第24課《帶上她的眼睛》教學(xué)實(shí)錄-部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《帶上她的眼睛》課堂教學(xué)實(shí)錄同學(xué)們好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇自讀課文《帶上她的眼睛》。環(huán)節(jié)一：積累文學(xué)常識(shí)這是一篇科幻小說(shuō)，我們已經(jīng)讀過(guò)凡爾納的長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》回顧一下什么是科幻小說(shuō)?？苹眯≌f(shuō)：用幻想的形式，表現(xiàn)人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)、精神、文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象?！掇o海》《帶上她的眼睛》發(fā)表于科幻世界雜志1999年10月刊，獲該年度中國(guó)科幻小說(shuō)銀河獎(jiǎng)。課文是由作者根據(jù)自己的同名小說(shuō)改編而成的。劉慈欣：中國(guó)科幻作家。這篇課文的作者是中國(guó)科幻作家劉慈欣。其代表作長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)《三體》獲得第73屆雨果獎(jiǎng)，這是亞洲人首次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。電影《流浪地球》也是改編自她的作品。環(huán)節(jié)二：積累字詞學(xué)習(xí)課文之前，我們要關(guān)注一些字詞，請(qǐng)把書(shū)翻到讀讀寫(xiě)寫(xiě)，先讀一讀這些詞語(yǔ)。老師來(lái)朗讀一遍。這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，需要掌握。不期而至：事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)。心有靈犀：指彼此心意相通。天涯海角：指極遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。文章的標(biāo)題是《帶上她的眼睛》。這個(gè)標(biāo)題非常吸引人，突破了我們的常規(guī)認(rèn)識(shí)，怎么能帶上別人的眼睛呢？預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)可能從第八段中了解到作者筆下的眼睛到底是什么了。（第8段）所謂眼睛就是一副傳感眼鏡，當(dāng)你戴上它時(shí)，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣；它還能通過(guò)采集戴著它的人的腦電波，把觸覺(jué)和味覺(jué)一同發(fā)射出去。原來(lái)標(biāo)題中的眼睛是一種科學(xué)裝置，如果兩個(gè)人都帶著同樣的傳感眼鏡，其中一個(gè)人看到的、觸到的、聞到的一切感覺(jué)，可以通過(guò)這個(gè)裝置傳給另一個(gè)人。顯然，這是一種新奇的想象，教這些科學(xué)知識(shí)和想象，這正是科幻小說(shuō)的特征之一。標(biāo)題中的她是什么人呢？文章介紹了她的身份也涉及到科學(xué)知識(shí)和想象，請(qǐng)大家瀏覽課文，找一找這些內(nèi)容。她是落日六號(hào)的領(lǐng)航員。文章這樣介紹落日六號(hào)。（第32段）“落日工程”是一系列的探險(xiǎn)航行，它的航行程序同航天中心的其他航行幾乎一樣，唯一不同的是，“落日”飛船不是飛向太空，而是潛入地球深處。（第34段）我記得“落日一號(hào)”發(fā)射時(shí)的情景。那時(shí)正是深夜，吐魯番盆地的中央出現(xiàn)了一個(gè)如小太陽(yáng)般的火球，當(dāng)火球暗下來(lái)時(shí)，日一號(hào)"已潛入地層，只在潛入點(diǎn)留下了一個(gè)巖漿的小湖泊，發(fā)出耀眼的紅光。那一夜，在幾百公里外都能感到飛船穿過(guò)地層時(shí)傳到大地上的微微震動(dòng)。潛入地球深處的探險(xiǎn)，作者關(guān)于人類(lèi)科技發(fā)展前景的預(yù)見(jiàn)是多么瑰麗的想象啊！而這種想象是建立在關(guān)于地球的現(xiàn)有科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上的。課文的第32段到第46段介紹了落日計(jì)劃的背景，失事的經(jīng)過(guò)等內(nèi)容。這些內(nèi)容同樣體現(xiàn)出科學(xué)知識(shí)和想象預(yù)見(jiàn)交織在一起的特點(diǎn)。（第40段）…飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處，……（第46段）……在我下面6000多公里深處，我看到了停泊在地心的“落日六號(hào)”地航飛船，感受到了從地球中心傳出的她的心跳，…例如，6300公里深處，6000多公里深處，與太空一日中所說(shuō)的地球的半徑有6000多公里，是基本吻合的，可見(jiàn)科幻小說(shuō)中的幻想，是基于現(xiàn)有科學(xué)知識(shí)的。