幼兒教師讀書心得10篇

Word第第頁幼兒教師讀書心得10篇幼兒老師讀書心得通用10篇1

我們都在艷羨著應(yīng)老師他們能“玩轉(zhuǎn)繪本”細(xì)細(xì)想來的確我們很多工作的不到位。我們在選擇繪本的時候有仔細(xì)的去篩選繪本嘛嗎？在仔細(xì)討論幼兒的年齡特點了嗎？互動，嬉戲的角色都有適時的加入嗎？原來我總是以自己的教育閱歷缺乏為借口，其實不然，很大時候，可能真的是自己的拖延而致。在面對文庫中諸多的領(lǐng)域，不同的繪本，經(jīng)常不知該作何選擇。在這次的繪本溝通會中，我也見識到了很多優(yōu)秀的繪本，算是一種收獲了，但最值得的還是為我們供應(yīng)一個選擇思路：

一、繪本的定義：以繪本作品為核心內(nèi)容，以兒童自然創(chuàng)作為基本方式，融合語言、藝術(shù)、社會各領(lǐng)域內(nèi)容，促進(jìn)兒童各方面進(jìn)展的一種戲劇散學(xué)。

二、了解繪本可以戲劇化，通過聽幾位專家，尤其是俞春曉老師的課，我進(jìn)一步明確了什么是語言。繪本課不僅僅是講解并描述故事，還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)故事中傳遞的學(xué)問或其他內(nèi)涵。重點不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們，尤其再配上舒緩動人的音樂，更會讓人感動異樣。

三、兒童在戲劇活動中的進(jìn)展、關(guān)注兒童的肢體語言上的進(jìn)展，身體的柔韌性，動作的表現(xiàn)性，角色表達(dá)的形象化，人物讓幼兒自己選，戲劇內(nèi)語言的練習(xí)和制造，模擬角色的聲音、語氣、、腔調(diào)、與同伴的商量與溝通。好的活動設(shè)計要從幼兒的角度動身，遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去討論活動設(shè)計的規(guī)律。

“讓幼兒在歡樂中學(xué)，讓老師在歡樂中教”。

除去這些，也還是要依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)愛好來進(jìn)行肯定的調(diào)整。所以，我所看到的幾堂課都是不一樣的感覺，準(zhǔn)時流程相類似。但每個老師都有自己的特色。林老師和何老師的親和力和應(yīng)變力量也是值得我們學(xué)習(xí)的。像投影儀消失問題了，孩子們開頭躁動，但老師還是以幽默的方式“原來風(fēng)太大了”逗得孩子們大笑，課堂連續(xù)。由此可見，繪本的選擇，教學(xué)方式和老師的狀態(tài)都是重要的。我也在反思，我們班級在周五開展的繪本集教究竟欠缺了什么？似乎都欠缺了很多，更覺得自己失敗極了，不過也幸好在這次的學(xué)習(xí)中，讓我發(fā)覺了所欠缺的東西。因此必需要加強(qiáng)要求自己，了解繪本，了解孩子，同事也了解自己。盼望我們的班級繪本課會越上越好。

幼兒老師讀書心得通用10篇2

非語言行為是指通過一些身體動作、表情等形式表達(dá)思想的一種行為。在日常的教學(xué)活動中我們與幼兒溝通時也會用一些非語言行為。怎樣運(yùn)用這種行為?在《幼兒園教育的50個詳情》書中，通過案例的形式進(jìn)行了具體的分析。

一、非語言行為的無效運(yùn)用

非語言行為在實際的教學(xué)活動中，我們常常會用到，這種方法并不適用于全部的狀況，有時也會有反的作用。如在《撕破了的小紅花》的案例中，陳老師看到每天小盆友有所進(jìn)步，所以嘉獎給他一朵小紅花，讓孩子很快樂?？墒敲刻鞗]有由于得到小紅花而始終“遵守紀(jì)律”，又被老師撤銷了嘉獎，衣服上的小紅花被撕了下來。每天的一句“我以后再也不要小紅花了”，事實上反映出老師采納的外部獎賞方式并沒有得到預(yù)期的效果，()反而很大程度給孩子的內(nèi)心造成了損害。主要是由于老師沒有意識到，這種外部嘉獎只是臨時調(diào)整幼兒的行為，不行能收到長遠(yuǎn)的教育效果。對于幼兒來說參加活動的主動性必需是發(fā)自幼兒內(nèi)心的一種欲望，而非外部給予的。我的感悟：幼兒園老師要正確的把握幼兒愛好與外部獎賞需要程度的關(guān)系，正確發(fā)揮外部獎賞的作用。

