物理人教版高中必修一（2019年新編）3-3 牛頓第三定律（教案）

第3節(jié)牛頓第三定律目標導航目標導航課程標準課標解讀1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。2．理解牛頓第三定律，并能應用該定律解決相關問題。3．會對物體進行初步的受力分析，掌握分析物體受力的一般方法。1、知道力的作用是相互的，了解作用力和反作用力的概念。2、能把一個力的反作用力和這個力的平衡力區(qū)分開。3、通過實驗探究，了解兩個物體間作用力與反作用力大小和方向的關系。4、會對物體進行初步的受力分析，并解釋物理現(xiàn)象或者解決實際問題。5、能正確表述牛頓第三定律，并應用牛頓第三定律分析和解決實際問題。知識精講知識精講知識點01作用力和反作用力一、作用力與反作用力1.力是物體對物體的作用，只要談到力，就一定存在著受力物體和施力物體.2.力的作用是相互的，物體間相互作用的這一對力稱為作用力和反作用力.3.作用力與反作用力總是互相依存、同時存在的.把它們中的一個力叫做作用力，另一個力叫做反作用力.【即學即練1】靠墻靜蹲是一種流行的健身運動，動作要點是雙腳分開與肩同寬，雙手放于大腿上，背部緊貼墻面緩慢下蹲至大腿與地面平行，然后保持住處于靜蹲狀態(tài)，除了靠墻的靜蹲，背靠瑞士球的靜蹲也是經(jīng)?？吹降模鐖D所示為一女士借助瑞士球做靠墻靜蹲運動，女士后背部保持挺直且倚靠在瑞士球上，瑞士球則倚靠在豎直墻面上，此時女士和瑞士球都處于靜止狀態(tài)。下列說法正確的是（）A．瑞士球總共受到3個力作用B．女士的腳不受地面的摩擦力作用C．女士對瑞士球的彈力是由女士的形變產(chǎn)生的D．女士對瑞士球的彈力與墻壁對瑞士球的彈力是一對相互作用力【答案】C【解析】：A．瑞士球受重力、墻壁對其的彈力和摩擦力、女士對其的彈力和摩擦力，共5個力作用，故A錯誤；B．女士在水平方向上受力平衡，由于瑞士球?qū)ε坑兴较蜃蟮膹椓?，所以地面對女士一定有水平向右的摩擦力，故B錯誤；C．女士對瑞士球的彈力是由女士的形變產(chǎn)生的，故C正確；D．女士對瑞士球的彈力與墻壁對瑞士球的彈力是一對平衡力，故D錯誤。故選C。知識點02牛頓第三定律1.實驗探究：如圖所示，把兩個彈簧測力計A和B連接在一起，B的一端固定，用手拉A，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個彈簧測力計的示數(shù)是相等的.改變拉力，彈簧測力計的示數(shù)也隨著改變，但兩個彈簧測力計的示數(shù)總是相等，這說明作用力和反作用力大小相等，方向相反.2.牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上.3.對牛頓第三定律的理解（1）.牛頓第三定律表達式：F＝－F′，式中的“－”號表示作用力與反作用力方向相反.（2）.作用力與反作用力的理解=1\*GB3①三個性質(zhì)=2\*GB3②四個特征等值作用力和反作用力大小總是相等的反向作用力和反作用力方向總是相反的共線作用力和反作用力總是作用在同一條直線上同性質(zhì)作用力和反作用力的性質(zhì)總是相同的=3\*GB3③正確理解牛頓第三定律中“總是”的含義“總是”是強調(diào)對于任何物體，在任何情況下，作用力與反作用力的關系都成立.對此，我們可以從以下幾個方面理解.=1\*ROMANI.不管物體的大小、形狀如何，例如，大物體與大物體之間，大物體與小物體之間，任何形狀的物體之間，其作用力與反作用力總是大小相等、方向相反的.=2\*ROMANII.不管物體的運動狀態(tài)如何，例如，靜止的物體之間，運動的物體之間，靜止與運動的物體之間，其作用力與反作用力總是大小相等、方向相反的.