怎樣把握散文主旨

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九年級上語文精編DSY精英文初三專題列散文閱讀——怎樣把散文主旨●學而習●知識精講透析考一文主旨主旨，就是文章思想內(nèi)容的核心，也就是文章的中心思想，即作者對人、事、景、物的認識和態(tài)，以及由此表現(xiàn)出的感情傾向。在散文閱讀題中，對主旨的考查主要體現(xiàn)在兩個方面：一是“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思是“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度考二歸納文章主旨的方法歸納主旨是在歸納文章內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上提出來的進一步要求。解答這類試題，首先應(yīng)該讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事然后由表及里，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？納點，把握文章真意和作者的真正意圖，最后按照題要求，整理提取有效的信息。具體的表述分為兩點：、首概文內(nèi)，本文通過敘（描寫）??情節(jié)（事跡、經(jīng)刻畫、反映、表現(xiàn)了??形象（性格、精神、思想、然表寫意，達（表現(xiàn)、寄托）了??，抒發(fā)了??情感（愿望考三解思及巧、從析章情論句入文中抒情議論的句子，往往能夠直接表達作者對所寫對象的看法，同時又揭示出事物的本質(zhì)，表文章中心思想。例2座莊的消失》①終于，我再次回到這座村莊，回到曾無數(shù)次往返留下我第一個腳印的村莊。但在我眼中，這村莊只屬于過去，它正在逐漸消失，這是一種真實而無可挽回的消失。??⑨我想，一座村莊的消失，是不需要太多的注釋與記錄的，如果有，也只是在一群人的記憶中堅硬平坦的水泥路面覆蓋了一個曾經(jīng)的村莊，其實，消失的只是一個關(guān)于村莊的記憶?；蛘哒f，村莊成長為座城市。今天，正在消失的村莊是一座城市的昨天嗎？作者對消失的村莊及其生活環(huán)境和習俗，是充滿懷舊情緒的，對于村莊發(fā)展為繁盛熱鬧的集鎮(zhèn)或市又是充滿期待的。、從章鍵入（）注章題一般來說，標題可表明寫作對象、寫作范圍、寫作方式，也能暗示作者的寫作意圖和思想感情向，它為我們解讀文本提供了非常豐富的信息，同時也為我們解答相關(guān)題目提供了依據(jù)。如古道蒼涼美題直接道出作者對陽關(guān)古道的情感傾向，那就是具有“蒼涼美”，當然具體是怎樣的一種“蒼涼美”，就要全文內(nèi)容了。（）注章尾文章首尾段是文章總起和關(guān)合的段落，順應(yīng)文章起承轉(zhuǎn)合的需要，文章首尾段對切入與彰顯主往往承擔著特殊的任務(wù)。一般說來，起就是引出話題、鋪墊下文、開宗明義、設(shè)置懸念、奠定基調(diào)，合就是呼開頭、卒章顯志、總領(lǐng)上文、升華主題、強化感情。所以閱讀文章時，關(guān)注首尾段對于準確把握文章主旨往往有要的意義。如：如《泰山很大》在結(jié)尾時說：“同時我也更清楚地認識到我們微小，我們平常，更進一步安于微，安于平常。這是我在泰山受到的一次教育。從某個意義上說，泰山是一面鏡子，照出每個人的價值。”聯(lián)系全，這一段話的是說無論是文人、帝王還是游客，泰山都照出了他們各自的不同。從杜甫、李白等人描寫泰山的詩中，照出了他們不同的思想、才情、風格和氣質(zhì)；從秦皇、漢武的封禪行為，照出了他們?nèi)烁窨浯蟮囊幻婧吞撊跻幻?；從作者再次登臨泰山，照出了他的偏激和最終安于微小和平常。這正是本文主旨?！敬魇蟿駥W】語文，修養(yǎng)的第一步！