二、非語言行為的有效運(yùn)用

有些非語言行為會到達(dá)較好的效果。在《此時無聲勝有聲》案例中我學(xué)到了老師與幼兒之間的人際溝通是通過語言和非語言兩種方式進(jìn)行的，在教學(xué)活動中，老師恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語，能激發(fā)幼兒的思維及語言，能關(guān)心幼兒精確地把握學(xué)問、理解內(nèi)容。在日常的教學(xué)中老師還要有意識的運(yùn)用體態(tài)語、才智的運(yùn)用體態(tài)語、恰如其分的使用體態(tài)語。避開直呼幼兒的姓名的批判，損害幼兒的自尊心。在《查找的眼睛》案例中，講解并描述老師對于擾亂秩序的幼兒的一種解決的理念，老師要有一雙“查找的眼睛”，去發(fā)覺這樣幼兒身上存在的優(yōu)點，發(fā)覺這樣孩子在用自己的“一百種語言”來表達(dá)的獨特的思想情感。而老師表揚(yáng)孩子的方式可以是“微笑的點頭”“鼓舞的語言”“大家的掌聲”等形式。書中寫到：“只要老師有一雙查找的眼睛，勵志，就能發(fā)覺那些躲在角落里的”天才“。其實在日常的教同學(xué)活中，你是否有這一雙查找的眼睛，信任只要多去關(guān)注有獨特的'幼兒，發(fā)覺這樣幼兒的特點，多去鼓舞、表揚(yáng)孩子，信任我們也會發(fā)覺角落里的”天才“。

總之，老師要結(jié)合不同的狀況，運(yùn)用不同的體態(tài)語對幼兒進(jìn)行正面的教育。此外，老師還要學(xué)會敬重幼兒，理解幼兒。平日里教育幼兒要學(xué)會等待，在幼兒犯錯時，老師也要學(xué)會靜心、學(xué)會等待，等待幼兒改正不好的行為習(xí)慣。

幼兒老師讀書心得通用10篇3

近日讀了《新課程教學(xué)問題與解決叢書》中的《備課新思維》一書，心中有許多感想，現(xiàn)想與大家同共享。備課無論在什么時代都很重要，撇開同學(xué)因素，一個老師一節(jié)課活動的成敗就在于備課是否勝利。隨著新課改的不斷深化，對各領(lǐng)域的要求更是越來越高。老師在備課時，必需明確自我的主角定位，根據(jù)新課程的要求，幫助幼兒制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并明確和協(xié)調(diào)的到達(dá)目標(biāo)的最正確途徑;在教學(xué)過程中，全面表達(dá)新課改的基本理念，并常設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)等等。對于學(xué)校組織的教研活動應(yīng)仔細(xì)參與，吸取各項閱歷，豐富自我理論學(xué)問。

在新課程理念中提出：強(qiáng)調(diào)全面提高同學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)每一位同學(xué)的進(jìn)展，老師要留意在思想上全面把握改革思路，在實踐中全面貫徹改革精神，讓每位同學(xué)都有其“獨特”進(jìn)展，每個人的優(yōu)點各有不一樣，應(yīng)針對每位幼兒的性格特點，年齡特征來因材施教。這些都是我們在備課時必需要討論的，僅有這樣討論幼兒才會得到更好的進(jìn)展。比方說：大班的語言活動看圖講解并描述《一只襪子》，這是一節(jié)看圖講解并描述活動，針對大班幼兒的年齡特點，在活動中我們要求孩子能夠完好地講解并描述故事的資料，并留意到詳情部分，這也是討論到大班幼兒要重點培育他們細(xì)致的觀看，能連貫的表達(dá)自我所看的圖片等。因每個幼兒的本領(lǐng)各有差異，語言表達(dá)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒期望他不僅僅能用連貫的語言講解并描述故事，還需豐富故事的資料，說出好聽的詞語。這部分的幼兒我們在備課時就要用鼓舞的語言去讓她們自我發(fā)覺圖書細(xì)小的部分，賜予較少的指導(dǎo)語;而表達(dá)本領(lǐng)較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說出故事資料即可。備課時老師要賜予多點指導(dǎo)語言。

