教師全員培訓(xùn)心得(集合15篇)

Word第第頁教師全員培訓(xùn)心得(集合15篇)老師全員培訓(xùn)心得1

為期八天的xx年xx一中新老師培訓(xùn)已結(jié)束，在這段時(shí)間里，我每天都在被這里的人這里的事感動(dòng)著，鼓舞著，充實(shí)著，內(nèi)心一次次地被沖擊與震撼著。

8月19日上午，李校長在嗓子不舒適的狀況下，站著為我們做了三個(gè)多小時(shí)的關(guān)于老師職業(yè)價(jià)值追求的報(bào)告。他高屋建瓴的為我們闡述了如何做一個(gè)美好的人，如何成為一名美好的、優(yōu)秀的老師，我一次次的被感動(dòng)著。關(guān)于老師的角色定位，李校長把老師比方成“園丁，農(nóng)夫，教練，導(dǎo)演及導(dǎo)游”，貼切而生動(dòng)的比方讓我對(duì)老師的角色有了新的熟悉，老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)指引關(guān)心同學(xué)親身體驗(yàn)這個(gè)世界的美與真實(shí)，而不是代替他們。

下午沙校長的講話讓我明白了教育是什么以及好老師的三個(gè)境界：做人、做事、做學(xué)問。沙校長所講的為人應(yīng)當(dāng)具備的精神：正氣、底氣、靈氣、銳氣以及大氣，給了我很大的觸動(dòng)。唯有讀書，才能不斷豐富思想的深度，拓展生命的寬度，增加人生的厚度，才能讓我們的視野更加開闊，行動(dòng)更具才智，精神更加充實(shí)。教育是心靈的事業(yè)，老師更是滋養(yǎng)同學(xué)精神成長的事業(yè)，心靈的事業(yè)需要專心去思索。

8月20日上午，魯校長就課程與教學(xué)方面為我們闡述了課堂應(yīng)是主動(dòng)主動(dòng)的、探究的一個(gè)過程。課堂是師生互相溝通的過程。老師不應(yīng)是課堂的主宰者，同學(xué)應(yīng)是課堂的主體，在課堂上應(yīng)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)性，讓每一個(gè)同學(xué)在課堂中都動(dòng)起來……下午吳紅莉校長的關(guān)于閱讀的報(bào)告則讓我明白了唯有讀書，讀好書才能使自己不斷成長，吳校長從如何選書，選哪些書給我們做了介紹，領(lǐng)著我們?nèi)ソ庾x，感悟了許多好的文章，如龍應(yīng)臺(tái)的《目送》、《先生》、《窗邊的小豆豆》、《阿朝來啦》等等。很慶幸聽了吳校長的報(bào)告我對(duì)自己有了反思，所讀的書不夠多，學(xué)問面不夠廣，真的需要轉(zhuǎn)變，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀成為一種生活方式。

隨后的優(yōu)秀青年老師代表的發(fā)言讓我明白了如何成長為一名優(yōu)秀的老師。在教學(xué)中要做到“教學(xué)反思”，擅長總結(jié)教學(xué)過程中的成果和消失的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法以獲得持續(xù)的終身進(jìn)展，到達(dá)成長的飛躍。只有在每次的反思中，我們才能得到真正意義上的成長。有付出不肯定會(huì)有收獲，但是一如既往地努力耕耘，必將換來一份充實(shí)而又沉甸甸的碩果。

xx一中第六屆班主任論壇中14名優(yōu)秀班主任的報(bào)告讓我學(xué)到了太多太多。他們毫無保存地把自己管理班級(jí)的閱歷共享給我們，教我們?nèi)绾闻惆橥瑢W(xué)成長，一個(gè)個(gè)教育案例讓我內(nèi)心震撼，他們都專心去愛每一個(gè)同學(xué)，真正做到了以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。是啊，我們的教育對(duì)象是一群十五、六歲，朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子們，面對(duì)他們，我們真的應(yīng)當(dāng)做到敬重與傾聽，寬容與信任，和善與關(guān)愛，公正與公平，鼓舞與欣賞。

作為新老師，最大的缺乏是缺少閱歷，對(duì)教學(xué)的重、難點(diǎn)把握不好。針對(duì)這一狀況，在培訓(xùn)后期學(xué)校組織的學(xué)科帶頭人點(diǎn)評(píng)新老師教案，指導(dǎo)新老師講課的活動(dòng)，在很大程度上彌補(bǔ)了這一缺乏。特別感謝老師們的付出與關(guān)心，他(她)們不厭其煩地一遍遍地給我們指出教案中的缺乏，我們?cè)傩薷?，再備課再講我深刻熟悉到要想把課上好，把教學(xué)組織好，就必需在備課前，就熟識(shí)教材，吃透教材再依據(jù)同學(xué)狀況仔細(xì)備課。

總之，老師成長需要四個(gè)“新”——一個(gè)工作的新看法，一份做人的新責(zé)任，一種教學(xué)的新觀念，一項(xiàng)人生的新規(guī)劃。

培訓(xùn)結(jié)束了，但我的內(nèi)心多了幾分堅(jiān)決與充實(shí)。新的起點(diǎn)，新的奮斗。從教之路任重而道遠(yuǎn)。我已邁出了第一步，今后我會(huì)不斷的虛心求教，反思進(jìn)取，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，在攀登優(yōu)秀老師的山峰上拾級(jí)而上，走出自己的風(fēng)采，做一名傲慢的一中人。

老師全員培訓(xùn)心得2

培訓(xùn)告一段落，我以一名幼兒老師的身份這次去到了，依據(jù)相關(guān)支配我完成了系列培訓(xùn)，在工作的時(shí)候我始終沒有覺得自己有什么問題，始終保持自己的教學(xué)方式，有的時(shí)候也不會(huì)想這些，如今我覺得工作需要進(jìn)步，始終覺得自己教學(xué)沒問題那才是真正的問題，這次培訓(xùn)我總結(jié)了自己許多，也不慎感慨怎，許多時(shí)候我丟失了許多應(yīng)有的東西，就比方說這次在培訓(xùn)當(dāng)中我才發(fā)覺原來教學(xué)可以這樣，我有這樣的感覺就是由于自己沒有把我好心態(tài)，固守自己的始終以來的教學(xué)，作為一名幼兒老師我覺得我自己通過這次的確學(xué)到了，我也有一番心得。