=3\*ROMANIII.作用力與反作用力的產(chǎn)生和消失總是同時的.兩者中若有一個產(chǎn)生或消失，則另一個必然同時產(chǎn)生或消失.【即學即練2】《荀子·議兵》中寫道：“經(jīng)桀作堯，譬之若以卵投石，以指繞沸．”，其中“以卵擊石”意思為拿雞蛋去碰石頭．比喻不估計自己的力量，自取滅亡．從物理學的角度看雞蛋與石頭相碰，下列說法中正確的是()A．石頭對雞蛋的力大于雞蛋對石頭的力B．石頭對雞蛋的力小于雞蛋對石頭的力C．石頭對雞蛋的力與雞蛋對石頭的力大小相等D．石頭對雞蛋的力與雞蛋對石頭的力方向相同【答案】C.【解析】：雞蛋碰石頭，雞蛋被碰破，而石頭卻完好無損，不是因為雞蛋受到的力大，而是因為雞蛋的硬度小，它們受到的力是相互作用力，根據(jù)牛頓第三定律，相互作用的兩個力，大小相等，方向相反，故A、B、D錯誤，C正確．【即學即練3】小明在豎直放置的白板中寫字的過程中（）A．筆對白板的作用力大于白板對比的作用力B．筆對白板的作用力小于白板對比的作用力C．筆受到的摩擦力方向與筆運動方向相反D．筆受力一定不平衡【答案】C.【解析】：AB．筆對白板的作用力和白板對比的作用力屬于作用力和反作用力，始終等大反向，故AB錯誤；C．滑動摩擦力與物體相對運動方向相反，故C正確；D．筆運動狀態(tài)不確定，如果筆勻速運動，則受力平衡，故D錯誤。故選C。知識點03物體受力的初步分析1.整體法與隔離法整體法隔離法概念將加速度相同的幾個物體作為一個整體來分析的方法將研究對象與周圍物體分隔開來分析的方法選用原則研究系統(tǒng)外的物體對系統(tǒng)整體的作用力研究系統(tǒng)內(nèi)物體之間的相互作用力2.受力分析的一般步驟3.受力分析的兩個技巧(1)除了根據(jù)力的性質(zhì)和特點進行判斷，假設法是判斷彈力、摩擦力有無及方向的常用方法.(2)善于轉(zhuǎn)換研究對象，尤其是彈力、摩擦力的方向不易判定的情形，可以分析與其接觸物體的受力，再應用牛頓第三定律判定.(3)受力物體與周圍物體的每個接觸處最多有兩個接觸力——彈力、摩擦力【即學即練4】.如圖所示，人沿水平方向拉牛(可視為質(zhì)點)，但沒有拉動.其中說法正確的是()A.繩拉牛的力小于牛拉繩的力B.繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力C.繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力D.繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是作用力與反作用力【答案】C【解析】繩拉牛的力和牛拉繩的力是作用力與反作用力，大小相等、方向相反，故A、B、D錯誤；由于沒有拉動牛，可知繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力，故C正確.能力拓展能力拓展考法01區(qū)分相互作用力與平衡力根據(jù)作用力和反作用力的特點，以及與平衡力的區(qū)別就可以準確加以區(qū)分。1.比較內(nèi)容比較一對作用力和反作用力一對平衡力不同點作用對象作用在兩個相互作用的物體上作用在同一物體上依賴關系相互依存，不可單獨存在，同時產(chǎn)生，同時變化，同時消失無依賴關系，撤除一個，另一個依然可存在疊加性兩力作用效果不可疊加，不可求合力兩力作用效果可相互抵消，可疊加，可求合力，且合力為零力的性質(zhì)一定是同種性質(zhì)的力可以是同種性質(zhì)的力，也可以是不同種性質(zhì)的力相同點大小相等、方向相反、作用在同一條直線上2.規(guī)律總結(jié)：1.作用力與反作用力和一對平衡力的共同點是等大、反向、共線.2.