其次在教學(xué)目標(biāo)上也應(yīng)表達(dá)“三位一體”的課程目標(biāo)，“學(xué)問法、情感看法與價值觀”三者互相滲透，從而促進(jìn)學(xué)校教育中心的轉(zhuǎn)移，使素養(yǎng)教育的理念切實表達(dá)到日常的教育過程中。課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注幼兒的愛好與閱歷，精選幼兒終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能，服務(wù)于同學(xué)進(jìn)展的功能。

此刻幼兒的數(shù)學(xué)活動與幼兒的生活密不行分，如大班的10以內(nèi)的減法運(yùn)算，老師在備課時會討論到利用幼兒的生活閱歷，設(shè)計一個超市的場景，每人手上有10元錢，超市里的商品都有明確的標(biāo)價，“我拿10元錢去買2塊錢的橡皮，我還剩下多少錢同時轉(zhuǎn)換成減法運(yùn)算就是10-2=8”等等，這樣的活動形式不僅僅提高了活動的趣味性，也將繁瑣的數(shù)學(xué)活動變得簡潔化，讓幼兒更有愛好去主動地學(xué)。

最終我想談?wù)勎覍虒W(xué)設(shè)計的幾點看法，針對新課標(biāo)的理念，我認(rèn)為自學(xué)輔導(dǎo)模式、問題教學(xué)模式，“探究--發(fā)覺”模式等等都是能夠表達(dá)其特點的，向幼兒高效的傳授人類積累下來的各類學(xué)問是教育、教學(xué)的主要任務(wù)之一。事實上，課堂教學(xué)室一個千姿百態(tài)、改變?nèi)f千的過程，它受學(xué)科的特點，教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)對象等各種因素的影響，因此不行能用統(tǒng)一的超越特點的教學(xué)情景的模式來套用全部的教學(xué)過程，尤其是新一輪課程改革對教育教學(xué)提出了新的要求和理念。

備課對于任何一位老師都是至關(guān)重要的，它是教學(xué)活動中最基礎(chǔ)，也是最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，僅有做好它，才能上好課，才能提高教學(xué)質(zhì)量，以上是我的一些感想，有很多缺乏，請諒解。

幼兒老師讀書心得通用10篇4

《老師應(yīng)當(dāng)做到的和能夠做到的》這是一本由美國琳達(dá)·達(dá)林—哈蒙德，和約翰·布蘭斯福德共同撰寫的教育專著。它是美國中學(xué)校老師指定培訓(xùn)教材。

序言中說到：從前，老師只需要培育少數(shù)精英去從事腦力勞動，而如今卻要培育幾乎全部的同學(xué)去進(jìn)行過去只有少數(shù)精英才從事的高級思維活動，完成杰出的業(yè)績。這也說明白如今社會對老師的要求越來越高。

讀了這本書，我受益匪淺。作為一個老師，需要具備怎樣的學(xué)問和技能不僅收獲了一些理念，同時我也對自己提出了要求：

1、幼兒園老師要具備高度的責(zé)任感和事業(yè)心。

責(zé)任心是做好幼師的必備要素，要把幼兒園老師當(dāng)作事業(yè)來做，要對自己的選擇無怨無悔。無論在任何狀況下，我們都要竭盡全力把幼教工作做好。

2、幼兒老師要公平并敬重每一位幼兒，確定鼓舞他們成長。

作為幼兒老師，我們要熟識每一個幼兒的獨特化特點，明白他們的需求，客觀認(rèn)知他們身上的優(yōu)點和缺點。幼兒老師要對全部的孩子一視同仁，不能偏愛任何一個，要公正公正。