同學(xué)們，課后可以再讀一讀，關(guān)于落日計(jì)劃，這一部分內(nèi)容，進(jìn)一步去體會(huì)科幻小說(shuō)這個(gè)特點(diǎn)。理解了標(biāo)題的意思，解析了標(biāo)題中涉及的一些科學(xué)元素，我們也基本理解了故事發(fā)生的背景。接下來(lái)我們要到具體的故事情節(jié)中去，認(rèn)識(shí)本文的主人公也就是標(biāo)題中的她。環(huán)節(jié)四：梳理故事情節(jié)，理解人物形象文中的自然空行，將課文分成了四個(gè)部分，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，概括小說(shuō)每一部分的主要內(nèi)容。四個(gè)部分總體上是按照時(shí)間順序展開(kāi)敘述。先寫(xiě)主任讓我?guī)纤难劬θバ菁?，再?xiě)我?guī)е难劬θゲ菰眯校又鴮?xiě)我發(fā)現(xiàn)她的真實(shí)身份。原來(lái)，她是因落日六號(hào)出事被困地心的領(lǐng)航員，并補(bǔ)充交代了地航船失事的情況，最后寫(xiě)我在以后的歲月里，一直懷念她。敘述者，“我”一步一步把主人公“她”推到了讀者面前。了解了小說(shuō)的主要情節(jié)后，要思考的問(wèn)題是：“她”是一個(gè)什么樣的人呢？我們可以運(yùn)用在閱讀寫(xiě)人敘事類(lèi)作品時(shí)，分析人物特點(diǎn)的方法來(lái)分析這篇科幻小說(shuō)的主人公形象。建議大家思考這樣一組問(wèn)題：人物所處的環(huán)境有何特點(diǎn)？人物在特定環(huán)境中，有哪些表現(xiàn)？這些表現(xiàn)體現(xiàn)出人物什么特點(diǎn)？聯(lián)系故事情節(jié)、環(huán)境特點(diǎn)以及人物的表現(xiàn)來(lái)看，作者塑造出一個(gè)怎樣的人物形象？我們先來(lái)解讀她所處的環(huán)境特點(diǎn)。首先，她身處于那個(gè)活動(dòng)范圍不到十立方米的悶熱的控制艙。（第41段）她在地心的世界是那個(gè)活動(dòng)范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。其次，她身處于距離地面6000多公里的地心世界。（第38段）…飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中，船外別說(shuō)空氣和生命，連空間都沒(méi)有，周?chē)菧囟雀哌_(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金鋼石的液態(tài)鐵鎳！它們密密地?cái)D在“落日六號(hào)”的周?chē)艿弥挥兄形⒆硬拍艽┻^(guò)，“落日六號(hào)”仿佛是處于一個(gè)巨大的煉鋼爐中！在這樣的世界里，生命算什么？?jī)H僅能用脆弱來(lái)描述它嗎？在這樣的環(huán)境里，這個(gè)身材嬌小的她的生命展現(xiàn)出多么令人感佩的堅(jiān)強(qiáng)。最后還要聯(lián)系落日計(jì)劃這個(gè)背景。（第33段）第一次太空飛行一個(gè)半世紀(jì)后，人類(lèi)開(kāi)始了向相反方向的探險(xiǎn)，"落日"系列地航飛船就是這種探險(xiǎn)的首次嘗試。（第40段）……她是第一個(gè)到達(dá)地心的人。（第45段）“……今后，我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的。將來(lái)，也許會(huì)有地心飛船找到‘落日六號(hào)’并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用?！苯Y(jié)合這些信息推斷，她所處的大環(huán)境是人類(lèi)向未知領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)探索的時(shí)代。在她的身上體現(xiàn)出勇于探索、不怕?tīng)奚目蒲腥藛T的品質(zhì)，了解了她身處的環(huán)境特點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)看，草原旅行時(shí)她的表現(xiàn)。（第11段）……她突然驚叫：“呀，花，有花?。∩洗挝襾?lái)時(shí)沒(méi)有的！”（第12段）“能近些看看那朵花嗎？”“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來(lái)的小夜曲呢……”（第13段）她叫住了我說(shuō)：“我真想把手伸到小河里。”（第19段）夜里我剛睡著，她就通過(guò)眼睛叫醒了我：“請(qǐng)帶我出去好嗎？我們?nèi)タ丛铝?，月亮該升起?lái)了！"同學(xué)們，請(qǐng)你讀一讀這些句子，注意體會(huì)蘊(yùn)含在人物語(yǔ)言中的情感。