區(qū)分作用力與反作用力和一對平衡力的要點(1)看研究對象：作用力與反作用力作用在不同物體上，而一對平衡力作用在同一物體上.(2)看依存關系：作用力與反作用力同生同滅，相互依存，而一對平衡力則彼此沒有依存關系.【典例1】磁性黑板擦吸附在豎直的黑板平面上靜止不動時，黑板擦受到的磁力()A．小于它受到的彈力B．大于它受到的彈力C．與它受到的彈力是一對作用力與反作用力D．與它受到的彈力是一對平衡力【答案】D.【解析】：黑板擦由于受到黑板的磁力而使彼此發(fā)生了彈性形變，產(chǎn)生了彈力；由二力平衡可知，磁力應等于黑板對黑板擦的彈力，故磁力與彈力為平衡力，A、B錯誤，D正確；作用力與反作用力是同種性質(zhì)的力，黑板擦對黑板的彈力與黑板對黑板擦的彈力才是作用力與反作用力，故C錯誤．考法02受力分析1．受力分析的四個方法方法解讀假設法在未知某力是否存在時，先對其做出存在的假設，然后根據(jù)該力存在對物體運動狀態(tài)的影響來判斷該力是否存在整體法將加速度相同的幾個相互關聯(lián)的物體作為一個整體進行受力分析的方法隔離法將所研究的對象從周圍的物體中分離出來，單獨進行受力分析的方法動力學分析法對加速運動的物體進行受力分析時，應用牛頓運動定律進行分析求解的方法2．受力分析的四個步驟【典例2】(多選)如圖所示，兩個相似的斜面體A、B在豎直向上的力F的作用下靜止靠在豎直粗糙墻壁上．關于斜面體A和B的受力情況，下列說法正確的是()A．A一定受到四個力B．B可能受到四個力C．B與墻壁之間一定有彈力和摩擦力D．A與B之間一定有摩擦力【答案】AD.【解析】：對A、B整體受力分析，如圖甲所示，受到向下的重力和向上的推力F，由平衡條件可知B與墻壁之間不可能有彈力，因此也不可能有摩擦力，故C錯；對B受力分析如圖乙所示，其受到重力、A對B的彈力及摩擦力而處于平衡狀態(tài)，故B只能受到三個力，B錯；對A受力分析，如圖丙所示，受到重力、推力、B對A的彈力和摩擦力，共四個力，A、D對．分層提分分層提分題組A基礎過關練1.關于牛頓第三定律，下面說法中正確的是()A．兩物體間先有作用力，后有反作用力B．作用力與反作用力可以是不同性質(zhì)的力C．作用力與反作用力同時產(chǎn)生，同時消失D．作用力與反作用力的合力等于零【答案】C【解析】作用力和反作用力具有同時性，同時產(chǎn)生，同時變化，同時消失，故A錯誤，C正確；作用力和反作用力必須是同一種性質(zhì)的力，故B錯誤；作用力與反作用力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個物體上，故其效果不能相互抵消，也不能進行力的合成，故D錯誤．2.第24屆冬季奧林匹克運動會將在2022年由北京市和張家口市聯(lián)合舉辦．越野滑雪是比賽項目之一，如圖為中國運動員在訓練中的照片，運動員在賽道上滑行時，下列說法正確的是()A．滑雪板對賽道的作用力大于賽道對滑雪板的作用力B．滑雪板對賽道的作用力小于賽道對滑雪板的作用力C．滑雪板對賽道的作用力與賽道對滑雪板的作用力大小相等D．滑雪板對賽道的作用力與賽道對滑雪板的作用力方向相同【答案】C.【解析】：滑雪板對賽道的作用力與賽道對滑雪板的作用力是一對作用力與反作用力，二者大小相等，方向相反，故C正確，A、B、D錯誤．3.兩同學在冰面上拔河，分界線處于繩子中點正下方，若繩子質(zhì)量不計，冰面阻力可以忽略，則拔河取勝的關鍵因素是（）A．同學的拔河姿勢 B．同學的質(zhì)量大小 C．同學的收繩速度 D．同學對繩子的拉力大小【答案】B【解析】：同一根繩子上的拉力大相等，所以繩子對甲和乙的拉力大小相等，拔河取勝的關鍵因素是同學的質(zhì)量，相同作用力時，質(zhì)量較大則加速度較小，能贏得“拔河”比賽的勝利，故B正確，ACD錯誤。故選B。4.