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九年級上語文精編因，過注尾，提其的鍵句或括大，再系文息富具內(nèi)，章旨的找就會難。、從析章結(jié)層入文章的結(jié)構(gòu)層次總是按作者的行文思路安排的，而作者的行文思路又是為一定的主旨服務(wù)的。因把文章的各部分層次區(qū)分出來把部分的意概括出來后連貫起來加以綜合概括能發(fā)現(xiàn)作者借以表達的思想情、態(tài)度如例《關(guān)古道蒼涼》“結(jié)文中對陽關(guān)古道的描述談對‘蒼涼美’的理解其案為古代的軍事重鎮(zhèn)和交通要道，如今已是平沙千里，廣袤雄渾昔林草豐美的陽關(guān)古城，如已是紅沙渺渺，蒼涼悲壯）人對生離死別的感慨，道盡人間滄桑，凄涼悲惋。各大概方主有(1)采摘句法，抓各段的中心各段的中心句往往都是要)進行壓縮；(2)采合并法，在各層意思不可缺時，可將各層內(nèi)容合并起來；(3)采提煉法，對于沒有中心句的段落，要分析語句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重,選擇主要容。、關(guān)標性言什么是標志性語言？在文章的主體中間部分，作者在行文時，會有一定的思維脈絡(luò)和情感線索，那些分散的關(guān)鍵詞、不連貫的抒情議論語句，我們稱之為標志性語言，這些標志性語言會流露出作者的感情傾向和觀點態(tài)度，把這分散的標志性語言根據(jù)文意有機地組合起來就可能發(fā)現(xiàn)文章的主旨：例如《長城多次出現(xiàn)作者直接抒情議論的語句以我說，你是一卷凄婉的歷史，長城！”“所以我說，你又是民族封閉的象征，長城！”“所我說，你是一個文化愚鈍的標志，長城！”“正因為如此吧，現(xiàn)在你敞開胸襟了??使你顯得十分開放，而又充自信?！薄霸敢饨邮墚愑蚴夥降碾s色人流嗎？你能承受住歷史的再沖蕩和新世紀的胎動嗎??”。很顯然，這些句流露出作者對長城歷史的沉痛反思，也表現(xiàn)了作者對長城開放現(xiàn)實的無比自豪和自信。作者旨在通過長城的封與開放，表現(xiàn)中華文化的興衰歷程。文章標志性的語言大致有以下幾種類型：反復(fù)出現(xiàn)的詞句、議論抒情語句、段落首尾的中心句關(guān)鍵句、段落中富含哲理或意蘊深刻的語句、段落之間的過渡句等等。在閱讀時只要把這些語句根據(jù)文意按順有機地組合起來，自然就抓住了作者所要表達的思想感情。、從析文型手（）事文敘事類散文指以記人敘事作為散文寫作的主要表現(xiàn)題材或者說敘事本身就是寫作目的的散文。它通常是通過一個或幾個事件，來表達作者獨特的心靈感悟，或體現(xiàn)作者對社會，對人生的反思文章的敘事情節(jié)不求完整但很集中，敘事中的“情”滲透在字里行間。（）景物散作者往往通過對特定景和物的描繪作者的人生理想和生活情趣品的主旨往往隱含在所寫景或物中。通過分析景或物的特點，我們可以把握文章的主旨。（）物散聯(lián)系手法---托言志。（）論哲類文通過作者娓娓的敘述，探究字里行間滲透出來的本質(zhì)的道理，理解文中描述事物的象征點，分析者思維運動軌跡或作者聯(lián)想到的事物，揣摩字里行間蘊含的情感。（）意些面能裂可綜考?！耢柟塘曇?、敘事散文陽光的疤痕王清銘（）鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷的人，印象最深的莫過于陽光。這陽光是那么真切，離開鄉(xiāng)村多年，只要想起，背上仍殘留著一種陽光暴曬留下的辣痛。（）歷六七月間是收割谷子的時候，天氣特別炎熱。天未亮，蟬就在房前屋后喊起熱來，不上午九點，樹【戴氏勸學】語文，修養(yǎng)的第一步！