培訓(xùn)為期一周，首先了解到作為一名老師就要喜愛這份工作，對(duì)于這份工作熱忱度只有上升沒有下降，當(dāng)然不管做什么都是需要這般，喜愛教學(xué)喜愛教育，在跟幼兒孩子們打交道需要?jiǎng)×邑?zé)任，這份責(zé)任始終需要保持，同時(shí)要加緊自己師德師風(fēng)建設(shè)，在同學(xué)面前肯定是有足夠的威信，保證自己一言一行都是一名老師所言所做，面對(duì)繁忙的工作當(dāng)然會(huì)有，保持穩(wěn)定，保持向前看的精神，我們始終都需要做到這一點(diǎn)，如今這般我也覺得自己需要加油了，培訓(xùn)的的時(shí)候也我學(xué)到了一些，還是那一句“想要讓孩子信任你，首先自己要信任自己”讓我映象很深。

自己信任了自己，是對(duì)工作教學(xué)的堅(jiān)決，這是一個(gè)長期培育的事情，通過一個(gè)長期對(duì)自己的要求，在孩子面前梳理一份信任是后面全部工作的前提，之前始終沒有想過這一點(diǎn)，其實(shí)這很圓滿，同時(shí)我也覺得自己過去的種種也是缺少了許多，這一點(diǎn)全部工作的前提自己還是沒有意識(shí)到，這次在培新當(dāng)中卻的確讓我印象深刻，這不單單是我們讀工作的一個(gè)高度負(fù)責(zé)，還是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，我想著把自己全心全意的帶入到這份工作當(dāng)中，自己必需了解到這一點(diǎn)，我覺得在工作當(dāng)中我失去這般就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)。

這次培訓(xùn)收獲許多，之前始終沒有想過的問題都是可以試試的，培訓(xùn)對(duì)我教學(xué)方面也有指導(dǎo)，在日常的跟害自己相處的過程中我也了解到了許多，這次事情讓我接受了許多不一樣的東西，教學(xué)方式跟育人方式，都是很明顯的，通過這次的培訓(xùn)我會(huì)在接下來，提高自己，這是從多方面動(dòng)身，提高教學(xué)水平，讓自己處于不斷進(jìn)步狀態(tài)，加強(qiáng)對(duì)自己的監(jiān)督，堅(jiān)持以培訓(xùn)內(nèi)容中一些需要做到的事情為中心，好好努力。

老師全員培訓(xùn)心得3

開學(xué)前，我們縣教育局組織了全縣范圍內(nèi)的全員通識(shí)培訓(xùn)。到我校來給我們授課的老師講的課生動(dòng)形象，點(diǎn)面結(jié)合，課題豐富，內(nèi)容貼切有用。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我有一種久旱逢甘霖的感覺。在這眾多的課中，我尤其喜愛一線老師如何撰寫教育教學(xué)論文的課。通過對(duì)該老師的課的學(xué)習(xí)揣摩，我得出幾點(diǎn)體會(huì)。

一、要在學(xué)習(xí)和積累上動(dòng)腦筋

學(xué)術(shù)論文是學(xué)習(xí)和討論的階段性總結(jié)，它既是教研成果的反映，也是學(xué)習(xí)成果的表達(dá)、為了能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，必需收集肯定的信息，積累足夠的資料，必需具有肯定的專業(yè)學(xué)問水平和理論素養(yǎng)。因此，要把學(xué)習(xí)和積累作為提高撰寫學(xué)術(shù)論文力量的“奠基工程”來抓，在學(xué)習(xí)和積累上多動(dòng)腦筋。

1、資料的積累

撰寫學(xué)術(shù)論文，離不開參考資料。在討論某一個(gè)問題之前，應(yīng)充分了解他人在這個(gè)問題上的見解、成果以及所做的工作，搜集盡可能多的背景材料，這樣才能發(fā)前人之未發(fā)，成前人之未成。

2、學(xué)問的積累

學(xué)問積累過程的本身就是一個(gè)完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)的過程。豐富的學(xué)問積累，是撰寫學(xué)術(shù)論文的必不行少的物質(zhì)基礎(chǔ)。要積累學(xué)問，不僅要?jiǎng)友劭?，?dòng)腦想，還要?jiǎng)邮謱懀瑢⒂杏玫臇|西記錄在案，以便克服遺忘，真正變成自己的東西。

3、閱歷的積累

在教學(xué)實(shí)踐中，我們制造了很多勝利的閱歷，探究出了不少有益的規(guī)律，萌發(fā)了很多想法和感受。對(duì)這些想法和感受，都應(yīng)隨時(shí)做好記錄，使之積累為論文創(chuàng)作的富貴財(cái)寶。

二、要在選題和撰稿時(shí)下功夫

通過學(xué)習(xí)和積累、討論和探究，為我們的論文寫作奠定了基礎(chǔ)、制造了條件、為了能夠真正寫出高質(zhì)量、高水平的學(xué)術(shù)論文，非常需要的就是在選題和撰稿方面狠下功夫。

1、從教育主管部門、專業(yè)學(xué)會(huì)和各類研討會(huì)等指定的討論課題中，篩選出符合自己的教學(xué)實(shí)際和討論專長的典型問題作為論題，加以討論，撰寫成文。

2、在教學(xué)實(shí)踐中，留意細(xì)心觀看，勤于思索，就自己體驗(yàn)較深又感愛好的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到肯定的理論高度，形成論題。

3、通過仔細(xì)閱讀書刊雜志，在綜合、借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點(diǎn)和問題的啟示，發(fā)覺論題，總結(jié)閱歷、推陳出新，發(fā)表自己別出心裁的見解。

總之，發(fā)覺問題的關(guān)鍵在于“留心”。只要平常留心，留意積累，好的選題是時(shí)刻都可能消失在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立即登記來，為以后進(jìn)行篩選或提煉論題做好預(yù)備。一分耕耘，一分收獲。高質(zhì)量的論文不是想寫就能寫出來的，它飽含著的汗水、心血和才智，它是用了若干個(gè)學(xué)習(xí)和思索的夜晚，犧牲了若干個(gè)節(jié)假日熬煉出來的、撰寫論文難，發(fā)表論文更難，但并不是高不行攀的事情。只要肯動(dòng)腦筋，肯花功夫，每一位勤于學(xué)習(xí)積累、擅長討論探究的老師，都能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文來。

老師全員培訓(xùn)心得4

作為一名新老師，最終圓了二十多年來的夢，走上了老師的崗位，我的心中滿是歡樂與興奮。但在歡樂與興奮的背后，內(nèi)心隱隱地有著一絲的緊急，擔(dān)憂自己沒方法很好地完成同學(xué)與老師之間的角色轉(zhuǎn)換，擔(dān)憂自己做得不夠好……帶著這種心情，我參與了8月27日的培訓(xùn)，幾位老師中肯的話語，殷切的期盼，讓我獲益良多。