作者在描寫(xiě)她的語(yǔ)言時(shí)，多用短句，標(biāo)點(diǎn)多用感嘆號(hào)，表現(xiàn)出她對(duì)一切地球上平凡的事物都充滿了驚嘆之情，仿佛一個(gè)孩子一般，對(duì)一切事物都充滿了好奇。她驚嘆于看到的花、水、風(fēng)，在夜里看月亮?xí)r的迫切，她哼唱月光，還有沒(méi)能看到日出的遺憾，這些都表現(xiàn)出了處于封閉世界中的她對(duì)地面世界的留戀和熱愛(ài)之情。在她與地面失聯(lián)的最后關(guān)頭，她的表現(xiàn)又體現(xiàn)出什么特點(diǎn)呢，請(qǐng)大家圈畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。（第44段）……她的聲音時(shí)斷時(shí)續(xù)，但這聲音很平靜。（第45段）"……今后，我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的。將來(lái)，也許會(huì)有地心飛船找到‘落日六號(hào)’并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請(qǐng)你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺(jué)得狹窄和封閉了，整個(gè)世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見(jiàn)上面的大草原，還可以清楚地看見(jiàn)那里的每一朵小花呢……”小姑娘在講這段話的時(shí)候，聲音很平靜，她鎮(zhèn)靜地交代工作，雖然身處絕境，但依然在話語(yǔ)中表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、善良的性格特點(diǎn)，以及勇于面對(duì)厄運(yùn)的大無(wú)畏精神，堅(jiān)守工作崗位的職業(yè)操守。結(jié)合她所處的環(huán)境特點(diǎn)，她經(jīng)歷的事件以及她的具體表現(xiàn)，我們讀出了她身上勇于探索，愿意為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的無(wú)私精神。讀出了她對(duì)生活和自然的熱愛(ài)，也讀出了她堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，勇于面對(duì)厄運(yùn)的大無(wú)畏精神?，F(xiàn)在同學(xué)們能歸納出小說(shuō)主人公的形象了吧？環(huán)節(jié)五：分析敘述視角閱讀小說(shuō)不僅要讀懂故事講了什么，更要讀懂作者是怎么講故事的，因?yàn)樗c小說(shuō)的主題密切相關(guān)。請(qǐng)大家思考這個(gè)故事，為何由我來(lái)講呢？第一，我在文中的角色設(shè)定是航天中心的工作者，因而我能有機(jī)會(huì)了解落日計(jì)劃，還有機(jī)會(huì)聽(tīng)到她最后的留言等等。以我的視角展開(kāi)敘述，使情節(jié)的發(fā)展有一定的合理性。（第26段）……終于有一天，上班時(shí)我走進(jìn)航天中心高大的門(mén)廳，……（第34段）我記得“落日一號(hào)”發(fā)射時(shí)的情景。第二，以我的第一人稱(chēng)視角敘述，帶著她的眼睛去旅行這個(gè)情節(jié)有助于讓讀者看到她的具體形象，理解身處地心的她對(duì)地面世界的無(wú)比熱愛(ài)。（第1段）我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去。（第7段）我掏出她的眼睛戴上。（第17段）我?guī)е难劬υ诓菰限D(zhuǎn)了一天，……（第19段）夜里我剛睡著，她就通過(guò)眼睛叫醒了我……（第23段）……我從眼睛中聽(tīng)到了她輕輕的嘆息聲。第三，以第一人稱(chēng)我的視角來(lái)敘述故事，以侵略者的身份帶著讀者一起，經(jīng)歷了了解了一個(gè)全過(guò)程。（第2段）……是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘，在肥大的太空服中，顯得很嬌小，她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。（第4段）這個(gè)決定對(duì)她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由笑出聲來(lái)。我對(duì)她的第一印象是這樣的。肥大的太空服中的鉛筆，讓我誤會(huì)她是太空宇航員，“握”、“半閉”這兩個(gè)細(xì)節(jié)所表現(xiàn)的莊重謹(jǐn)慎的態(tài)度，讓我感到好笑，并不以為然。一天旅行結(jié)束后，我對(duì)她的評(píng)價(jià)是這樣的。（第17段）我?guī)е难劬υ诓菰限D(zhuǎn)了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽(yáng)光；一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都會(huì)令她激動(dòng)不已……我感到，她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度。