矢量發(fā)動機是噴口可向不同方向偏轉(zhuǎn)以產(chǎn)生不同方向推力的一種發(fā)動機.當“殲－20”隱形戰(zhàn)斗機以速度v斜向上飛行時，其矢量發(fā)動機的噴口如圖所示.已知飛機受到重力G、發(fā)動機推力F1、與速度方向垂直的升力F2和與速度方向相反的空氣阻力Ff.下列受力分析示意圖可能正確的是()答案A解析由題意可知，戰(zhàn)斗機所受重力豎直向下，F(xiàn)2方向與速度方向垂直，F(xiàn)f方向與速度方向相反，故選項A正確.5.如圖所示，一根輕繩的上端懸掛在天花板上，下端掛一燈泡，則()A.燈泡受的重力和燈泡對繩的拉力是一對平衡力B.燈泡受的重力和繩對燈泡的拉力是一對作用力和反作用力C.燈泡對繩的拉力和繩對燈泡的拉力是一對作用力和反作用力D.繩對天花板的拉力和天花板對繩的拉力是一對平衡力答案C解析燈泡受的重力與燈泡對繩的拉力既不是平衡力也不是相互作用力，燈泡受的重力和繩對燈泡的拉力是一對平衡力，選項A、B錯誤；燈泡對繩的拉力和繩對燈泡的拉力是一對作用力和反作用力，繩對天花板的拉力和天花板對繩的拉力是一對作用力和反作用力，選項C正確，D錯誤.6..(多選)如圖，在斜面上木塊A與B的接觸面是水平的，繩子呈水平狀態(tài)，兩木塊均保持靜止.則木塊A和木塊B受力個數(shù)可能為()A.2個和4個B.3個和4個C.4個和4個D.4個和5個答案ACD解析B至少受到重力、A對B的壓力、斜面的支持力三個力，A對B可能有摩擦力，可能無摩擦力，斜面對物體B可能有靜摩擦力，也有可能沒有靜摩擦力，B靜止，則這兩個摩擦力至少有一個，因此B受到4個力或5個力；而A除受到支持力與重力外，還可能受到拉力及B對A的摩擦力，因此A可能受到2個力或4個力.當B對A沒有摩擦力時，A、B受力個數(shù)分別為2個和4個；當B對A有摩擦力時，斜面對物體B可能有靜摩擦力，也可能沒有靜摩擦力，A、B受力個數(shù)可能為4個和4個或4個和5個.故選A、C、D.題組B能力提升練1．“三英戰(zhàn)呂布”的故事家喻戶曉，在迎戰(zhàn)的初期，張飛單挑呂布，某個瞬間，張飛的丈八蛇矛與呂布的方天畫戟相碰，從物理學中受力的角度來分析，下列說法正確的是（）A．丈八蛇矛對方天畫戟的力要大于方天畫戟對丈八蛇矛的力B．丈八蛇矛受到的重力方向豎直向下C．丈八蛇矛對方天畫戟的力的施力物體是張飛D．呂布對方天畫戟的力與丈八蛇矛對方天畫戟的力是一對平衡力【答案】B【解析】：A．丈八蛇矛對方天畫戟的力與方天畫戟對丈八蛇矛的力是一對相互作用力，故兩者大小相等，故A錯誤；B．重力方向始終豎直向下，故B正確；C．丈八蛇矛對方天畫戟的力的施力物體是丈八蛇矛，故C錯誤；D．因為方天畫戟還受到重力作用，故呂布對方天畫戟的力與丈八蛇矛對方天畫戟的力不是一對平衡力，故D錯誤。故選B。2．2010年2月24日《江西日報》報刊登了一則圖片新聞：2月20日15時30分，在瑞金市樺林北路一工地魚塘內(nèi)，一名女子下半身世已深陷淤泥之中，接到報警后的瑞金消防大隊官兵立即出動消防車火速趕往事故現(xiàn)場。一到現(xiàn)場，救援官兵立即展開救援行動，一名戰(zhàn)士身穿輕型防化服，戴上腰帶，綁好繩子，只見他腳踏木板，摸索著一點點地向被困女子靠近。經(jīng)過10分鐘的救援，成功救出遇險女子。關于女子身陷泥潭和消防戰(zhàn)士踏板救援的說法正確的是（）A．女子身陷泥潭時，人對淤泥地面的壓力大小等于淤泥地面對她的支持力B．女子身陷泥潭時，人對淤泥地面的壓力大小小于淤泥地面對她的支持力C．消防戰(zhàn)士踏板救援時，人對木板的壓力大小等于木板對他的支持力D．消防戰(zhàn)士踏板救援時，人對木板的壓力小于大于木板對他的支持力答案AC解析AB．女子身陷泥潭時，人對淤泥地面的壓力與淤泥地面對她的支持力是一對相互作用力，大小總是相等，方向相反，A正確，B錯誤；CD．