第一、克服萬事開頭難。

記得實(shí)習(xí)時(shí)，指導(dǎo)老師說過，第一節(jié)課對(duì)于一個(gè)新老師來說很重要，上得好的話會(huì)對(duì)自己的工作越來越有信念，上得不好可能會(huì)給自己的老師生涯留下陰影。我看重自己的第一節(jié)課，我想上好，可多多少少還是有點(diǎn)迷茫。陳阿娜老師的《如何上好第一節(jié)課》給迷茫中的我指明白一個(gè)方向。對(duì)剛步入學(xué)校階段的一班級(jí)新生來說，他們習(xí)慣了幼兒園的無拘無束，好動(dòng)的本性也使得他們很難在40分鐘的課堂中仔細(xì)地學(xué)習(xí)，因此作為班主任，留意幼小連接，培育良好習(xí)慣是特別重要的。在新的班級(jí)里面，同學(xué)對(duì)老師處于一種未知的狀態(tài)，老師的外觀神態(tài)言行舉止會(huì)直接影響到同學(xué)對(duì)老師的熟悉。這時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)像陳阿娜老師說的那樣，留意自己的外在儀表、感情因素和發(fā)揮水平，讓同學(xué)感覺你是一位可親、和氣、可信的老師，這樣一來，作為新老師就已向前跨出了勝利的一步。

在詳細(xì)科目的執(zhí)教方面，細(xì)心備課、精講課堂作為新老師的我會(huì)努力做到，不過巧用教學(xué)策略和教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上還差很大一段距離。課后反思這點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很大，我知道要反思，可要反思什么呢?陳阿娜老師告知我，反思不是簡潔地概括總結(jié)自己的思路，是反思自己教學(xué)的勝利做法、反思自己的失敗之處、反思精彩瞬間、反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成落實(shí)、反思教學(xué)過程是否適應(yīng)同學(xué)差異、反思二次教學(xué)如何設(shè)想設(shè)計(jì)。反思是教學(xué)后的思想升華和老師自己身的長的必經(jīng)之路，反思的重要性可想而知，就像葉瀾教授說的那樣“一個(gè)老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個(gè)老師寫三年反思有可能成為名師”

其次、讓自己合格。

一個(gè)合格的老師同時(shí)也是一個(gè)有幻想的老師，《與幻想同行，做合格老師》，陳宏明老師這個(gè)標(biāo)題緊緊吸引了我，如何讓自己懷揣幻想的同時(shí)，做一名合格的讓人寵愛的老師呢?作為個(gè)體人而存在的老師，他所接觸的交際范圍肯定離不開三種人：同學(xué)、家長、同事，只有讓同學(xué)喜愛、讓家長滿足、讓同事尊敬的老師才是一個(gè)合格的老師。同學(xué)是有意識(shí)的個(gè)體，和老師一樣是是具有主動(dòng)性的個(gè)人，學(xué)校階段的孩子思維活躍跳動(dòng)性大，簡單受外界的影響而產(chǎn)生不同的心情改變，他們把老師當(dāng)成是可以信任的大家長，很關(guān)注老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法。面對(duì)這樣可親可愛的一群孩子，老師本身要童心不泯并具有較高的學(xué)識(shí)力，做到關(guān)愛和敬重同學(xué)，要有好脾氣，擅長激勵(lì)和鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)在主動(dòng)向上的氣氛中歡樂成長。

家長是老師人際交往中另一個(gè)重要的角色。孩子是家里的盼望，一個(gè)孩子的進(jìn)展成長狀況可能確定著一個(gè)家庭將來的狀況，家長把他們自己一生中最珍貴的擁有——孩子，交給了我們老師，我們不能有半點(diǎn)的馬虎，要敬重家長，以高度的責(zé)任心來對(duì)待，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，家校聯(lián)合形成教育合力促進(jìn)同學(xué)的成長。努力做一個(gè)讓家長滿足的老師。在學(xué)校里，良好的人際關(guān)系是老師順當(dāng)開展教學(xué)的前提條件，同事直接和諧相處，做同事的貼心之友，以崗位奉獻(xiàn)為樂，用自己扎實(shí)的學(xué)問和高尚的人品的人品來感染自己的同時(shí)，做一個(gè)讓同事尊敬的老師。

第三、盡心盡責(zé)，當(dāng)好班主任

同學(xué)生涯中，班主任是對(duì)同學(xué)影響最大的一個(gè)老師，許多老師同學(xué)可能會(huì)漸漸忘卻，可班主任對(duì)同學(xué)的影響卻是巨大的。無論是學(xué)問還是性格抑或是為人處事上，同學(xué)很大程度上受的是班主任的影響，因此當(dāng)好班主任無論是對(duì)新老師還是閱歷豐富的舊老師都尤為重要。

一個(gè)合格的班主任肯定是一個(gè)樂于奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的人。只有真正地想同學(xué)所想，一切從同學(xué)動(dòng)身，一切為了同學(xué)進(jìn)展，把同學(xué)看成自己生命的一部分，對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的人才有可能是一個(gè)合格的班主任。但這僅僅是一個(gè)前提，班主任工作不僅要有滿腔熱血的奉獻(xiàn)精神，還要細(xì)致觀看，深化了解同學(xué)。對(duì)于這一點(diǎn)，李珊紅老師從“勤”和“細(xì)”兩方面提出要求：勤，要做到勤于深化同學(xué)，勤與同學(xué)溝通，勤向科任老師了解，勤與同學(xué)家長聯(lián)系;細(xì)，是了解狀況要細(xì)，發(fā)覺問題要認(rèn)真，處理問題要細(xì)致。

常言道，身教重于言教，班主任工作更是如此。條條框框地規(guī)章與公約經(jīng)常會(huì)讓同學(xué)厭煩甚至產(chǎn)生抗拒心理，班主任苦口婆心的解說同學(xué)也不見得完全汲取，同學(xué)剛剛建立起來的意識(shí)習(xí)慣也往往會(huì)由于老師一個(gè)不當(dāng)心的“違約”行為而遭到破壞。注意言傳身教，在潛移默化中培育同學(xué)良好的習(xí)慣，曉之以理，動(dòng)之以情，事事都身體力行，久而久之，同學(xué)受班主任的影響，也會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。傾聽對(duì)于班主任來說，也特別重要，一個(gè)不懂得傾聽的班主任，如何能要求同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽?老師在課堂上反復(fù)要求同學(xué)傾聽自己的時(shí)候，是否曾想過傾聽同學(xué)，當(dāng)同學(xué)在回答下列問題時(shí)你有在仔細(xì)地傾聽嗎?當(dāng)同學(xué)在和你說一些靜靜話的時(shí)候你有在仔細(xì)地傾聽嗎?假如沒有，從如今開頭，學(xué)會(huì)傾聽，去理解與包涵孩子，做一個(gè)擅長傾聽的班主任。班主任工作是一個(gè)布滿愛的工作，但不要讓愛沖昏了頭，溺愛同學(xué)是不行取的，嚴(yán)愛結(jié)合，賞罰分明才是一個(gè)明智的班主任。