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九年級上語文精編葉就耷拉下來，葉子皺巴巴的，象被什么揉皺了，如果樹會出聲，大概會毫不顧忌地喊出痛來土埕上的石凳已經(jīng)被太陽捂得發(fā)燙，樹蔭下狗伸出舌頭淌汗，濕濕的，仿佛蒼苔上擰出的那種。（從5點起床干到這時我腰酸腿軟曬幾個鐘頭的太陽的背部仿佛被什么動物的爪撓過一般，熱辣辣地疼回吃早飯我拉幾口就再也吃不下只一杯接一杯地灌冷開水直到肚子發(fā)脹還得口干舌燥。我想對父親講讓自己歇一會兒看他í黑臉上如小泉潺潺的汗水把出來的話連同唾沫都咽進肚里，提著鐮刀跟在父親的背后又上田去了。（）點的陽光將父親的身影拉得很長，我與父親的距離只有兩三步路，有好幾次，我的影子父親并肩而行了。但當我回過頭，發(fā)現(xiàn)父親的身影黑黝黝的，仿佛一個看不見底的深井，有好幾次我的步伐搖了，我想：也許我再向前幾步，我就會重復(fù)父親的命運。踩在父親的影子上，說實在的，我當時感覺一種深陷、無法擺脫的恐慌和悲哀。（）親沒有回頭，也許他的眼中只有那波浪起伏的谷子。（）背上的汗水和那個少年中午的我的臉上的汗水淋漓地流在我多年之后的記憶中。（剛還是明晃晃的太陽此變成一個大得可怕的白熾燈我也不敢抬頭與之對視走進田剛彎腰，炎熱的陽光早已透過沾在背上的衣服扎進肌膚。起初尖細如麥芒，后來如荊棘上的尖刺，臨近午，陽光如一些細小的針尖，密密麻麻地扎進每一寸呈給太陽的肌膚。背部的溫度由熱、炎熱到灼熱漸次升高，到覺得自己快要燃燒一般。汗水淋漓地流出，后來就沒有了，被太陽“蒸”干了，抬頭看父親的背影，背上的衣泛出一層淡淡的鹽漬。多年以后，遠離鄉(xiāng)村陽光的我很煽情地把自己彎腰俯向莊稼的身影比做一柄“新鐮炎的陽光比做鑄煉鋼鐵的熔爐，把汗水比做淬火的水。其實自從我開始寫矯情的詩歌始，鄉(xiāng)土和陽光早已變成我上的一捧展覽品。遠離鄉(xiāng)村的我，沒有什么可炫耀的，就炫耀自己經(jīng)歷過的痛苦?。ǎ﹤兊泥l(xiāng)村當時長得最多的是苦楝樹，詩歌在莊稼中是完全沒有生長空間的。（）生土長的農(nóng)人。土生土長的莊稼。但沒有土生土長的詩歌。（10）我的腰彎得更低了，這樣的目的，只為減少太陽照射身上的面積，至于這樣做會更累的感覺早已麻木了。酸軟的手臂和腰肢變得僵硬，特別是臂部的肌肉有點腫脹起來的感覺。但我不敢停下來，一停下動作，自己就會被炎熱的太陽“壓倒來也有“重量處炎熱陽光下的人才會真切體會到。（11）嘴里已經(jīng)沒有一點唾沫，頭象板硬的石板，我無力將它推動。（12）水分被蒸發(fā)干了，只剩下涸的眼神，望向遠處密密麻麻的莊稼。（13）我的手機械地動著。（14）沒有一絲風，聽得到空氣谷穗上熱烘烘地作響??（15）多年以后，我重讀李紳的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦異的體會。飽滿的糧食真的由農(nóng)人的汗水一滴一滴匯集而成，這樣的感悟只有當過農(nóng)人的人才真正明白。農(nóng)人愛惜米粒，那是愛惜自的生命。（16）那一天夜里，我從噩夢中醒，背部仿佛失火一般，又熱又痛，只好趴在床上，任冷汗從額上、背上淋漓流出。也許是我睡夢中的呻吟聲吵醒了母親，她來到我房間，看情形一下子就明白，去廚房回一點花生油，用手細細地抹在我通紅的背上。（17）幾天后，背部結(jié)出一大塊色的疤痕。父親知道這件事，淡淡地說，這小子，嬌嫩了些。我看著父親黝黑如鐵的膚色，覺得有些羞愧，想著有一天自己也如父親一樣變成一塊鐵，再毒的陽光就不會傷害到我了。1、請用簡明的語言概括“我”受“陽光”后三種不同態(tài)度分第一：第二：第三：2、(4)自然段“我當時感覺一深陷的、無法擺脫的的恐慌和悲哀”一句中，“我”感到“恐慌和悲哀”的原因是什么？（分3、聯(lián)系文中畫線的句子思考：父親”的形象給我們怎樣的人生啟迪？2分）【戴氏勸學】語文，修養(yǎng)的第一步！

