示嘗試復(fù)述短文。其間，教師要注意確保學(xué)生語言的準(zhǔn)確性。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解字母組合ay,ai在重讀音節(jié)中的讀音規(guī)則，并學(xué)習(xí)運(yùn)用其讀音規(guī)則拼讀新單詞。能聽懂、理解Readandact部分簡(jiǎn)單的對(duì)話，并能準(zhǔn)確跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：本單元的詞匯卡片。Readthewords部分的單詞卡片。Readthewords,Readandact及Listenandmatch部分的錄音磁帶，錄音機(jī)。Readandact部分的圖片。教學(xué)方法建議I.課程導(dǎo)入(LeadingIn)課前熱身教師引導(dǎo)學(xué)生就木單元所學(xué)詞組和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。以下句型可供參考：Whattimedoyouusuallyplaysports?Whattimedoyouusuallydoeyeexercises?CanIplaytheviolin?Lookattheclock!It'seight.Pleasetakeoutyourbooks.Let'slearnEnglish.II.課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(Presentation)i.PartBReadthewords本部分要求學(xué)生能在教師指導(dǎo)下了解字母組合ay,畀在重讀音節(jié)中的讀音規(guī)則，并學(xué)習(xí)運(yùn)用其讀音規(guī)則拼讀新單詞。請(qǐng)全班同學(xué)一起或分組認(rèn)讀教師出示的單詞卡片，注意單詞中的字母組合ay,di的發(fā)音。教師讓學(xué)生聽錄音，朗讀Readthewords部分的單詞。通過朗讀單詞，教師引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納字母組合ay,ai的發(fā)音規(guī)律及讀音規(guī)則。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試借助讀音規(guī)則拼讀出Trytoreadmore部分的生詞。教師播放Trytoreadmore部分的錄音，讓學(xué)生跟讀本部分的單詞。PartBReadandact1.教師岀示Readandact部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并通過回答問題理解故事大意。以下問題可供參考：Question1:Whoisthisboy?Whatishedoing?Question2:WhatcanyouseeinPicture2?Whattimeisit?WhatisDickdoing?Question3:Whydoesn*tDickwanttogetup?Question4:Isheright?What'swrongwithDick?教師播放Readandact部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生模仿磁帶中的語音語調(diào)及停頓跟讀對(duì)話，比比看誰模仿得最像。教師可把學(xué)生分為三人一組根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行表演，S1扮演Mom,S2扮演Dick,扮演Monitor的S3可設(shè)I 點(diǎn)旁白對(duì)每幅圖中的場(chǎng)景所發(fā)生的時(shí)間做個(gè)介紹，如第一幅圖：S3:It*sseveno'clockinthemorning.教師請(qǐng)一些小組到講臺(tái)前進(jìn)行展示，教師及時(shí)給出評(píng)價(jià)。PartCListenandmatch教師先通過問答的形式指導(dǎo)學(xué)生熟悉表盤上所示的時(shí)間：T:Whattimeisit?Ss:It's教師再引導(dǎo)學(xué)生說說Alice的活動(dòng)：T:WhatdoesAlicedo?Ss:She播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容將時(shí)間和相應(yīng)的活動(dòng)連線。本部分錄音內(nèi)容如下：1.Alice:Mom,canIwatchTV?Mom:I'mafraidyoucan，t.It'seightthirty.It'stimetolearnChinese.Alice:Isee,Mom?Alice:What*sthetime,Mom?Mom:Oh,it'stwelveo'clock?It'stimetohavelunch?Mom:It'steno'clock,Alice.It'stimetoplaytheviolin.Alice:OK,Mom.I’mcoming?Mom：Whatareyoudoing,Alice?Alice:I’mplayingsports?Mom：Whattimeisit?Alice:Halfpastfour?參考答案：1—D,2—C,3—B,4—A（鐘表按順序依次為A、B、C、D,圖片為1、2、3、4）PartCOrderandact教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成本部分的練習(xí)，然后鼓勵(lì)學(xué)生參考本部分對(duì)話進(jìn)行創(chuàng)編，并引領(lǐng)其運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)加入更多的語句，豐富對(duì)話內(nèi)容；最后隨機(jī)選出幾組學(xué)生表演對(duì)話，對(duì)挑戰(zhàn)難度較高的小組教師要給了表揚(yáng)。