第四、積識(shí)成智，歡樂成長

“積識(shí)成智，歡樂成長”從許麗麗老師身上，我看到了一個(gè)新老師五年來的不斷努力與付出。老師的成長是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，獵取學(xué)問，自我升華的過程，作為剛?cè)肼毿吕蠋?，積識(shí)成智更是必不行少的。有可能你擔(dān)憂自己做得不夠好，有可能你覺得自己不能得到四周人的認(rèn)可，沒關(guān)系，信任自己，堅(jiān)決信念，我能行!《學(xué)記》道：“學(xué)然后知缺乏”，主動(dòng)向同事學(xué)，向兄弟校老師學(xué)，向名師學(xué)，發(fā)覺自身的缺乏，不斷改良以取得進(jìn)步。教，在探究中摸索著前行，不斷反思、回顧、端詳、提升，執(zhí)著追求著自己的人生抱負(fù)。對(duì)于新老師，許麗麗老師說到，只有以“我要做”的心態(tài)來面對(duì)才能讓自己快速成長起來：

一、主動(dòng)承當(dāng)，讓自己忙起來;

二、主動(dòng)參賽，讓自己轉(zhuǎn)起來;

三、主動(dòng)閱讀，讓自己充實(shí)起來。除了“我要做”還不夠，還要“珍惜機(jī)會(huì)”，珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，珍惜熬煉的機(jī)會(huì)。在我們信任自己我能行，執(zhí)著追求著我要做，珍惜機(jī)會(huì)歡樂成長的同時(shí)，不要遺忘站在身后悄悄付出的那些人，要學(xué)會(huì)感恩，感恩師傅、感恩同事、感恩同學(xué)。

在四位老師溝通了自己的閱歷后，教委辦小教書記、副主任李必虎老師對(duì)本次新老師培訓(xùn)活動(dòng)做了總結(jié)，對(duì)新老師提出了一下幾點(diǎn)要求：

一、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換;

二、規(guī)劃人生進(jìn)展，快速成長;

三、提升工作實(shí)力，并就如何提升工作實(shí)力做了較為詳盡的指導(dǎo)。

此次培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間雖短，卻讓我學(xué)到了許多東西，可謂是“聽君一席話，勝讀十年書”，但我知道，我要學(xué)東西還有許多，信任通過自己的不斷努力與學(xué)習(xí)，可以盡快地提升自己的教育教學(xué)水平，成為一名合格的老師。信任自己，我能行。

老師全員培訓(xùn)心得5

xxxx年4月12日海南省臨高縣教育局開展中學(xué)老師全員培訓(xùn)。上午在臨高縣縣委大禮堂聽專家楊和平的《老師的美好人生與專業(yè)成長》和吳益的《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》的報(bào)告，下午在臨高縣其次思源學(xué)校聽專家張德明《以命題為抓手，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)施有效教學(xué)》的報(bào)告。之后回到學(xué)校又開展了學(xué)習(xí)全員培訓(xùn)內(nèi)容的校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn)本人的教學(xué)理念得到更新你，教學(xué)水平得到肯定水平的提高。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：

課堂教學(xué)過程是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而綻開的，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是為了進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，以便教學(xué)過程中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更好地為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。因此，確定教學(xué)重難點(diǎn)首先要吃透新課標(biāo)。只有明確了這節(jié)課的完好學(xué)問體系框架和教學(xué)目標(biāo)，并把課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和老師參考書整合起來，才能科學(xué)確定靜態(tài)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

其次，了解同學(xué)原有的學(xué)問和技能的狀況；了解他們的愛好、需要和思想狀況；了解他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要在了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，作出預(yù)見，預(yù)見同學(xué)在接受新知時(shí)的困難、產(chǎn)生的問題，以便對(duì)癥下藥。避開教學(xué)中的主觀主義和盲目性，切實(shí)做好理論聯(lián)系實(shí)際。從而確定好自己的課堂教學(xué)科學(xué)切合實(shí)際的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)重點(diǎn)難點(diǎn)。例如，當(dāng)原來確定的難點(diǎn)絕大多數(shù)同學(xué)并不感到難以理解時(shí)，老師就不必再在這個(gè)問題上花過多時(shí)間和精力。再如，當(dāng)同學(xué)提出老師事先未估量到的疑難問題，又需老師的很好的引導(dǎo)和思索。

擅長引導(dǎo)。善導(dǎo)就是老師在教學(xué)過程中依據(jù)問題癥結(jié)和難點(diǎn)實(shí)質(zhì)，用富有啟發(fā)性的教學(xué)方式和教學(xué)語言多角度地啟發(fā)同學(xué)，使之產(chǎn)生多方聯(lián)想而有所感悟。疑難、重點(diǎn)問題的多樣性，確定了引導(dǎo)手段的多樣性。一方面，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的引導(dǎo)既可以導(dǎo)之以趣、導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以情，也可以導(dǎo)之以理、導(dǎo)之以法。另一方面，由于教學(xué)內(nèi)容的多重性，教學(xué)難點(diǎn)的多樣性，思維方式的多向性，確定了老師引導(dǎo)方法需要多變。所以，老師須多備幾手“導(dǎo)”的技能，以便突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如在教學(xué)中可以運(yùn)用講故事法、觀看影視法、類比法等。