3、幼兒園老師要有一顆愛心和耐煩。

幼兒老師只有把自己的愛心奉獻(xiàn)給孩子，才能成為真正的教育者。不含有愛的教育是沒有效的教育。

4、幼兒老師要擅長表揚(yáng)和鼓舞幼兒，正向引導(dǎo)其言行。

5、幼兒老師肯定要擅長與家長溝通，做好家長的工作。

家長是幼兒園老師的重要合作伙伴，家長和幼兒老師要共同攜起手來，一起做好育兒工作。幼兒園應(yīng)當(dāng)本著敬重家長、與家長合作的原則和看法開展工作。

綜上所述，遵循了老師應(yīng)當(dāng)做到的就能夠做到一名合格的幼兒園老師，就是要具備高度的責(zé)任感和事業(yè)心，確定并敬重每一位幼兒，鼓舞他們向上成長，做正向引導(dǎo)，還要常常與家長溝通，做好家長各方面的工作，常保一顆愛心和耐煩，以身作則，立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，將愛和責(zé)任集于一身，做一名孩子喜愛的幼兒園老師。

幼兒老師讀書心得通用10篇5

往往對那些不愛學(xué)習(xí)的孩子，我總覺得無能為力，只能實行比較強(qiáng)制的措施。雖然也知道應(yīng)當(dāng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，但總以失敗告終。讀了這本《我們這樣管孩子》這本書，讓我有了新的熟悉。

作為老師首先要激發(fā)孩子的奇怪???心，使他們喜愛學(xué)習(xí)，喜愛學(xué)習(xí)。兒童的學(xué)習(xí)愛好往往是和奇怪???心聯(lián)系在一起的。奇怪???心是兒童的天性，是孩子求知的一種反映，也是兒童才智的火花。他們有探究現(xiàn)實生活中各種未知事物的劇烈愿望，對四周一切都感到生疏、新奇、奇怪???。正是出于各種奇怪???心的心理和舉動，有時難免要闖禍;有時他們對大人所說的，也要親自試一試，企圖自己找出答案。平常孩子往往愛問“為什么”，有的家長由于不了解他們這種奇怪???、好問的特點，把這些正?，F(xiàn)象看成是搗亂、調(diào)皮，因此對孩子提出的問題往往實行冷淡、漫不經(jīng)心、和支吾搪塞的看法，或者不予理睬。這種做法，會有損于孩子才智幼芽的生長，挫傷他們求知的主動性。要知道，兒童的智力正是在奇怪???——滿意——奇怪???中得到進(jìn)展的。對于求知欲旺盛的孩子來說，最大的歡樂莫過于知道了從來不知道的神秘。揭開神秘后所體驗到的開心和滿意的情感，反過來又激起新的探究愛好。作為家長，不僅要敬重、愛護(hù)和正確引導(dǎo)孩子的奇怪???心，而且應(yīng)努力激發(fā)他們的奇怪???心，使稚嫩的奇怪???心進(jìn)展為劇烈的求知欲。對孩子提出的問題，要準(zhǔn)確、通俗易懂，有條理地給以答復(fù)，假如臨時答復(fù)不了，可以告知他：“這個問題等弄明白以后，再告知你?！鼻杏浭潞罂隙ㄒ獌冬F(xiàn)。與此同時，更要鼓舞孩子自己去了解豐富多彩的自然界和紛法冗雜的社會，讓他們大膽提出問題，并引導(dǎo)他們通過自己讀書、觀看、思索，查找正確的答案。

作為老師還要主動進(jìn)展孩子的廣泛愛好。依據(jù)兒童好動、愛好不穩(wěn)定的特點，應(yīng)進(jìn)展他們正值的愛好愛好，并留意把他們的愛好引向?qū)W(xué)問和科學(xué)真理的追求上。由于兒童生理發(fā)育不夠成熟，興奮和抑制進(jìn)展不平衡，表現(xiàn)出稚嫩、好動、留意力簡單轉(zhuǎn)移，加上缺乏生活閱歷，對學(xué)習(xí)的社會意義理解不深，所以他們的愛好帶有顯著的偶然性，多樣性和不穩(wěn)定性。低班級兒童的愛好往往是不分化的，他們好像對什么都感愛好，大到日月星辰，小到蜘蛛螞蟻甲蟲，都要問一個為什么。