消防戰(zhàn)士踏板救援時，人對木板的壓力與木板對他的支持力是一對相互作用力，大小總是相等，方向相反，C正確，D錯誤。故選AC。3.(2019-2020學年·贛州期末)在做驗證牛頓第三定律DIS實驗時，把兩個力傳感器的掛鉤鉤在一起，向相反的方向拉動，兩個力傳感器的相互作用力隨時間變化的曲線如圖所示，觀察分析圖線可得到的實驗結(jié)論是()A．作用力與反作用力的性質(zhì)可以不同B．作用力與反作用力作用在同一物體上C．作用力與反作用力大小同時變化D．作用力與反作用力作用在一條直線上【答案】CD.【解析】：作用力與反作用力的性質(zhì)必定是相同的，故A錯誤；作用力與反作用力作用在兩個物體上，故B錯誤；作用力與反作用力大小同時變化，大小時刻相等，故C正確；作用力與反作用力作用在同一條直線上，故D正確．4.(牛頓第三定律之轉(zhuǎn)換研究對象)如圖所示，質(zhì)量為m的木塊在質(zhì)量為M的長木板上以加速度a水平向右加速滑行，長木板與地面間的動摩擦因數(shù)為μ1，木塊與長木板間的動摩擦因數(shù)為μ2，重力加速度為g，若長木板仍處于靜止狀態(tài)，則長木板對地面摩擦力的大小和方向一定為()A.μ1(m＋M)g，向左B.μ2mg，向右C.μ2mg＋ma，向右D.μ1mg＋μ2Mg，向左答案B解析對木塊分析可知，長木板對它水平向左的摩擦力大小為Ff1＝μ2mg，由牛頓第三定律可知，木塊對長木板的摩擦力向右，大小也為Ff1；由于長木板仍處于靜止狀態(tài)，對長木板受力分析可知，地面對它的靜摩擦力方向向左，大小為Ff2＝Ff1＝μ2mg，由牛頓第三定律可知，長木板對地面的摩擦力大小為μ2mg，方向向右，故B正確.5.如圖所示，小明撐桿使船離岸，則下列說法正確的是()A．小明與船之間存在摩擦力B．桿的彎曲是由于受到桿對小明的力C．桿對岸的力大于岸對桿的力D．小明對桿的力和岸對桿的力是一對相互作用力【答案】A.【解析】：船離開河岸，必定在水平方向受到有關力的作用，該作用力是小明對船的摩擦力，故A正確；依據(jù)彈力產(chǎn)生的原理，撐桿給人的力是因為撐桿發(fā)生了彈性形變，根據(jù)牛頓第三定律，桿發(fā)生彈性形變是由于桿受到小明對桿的作用力，故B錯誤；桿對岸的力與岸對桿的力是一對作用力與反作用力，根據(jù)牛頓第三定律，一對相互作用的力大小總是相等的，故C錯誤；小明對桿的力和岸對桿的力都作用在桿上，不是一對相互作用力，故D錯誤．6.2019年1月3日10時26分，我國“嫦娥四號”探測器成功著陸在月球背面南極附近的預選著陸區(qū)，人類探測器首次登陸月球背面．在著陸過程最后階段，“嫦娥四號”先懸停在距月面100m高處，再緩慢下降到著陸點上方4m處，最終關閉發(fā)動機以自由落體方式完美著陸在月面，關于該探測器從距月面上方100m高處緩慢下降到著陸點上方4m處的過程中，下列說法正確的是()A．探測器受到噴射氣體的反沖力與自身重力是一對相互作用力B．探測器受到噴射氣體的反沖力與自身重力是一對平衡力C．探測器對噴射氣體的力與噴射氣體對探測器的反沖力合力為零D．探測器對噴射氣體的力與噴射氣體對探測器的反沖力大小相等【答案】D【解析】探測器受到噴射氣體的反沖力的受力物體是探測器，探測器自身重力的受力物體也是探測器，不是一對相互作用力，故A錯誤；探測器緩慢下降的過程中沒有說明運動的狀態(tài)，所以探測器受到噴射氣體的反沖力與自身重力不一定是一對平衡力，故B錯誤；探測器對噴射氣體的力與噴射氣體對探測器的反沖力是一對作用力與反作用力，不能合成，故C錯誤；探測器對噴射氣體的力與噴射氣體對探測器的反沖力是一對作用力與反作用力，大小相等，故D正確．7.在探究作用力和反作用力的關系實驗中，把A、B兩個輕質(zhì)彈簧測力計連接在一起，B的一端固定，用手拉測力計A，如圖(a)所示．