擅長聯(lián)系聯(lián)想。善聯(lián)就是老師在教學(xué)過程中關(guān)心同學(xué)盡快找到新舊學(xué)問的連接點(diǎn)，讓同學(xué)在原有的學(xué)問背景和閱歷中找到位置，同化到自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)中去。對(duì)同學(xué)來說，書本學(xué)問都是間接閱歷，它只有和直接閱歷相結(jié)合，獲得直接閱歷的支持和關(guān)心，才能學(xué)得堅(jiān)固扎實(shí)。所以，教學(xué)不宜空講學(xué)問，尤其是不宜照本宣科，枯燥分析，從理論到理論，從書本到書本，那樣只能弱化教學(xué)效果。善聯(lián)，一要聯(lián)系豐富多彩的生活實(shí)際，將時(shí)代的氣息引入課堂。二要聯(lián)系同學(xué)以前學(xué)習(xí)并把握的舊學(xué)問。這些舊學(xué)問既是新學(xué)問的生長點(diǎn)，也是新學(xué)問的固著點(diǎn)。因此在教學(xué)中要著眼于教學(xué)內(nèi)容的縱橫聯(lián)結(jié)，留意教學(xué)內(nèi)容的整體與局部、前與后、因與果的連接與遞進(jìn)，在聯(lián)系中將新學(xué)問融為一體。三要聯(lián)系老師自身的學(xué)習(xí)感悟。教學(xué)既是教與學(xué)的傳導(dǎo)過程，也是師生雙向溝通溝通的過程。在教學(xué)中，老師若能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)閱歷與感悟，適時(shí)地向同學(xué)介紹一些自己化解難點(diǎn)的做法和體會(huì)，必能拉近師生之間的情感距離，使同學(xué)看得真實(shí)，悟得透徹，聽得有味，學(xué)得好玩，從而有效地提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。

總之，教學(xué)方案的編制，教學(xué)方式的選擇都要充分表達(dá)以同學(xué)為本，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，以效益為核心。唯有如此，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)才不會(huì)成為一句空話。

老師全員培訓(xùn)心得6

在上周17、18日兩天，我參與了?？谑信嘤?xùn)院組織的《xxxx年中學(xué)校幼兒園老師基地學(xué)分全員培訓(xùn)》學(xué)習(xí)，聽了黃花艷老師、駱楊英老師、郝艷群老師、蔡?；ㄋ奈焕蠋煹闹v座，真是讓我受益匪淺。

聽了駱楊英老師主講的《如何構(gòu)建有效的'語文課堂》，使我懂得了：教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)設(shè)置，正確表達(dá)；教學(xué)內(nèi)容要簡要精練；教學(xué)環(huán)節(jié)要簡約自然；教學(xué)方法要簡便易行；設(shè)計(jì)作業(yè)要簡潔明白。作為語文老師，要有良好的語文功底，要不斷加強(qiáng)自身的一般話訓(xùn)練，做到語言簡潔明白，加強(qiáng)文學(xué)作品的閱讀，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，提高自己的寫作水平，加強(qiáng)漢字的書寫訓(xùn)練，語文老師只有良好的語文功底，才能更好地駕馭課堂，才能游刃有余地傳授學(xué)問，教給同學(xué)做人的道理。

下午我又聽了黃花艷老師的講座，我懂得了教材二次開發(fā)的形式：1、讀書筆記；2、比較閱讀;3、制作文案。黃老師列舉了很多例子，講解并描述二次開發(fā)教材，對(duì)教材進(jìn)行不白，這一點(diǎn)，在平常的教學(xué)中，我對(duì)教材的二次開發(fā)做得不夠，形勢不夠多，也做得不夠好，對(duì)教材的挖掘不夠，在今后的教學(xué)中要好好用上這一塊。

其次天，聽了郝艷群老師主講的《老生常談話備課》，我聽后懂得了確定教學(xué)目標(biāo)要有根據(jù)：1、課程標(biāo)準(zhǔn)；2、教材特點(diǎn)；3、同學(xué)實(shí)際。教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定，不能隨便拔高，也不能定于過低。我平常的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定又是拔高了，總認(rèn)為多交給同學(xué)一些學(xué)問是好的，今日聽了郝老師的講座，在今后的教學(xué)中，對(duì)教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定要精確，不能定得過高，也不能降低要求。語文教學(xué)，要有效創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的愛好，聽了郝老師的課，讓我懂得了創(chuàng)設(shè)情境要緊扣將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，刺激同學(xué)的視聽等感覺，激發(fā)同學(xué)的愛好，方式的運(yùn)用既要符合同學(xué)的特點(diǎn)，又要符合教材特點(diǎn)。

在蔡?；ɡ蠋熤髦v的《讓習(xí)作教學(xué)更接地氣》中，真是讓我我茅塞頓開。首先，蔡老師說，要想讓同學(xué)寫好作文，要培育同學(xué)多讀書的愛好，可以以一篇帶一類；讀一篇帶一本；老師可以向同學(xué)推舉書籍；鼓舞同學(xué)到圖書館借書看；并且以書為獎(jiǎng)品來激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。蔡老師還提到要想寫好作文，可在課堂當(dāng)中做一些活動(dòng)，蔡老師展現(xiàn)了很多她在習(xí)作教學(xué)中的做法及同學(xué)的作品，從這些同學(xué)的作品中，可以感受到蔡老師對(duì)習(xí)作教學(xué)有一手，蔡老師組織同學(xué)開展活動(dòng)，讓同學(xué)親生經(jīng)受，親自動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)眼，同學(xué)用我手寫我做，我手寫我見，我手寫我心，同學(xué)作品貼近同學(xué)生活，有真情實(shí)感，同學(xué)有話可說，有話可寫。蔡老師的習(xí)作指導(dǎo)方法值得我學(xué)習(xí)。

總之，今日聽了四位老師的講座，我受益多多。

老師全員培訓(xùn)心得7

從小就喜愛古詩詞。古詩詞語言美麗精煉、想象豐富新穎、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微，我不僅喜愛讀，間或也會(huì)寫寫。然而，中華歷史悠久，其讀音的改變使現(xiàn)代在創(chuàng)作方面有了難度。在寫作的時(shí)候，常常由于為合轍而改得面目全非。從事語文教學(xué)三十余年，我覺得假如自己懂得寫，那么教學(xué)起來更會(huì)得心應(yīng)手。所以今年選課的時(shí)候，我毫不遲疑地選擇了古詩詞教學(xué)力量提高班。由于“提高”兩字，讓我對(duì)此更為期盼。

這次給我們上課的有胡淑娟老師，周其政博士、長興學(xué)校的xx老師。胡老師直爽率真，很有才華，也很有思想。她的講座給人帶來啟發(fā)，比方她提倡在教學(xué)古詩詞的時(shí)候不要斷章取義，要聯(lián)系詩人的生平經(jīng)受。胡老師舉例講解了在教學(xué)蘇軾的《定風(fēng)波》時(shí)，怎么操作才能使人正確理解詩意。她把蘇軾的經(jīng)受介紹得特別詳盡，讓人真實(shí)地體會(huì)到了“也無風(fēng)雨也無晴”，并不是表達(dá)詩人的豁達(dá)樂觀，其實(shí)只是一種自我勸解，自我勸慰。聯(lián)系詩人生世背景才能讓人正精確地把握詩意，走進(jìn)詩人的內(nèi)心。對(duì)這一點(diǎn)，其實(shí)我也是有同感。比方海子的詩《面朝大海，春暖花開》，別人總覺得詩意明媚、陽光，而我聯(lián)系到他最終魂斷山海關(guān)，都會(huì)讀得淚潸潸，詩人精神孤獨(dú)苦悶困頓，無從排遣，所以他才寫下“從明天起……從明天起……面朝大海，春暖花開。”其實(shí)相當(dāng)于告知大家，今日有什么都沒有!

