北大師版初二歷史近代工業(yè)的興起說課稿

北大師版初二歷史近代工業(yè)的興起說課稿一、教材分析1、教材的地位及作用：本課是第二單元的第一課。這一單元主要講述中國近代化的艱難起步，隨著近代工業(yè)的興起，中國的資本主義產(chǎn)生并發(fā)展起來，為以后維新變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動等救國嘗試提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，起到了決定性的作用。我把本課設(shè)置為兩大線索：一是知識線索——近代工業(yè)的興起過程;二是情感線索——講述不同時(shí)代不同階級人物不畏困難立志報(bào)國的愛國行為。2、教學(xué)目標(biāo)：(一)、知識與能力：列舉洋務(wù)派創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，了解李鴻章、張謇和詹天佑等，培養(yǎng)正確認(rèn)識和評價(jià)歷史人物的能力。(二)、過程與方法：通過介紹張謇的故事，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識;通過合作探究，讓學(xué)生在課堂參與中主動接受歷史知識。(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對本課的學(xué)習(xí)，形成振興祖國、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感，樹立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠(yuǎn)大志向。設(shè)計(jì)意圖：1、緊扣課標(biāo)要求及教材內(nèi)容，體現(xiàn)基礎(chǔ)性;2、鼓勵自主、合作、探究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)主體性;3、貫徹育人為本的理念，體現(xiàn)思想性。4、重點(diǎn)：洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事和民用工業(yè)，張謇的愛國行為。突出方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，通過競答的形式，將展示的提綱表格補(bǔ)充完整，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位;介紹張謇的故事，感受近代企業(yè)的曲折發(fā)展和愛國精神5、難點(diǎn)：對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià)。突破方法：展示圖片和材料，以小組合作的方式，在老師的引導(dǎo)下，分析探究洋務(wù)運(yùn)動的根本目的和影響。二、學(xué)情分析：八年級的學(xué)生已初步掌握了學(xué)習(xí)歷史的基本方法，具備了一定的學(xué)習(xí)能力。就本課教材內(nèi)容而言，學(xué)生對詹天佑、京張鐵路、張謇等史實(shí)有一定的感性認(rèn)識，但不系統(tǒng)不全面。關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動、軍事民用工業(yè)、民族資本家等，理論性較強(qiáng)，學(xué)生理解分析起來有一定的難度。三、說教法與學(xué)法：在新課程理念指導(dǎo)下，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合我校師生運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)要求，結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和初二學(xué)生的特點(diǎn)，采取“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究與合作學(xué)習(xí)法、討論法、成果展示法等。設(shè)計(jì)意圖：通過教法與學(xué)法讓學(xué)生大膽參與課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體，從而達(dá)到“學(xué)而思，思而疑，疑后悟”的目的。四、說教學(xué)過程：為了能使教法與學(xué)法有效結(jié)合，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我在導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置了如下板塊的學(xué)習(xí)：第一板塊：復(fù)習(xí)小結(jié)，導(dǎo)入新課。通過請同學(xué)們閱讀本課后的“每課一得”：“你知道什么是近代工業(yè)嗎?”在學(xué)生初步掌握“近代工業(yè)”這一概念的前提下導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)意圖：用復(fù)習(xí)小結(jié)的形式自然過渡，直截了當(dāng)，不會拖泥帶水。第二板塊：團(tuán)結(jié)協(xié)作，自主學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本四個子目，找到下列關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的信息后以小組為單位完成表格形式進(jìn)行展示，自主完成導(dǎo)學(xué)案中的第一部分——自主學(xué)習(xí)提示知識點(diǎn)：背景時(shí)間主張口號代表人物設(shè)計(jì)意圖：這一目是本節(jié)課的重點(diǎn)，了解洋務(wù)運(yùn)動的概況。洋務(wù)運(yùn)動創(chuàng)辦的近代軍事和國防企業(yè)帶動了交通和通訊事業(yè)的發(fā)展，你能說出當(dāng)時(shí)的交通、通訊企業(yè)主要有哪些嗎?隨著近代工業(yè)的崛起，涌現(xiàn)出一批投資辦廠的實(shí)業(yè)家和中國自己的工程技術(shù)人員等愛國知識分子，課本分別介紹了哪位代表人物?說說他們的主要事跡?因顧及了學(xué)生的認(rèn)知水平，故將主要信息進(jìn)行簡單的提示，用有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，幫助學(xué)生形成知識體系，要求制作表格，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。第三板塊：小組合作，共同探究。洋務(wù)運(yùn)動有沒有改變中國命運(yùn)，使中國走上富強(qiáng)的道路?標(biāo)志事件是什么?我們?nèi)绾卧u價(jià)洋務(wù)運(yùn)動?具體實(shí)施辦法：因我校實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，每組帶著任務(wù)去研討，然后把研討出的答案和大家交流、分享，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。設(shè)計(jì)意圖：通過分組活動、成果展示，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，保持學(xué)習(xí)動力。第四板塊：歸納整理。由學(xué)生總結(jié)并進(jìn)行板書，歸納出知識框架，老師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，完成導(dǎo)學(xué)案第四部分———?dú)w納整理時(shí)間人物洋務(wù)派洋務(wù)運(yùn)動目的口號內(nèi)容評價(jià)狀元實(shí)業(yè)家——張謇愛國知識分子詹天佑與京張鐵路近代工業(yè)的興起。設(shè)計(jì)意圖：通過構(gòu)建本課的知識樹，突出知識的整體性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，掌握總結(jié)問題的技能和方法。讓學(xué)生自已總結(jié)、整理，也培養(yǎng)了學(xué)生歸納、概括的能力。第五板塊：史海探究，活躍思維本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)兩個探究題，探究一是兩則材料，通過兩則材料設(shè)計(jì)兩個問題：①奕?等人學(xué)習(xí)西洋先進(jìn)技術(shù)的出發(fā)點(diǎn)是?洋務(wù)運(yùn)動是否能使中國富強(qiáng)起來?②通過以上圖片和材料，我們應(yīng)該對洋務(wù)運(yùn)動做出怎樣的評價(jià)?設(shè)計(jì)意圖：以上兩個問題的設(shè)置是為了解決本課的難點(diǎn)：洋務(wù)