參考答案：5,2,4,1,3v.PartCChooseandwrite教師首先指導(dǎo)學(xué)生瀏覽并記住給出的五個(gè)單詞；接下來讓學(xué)生閱讀短文，根據(jù)短文中所需的信息，選擇合適的單詞填空;在做題過程中每選好一個(gè)單詞就標(biāo)一個(gè)小記號(hào)，避免重復(fù)選詞。另外，對(duì)不認(rèn)識(shí)的單詞先可以跳過，選可以確定的詞，剩下的最后再填。做完后一定要通讀語段進(jìn)行檢查以保證正確性。教師可先讓學(xué)生獨(dú)立完成此部分練習(xí)，然后再請(qǐng)幾名同學(xué)來朗讀語段，大家一起核對(duì)答案。參考答案：cooks,cleans,time,hospital,bus單元具體目標(biāo)在本單元的教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)掛圖、卡片、教學(xué)實(shí)物、多媒體等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，談?wù)撊粘；顒?dòng)頻率及如何保持健康，并且能達(dá)到以下知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)一、 能聽、說、讀、寫以下詞匯：takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating,goshopping二、 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用以下句型：Youlookhealthy.一Doyouoften????一Yes,Ido./No,Idon't?一Howoftendoyou?.??一I???everyday.Kittyisahealthygir1?Sheeatsmanyfruitsandvegetables?Andshe???everyday/once/twice/???timesa???情感目標(biāo)一、 通過木單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解健康的重要性。二、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫有關(guān)H常活動(dòng)的詞匯：takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating,goshoppingo能靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯。學(xué)習(xí)和感知“go+動(dòng)詞-ing”在句子中的用法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：Let'slearn部分的教學(xué)卡片。若干食物和飲品的圖片以及一個(gè)乒乓球、一個(gè)網(wǎng)球。Let'slearn部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)方法建議I.課程導(dǎo)入(LeadingIn)課前熱身教師引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)說、再邊做動(dòng)作邊唱以下歌謠：Iamhungry.Eatsomecake,eat,eat.CanIhavemore?（學(xué)生問）Thereisnomore,nomore.（教師答）Iamthirsty.Drinksomemilk,drink,drink.CanIhavemore?（學(xué)生問）Thereisnomore,nomore.（教0帀答）第一遍說唱之后，教師可以出示所準(zhǔn)備的食物或飲品圖片引導(dǎo)學(xué)生變換歌謠中的關(guān)鍵詞，進(jìn)行新一輪的練習(xí)。新課導(dǎo)入PartAWarming-up:Thinkandwrite教師先將全班分成兩大組，然后逐一出示所準(zhǔn)備的各類飲食和體育物品的圖片，學(xué)生進(jìn)行搶答復(fù)習(xí)。搶答準(zhǔn)確的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。全班同學(xué)一起快速復(fù)習(xí)圖卡上的單詞。教師在黑板上寫上名稱Fruit,Vegetable,Food,Drink,Sport,要求學(xué)生快速將卡片進(jìn)行分類。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速完成分類活動(dòng)，并結(jié)合Thinkandwrite部分寫出更多的相關(guān)詞匯。師生一起玩詞匯接龍游戲。以Fruit為例，教師首先說出一個(gè)水果類單詞，學(xué)生接說同類詞，要求單詞不能重復(fù)。此環(huán)節(jié)完成后，教師可帶領(lǐng)學(xué)生拼寫一些常用的相關(guān)詞匯，然后,繼續(xù)進(jìn)行Thinkandwrite部分的詞匯練習(xí)。II.課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(Presentation)i.