長興六小xx老師的講座《言有盡而意無窮》，給人許多啟示。比方低段教學(xué)，用“擺一擺，貼一貼”讓同學(xué)理解詩歌意境，中高段古詩教學(xué)則可以用“對(duì)對(duì)子”感受詩歌語言的奇妙，用“圈一圈、演一演、改一改、填一填”感受詩境，感悟情懷，還有xx老師對(duì)于詩歌教學(xué)的拓展也有自己獨(dú)特的見解，她說“學(xué)一首詩，了解一位詩人;學(xué)一首詩，知曉一段歷史，學(xué)一首詩，討論一個(gè)問題?！边@對(duì)于身在一線的老師是種有價(jià)值的提示，一種才智的共享，有幾個(gè)老師在教學(xué)詩歌的時(shí)候想到這些呢?假如真能這么做下去，同學(xué)們的學(xué)問量將會(huì)擴(kuò)大很多。遇到xx老師，是同學(xué)們的福氣!

周其政博士講的是詩詞格律，比較專業(yè)。他講了詩律的形成、什么是格律詩、古近詩的區(qū)分，講了古近詩的句法、用韻、平仄、對(duì)仗等，還有詩律的聲韻標(biāo)準(zhǔn)等，內(nèi)容很豐富，對(duì)缺乏這塊學(xué)問的老師是塊惡補(bǔ)。其次次周博士重點(diǎn)講了絕句和律詩的平仄，怎么去推斷是古詩還是近體詩，還講了詩詞中“拗救”，這是我這次參與這次培訓(xùn)最為期盼的。因平常也寫著，但這個(gè)問題始終搞不清晰。

五天的培訓(xùn)很快就過去了，所遇的人或事或課堂帶給了我很大的啟發(fā)和思索。學(xué)到的學(xué)問，我將會(huì)去應(yīng)用，一知半解的東西，我會(huì)連續(xù)去討論……由于我們永久在路上。

老師全員培訓(xùn)心得8

博興一小是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的群體，是我們共同的家，這一點(diǎn)在暑期的培訓(xùn)中表達(dá)的淋漓盡致。我們的學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)里有這樣兩位老老師，由于受頸椎和腰椎的壓迫，長期伏案學(xué)習(xí)會(huì)帶來頭暈、四肢麻木等許多不適?？膳嘤?xùn)階段的任務(wù)是堅(jiān)巨的，也是繁重的，為了不影響大家學(xué)習(xí)，兩位姐姐堅(jiān)持著始終沒說，實(shí)在很難過了就站起來聽、記錄。這一點(diǎn)被細(xì)心的老師們看到了，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)給她們供應(yīng)了休息室，團(tuán)隊(duì)的成員也利用課間休息傾盡全力地去照看她們。幾個(gè)年輕的老師還主動(dòng)承當(dāng)了提水、清掃衛(wèi)生等后勤保障工作。我們組的男老師，主動(dòng)幫兩位老師制作了所承當(dāng)?shù)慕滩姆治稣n件，以減輕她們長期伏案工作帶來的壓力。而教學(xué)閱歷豐富的兩位姐姐也成了我們心目中的偶像，一有空大家就圍繞在她們四周溝通研討，虛心請(qǐng)教。

一個(gè)又一個(gè)的感動(dòng)還有許多，感謝我們組的每一位成員，感謝一小這個(gè)大家庭，感謝這一次的培訓(xùn)，為我們的教同學(xué)涯濃濃地添上了厚重的一筆!

老師全員培訓(xùn)心得9

目前，對(duì)于老師的各項(xiàng)考核許多，如年終考核、師德考核等，同時(shí)，還有很多先進(jìn)、優(yōu)秀的評(píng)比。這些榮譽(yù)又與老師的職稱評(píng)定與工資晉升直接掛鉤，因此，往往成為各個(gè)學(xué)校談?wù)摰慕裹c(diǎn)。那么，如何才能使這些指標(biāo)的安排符合絕大多數(shù)人的利益。筆者以為：以教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過程的量化考核為根據(jù)是最有效的方法。

一、量化考核

所謂量化考核就是將教育教學(xué)工作根據(jù)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)折算成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)出來的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)依次排序，就可以看出，每個(gè)人的教育教學(xué)過程是否優(yōu)秀，教育教學(xué)業(yè)績是否領(lǐng)先。我們始終認(rèn)為，工作是否優(yōu)秀，業(yè)績是否領(lǐng)先，肯定不是大家投票選出來的，而是每個(gè)人自己干出來的。槍作為一名專業(yè)技術(shù)人員，靠的是教育教學(xué)“手藝”，這和政治選舉有本質(zhì)的區(qū)分，正如理發(fā)師的業(yè)績是靠顧客多少來證明手藝，而不是幾個(gè)理發(fā)師在一起投票選舉出最優(yōu)秀的理發(fā)師。因此，量化考核應(yīng)當(dāng)是公正的。

二、量化標(biāo)準(zhǔn)的制定。

有人說，老師的職業(yè)是一個(gè)培育心靈的職業(yè)，是不行以量化的。筆者以為這話只對(duì)了一半。的確，老師的教育教學(xué)工作是紛繁冗雜的，是一個(gè)傳遞人類文明的職業(yè)，不行能將工作的每個(gè)環(huán)節(jié)都量化，比方，有人提出，假如量化了，那么，老師把作業(yè)帶回家批改，怎么計(jì)算工作量呢？老師利用假期家訪如何量化呢？這些都是很現(xiàn)實(shí)的問題，也就是老師工作冗雜之處。但是，我們不能由于有的環(huán)節(jié)不簡單量化，就錯(cuò)誤的認(rèn)為全部工作環(huán)節(jié)都不能量化。辨證唯物主義告知我們，看問題要抓主要沖突，要抓沖突的主要方面，抓住了主流，抓住了關(guān)鍵，就是抓住了本質(zhì)。我們認(rèn)為，只要把教育教學(xué)工作中的主要環(huán)節(jié)比較科學(xué)的、合理的量化，就是量化了教育教學(xué)工作的主要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)說，這個(gè)量化該是符合老師教育教學(xué)工作實(shí)際的。