可以看到兩個測力計的指針同時移動．穩(wěn)定后，測力計A受到B的拉力F′，測力計B受到測力計A的拉力F.(1)B彈簧秤放大如圖(b)所示，讀數(shù)F為________N；(2)F和F′的關系為________；(3)手對彈簧秤A的拉力大小為________N.【答案】(1)4.00(2)等值反向或相互作用力(3)4.00【解析】(1)根據(jù)彈簧測力計的讀數(shù)的方法可知，彈簧測力計的讀數(shù)為4.00N；(2)測力計A受到B的拉力F′，測力計B受到測力計A的拉力F，可知F和F′的關系為相互作用力；(3)根據(jù)一對平衡力的特點可知，手對彈簧秤A的拉力大小與A受到B的拉力F′大小相等，所以也是4.00N.題組C培優(yōu)拔尖練1.物理課本放在水平桌面上，文具盒放在物理課本上，則()A．物理課本受到的重力和桌面對物理課本的支持力是一對平衡力B．物理課本對桌面的壓力和桌面對物理課本的支持力是一對相互作用力C．物理課本對文具盒的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對平衡力D．桌面對物理課本的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對相互作用力【答案】B.【解析】：文具盒放在物理課本上，物理課本受到的重力和桌面對物理課本的支持力大小不相等，不是一對平衡力，故A錯誤；物理課本對桌面的壓力和桌面對物理課本的支持力大小相等，方向相反，作用在兩個物體上，是一對相互作用力，故B正確；物理課本對文具盒的支持力和文具盒對物理課本的壓力，作用在兩個不同的物體上，不是一對平衡力，故C錯誤；桌面對物理課本的支持力和文具盒對物理課本的壓力大小不相等，而且都作用在同一個物體上，不是一對相互作用力，故D錯誤．2.如圖所示，大人和小孩分別拿著一條連著力傳感器的繩子，兩傳感器相互鉤住，并與計算機相連，在計算機上就會顯示兩個拉力隨時間變化的圖象．設大人這邊的傳感器受到的拉力為作用力，小孩這邊的傳感器受到的力為反作用力．則當大人站著不動，小孩使勁拉繩，在計算機看到的圖象是()A．先有作用力，后有反作用力B．作用力總是大于反作用力C．作用力總是小于反作用力D．作用力與反作用力總是同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失【答案】D.【解析】：作用力和反作用力兩個力的大小總是相等的，方向是始終相反的，它們的變化的情況也是一樣的，兩力同時產(chǎn)生，同時變化，并且同時消失，故A、B、C錯誤，D正確．3.使A、B、C一起勻速運動，各接觸面間的摩擦力的情況是()A．A對C有向左的摩擦力B．C對B有向左的摩擦力C．物體C受到三個摩擦力的作用D．物體C對地有向右的摩擦力【答案】A.【解析】：對A受力分析，受拉力F、重力、支持力和向右的靜摩擦力，物體勻速運動，受力平衡，故f＝F，故A對C有向左的靜摩擦力，A正確；對B受力分析，由于勻速運動，合力為零，故受重力和支持力，不受摩擦力，故B錯誤；對C受力分析，受重力、A對C壓力、B對C壓力，地面對C支持力，A對C向左的靜摩擦力和地面對C向右的滑動摩擦力，即物體C受到兩個摩擦力的作用，故C錯誤；對整體受力分析，受拉力F、重力、支持力和向右的滑動摩擦力，所以地面對C有向右的滑動摩擦力，那么物體C對地有向左的摩擦力，故D錯誤．4.2016年8月16日1時40分，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征二號丁”運載火箭，成功將“墨子號”衛(wèi)星發(fā)射升空并送入預定軌道。關于這次衛(wèi)星與火箭上天的情形敘述正確的是()A．火箭尾部向外噴氣，噴