新課展示PartALet'slearn學(xué)習(xí)短語playping-pong和playtennis教師一邊揉眼睛一邊說：Afterweplayedthegamejustnow.Idon'tfeelsogoodwithmyeyes.WhatshouldIdo?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的短語doeyeexerciseso教師做幾秒鐘的眼保健操后說：Wow,Icanseeclearnow.Iwanttoplaysomesports.CanyouguesswhatsportIwillplay?教師拿出乒乓球做打乒乓球的動(dòng)作,說出playping-pongo然后教師給出句子：T:Iusuallyplayping-pongintheafternoon.WhatelsedoIdointheafternoon?(然后拿出網(wǎng)球問學(xué)生)What*sthis?Isitaping-pong?Ss:No.T:It*satennis.然后一邊做打網(wǎng)球動(dòng)作一邊說：SometimesIplaytennisintheafternoon.鼓勵(lì)學(xué)生說出短語playping-pong,playtenniso教師板書短語，學(xué)生進(jìn)行口頭拼寫。學(xué)習(xí)短語goboating教師可以創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維與之交流。如教師說:Wecandodifferentthingsindifferentplaces?Right?Ifweareathome,whatcanwedo?學(xué)生給出各自的答案，如sleep,watchTV,readbookso然后教師把地點(diǎn)定位在公園，說：TomorrowisSaturday.Let*sgotothepark.然后教師做劃船的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生說：Let'sgoboating.教師板書短語，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭拼寫，強(qiáng)調(diào)“go+動(dòng)詞-ing”的用法。3.教師可先借助小貼士部分的內(nèi)容引入shopping和skating,然后結(jié)合動(dòng)作指導(dǎo)教授學(xué)生學(xué)習(xí)短語goshopping和goskatingo教師將黑板上的所有短語圈起來，說：Weshoulddoexerciseeveryday.Thenwecankeephealthy.弓|出單詞healthy,教師強(qiáng)調(diào)拼寫和發(fā)音。練習(xí)單詞的同時(shí)可以補(bǔ)充練習(xí)短語keephealthyo教師在教室走來走去，做散步狀，問：T:WhatamIdoing?AmIrunning?Ss:No.Youarewalking.T:Ialwaystakeawalkaftersupperintheevening.引出短語takeawalk,教師板書，學(xué)生進(jìn)行拼寫練習(xí)。教師播放Let，slearn部分的錄音，要求學(xué)生跟讀本部分的詞匯。ii.鞏固活動(dòng)教師逐一出示閃卡，學(xué)生由慢到快拼讀木節(jié)課所學(xué)的詞匯。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能理解Let'stalk部分對(duì)話的內(nèi)容。復(fù)習(xí)運(yùn)用一般疑問句Doyouoften...?就日常生活習(xí)慣進(jìn)行問答；并能運(yùn)用句型Howoftendoyou...?就活動(dòng)頻率進(jìn)行問答。能聽懂并熟讀對(duì)話，語音語調(diào)準(zhǔn)確。通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：Let'slearn部分的詞匯卡片。Let'stalk部分的教學(xué)掛圖。Let'stalk部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)方法建議I.課程導(dǎo)入(LeadingIn)i.課前復(fù)習(xí)教師快速出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的短語。教師將學(xué)生分成兩大組，然后給出每個(gè)短語中的第一個(gè)單詞或空出第一個(gè)動(dòng)詞，要求學(xué)生搶答并拼寫所缺的單詞，補(bǔ)全短語。搶答較快較準(zhǔn)確的組得一分。多次練習(xí)后，教師發(fā)問：Whatdoyoulikebest?Playingtennisorplayingping-pong?Orsomethingelse?并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作答:Ilike???best?Myfavoritesportis.??ii.新課導(dǎo)入PartAWarming-up:Lookandtick教師逐一做出playbasketball,playfootball,run,swim,climbthemountain,jumprope的動(dòng)作，讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)作說出單詞或短語。