隨著智力的進(jìn)展，學(xué)問閱歷的積累，孩子的愛好漸漸分化，最終往往表現(xiàn)出對某一或某些方面的特別愛好，以至終身。事實證明，假如兒童小時候愛好廣泛，那么它的求知范圍就大，各方面的學(xué)問閱歷就多，智力進(jìn)展的前景就越寬闊。所以應(yīng)當(dāng)培育孩子們多方面的愛好愛好。在引導(dǎo)孩子切實學(xué)好課內(nèi)學(xué)問的同時，應(yīng)法培育他們廣泛釣愛好愛好，培育他們多方面的力量。比方，培育孩子課外閱讀的愛好。家長要選好書籍，并指導(dǎo)閱讀，以逐步提高讀書愛好。要制造條件讓孩子們多看、多聽、多接觸大自然和社會，擴(kuò)大生活范圍，增長見識;要引導(dǎo)孩子閱讀童話、科學(xué)幻想小說、科學(xué)故事，以激發(fā)他們對科學(xué)的愛好;還應(yīng)鼓舞孩子學(xué)會唱歌、跳舞、國畫;參觀各種藝術(shù)展覽，學(xué)會美化、布置自己的住房;鼓舞孩子自制玩具、做賀年片以及各種科技制品等等?？傊?，要有豐富多彩的活動。

作為老師還應(yīng)留意發(fā)覺和引導(dǎo)兒童的偶然性愛好。經(jīng)常看到這樣一種狀況，孩子在某個時期對某項活動或某一事物產(chǎn)生了劇烈的愛好，與此同時，又產(chǎn)生了他對與此有關(guān)的學(xué)問學(xué)習(xí)的主動性。對這種偶然愛好應(yīng)主動加以引導(dǎo)，使之成為穩(wěn)定、長久的愛好，成為推動孩子學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。應(yīng)當(dāng)看到，任何科學(xué)家都具有比一般人更劇烈的求知欲，推動他們堅韌英勇地攀登科學(xué)高峰。

書中的每個字每句話都給我留下了很深的印象，信任我只要這么做了，孩子們的學(xué)習(xí)愛好都將會提升，提升學(xué)習(xí)愛好才是孩子們最好的老師。

幼兒老師讀書心得通用10篇6

我作為一名老師是需要終身學(xué)習(xí)的，為自己學(xué)，為教育事業(yè)而學(xué)。從成為老師的那一刻開頭，這就成為了我們的使命、我們的責(zé)任?！督o幼兒老師的建議》這本書，有位專家這樣評論：這是一本用愛和閱歷寫出的書，信任你讀了之后會感覺到既親切又有用。作為閱歷缺乏的新老師，我急需這樣的專業(yè)書籍賜予我指導(dǎo)，因此，走進(jìn)它，簡潔樸實的話語，真實寫實的案例，給了我以下一些啟發(fā)：

上海特級老師應(yīng)彩云說：“閱讀可以使人領(lǐng)會到現(xiàn)實生活中可能無法企及的事物。閱讀使我們超越了空間、時間和物質(zhì)條件的限制，得以自由地活著。這是一種精神上的無所不及的寬闊的生活?！笨上攵?，閱讀對于這樣的一位名師來說是多么地重要，不僅成就了她的專業(yè)，還提升了她的境界。

回想，以前的我也愛閱讀，可如今，參與工作后，卻發(fā)覺自己很少去閱讀了。有時候明明深有感受的東西，卻不能很好地去表達(dá)出來，其實這正需要通過閱讀來提升自己對教學(xué)技能學(xué)問的把握以及寫作的水平。同時，好問的孩子們總是向我們提出疑問，天文地理無所不及，想我也總是被他們問蒙掉，不常常讀書，怎么能自如應(yīng)對呢。

時間就像海綿里的水，擠擠總是會有的，所以，與書為友，信任我們會獲得更大的收獲。

另外，班級幾十個孩子，他們的閱歷、力量都不同，假如老師不了解孩子之間的差異，那么教學(xué)活動確定就會產(chǎn)生差異，導(dǎo)致一些孩子力量得不到提高。因此，我認(rèn)為還需要擠一點時間來觀看

觀看也是需要方法的，并不是盲目地任憑亂看，老師要依據(jù)自身教學(xué)的支配和需要，有肯定的觀看重點，持之以恒，再結(jié)合“聽”、“問”，走進(jìn)孩子，漸漸積累，閱歷就會隨之增長。所以，多些時間來觀看孩子，你的會有不一樣的感受和發(fā)覺。