小姑娘對(duì)看到的一切都充滿了興趣，表現(xiàn)出她對(duì)自然萬(wàn)物的喜愛(ài)和留戀。但是她對(duì)大自然過(guò)分的敏感和興奮，甚至我感到她對(duì)這個(gè)世界的情感已經(jīng)豐富到不正常的程度。這一切都讓我不理解，晚上她要求我?guī)鋈タ丛铝習(xí)r，我直接表達(dá)了這種不理解。（第21段）我伸了個(gè)懶腰，對(duì)著夜空說(shuō)：“你在太空中不也一樣能看到月亮嗎？喂，告訴我你的飛船的大概方位，說(shuō)不定我還能看到呢?！蔽覍?duì)她的不正常的表現(xiàn)，是心存疑惑的。真相是什么呢？她一直不回答。（第11段）她沉默了，似乎連呼吸都停止了，……（第22段）她沒(méi)有回答我的話，而是自己輕輕哼起了一首曲子，……所以我的誤會(huì)沒(méi)有及時(shí)解開(kāi)。請(qǐng)大家注意課本第140頁(yè)的旁邊寫(xiě)道，開(kāi)頭設(shè)下懸念，然后通過(guò)我的敘述制造了誤會(huì)，并反復(fù)展現(xiàn)了她的奇怪之處，強(qiáng)化這個(gè)誤會(huì)，最后通過(guò)我來(lái)解開(kāi)謎底，這樣寫(xiě)不僅凸顯了她的形象和精神，也激發(fā)了讀者對(duì)故事發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張與期待的心理，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性和感染力。第四，以我為敘述者在講述她的故事的同時(shí)，也展現(xiàn)了我的情感態(tài)度的變化。我在經(jīng)歷了這一系列事情之后，精神上有什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，圈畫(huà)出相關(guān)句子，用不同顏色標(biāo)注，我思想前后的變化，邊想一想變化的原因。我們來(lái)讀一讀第25段這些語(yǔ)句。（第25段）又回到了灰色的生活和忙碌的工作中，以上的經(jīng)歷很快就淡忘了。很長(zhǎng)時(shí)間后，我想起洗那些那次旅行時(shí)穿的衣服時(shí)，在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三顆草籽。同時(shí)，在我的意識(shí)深處，也有一顆小小的種子留了下來(lái)。在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中，那顆種子已長(zhǎng)出了令人難以察覺(jué)的綠芽。雖然是無(wú)意識(shí)的，當(dāng)一天的勞累結(jié)束后，我已能感覺(jué)到晚風(fēng)吹到臉上時(shí)那淡淡的詩(shī)意，鳥(niǎo)兒的鳴叫已能引起我的注意，我甚至黃昏時(shí)站在天橋上，看著夜幕降臨城市……我原來(lái)認(rèn)為這個(gè)世界是枯燥的乏味的，生活是孤獨(dú)寂寞的，我的精神世界是貧乏的。但是，草原之行，讓我慢慢地感受到生活的美好。她詩(shī)意的心靈，對(duì)大自然的熱愛(ài)，深深地感染了我，震撼了我，使我用新的視角來(lái)看待這個(gè)世界，看待周?chē)囊磺校撬屛覞u漸感受到生活的美好。當(dāng)我了解了真相后呢？（第46段）在以后的歲月中，地球常常在我腦海中就變得透明了，在我下面6000多公里深處，我看到了停泊在地心的“落日六號(hào)”地航飛船，感受到了從地球中心傳出的她的心跳，聽(tīng)到了她吟唱的《月光》。我心靈的眼睛被她打開(kāi)后，地球便仿佛透明了，透過(guò)她明亮雙眼所展現(xiàn)的美麗又豐富的一切，將我埋沒(méi)的感光喚醒。讓我能多看一看，圍繞著自己的這個(gè)廣大的世界，同時(shí)表現(xiàn)出了我對(duì)她深深思念。到文章結(jié)尾我的想法是，（第47段）有一個(gè)想法安慰著我：不管走到天涯海角，我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了。離她都不會(huì)再遠(yuǎn)，既是實(shí)指，小姑娘處于地核之中，在地表無(wú)論走到哪里與她的距離都不會(huì)變遠(yuǎn)。又是虛指，指小姑娘的精神品質(zhì)徹底改變了我。她對(duì)我的影響將永遠(yuǎn)伴隨著我，不會(huì)遠(yuǎn)離。我在經(jīng)歷這件事情前后，看待世界的眼光、人生態(tài)度、對(duì)科學(xué)探索的信念等等，都發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，更加突出了小姑娘樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、敬業(yè)，愿意為科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)終身的崇高形象，使得這篇小說(shuō)的意蘊(yùn)更加豐富，主題更加生活。環(huán)節(jié)六：歸納主題最后，我們要思考小說(shuō)的主