教師請(qǐng)一名英語水平比較好的學(xué)生到講臺(tái)前，與該學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：T:Hello,S1.S1:Hello,Miss/Mr.T:Doyoulikeplayingsports?SI:Yes,Ido.T:Whatkindofsportdoyoulike?SI:Ilikeplayingbasketball.Howaboutyou?T:Ilikeplayingfootball.SI:That'scool.T:WeshouldkeepheaIthy.Let1splaysportstogether.SI:OK.經(jīng)過上一輪師生示范后，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。并用不同符號(hào)記錄下自己和對(duì)方的喜好。教師問班里任意一個(gè)學(xué)生：Whatsportdoeshe/shelike?被問同學(xué)的搭檔回答教師的問題：He/Shelikes...II.課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(Presentation)i.新課展示PartALet/stalk學(xué)生完成自由交談后，教師可以借助某一位同學(xué)（S1）的回答說：T:SIlikesplayingfootbal1.Doeshe/shelookheaIthy?引導(dǎo)學(xué)生給出肯定回答后，教師繼續(xù)說：T:SIlookshealthybecausehe/shelikesplayingfootballandhe/shealwayseatshealthyfood?Nowlet'saskSIaboutit.教師隨即采訪SI,與該生展開對(duì)話。T:Youlookhealthy.Doyouofteneathealthyfood?SI:Yes,Ido.（教師引導(dǎo)學(xué)生說出）Ialwayseathealthyfood?Ieatalotoffruitsandvegetables?T:Really?Doyouoftenplaysports?SI:Yes,Ido.T:Howoftendoyouplaysports?SI:Everyday.（引導(dǎo)學(xué)生說出）T:Whatsportdoyouplay?SI:Igoskating/playping-pong???T:Haha,that*swhyyoulookhealthy.教師在對(duì)話時(shí)可將語速稍微放慢，并將每一句話都重讀以引起學(xué)生的注意，使全班同學(xué)都能理解。然后教師板書并集體朗讀功能句：Doyouoftenplaysports?一Howoftendoyouplaysports?一Everyday.3.教師播放Let'stalk部分的錄音，讓學(xué)生初步理解對(duì)話，嘗試回答問題。（1） 聽第一遍錄音時(shí)，讓學(xué)生回答問題1。Question1:DoesLiuZhaoyangofteneatfruitsandvegetables?對(duì)于這個(gè)問題，學(xué)生可能會(huì)直接回答：Yes,hedoes.教師要注意引導(dǎo)學(xué)生給出完整的答案：Yes,hedoes.Heeatsalotoffruitsandvegetables.（2） 聽第二遍錄音時(shí)，讓學(xué)生回答問題2。Question2:HowoftendoesLiuZhaoyangdrinkmilk?Why?在學(xué)生回答問題時(shí)，教師要注意特別強(qiáng)調(diào)Howoften...?及...everyday.的用法。ii.鞏固活動(dòng)教師可以通過齊讀、角色扮演等方式讓學(xué)生熟讀對(duì)話。其間，教師要注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)作出評(píng)價(jià)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽懂Let'slearnmore部分的內(nèi)容，并能根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。能靈活運(yùn)用表示頻率的短語，并能用第三人稱進(jìn)行表述。通過對(duì)短文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：Let*slearnmore及Listenandcircle部分的錄音磁帶、錄音機(jī)，PPT課件。兩個(gè)大骰子。一張個(gè)人照片，背面就健康食品的食用頻率和自己常做的活動(dòng)項(xiàng)目的頻率做簡(jiǎn)單介紹。教學(xué)方法建議I.課程導(dǎo)入(LeadingIn)i.課前熱身：Freetalk教師可參考下列問題在課前與學(xué)生會(huì)話，進(jìn)行熱身：Doyoualwayseathealthyfood?Doyoueatalotoffruitsandvegetables?Whatsportdoyoulike?Howoftendoyouplaysports?Howareyoutoday?ii.新課導(dǎo)入T:HowoftendoyouhaveChineseclasses?Ss:WehaveChineseclasseseverydayatschool.T:Igotit.Canyouplaytennis,SI?SI:Yes,Ican./No,Ican*t?（如果第一位學(xué)生給出否定回答，教師繼續(xù)問下一位，直到給出肯定回答）T:Howoftendoyouplaytennis?SI:Iplaytenniseveryweek?T:HowoftendoesSIplaytennis?（教師問全班同學(xué)）Ss:He/Sheplaystenniseveryweek?II.