不積小流，無以成海。要做個會擠時間的老師，擠一點時間來學(xué)習(xí)、來充實自己，你的教育經(jīng)受也會隨之有意義。

幼兒老師讀書心得通用10篇7

別人向我推舉了一本書，書名叫《我為誰工作》。閑暇時細(xì)閱，頗有感受。就象書中所言：在這個世界上，最有力氣的東西，莫過于書了。一本好書能轉(zhuǎn)變?nèi)说囊簧?，讓一個人從失敗走向勝利，從悲傷走向歡樂，從灰心失意走向奮勉圖強(qiáng)。確實，一個人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。人們說人生是一條路，而這條路的確是很多本書鋪成的。假如沒有了書，那么它就失去了本身的意義，就會永久只是一條一般得不能再一般的路，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤為精彩："讀書使人明智，讀書使人聰明，數(shù)學(xué)使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，規(guī)律學(xué)使人善變無非就是讓我們博覽群書。假如我們能做到這一點，信任我們的生活就肯定會充實美好。

《我為誰工作》就是這樣一本好書。雖然我只是把它粗略讀完，但封面上的一段話給我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都應(yīng)當(dāng)把心態(tài)回來到零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的看法，將每個任務(wù)都視為一個新的開頭，一段新的體驗，一扇通往勝利的機(jī)會之門，千萬不能視工作如雞肋，食之無味，棄之惋惜，結(jié)果做得心不甘、情不愿，于公于私都沒有裨益。我們當(dāng)中的有些人，時常處于消極頹廢的心理狀態(tài)中，覺得社會太大，自己所學(xué)、所想的在現(xiàn)實中常常行不通。完善、勝利的境界離自己更是遙不行及。于是，便有些垂頭喪氣，駐足不前，面臨人生的道路一片茫然，不知所措。也有時候，對自己當(dāng)前的工作不太滿足，導(dǎo)致了一些負(fù)面的心情。這樣，埋怨與苦痛就產(chǎn)生了，在這個時候，一本好書，它可以關(guān)心我們，它啟示了我們的思維，掀起了我們久違的熱忱，亦詮釋了某些灰與黑的現(xiàn)實本質(zhì)。

然而，工作又是什么呢？我認(rèn)為，工作是每個人對社會應(yīng)盡的職責(zé)，假如沒有機(jī)會工作

幼兒老師讀書心得通用10篇8

讀完《陶行知教育名篇精選》這本書，讓我受益匪淺。

“沒有愛，就沒有教育”，作為一名宏大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，提倡并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛同學(xué)，稱同學(xué)和學(xué)校為“愛人”，令人震動，也給我很大的啟示。

當(dāng)通過一段段短小卻精辟的文字去了解陶老的“行是知之始，知是行之成”“生活即教育”“教學(xué)做合一”這些他所創(chuàng)立的教育理論時，不禁深深地佩服這位教育大家的遠(yuǎn)見與深刻。由于他在多年前提出并討論的問題，正是今日我們所提倡的的理念。

書中也談到民主的老師必需要有1、虛心;2、寬容;3、與同學(xué)同甘共;4、跟民眾學(xué)習(xí);5、跟小孩子學(xué)習(xí);6、肅清形式、先生架子、師生的嚴(yán)格界限。

通過讀書，使我學(xué)習(xí)到了：

1、老師和孩子是公平的，我們的教育要以幼兒為本，有一顆寬容的心，公正地對待每一個幼兒。

2、敬重，就要學(xué)會寬容與接納孩子，老師對孩子的內(nèi)心深化的寬容，為孩子供應(yīng)充分表達(dá)自己的機(jī)會和空間。

陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！本粗睾⒆舆€要學(xué)會觀賞孩子，特殊是對個體幼兒、更要努力發(fā)覺他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個孩子都有展現(xiàn)自己的機(jī)會，讓每個孩子都在成就感中獲得自信。假如我們把指責(zé)、批判、埋怨，換成啟發(fā)、表揚(yáng)、激勵會是另一種情景。

幼兒老師讀書心得通用10篇9

幼兒的早期閱讀不同于成人的閱讀，緣由是幼兒不熟悉或識字很少，所以他們在很大程度上需要成人的直接指導(dǎo)或共同參加，是一種成人的朗讀，幼兒聽賞的活動。越小的幼兒越是如此，這就是幼兒情愿聽別人讀書而不情愿自己看書的根本緣由所在。