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九年級上語文精編二、寫景散文搖曳在血中的紅葉蔣新（）知道在我的軀體里，流動著苦菜、薺菜、青青菜的營養(yǎng)流，這些大自然中最柔弱的自由色，用它們的生命滿足著不堪回首年代中一群不得不貪婪的眼睛和狼吞虎咽的胃口為這些野生界的植物感動的到，那些充滿詩情畫意流淌在文人筆下的紅葉的汁漿也流動在我的軀體里?。ǎ┯嗄昵?，老家的房子要拆遷，父親囑我去拾掇拾掇。那房子也有二十多年不住了，平時了在老家的堂兄存放一些雜物外，也就閑置著。因無讓人眼睛發(fā)亮的東西，拾掇自然也就漫不經(jīng)心，然而在封的廚房里竟發(fā)現(xiàn)了滿滿的一缸紅葉，我先是驚訝父母的雅藏，即而又迅速的否定，這原始收藏"方式，完全破了紅葉的形美和色美，詩情與畫意早已隨著時間流走了，紅色的葉子沒有了靈氣，只有那干脆、幼小和殘缺的體像一枚枚干貝殼安靜地躺在不大的空間里。當我小心的捧出幾枚走到太陽下的時候，那幾枚“木乃伊”似的紅像是得到了大自然的召喚，借著深春的風悠悠的飄走了。（）詢問父母這一收藏的秘密。（）什么收藏，那是糧食?！保ǎ┱娴某泽@了。（）把葉子煮爛，揉碎，淘凈，和在地瓜干面里或者棒子面里蒸窩頭。”（）你還吃過呢，澀口，不好咽。”（）邁的父母一言一語地回憶著，比劃著，我無論如何也想象不出燦爛的紅葉被我吃下的情，然而，這畢竟是真的。從那以后，紅葉在我的視野里，已不完全是賞心悅目的紅葉，又增加了一層別人無理解和品味到的內(nèi)涵。（）是，在每年"萬山紅遍，林盡"的時候，都去靜觀紅葉的大寫意。（10）家鄉(xiāng)的紅葉以黃櫨為主，櫨屬灌木，其枝為黑色，脆而不韌，樹蕊為黃色，含油性，葉圓而厚如娃娃的腮。這葉不似三筆宕開的楓樹的紅葉，給人留下一些空間和想象，而是完整的一枚，圓圓的著喜人的稚氣，結(jié)實得透著北方的厚實。葉上的經(jīng)絡(luò)分明，如小學生做的畫，一筆一劃清清楚楚，讓人想起勞作手上鼓起的青筋。我曾不止一次的端詳它，詢問它，把自己染紅是生命的最后還是生命的開始？是炫耀還是輝煌是按捺不住寂寞的浮躁還是該出手時就出手的壯舉？它都靜而不答，任我去想去問。它也有翠綠的時候，翠綠掩在一切綠的中間，不顯山露水，靜靜的無人注意，只為增添和濃厚著山間的綠，悄悄地揮灑著自己的生命。然而大自然在從人們的視野里卷走綠色帷幔的時候，人們在蕭瑟秋風中感到凄涼的時候，它則涂出了令人歡娛和山間媚的濃彩之筆，恰如靜靜的錢塘江，平靜中突然涌出昂奮的奇觀。無論是一株，一葉，還是漫山遍野，晚秋中的曳風姿都成為凝重的輝煌，四季豐收的絕唱。（11）紅葉的身骨平凡極了，既楊樹的偉岸挺拔，也無柳樹的綽約多姿，它卻有敢斷而不彎的骨氣和勇氣。我曾經(jīng)幾次想將繁葉茂密的樹枝彎成一個愉快的形狀，然而每次它都以它的折斷宣告我的失敗失敗的我對勝利的它生出不可言狀的無邊敬意，我似乎明白它的葉為什么會紅，紅紅的圓圓的葉子也許是大自然一種巧合，但紅紅的圓圓的葉子不能不讓人想到那是一顆顆在闡釋風骨的心。（12）我感激父母在我成長的時讓我吃下了不可思議的紅葉，或許知道了吃下紅葉的歷史，才讓我仔細地去品位和咀嚼與秋菊竟放