課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議（Presentation）i.新課展示PartBLet'slearnmore教師承接上一環(huán)節(jié)，繼續(xù)發(fā)問：DoesKittylike...?Howoftendoesshe????Let'shavealooktogether.教師板書或用PPT展示下列問題，要求學(xué)生在第一遍自讀短文的過程中，找出下面問題的答案，并用橫線標(biāo)記出來。教師板書（寫在問題的右邊）并領(lǐng)讀短語。HowoftendoesKittydrinkmilk?everydaygoskating?twiceaweekgoboating?onceamonthplayping-pong?threetimeaweek學(xué)生在五分鐘之內(nèi)自主閱讀課文，回答問題:Howaboutherstudy?Why?Shestudieswellbecausesheeatswell,sleepswellandplayswell.ii.鞏固活動(dòng)：聽讀練習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起瀏覽Readagainandanswerthequestions部分的五個(gè)問題。教師可以通過請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)讀問題、集體讀、男女生讀等不同的方法來引起學(xué)生注意。教師播放Let'slearnmore部分的錄音。播放第一遍時(shí)，可讓學(xué)生先感知短文中的語音語調(diào)以及停頓斷句。播放第二遍時(shí)，教師可逐句播放，讓學(xué)生模仿磁帶中的語音語調(diào)跟讀本部分內(nèi)容。讓學(xué)生集體讀短文一遍，然后讓男女生一句一句交替讀一遍。教師隨機(jī)選出學(xué)生回答這五個(gè)問題，核對(duì)答案。參考答案：1.Yes,sheis.Shedrinksmilkeveryday.Shesleepsninehourseverynight.Shegoesskatingandplaysping-pong.Yes,shedoes.第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽懂PartBReadandact部分的小故事并能進(jìn)行角色扮演。能通過PartC其余部分的鞏固練習(xí)，加深對(duì)木單元重點(diǎn)知識(shí)的理解。通過本單元的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生了解健康的重要性，促使其逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：（1） Readandact部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。（2） 本單元的詞匯卡片。（3） 一個(gè)老虎手偶。教學(xué)方法建議I.課程導(dǎo)入（LeadingIn）課前復(fù)習(xí)教師快速出示本單元的詞匯卡片，全班同學(xué)齊讀并拼寫。游戲：詞匯傳遞（1） 教師將全班分成人數(shù)相等的幾個(gè)小組，讓所有同學(xué)背對(duì)教師，每排的第一名同學(xué)除外。（2） 教師隨意向每排的第一名同學(xué)出示一張?jiān)~匯卡片，該名同學(xué)轉(zhuǎn)身拍一下自己組的下一名同學(xué)，用動(dòng)作向其展現(xiàn)卡片上的內(nèi)容；每組依次傳遞，最后一名接收到信息的同學(xué)則快速到黑板上寫出相應(yīng)的詞匯。寫完之后站到本組的最前面，完成最快最準(zhǔn)確的小組得一分。（3）每組所有學(xué)生輪完之后游戲結(jié)束，教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，寫出最多正確詞匯的小組獲勝。ii.新課導(dǎo)入：FreetalkT:Hi,boysandgirls?Doyouoftenplaysports?Ss:Yes,I/wedo.T:Whatdoyouliketoplay,SI?SI:Iliketoplay???T:Howoftendoyouplay???？SI:Iplay???T:Howoftendoeshe/sheplay????Ss:He/Sheplays???II.課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議（Presentation）i.新課展示PartBReadandact教師拿出所準(zhǔn)備的老虎手偶，捏著鼻子向同學(xué)打招呼。T:Hello,boysandgirls.Longtimenosee?Imissyousomuch?Doyoumissme?Ss:Yes,Ido.（教師示意學(xué)生給出肯定回答）T:TodayIwanttoshareadialoguewithyouall.Thatisadialoguebetweenaboyandme.Pleaselistencarefullyandtrytoremembersomethingaboutme.教師播放Readandact部分的錄音，可連續(xù)播放兩遍，幫助學(xué)生理解故事大意。教師提出以下問題，鼓勵(lì)學(xué)生丟開課木，根據(jù)所聽到的錄音內(nèi)容作答。Question1:Doesthetigeroftenplaysports?Question2：Doesthetigereatfruitsandvegetableseveryday?Question3:Doesthetigergotobedear