三、兼顧結(jié)果與過程。

之所以有人認(rèn)為老師教育教學(xué)工作不簡單量化的一個(gè)緣由就是不少量化標(biāo)準(zhǔn)忽視了過程，只注意結(jié)果。我們?cè)诹炕己藭r(shí)應(yīng)當(dāng)照看到兩個(gè)方面，當(dāng)然，結(jié)果應(yīng)當(dāng)是主要的，通俗的說，過程是苦勞，結(jié)果是功勞。

我們考核的根據(jù)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方法，依據(jù)同學(xué)考試狀況對(duì)課任老師進(jìn)行量化考核。但這僅僅是考核工作的結(jié)果，是量化的一個(gè)方面。對(duì)于老師教育教學(xué)的考核不能以同學(xué)分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是素養(yǎng)教育的方針政策確定的。因此，考核還要對(duì)教育教學(xué)的工作看法和常規(guī)成效做必要的量化，或許有人會(huì)說：看法怎么量化？看法本身不簡單量化，但由此看法產(chǎn)生的工作是可以量化的，量化工作的達(dá)成度就是量化工作看法。量化根據(jù)就是每個(gè)人的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)討論及業(yè)務(wù)表彰嘉獎(jiǎng)，老師在自己專業(yè)上的嘉獎(jiǎng)都是在有關(guān)競賽中獲得的，這些能夠說明每個(gè)人的業(yè)務(wù)力量和素養(yǎng)。把以上各方面納入考核，形成了《老師專業(yè)進(jìn)展星級(jí)考核方法》。于是，讓有課堂上課的每個(gè)人都在過程考核范圍內(nèi)，沒有盲區(qū)。只要愛崗敬業(yè)、踏實(shí)工作，有了業(yè)績，在校內(nèi)里，就肯定是一個(gè)勝利的人。

老師全員培訓(xùn)心得10

依據(jù)極樂中心學(xué)校的支配，從11月28日開頭，學(xué)校組織部分老師分兩批赴福建省進(jìn)行為期5天的考察和學(xué)習(xí)。我是隨第一批老師去的。由于第一次去福建，所以心里很是期盼和興奮。我們所到之處，都深刻感受到福建等沿海城市的飛速進(jìn)展，無論是城市建設(shè)方面，還是教育方面都令人受到很大震撼。福州、廈門的城市建設(shè)，使我們耳目一新，而福建人民敢拼、愛拼的精神和先進(jìn)的教育教學(xué)理念特別值得我們學(xué)習(xí)。11月28日—30日我們先行到達(dá)廈門民立其次學(xué)校。學(xué)習(xí)他們的升旗儀式，參觀了學(xué)校的功能室，傾聽校長的介紹，觀賞了名師精彩的課堂，12月1日—2日我們到福州市新店中心學(xué)校也參觀了學(xué)校的功能室，傾聽校長的介紹，觀賞了名師精彩的課堂。我們每到一處學(xué)校，既能感受到福建的進(jìn)展奇跡，也能感知福建的美妙將來，的確受到很大震撼。在兩所學(xué)校，我們一行26人除了參觀校內(nèi)，還深化班級(jí)學(xué)習(xí)先進(jìn)班級(jí)管理閱歷和深化課堂聽課。不少老師還逐一到各班級(jí)、各班的教室參觀、拍照，利用課間與該校師生交談，爭分奪秒地向他們了解工作、學(xué)習(xí)和生活的狀況，盡可能多地學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的閱歷和做法。尤其是觀賞的一節(jié)課《自己的花是讓別人看的!》，她那布滿磁性的聲音，那舒緩的語調(diào)，那布滿詩意的分析把我們領(lǐng)入花的海洋，讓我們沉醉在詩情畫意的景色中。課上同學(xué)通過美美地感花之美，在輕松歡樂中落實(shí)了學(xué)問點(diǎn)?？傊犆恳晃幻麕煹恼n都像是得到了一種難得的享受。

這次赴福建省學(xué)習(xí)考察給我最大的啟示是：教學(xué)是學(xué)校永久的重心，提高教學(xué)質(zhì)量是辦人民滿足教育的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教育進(jìn)展的水平確定一個(gè)地區(qū)的地位，確定一個(gè)地區(qū)人民的生活狀況。這次福建的異地教學(xué)讓我們進(jìn)一步拓寬了視野，開拓了教育強(qiáng)縣思路，進(jìn)一步激發(fā)了把我們的教育事業(yè)做強(qiáng)做大的斗志，讓我們對(duì)國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有了更全面的熟悉，我們各方面的力量都得到了熬煉和提高。

感嘆名師的精彩，也追問自己面對(duì)的困惑，我們都承當(dāng)著素養(yǎng)教育的重任。但在今后的教育道路上，我想對(duì)老師們說，不要再埋怨自己的所處環(huán)境了，而是要靜下心來，多學(xué)習(xí)努力加強(qiáng)自身的學(xué)問儲(chǔ)備;靜下心來，專心挖掘生活的數(shù)學(xué)素材，盡自己的一切努力，為農(nóng)村的孩子尋得有利的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源;靜下心來，認(rèn)仔細(xì)真地想一想，如何做好自己的教育工作;如何實(shí)施我們的素養(yǎng)教育。我想：只要專心了，不成名師，心也坦然。

老師全員培訓(xùn)心得11

天空，驕陽似火，期盼已久的xx培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長路上所付出的努力和到達(dá)的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的熟悉與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。

首先，x老師的專題講座如同雪中送炭，準(zhǔn)時(shí)地給正在討論自主教育的我指教了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思考而不得其果的一個(gè)問題，聽了x老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將認(rèn)真琢磨，仔細(xì)思索，通過反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，討論出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，x老師所講的“以人為本，信任同學(xué)，依靠同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)”也讓我感受頗深，尤其是“信任同學(xué)，依靠同學(xué)”這兩點(diǎn)，許多的時(shí)候，我們老師都會(huì)自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎同學(xué)的一些事，對(duì)同學(xué)的力量和自覺性往往會(huì)持懷疑看法，長期以往會(huì)導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，減弱了他們的自信念，而同學(xué)的獨(dú)特也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來，“充分給同學(xué)位置，有位才能有為;充分給同學(xué)放權(quán)，有權(quán)才能做事”，x老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜愛一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。

其次，x老師“詩意棲居做人師”的教育抱負(fù)深深地打動(dòng)了我，能把老師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬!正如x老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣美好?！昂玫慕逃坑^賞，靠喚醒，靠期盼?！薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L，孩子永久向著贊美的方向進(jìn)展?！比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待同學(xué)等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲乏不堪，“愚者以為美好在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營造成自己的美好園地?！弊屛易鲆粋€(gè)教育的智者，去除那些浮躁與擔(dān)心，趕走那些虛華與不平，在x老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛同學(xué)，淡定地享受育人的歡樂!