我們作為幼兒的老師或家長，為幼兒閱讀或和幼兒共讀是引導(dǎo)幼兒形成自主閱讀的愛好，習(xí)慣和力量的途徑。那么，我們?yōu)橛變洪喿x或共讀要留意哪些策略呢?作為幼兒老師的我認(rèn)為：

一、選擇適合幼兒年齡特點的閱讀內(nèi)容

閱讀內(nèi)容是早期閱讀書上選的，老師用大書，幼兒用小書。幼兒的思維直觀形象，依據(jù)他們不同的年齡段和愛好愛好，我們會選擇一些閱讀內(nèi)容，小班如《小黃雞和小黑雞》、這個內(nèi)容情節(jié)簡潔，篇幅短小，畫面形象逼真。我用大書給幼兒講的時候，他們都專注地看著大書，尤其那句“別哭別哭，有我呢，我倆在一起”，孩子們學(xué)得最快。在學(xué)習(xí)的過程中，孩子們延長自己的情感和生活閱歷，逐步將口語與圖畫聯(lián)系起來。

二、創(chuàng)設(shè)寬松的自主閱讀環(huán)境

語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在自主閱讀過程中起著不行忽視的作用。一個良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來激情，調(diào)動起他們的主動性。如中班的《梨子小提琴》，在舒伯特《夢幻曲》的背景音樂下，更能把幼兒帶入一個安靜溫馨的氣氛，故事里的小動物們告知幼兒奇妙的音樂會洗滌人的心靈。我們幼兒園有閱讀書吧，里面放著半人高的書架，我們提倡把書放在幼兒觸手可及的地方，營造一個自由、輕松而豐富的閱讀環(huán)境。

三、開展豐富的閱讀活動

提高幼兒自主閱讀的愛好，我們依據(jù)不同年齡段的幼兒，來豐富幼兒的早期閱讀活動，如：小班年齡段：讓幼兒觀看大圖片、多媒體，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽的表述自己的故事，在口語力量得到進(jìn)展的基礎(chǔ)上，同時也進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量。中班年齡段：開展“故事大王”競賽。在班級每個幼兒都參與的基礎(chǔ)上，每班選擇出一名幼兒，再進(jìn)行年段組的競賽，這不僅讓幼兒熬煉口才，更讓幼兒體驗勝利的喜悅。大班年齡段：每周都有一個影視觀賞活動，我們選擇一些經(jīng)典的影視組織幼兒觀看，如《貓和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。像《貓和老鼠》是沒有語言的，通過觀賞、老師的引導(dǎo)，幼兒綻開豐富的想象，講解并描述畫面的內(nèi)容。

不僅如此，我們作為成人，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀時，必需敬重幼兒心身進(jìn)展的特別要求，以理解的看法為幼兒朗讀。幼兒特殊喜愛聽同一作品，不要以為幼兒喜愛重復(fù)聽同一作品是一種無意義的隨便行為，這也和他們的心身進(jìn)展特點有關(guān)，是幼兒心智進(jìn)展的一種重要表現(xiàn)形式;其次，在為幼兒閱讀或一起閱讀前，不僅要精確地理解和把握作品，還必需了解幼兒閱讀的愛好，從而以適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f作品內(nèi)容，在傳遞作品內(nèi)容是要關(guān)注幼兒的反應(yīng)，激發(fā)幼兒的閱讀愛好，不行填鴨式灌輸;在為幼兒閱讀是特殊要留意提問，由于提問是比較好的引發(fā)幼兒思索，促進(jìn)幼兒理解作品的方法，同時也培育了幼兒的思索力量和理解作品的力量。當(dāng)幼兒聽作品時或聽完作品后，通常可以提以下問題：例如：你聽到了什么?講了誰和誰?講了他們的什么事?事情是因什么引起的?結(jié)果怎樣了?這個故事告知了我們什么等等?提問很重要。

總之，幼兒的早期閱讀與老師和家長的引導(dǎo)策略分不開，我們要堅持為幼兒朗讀或與幼兒共讀，不斷培育幼兒的閱讀愛好，閱讀習(xí)慣和閱讀力量。

幼兒老師讀書心得通用10篇10

通讀全書后我有一些粗淺的收獲：

一、關(guān)于如何關(guān)心孩子克服消極心情對幼兒入園心情問題的啟示: