2021春人美版美術(shù)二年級下冊全冊教案

2021春人美版美術(shù)二年級下冊全冊教案

教學(xué)打算

一、要緊內(nèi)容及教材重點、難點。

二年級美術(shù)共19課，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和愛好與需要。教材以人

文主題為顯線，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價值；以學(xué)科知識技能為隱線，學(xué)段更注

重感性的積存和體驗；采納點式的、跳躍的、隨機的、積存的方式，服從、滲

透于人文主題；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為動身點，注重藝術(shù)能力進展和審

美樂趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小

學(xué)生緊密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突

出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

二、教學(xué)重、難點：

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認識進

展規(guī)律，激發(fā)青年兒童的爽朗、朝氣和對藝術(shù)的向往與向往。不盲目將學(xué)科簡

單的疊加，而是強調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

三、教學(xué)目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

四、知識和能力：

由偏重美術(shù)知識技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的進展，強調(diào)在有味的

美術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的制造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科

內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以進展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)

校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會文化資源，延伸美術(shù)課堂。

五、過程與方法：

由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，體驗性、探究

性和反思性的明白得和學(xué)習(xí)過程。突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與

參與。

六、情感態(tài)度價值觀：

表達人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點，并在學(xué)習(xí)

中得到升華。提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

依照本班學(xué)生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體

措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、制造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評判的

改革、減負手段等）

七、合作的學(xué)習(xí)方式：

分小組（或者自由結(jié)合成小組）進行討論和研究。例如：戲劇表演時，能夠

讓學(xué)生自由結(jié)合或按照差不多分成的小組，各自分角色進行排練和表演。專門是

本組所要表

演的劇情，能夠依照自己小組對內(nèi)容的明白得而改變，這就需要小組成員

充分的協(xié)作，才能共同完成。學(xué)科實踐活動（每學(xué)期2次）：

八、制造性的培養(yǎng)：

在每個單元的學(xué)習(xí)之后，鼓舞學(xué)生制造性的進行研究和探究。了解本單元

的學(xué)習(xí)情形，同時設(shè)想自己在此方面進一步學(xué)習(xí)的方式、方法。

九、全冊教學(xué)進度

周次內(nèi)容

第一周《添畫》

第二周《吃蟲草》

第三周《認識周圍的樹》

第四周《繪畫游戲》

第五周《紙盒變家具》

第六周《節(jié)節(jié)蟲》

第七周《吊飾》

第八周《洗澡》

第九周《假如我是巨人》

第十周《頭飾設(shè)計》

第十一周《藝術(shù)作品中的動物》

第十二周《和媽媽在一起》

第十三周《怪獸》

第十四周《我的收藏夾》

第十五周《做筆筒》

第十六周《畫夜景》

第十七周《畫影子》

第十八周《童年》

第十九周《我喜愛的鳥》

第二十周

第1課添畫

一、教材分析

本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生把握依照圖片情境添加

適當內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本

課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動手制作(剪、畫、

貼)能力，把握圖片的差不多方法。

二、教學(xué)目標

1、了解添畫的差不多方法，把握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。

利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采納剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。

2、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，

學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美樂趣。

三、重點難點

重點：依照圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。

難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生積極動手參與，享受勞動所帶來的樂趣。

六、材料預(yù)備

風(fēng)景圖片一張(能夠使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

七、教學(xué)過程

1、提示學(xué)生集中注意力，預(yù)備好學(xué)習(xí)用具。

2、組織學(xué)生觀賞圖片，分小組交流。

了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。

(介紹、分析、觀賞圖片內(nèi)容)

3、教師講解，出示課題----添畫

4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：

(1)假如以這幅畫為背景添畫，你認為能夠添加什么內(nèi)容？說一說理由。

(2)你認為依照畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？

5、播放教學(xué)課件，依照圖片內(nèi)容選擇適當內(nèi)容進行添加。

學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點。

6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：

(1)你喜愛哪一幅作品？什么緣故？

(2)說一說制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展現(xiàn)圖片中完成添畫內(nèi)容。

8、作業(yè)：

要求：依照你自己選的圖片內(nèi)容進行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。

老師輔導(dǎo)要點：

(1)能否巧妙圖片。

(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。

(4)注意近大遠小的關(guān)系。

9、組織展現(xiàn)、講評作業(yè)。

布置、展現(xiàn)作品。

10、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？

課后記

假如讓學(xué)生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他們每個人的

應(yīng)變能力，也許作業(yè)成效會更好，更能激發(fā)小孩們的愛好。

2吃蟲草

一、認知目標：了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情形。

二、技能目標：通過觀賞、觀看、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的通過，并運用各種方法進行

繪畫、制作。

三、情感目標：滲透可連續(xù)進展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

重點：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情形。

難點：畫面表達清晰，有遮擋關(guān)系，具有樂趣性。

教學(xué)方法：對話式導(dǎo)入，綜合探究、交流、觀看、討論及小組合作的方法貫穿于教學(xué)的始終。

一、導(dǎo)入：

1.你見過吃蟲子的草嗎？生答

2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是如何樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學(xué)生觀看，毛氈苔、

豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情形。）

二、新授：

1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情形，你們想明白它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的

名稱，學(xué)生了解吃蟲草的種類）

2.假如你是一株吃蟲草，你會如何樣吃掉小蟲子？請同學(xué)上臺表演。（用肢體語言表現(xiàn)吃蟲

草吃蟲子的情形，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。）

3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）

4.我們來看看吃蟲草是如何樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形狀、不同色彩的圖片，

學(xué)生觀賞。）

學(xué)生總結(jié)并板書：形狀：奇特、

顏色：鮮艷、

氣味：芬芳

教師小結(jié)：吃蟲草的捕蟲器總是散發(fā)著迷蟲的魅力。在世界各地的專門多地點還有其他的吃

蟲草，我們沒有見到過，你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是什么模樣的。（課件出示小朋

友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時開拓學(xué)生的視野。）

三、課堂制作：

1.教師示范：

這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在預(yù)備好的

吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。

2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？同學(xué)們來看要求：（課件出示）

3.學(xué)生創(chuàng)作

看誰制作的吃蟲草能將老師那個地點的小蟲子吸引過去。

作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情形。可自己表現(xiàn)，也能夠

小組合作。

要求：

1.吃蟲器要新奇專門，畫面要飽滿，有疏密變化。

2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。

3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。

四、展現(xiàn)作業(yè)：

請各組將自己的作品拿到講臺上。

1.說一說自己是如何樣設(shè)計的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？

2.其他同學(xué)對他的設(shè)計有什么好的建議？

3認識周圍的樹

一、教材分析

通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學(xué)生認識到，樹以其特有的功能愛護和改善

著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過引導(dǎo)學(xué)生觀看、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學(xué)生認識

周圍的樹的種類、作用、生長特點，以及它與人類自下而上的緊密關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從周圍熟

悉的事物入手進行觀看的適應(yīng)，增強觀看的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.探究”課，教學(xué)

中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標

了解校園晨各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。觀賞

以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀看自己周圍熟悉的事物，加強對周圍環(huán)境的了解

和認識，增強環(huán)保意識。能依照老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過

樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特點。

三、重點難點

重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類緊密的關(guān)系，

加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)周圍的樹。

難點：通過樹的外形特點來表現(xiàn)不同的樹。

四、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、引入新課

(1)讓學(xué)生看一段錄像，觀看各種樹木的成長過程。

提出問題：

①你看到了什么?

②你能講出它們的名字嗎?

③它們的生長有什么不同嗎?

④你們還想了解哪些知識?

3、講授新課

(1)組織學(xué)生展現(xiàn)圖片。提出問題

①你都認識哪些樹?

②這些樹的生長特點?

③樹的各部分都有哪些作用?

(2)課件。

帶領(lǐng)學(xué)生觀看分析。

解決的問題：

①“樹”大體可分為幾大部分。

②在表現(xiàn)不同樹種時，能夠從哪些方面去區(qū)分。

③同一種樹，從不同的角度去觀看，其姿勢也不同。

(3)教師展現(xiàn)各種繪畫。提出問題：

畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地點?

4、室外寫生

教師進行有目的的輔導(dǎo)。

學(xué)生散開，自由觀看、寫生。

5、小結(jié)

組織學(xué)生展現(xiàn)，交流，講評。

4繪畫游戲

一、教材分析

設(shè)計本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，依照線隨意變化產(chǎn)生的形狀進行想象設(shè)

計，添畫上各種具象或抽象的形象。

通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中

體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

二、教學(xué)目標

1、了解本課綜合游戲的差不多方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅

有味的畫。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)

生豐富的想象力。

三、重點難點

重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有味的形象。

四、材料預(yù)備

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

五、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

提示學(xué)生預(yù)備上課，集中注意力，預(yù)備好學(xué)習(xí)用具。

2、講授新課

（1）畫線游戲。

規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（能夠閉上眼睛畫。）

（2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。學(xué)生活動，相互觀看、分析。

（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實物投影）

利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀看了解繪畫方法。

（4）想象練習(xí)

利用實物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什

么。

（5）看書第4頁、第5頁，討論：

①觀賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？

②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

③你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

學(xué)生分組討論：分別討論三個問題，組內(nèi)進行交流，小組代表進行典型發(fā)言，其他成員補充。

3、完成作業(yè)

（1）作業(yè)要求：

①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。

②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。分析作業(yè)

要求，預(yù)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)覺問題，解決問題。

（2）教師輔導(dǎo)要點：

①隨意形的疏密關(guān)系。②添加內(nèi)容是否生動。③調(diào)整畫面的整體感受。4、作

業(yè)展現(xiàn)

學(xué)生自評、互評結(jié)合。按照作業(yè)要求評判作業(yè)。分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

5、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

5紙盒變家具

一、教材分析

日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進一步關(guān)注

生活，關(guān)注設(shè)計的功能目的。本課教材共兩頁，展現(xiàn)了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙

盒變沙發(fā)的示意圖。

將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增加了童趣。

教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計座椅，提示師生能夠查找資料，用作參考和觀賞。

二、教學(xué)目標

通過觀看、摸索、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思

想；在運用設(shè)計和工藝的差不多知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動

手能力，進展創(chuàng)新意識。

進一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使

學(xué)生的合作精神得以進展。

三、重點難點

重點：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計和制作家具作

品。

難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

四、材料預(yù)備

學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。

五、教學(xué)過程

1、小組研究：展現(xiàn)家具圖片

（1）請學(xué)生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃??

（2）你們收集了什么模樣的家具？它們最有特點的地點是什么？由哪幾部分組成的？

（3）連續(xù)觀賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有

哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？

2、探究紙盒家具

（1）請大伙兒猜猜那個地點有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看?。ㄍ?！分小組說說：是用紙

盒變成的椅子、床、柜子、書架??）

（2）現(xiàn)在請小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什

么方法？

分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙

膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）

（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。

課件展現(xiàn)制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

3、分小組研究創(chuàng)作

（1）請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

（2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作

家具？展現(xiàn)圖片提出摸索問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？

（3）學(xué)生討論交流。

（4）你認為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？

（5）觀賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。

4、古代家具與現(xiàn)代家具對比觀賞，了解家具文化。

（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地點不同？用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。

（2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風(fēng)格。

（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新

家”中。

5、學(xué)生制作

6、展評

全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設(shè)計獎。7、

拓展

（1）這些家具是用什么材料制作的？

（2）用我們靈活的雙手還能夠?qū)U舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動物、飛盤、指

偶）

（3）請大伙兒到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。

6節(jié)節(jié)蟲

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計.運用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀看適應(yīng)，通過觀看分析，了解節(jié)

節(jié)蟲的差不多制作方法。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進行制作，讓學(xué)生去發(fā)覺生活中可

再利用的廢舊物品，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和熱愛生活、關(guān)注生活的適應(yīng)。

二、教學(xué)目標

了解有關(guān)昆蟲的知識，明白節(jié)節(jié)蟲的差不多結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會利用生活中的廢舊物

制作節(jié)節(jié)蟲。

三、重點難點

重點：了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。

四、材料預(yù)備

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。

剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物。

五、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)。

2、組織學(xué)生看書回答問題。出示課題――節(jié)節(jié)蟲

（1）書中作品什么緣故叫節(jié)節(jié)蟲？

（2）自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？

3、看相關(guān)資料

教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。

討論內(nèi)容：

（1）結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾部分組成？有什么特點？

節(jié)節(jié)蟲的要緊結(jié)構(gòu)：頭部、軀體??

特點：軀體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細，頭上有觸角爬行??

（2）你明白生活中有哪些廢舊物能夠用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？

4、組織學(xué)生觀賞作品

（1）作品利用什么材料制作的？

（2）哪些地點有創(chuàng)新表現(xiàn)？

5、提作業(yè)要求

利用廢舊材料設(shè)計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。采取合作或個人完成的形式。

6、完成作業(yè)

教師輔導(dǎo)要點：設(shè)計構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細致。

7、組織展現(xiàn)作品、參觀作品，講評作品。

7吊飾

目的要求:

知識與技能：明白吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和差不多制作方法。

過程與方法：學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。

情感。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

重點：通過觀看、經(jīng)歷生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，把握制作方法設(shè)計吊飾。

難點：造型的新穎美觀。

教學(xué)方法：觀看法研究法操作法

教學(xué)預(yù)備：師：課件、范作

生：彩色紙、剪子、刻刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，做好上課預(yù)備。

二、導(dǎo)入新課：

師：能懸掛，用來裝飾環(huán)境的飾物確實是吊飾。各種各樣的吊飾，為我們的生活增加

樂趣和色彩。節(jié)日的吊飾更增加了喜慶的氣氛。

出示課題——吊飾。

1、觀看：

a看一段吊飾的錄象，觀賞一些吊飾的照片。引導(dǎo)學(xué)生初步認識吊飾的結(jié)構(gòu)和種類。

b部分學(xué)生到講臺前利用實物投影儀與全班同學(xué)共享自己搜集的有關(guān)吊飾的資料。

C提問：關(guān)于吊飾，你有什么問題嗎？

生：互相交流信息。學(xué)生觀賞吊飾并分析摸索。

2、學(xué)生分組討論

a說一說生活中有哪些吊飾？

b你明白吊飾有哪些形式？（獨立和組合，平面和立體）

c使用的是什么材料？

d吊飾的用途。（不同的吊飾有不同的風(fēng)格，不同的場合適用不同的吊飾。）

e你想設(shè)計什么樣的吊飾？

學(xué)生分小組討論并回答問題同學(xué)互相交流，介紹自己搜集到的有關(guān)吊飾的資料。

匯報:

請幾位同學(xué)匯報小組討論的結(jié)果。

3、出示課件

A對比分析吊飾的特點。

a對比一組吊飾，比較制作方法有什么不同？（看課件）

生：學(xué)生摸索并回答問題。

b看一看造型和色彩有什么不同？

問題：運用了哪些制作方法？如何樣裝飾才漂亮？

B課件演示制作方法。

a出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。你發(fā)覺有哪些材料？如何樣合理利用？

生：學(xué)生邊看邊摸索：如何合理利用材料進行創(chuàng)新設(shè)計。

場合適用不同的吊飾。）

e你想設(shè)計什么樣的吊飾？

學(xué)生分小組討論并回答問題同學(xué)互相交流，介紹自己搜集到的有關(guān)吊飾的資料。

8洗澡

教學(xué)目標：

1、通過回憶觀看,抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點,制造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的

場景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)歷力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

3、讓學(xué)生學(xué)會體驗生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。

4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀看事物和摸索的能力。

教學(xué)重點:抓住洗澡的特點大膽想象。

教學(xué)難點:用各種方法,突出洗澡的趣味性。

教學(xué)預(yù)備:

師:兒童及動物洗澡的錄像短片。

生:彩色筆、動畫棒、彩紙。

教學(xué)過程:

1、談話導(dǎo)入揭題

2、形象感知,分析特點

①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看,分析不同洗澡動態(tài),手、腳、軀體的動作特

點。(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,引起學(xué)生的回憶,為下一步作業(yè)打基礎(chǔ))

②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事,鼓舞學(xué)生上臺表演。

③教師放映動物洗澡錄像短片,學(xué)生觀看不同動物們洗澡時的模樣,激發(fā)學(xué)生對動物的

熱愛之情。

3、觀賞范畫,拓寬思路

①教師出示范畫,學(xué)生觀賞談感受。

a、你喜愛哪副作品,什么緣故?

b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡?如何洗?

c、你覺得這副畫什么地點畫得最好?

②師:還有哪些東西需要洗澡?學(xué)生分小組討論(汽車、房子、地球……)(啟發(fā)學(xué)生多角

度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié))

4、自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長,自由、歡樂、制造性地進行表現(xiàn)。

5、作品展現(xiàn)評判

札記:上到第三個班時,突然有一個小孩問我:“老師,是畫光著身子洗澡,依舊畫穿著褲

衩洗?”“因此不能光著了?”“你洗澡不脫衣服?”“那如何畫?”看到課堂上顯現(xiàn)了問題,

我為學(xué)生的善于發(fā)覺與摸索感到自豪:“看看書上的小朋友如何畫的?”“嗷,原先能夠用泡

泡擋住呀!”“那還能夠用什么遮擋一下?”我因勢利導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生想出更多的方法。“用毛

巾!”“用浴簾!”……“看,只要你們肯動腦筋,有這么多的方法呢!期望你們以后要養(yǎng)成善

于發(fā)覺,勤于動腦的好適應(yīng)!”

9假如我是巨人

一、教材分析

本課屬于“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，依照新課標第一學(xué)段的時期目標設(shè)課。每一個小

孩都幻想，不受時空約束地自由遐想，能夠說，幻想是小孩們最歡樂的情況。小孩們是在童

話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的妄圖中長大的。一段新奇有味的動畫片，能夠讓學(xué)

生神之以往；一個奇異的童話故事更能夠為學(xué)生插上想象的翅膀。小學(xué)低年級，正是小

孩們的想像力最為活躍的時期。這一時期，小孩們歡樂的想象會像小小的火山一樣噴涌不止，

假如引導(dǎo)得當，就會有大量充滿樂趣的作品顯現(xiàn)在我們面前?！都偃缥沂蔷奕恕愤@一課，確

實是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己

編個漂亮的童話故事。他們樂意想象自己確實是某一個童話故事中的要緊人物，這種趣味的

想象能夠更直截了當?shù)乇磉_出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)

想。

二、教學(xué)目標

充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、歡樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生

分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探究欲，培養(yǎng)

個性。

三、重點難點

重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇異的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。

難點：畫面的布局與形象的對比。

四、材料預(yù)備

1、學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。

2、資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。

五、教學(xué)過程

1、激趣

同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列

佛河漂流到了一個奇異小島，那個小島確實是小人國。你們明白格列佛在小人國里看到了什

么？遇到了哪些驚奇的情況嗎？

2、觀賞

卡通片《小人國》片斷。

引導(dǎo)學(xué)生觀看格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。

3、想象

（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個

人都成為巨人。

板書課題：假如我是巨人

（2）播放多媒體課件：顯現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。學(xué)生設(shè)想在小人國的各種場面組

織在一個畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時，能夠任意放大或縮小各種景物。（3）

小組討論：

把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認為最有創(chuàng)意的

故事講給全班同學(xué)聽。4、觀賞學(xué)生作品

分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜愛的作品，并談感受。5、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。

6、展現(xiàn)評判

自評：向同學(xué)們介紹自己的作品。

互評：說出你喜愛的其他同學(xué)的作品給你的感受。

4頭飾設(shè)計

一、教材分析

用彩色紙通過設(shè)計，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級學(xué)生的一項活動。在語文、音

樂的情形教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，小孩們親手制作的頭飾會為教學(xué)及活動增光添彩。本

課教學(xué)正是以此為動身點，既提高了學(xué)生的動手制造能力，又豐富了他們的校園生活。

本課教材共兩個頁面，其中可分為抽象形和動物造型兩種。左下頁的四個同學(xué)展現(xiàn)的是

一個頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學(xué)生作品的出新、出奇。右頁上的圖片，展現(xiàn)了學(xué)生

們在研究制片方法和一組舞蹈動態(tài)造型。

二、教學(xué)目標

頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大??；按預(yù)定的設(shè)

計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。

三、重點難點

重點：依照用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。

難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

四、材料預(yù)備

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。

五、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課

（1）看一段錄像：觀看人們頭上帶的飾物有什么特點？

（2）出示課題：頭飾設(shè)計

3、講授新課

（1）觀看分析（由學(xué)生和教師共同提供資料）

①你明白古代人們戴什么樣的頭飾嗎？

②說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等）

③說一說戲劇中的頭飾有什么特點？（出示圖片）

④說一說你還在什么地點見過頭飾？

（2）組內(nèi)研究討論。（出示頭飾作品）①從外形上看這些頭飾有什么不同？②從圖

案上看這些頭飾有什么特點？③從顏色上看這些頭飾有什么特點？

④從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？

（3）分析研究

①每組選擇一件你們認為最有特點的頭飾介紹給大伙兒。②研究這些頭飾是如何做的？

能夠動手拆開來進行研究。

4、學(xué)生制作

（1）想一想你將用什么材料來進行制作？

（2）想一想你將做一個什么模樣的頭飾？

（3）動手進行制作。

5、教師輔導(dǎo)

在造型上、材料上鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。

6、展現(xiàn)作品

想一想你的頭飾能夠有幾種戴法？

11藝術(shù)作品中的動物

一、教材分析

《藝術(shù)作品中的動物》一課旨在通過觀賞各種藝術(shù)作品中的動物，讓學(xué)生認識更多的藝術(shù)表

現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對動物形象的藝術(shù)處理方法，使學(xué)生體會到藝術(shù)作品的魅力，并通過

觀賞這些藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步認識到以動物為題材的藝術(shù)作品中寄予了人類（藝術(shù)家）的

美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、了解民俗文化、熱愛自然的情感。本課學(xué)生可在教師

的指導(dǎo)下，嘗試探究性學(xué)習(xí)，把不同形式的藝術(shù)作品集中對比觀賞，讓學(xué)生自己獲得藝術(shù)表

現(xiàn)形式、材料等方面的知識。但由于小孩年齡尚小，關(guān)于一些知識性較強的東西教師應(yīng)盡可

能制造條件，讓學(xué)生直觀地感受、認識、了解。

二、教學(xué)目標

能夠認識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的差不多特點，明白專門

多藝術(shù)作品中的動物是藝術(shù)家在色彩、造型上進行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)

動物的特點，以及寄予人們美好的愿望。

學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特點，正確表達自己喜愛作

品的緣故。

三、重點難點

重點：1、認識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、出現(xiàn)方式方面進行描述。2、了

解藝術(shù)作品中經(jīng)常運用的夸張、變形手法。3、初步了解動物在民間藝術(shù)中的寓意。

難點：體會不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

（1）“老師在動物園里給幾種動物拍了照片，你們想不想看？”

出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動物原型。

（看課件，認識馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。）

（2）“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！”

出示課件：六種動物的藝術(shù)形象。

（3）點擊鼠標，出示課題：藝術(shù)作品中的動物。

2、學(xué)習(xí)新課

（1）引導(dǎo)學(xué)生對自然界中的動物與藝術(shù)作品中的動物對比。

①設(shè)問：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物有什么不同？出示課件：藝術(shù)作品中的動

物與自然界中的動物對比。

②配合學(xué)生匯報的小組討論情形出示課件。

小結(jié)：藝術(shù)作品中動物特點是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動、爽朗

有味。

（2）關(guān)心學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

①設(shè)問：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？

出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。

②設(shè)問：藝術(shù)家們是如何樣表現(xiàn)動物的？

看課件，認識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結(jié)合自己帶來的照片和實物資料、教材中的作品及課件中的作品向

大伙兒介紹自己喜愛的藝術(shù)作品中的動物形象。）

（3）啟發(fā)學(xué)生體會不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。

（4）教師小結(jié)。

出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。

①設(shè)問：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動物，它們給你的感受一樣嗎？

②設(shè)問：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？

通過分析、比較，談藝術(shù)品中的動物具有功能性特點，如裝飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪

等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生感受人與動物在藝術(shù)作品的交融。

①出示課件：表達人與動物和諧相片的藝術(shù)作品。（將作品中的人物去掉，與原作對比）

②出示課件：寄予人的情感的藝術(shù)作品。

3、實踐活動

和學(xué)生一起表演。

①用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動物的裝飾物，道具等對自己進行裝扮。

②以小組為單位，擺六組動物造型；要突出動物的體態(tài)和神態(tài)，還能夠有情節(jié)。

4、課堂小結(jié)

①用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。

②小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動物傳遞情感，抒發(fā)感情。動物是人的好朋友。觀賞自己和其

它同學(xué)的動物造型，體會藝術(shù)作品中的動物帶來的樂趣。

12和媽媽在一起

一、教材分析

本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。小孩們從小就喜愛和媽媽在一起，因此，他們專

門容易明白得動物母子之間的親情，如此便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能

夠引導(dǎo)學(xué)生進一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、愛護自然的

意識，滲透可連續(xù)進展的思想。

在前幾冊教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動物

的特點，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，表達了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進性。

二、教學(xué)目標

通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀看、分析動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀看、分析

能力。

通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；通過想象小動物和媽媽在一起的情形，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

三、重點難點

重點：回憶、觀看、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情形。

難點：動物的特點和情節(jié)的表現(xiàn)。

四、材料預(yù)備

動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。

五、教學(xué)過程

1、語言進行組織教學(xué)，穩(wěn)固學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課

（1）你從小最喜愛和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？

（2）動物和媽媽在一起時什么樣？你能依照圖片編個故事嗎？觀賞教材中的圖片。

（3）這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點？

組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特點。學(xué)生發(fā)表自己的看

法。

大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。企鵝：軀體橢圓，嘴尖

3、提問：如何樣用泥表現(xiàn)出動物特點。

討論：

能夠用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特點。如：河馬的大嘴，能夠用切挖

和捏的方法；袋鼠的軀體能夠用堆塑的方法。也能夠利用工具來表現(xiàn)動物的特點，如小烏龜

殼上的花紋，能夠用尺子壓出。4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和小孩在一起？討論：

媽媽大小孩小，小孩和媽媽緊緊地靠在一起，小孩爬到媽媽的背上

5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評判。

6、布置課后作業(yè)

課后查資料：你今天制作的動物喜愛在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境如何樣？

13怪獸

一、教學(xué)內(nèi)容與目標：

1、顯性內(nèi)容與目標：

通過觀看分析不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受她的藝術(shù)特點，能用多種材料表

現(xiàn)出特點突出的怪獸，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、制造能力、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

2、隱性能力與目標：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)合作意識。

通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪

感。

二、教學(xué)重點與難點：

重點：通過各種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受他的藝術(shù)特點。

難點：怪獸的設(shè)計、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。

三、教學(xué)預(yù)備：

有關(guān)怪獸的資料，彩紙，生活中的廢棄物等。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

穩(wěn)固學(xué)生的情緒，預(yù)備上課。

2、導(dǎo)入新課：

教師播放動畫片中有怪獸的片段，提問：動畫片里的要緊形象叫什么？導(dǎo)入本課內(nèi)容，課件

出示課題；《怪獸》。

3、講授新課：

（1）提問：動畫片里的怪獸有什么特點？什么緣故叫怪獸？

（2）出示課件，學(xué)生觀賞怪獸圖片：

小組討論：這些怪獸有什么共同特點和不同特點？什么緣故如此設(shè)計？它有什么作用？你對

我國古代勞動人民制造的這些藝術(shù)品有什么感受？

（3）分小組研究：

這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？

教師組織交流幾種制作方法。（繪畫法、手工制作）

（4）找學(xué)生講故事：

誰能編一個簡短的怪獸故事？如何樣把那個故事表演出來呢？需要什么道具？

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)要求：

小組集體編一個怪獸的故事，并分工合作制作道具，預(yù)備表演。

指導(dǎo)要點：

（1）注意安全。

（2）注意怪獸的形象。

（3）繪畫的同學(xué)注意構(gòu)圖，及色彩的搭配。

六、小結(jié)：

找學(xué)生用自己制作的道具，表演一個故事，師生共同評判。教師概括本節(jié)課的內(nèi)容。

七、拓展延伸：

教師連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回家連續(xù)進行表現(xiàn)。

14我的收藏卡

一、教材分析

一只漂亮的蝴蝶標本、幾塊設(shè)計新穎的橡皮、張牙舞爪的恐龍模型、胖嘟嘟的毛絨玩具，

甚至是使用過的各種磁卡、漂亮的服裝標簽??這些也許是會被大人們忽視的東西，卻差不多

上小孩們的珍寶。他們從喜愛的收集，從接觸到熟悉，從只言片語到侃侃而談，這些珍寶正

帶著他們悄悄走入收藏的小天地。收藏活動是一種娛樂，更是一種學(xué)習(xí)。

《我的收藏卡》是一節(jié)“綜合.探究”課。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的美術(shù)裝

飾知識與裝飾技能，將生活情形引入到美術(shù)課中，通過為自己的藏品設(shè)計制作收藏卡的活動，

了解各類器物的收藏知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力，讓學(xué)生親身感受到美術(shù)的

有用性與裝飾性，同時，也為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個人愛好起到推動作用。

二、教學(xué)目標

通過觀賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小

合適、設(shè)計合理的收藏卡，并能進行美化與裝飾。

三、重點難點

重點：收藏卡的整體設(shè)計與美化，使學(xué)生設(shè)計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作

品。

難點：選材與布局的設(shè)計。

四、材料預(yù)備

收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計用草稿紙、各種媒材（各色彩紙、布等）。

五、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

做好課前的一切預(yù)備。

2、展現(xiàn)交流

（1）在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請大伙兒介紹一下你找到的卡片。

（2）節(jié)日賀卡設(shè)計精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采納表格形式簡單清晰；服裝品牌

卡顏色鮮艷，設(shè)計大方??

這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在關(guān)心我們更好地工作、生活和學(xué)習(xí)。

3、觀賞討論

教師向大伙兒介紹一種收藏愛好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡

片，收藏者能夠依照自己的愛好、方法自行設(shè)計制作。

討論：

（1）你能從這些收藏卡中，明白這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？

（2）誰也有收藏喜愛物品的適應(yīng)？你都收藏了哪些物品？

（3）大伙兒想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？

4、設(shè)計應(yīng)用

組織學(xué)生分析：

（1）你想設(shè)計一種什么形式的收藏卡？收藏卡的差不多布局？

（2）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？

（3）你覺得你收集的卡片上哪一點能夠借鑒？

（設(shè)計時能夠借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新）

（4）收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，依舊照片的方式表達？

5、作業(yè)要求

每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計新穎、布局合理，并有一定裝飾性。

積極參與活動內(nèi)容，大膽發(fā)表個人見解。自主制造，精心制作。

15做筆筒

一、教材分析

在我國古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用。許多古代

能工巧匠的杰出制造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多是瓷制，也有用玉、石、

竹、木雕刻而成的。

本課學(xué)生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設(shè)計和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，

再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動中會體驗其中的樂趣。

本課教學(xué)，應(yīng)加強與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計制作之

中，達到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計能力與制造能力的目的。

二、教學(xué)目標

和文房四寶一樣，筆筒中包蘊著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提

醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝飾。學(xué)會用彩色紙剪

貼的方法裝飾筒形。

三、重點難點

重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾有用的筆筒。

難點：裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。

四、材料預(yù)備

塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。

五、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課（游戲?qū)耄?/p>

猜一猜那個地點面藏著一件什么寶物？

3、講授新課

（1）出示課題：做筆筒

請把你們帶來的筆筒舉起來給大伙兒看一看。能夠看出生活中的筆筒種類專門多，各有各的

特點。你最想要了解生活中筆筒的什么特點？

（2）分析研究。（圖片和課件同時顯現(xiàn)）

①分成四個小組研究生活中的筆筒都有哪些特點？（結(jié)合圖片和自己帶來的筆筒進行研

究）

第一組研究筆筒的外形。第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。第三組研究筆筒的顏色、圖

案。第四組研究筆筒的用途。

②研究用廢舊材料制作出來的筆筒。

A看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？B想一想用廢舊材料制作出來的筆筒

有什么好處？

C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點？如何做的？最后每組選擇一個你們認

為最有特點、最有新意的筆筒介紹給大伙兒。

D拿出一個大個的筆筒，讓學(xué)生進行研究：想一想如何使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類

型的筆，擺放在里面可不能專門亂，拿起來還專門方便？

4、布置作業(yè)

（1）能夠做一個專門有特點的筆筒，也能夠做一個有用性專門強的筆筒。

（2）能夠幾個人合作完成，也能夠自己獨立完成。

5、展現(xiàn)作品

介紹一下你的作品或你們的作品。

16畫夜景

一、教材分析

不論是在都市依舊在鄉(xiāng)村，明亮的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火，使我們的

夜晚變得更加漂亮、迷人。本教材以此為描畫對象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬家燈火披上了漂

亮的霞衣，感受現(xiàn)實生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀看生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從

中體驗生活的樂趣。

本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)覺和捕捉漂亮夜景的

特點，體會美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)歷力、想像力、制造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活

的情感。

教學(xué)中能夠通過看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強調(diào)色彩在美化生活中所起

的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏捷感受，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

本課教材可先用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業(yè)。通過學(xué)生動手的過程，培養(yǎng)腦、眼、

手的和諧能力和判定能力，提高繪畫的技能，學(xué)會自己動手來裝飾和美化生活。

二、教學(xué)目標

了解精妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到

顏色有深淺的不同，確實是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對

比成效。

學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種差不多方法，能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)精妙的夜色，進而

創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。

三、重點難點

重點：通過對夜景的觀看、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對

比成效。

難點：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。

培養(yǎng)學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的個性，樹立健康的審美樂趣和良好的道德情操。

四、材料預(yù)備

課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。

五、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、講授新課

（1）請學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大伙兒。

（2）教師把自己預(yù)備好的拍照的白天景色的圖片展現(xiàn)給大伙兒。

提出問題：

①老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？②白天和晚上的景色有什么不

同？

學(xué)生對比兩種圖片，分析、比較，展開討論。

解決的問題：①了解亮色和暗色。

②了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對比成效。

③亮色和暗色是相對而言的，有時是要通過對比來鑒別的。

（3）請學(xué)生看書。

提出問題：

①從書中的圖片看，你認為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？學(xué)生利用色卡、圖片

進行探究。

②亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進行對比，講出你的理由。

（4）看書觀賞學(xué)生作業(yè)。

提出問題：

①這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？

②從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？

③這些方法你都會用嗎？請你介紹給大伙兒。

④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？

⑤你對表現(xiàn)夜色還有什么困難？

解決的問題：

①確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。②安排畫面的構(gòu)圖。

③了解表現(xiàn)夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。

3、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：

用自己感愛好的方法，表現(xiàn)一幅漂亮的夜色圖。

展現(xiàn)，交流，觀賞：

（1）向同學(xué)介紹自己的作品。（2）觀賞其他學(xué)生的作品。（3）交流體會。

（4）觀賞夜色繪畫作品。

4、小結(jié)

（5）組織學(xué)生展現(xiàn)作業(yè)（6）觀賞大師筆下的夜色

17畫影子

一、教材分析

生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有樂趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使

學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀看、經(jīng)歷、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢幻

般變化的特點，表達出有味的生活情節(jié)，從而體驗到生活的樂趣。提高學(xué)生繪畫的想像力和

制造能力。

本課教材的意圖是通過觀賞有味、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無處不在的，需

要我們?nèi)グl(fā)覺。啟發(fā)學(xué)生摸索“影子”都會在哪些情形下產(chǎn)生，它有什么特點，從而培養(yǎng)學(xué)

生善于發(fā)覺、善于摸索、大膽表現(xiàn)的個性。

學(xué)生通過參加集體游戲，增強了相互之間的親和力，充分體會到集體生活的樂趣，學(xué)會

與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思路，勇于

展現(xiàn)自己的個性。

二、教學(xué)目標

“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動

的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，

有的影子你不動它動?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增加了許多樂趣。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀看生活，進

而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、爽朗、有味的畫面來。

三、重點難點

重點：觀看、經(jīng)歷影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。

難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。

四、材料預(yù)備

課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

五、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、引入新課

用投影引出課題。

3、講授新課

（1）提出問題

①同學(xué)們在什么地點見到過影子？（能夠把自己課前收集來的圖片展現(xiàn)給大伙兒看）②

我們今天什么緣故要畫影子呢？

（2）放錄像提出問題：

①影子有什么特點？給我們什么感受？②如何樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？

通過看錄像學(xué)生討論：

燈光下的影子是黑色的；水中的倒影是彩色的；影子隨著物象動；影子被風(fēng)吹得在

動。

（3）出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。在畫好的畫下面添加影子。

（4）老師補充其他的表現(xiàn)方法。

（5）展現(xiàn)其他學(xué)生的作業(yè)。

4、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）作業(yè)要求：

在差不多畫好的圖畫或者在預(yù)備好的圖片下面添加“影子”。

（1）