今日的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期盼!仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教育抱負(fù)的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!

老師全員培訓(xùn)心得12

七月下旬，我特別榮幸去北京市舊宮學(xué)校參與微課培訓(xùn)。首先，我要感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。其次，我就參與培訓(xùn)后的一些感想與大家共享。

首先東北師范高校鐘紹春教授就《微課的設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用的建議》給我們分析了微課制作需要仔細(xì)思索和討論的問題。鐘教授指出微課是指微視頻及相關(guān)學(xué)習(xí)資料所完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)。能否通過微課方式有效開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，最關(guān)鍵的是要有好的微視頻資源，此外，還需要如何使用這些微視頻資源和配套學(xué)習(xí)資源的知道資料。完好的微課資源還需包括任務(wù)單、學(xué)習(xí)資源、設(shè)計(jì)說明、作業(yè)、拓展資料等。微課在應(yīng)用上依據(jù)課堂節(jié)奏主要包括課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。其次王夢雪講師結(jié)合鐘教授的討論分類別向我們介紹了不同課型的微課資源設(shè)計(jì)的思路與方法，并以優(yōu)秀案例為基礎(chǔ)為我們講授微課設(shè)計(jì)的思路，及微視頻制作工具CamtasiaStudio8的操作與使用。

通過這次培訓(xùn)，讓我有很大的收獲：

一、我知道了，其實(shí)微課是指利用3—10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)特別碎片化的學(xué)問點(diǎn)?？梢允钦n堂難點(diǎn)，可以是易錯(cuò)點(diǎn)，易考點(diǎn)。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長度短，主題小，設(shè)計(jì)、制作、講解精良。

二、微課雖小，但它強(qiáng)調(diào)環(huán)節(jié)的完好性。微課呈現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的學(xué)問，但就這個(gè)學(xué)問點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。因此，我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候切忌虎頭蛇尾。

三、在微視頻制作過程中，我又把握了一個(gè)有用軟件的操作技巧。CamtasiaStudio8是集錄屏與視頻編輯于一體，操作又簡潔便利的有用軟件，他能滿意老師在微視頻制作上全部需求。

其實(shí)微課的制作相對(duì)來說較簡單，但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課，用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們簡單理解才是最難的，也是我學(xué)習(xí)之后始終思索的問題。

在今后的工作中，我會(huì)不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。

老師全員培訓(xùn)心得13

8月10-17日，我參與了市教育局組織的學(xué)校老師教學(xué)技能全員培訓(xùn)其次批學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)的過程中，我所遇到的每一個(gè)老師都表現(xiàn)出主動(dòng)樂觀向上的心態(tài)。不怕辛苦，酷熱和暴雨也阻擋不了我們參與學(xué)習(xí)的腳步。我認(rèn)為保持主動(dòng)樂觀向上的心態(tài)，對(duì)每個(gè)人的工作和生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我，激勵(lì)著我對(duì)今后的工作看法；在培訓(xùn)班里與學(xué)員共同學(xué)習(xí)溝通，我信任自己是有所收獲的。下面是我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的總結(jié)體會(huì)：

1、關(guān)于師德

劉局長的講話給我們提出幾點(diǎn)看法：

〔1〕明確培訓(xùn)目的，充分熟悉提高自身素養(yǎng)和技能水平的重要性。

〔2〕擅長學(xué)習(xí)：在提高自身素養(yǎng)上下狠功夫。

〔3〕錘煉師德師風(fēng)，造就高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。劉局長特殊強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

〔1〕老師敬業(yè)精神要強(qiáng)要為具有事業(yè)獻(xiàn)身。

〔2〕不要有較重的攀比之風(fēng)，廉政從教。

〔3〕師表意識(shí)高，對(duì)同學(xué)有愛心。

〔4〕端正工作作風(fēng)，有職業(yè)使命感。

劉局長的講話列舉了很多身邊的案例。比方優(yōu)秀老師〔包括代課老師〕的成長案例，并進(jìn)行深化的剖析，發(fā)人深思，他們責(zé)任心強(qiáng)，工作踏實(shí)、刻苦。對(duì)工作一絲不茍，成果突出，他們是我學(xué)習(xí)的典范。我更明確了自己教書育人的職責(zé)和任務(wù)，我爭取做一名合格的人民老師。

2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)有成效

在培訓(xùn)班中我們分別聽取了歐興暢、王儒、蔡亦充、鄧雪老師做的五、六班級(jí)數(shù)學(xué)教材分析，他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，詳細(xì)地分析教材，使我進(jìn)一步熟悉教材，吃透教材的特點(diǎn)，理解教材編寫意圖，把握新課程的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)教材，重新熟悉教材，轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)觀念。在課堂上通過觀看教學(xué)實(shí)錄，寫評(píng)課稿、觀場備課，說課，互相溝通、互動(dòng)。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步感悟新課程理念，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入生氣與活力。通過學(xué)習(xí)、互動(dòng)使我熟悉到這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以同學(xué)為本的觀念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分表達(dá)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。

3、有效教學(xué)，永久的“流行曲”

這是林景教研員報(bào)告的一句話，在這次培訓(xùn)中，我們聽了林景教研員《關(guān)于有效課堂的思索》，講得相當(dāng)精彩，使我獲得很大的收益，“有效的課題教學(xué)活動(dòng)沉淀下來的是一種思維方式和精神”，就像林教研員所說，我們的課堂受益的將是孩子們的將來。林教研員帶著著我們的老師走進(jìn)有效的課堂。有效課堂要有“三有”，有效果——教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)趨于全都；有效率——師生投入最少的時(shí)間獲得最大的教學(xué)效益；有效益——教學(xué)活動(dòng)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。怎么有效的備課、如何確定有效的教學(xué)目標(biāo)、如何設(shè)計(jì)有效的練習(xí)和如何進(jìn)行有效的教學(xué)過程，他一一給我們的老師做了指導(dǎo)，我們要轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)模式，老師角色的根本性改變，課堂教學(xué)，老師的行為使同學(xué)由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)，我想學(xué)；引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，合作溝通。自己發(fā)覺問題，歸納解決問題的方法、規(guī)律，努力促進(jìn)課堂教學(xué)的有效。我們要努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，進(jìn)行有效的備課，轉(zhuǎn)變備課上的習(xí)慣，做出有效的學(xué)期打算、學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課。領(lǐng)悟有效的理念。我想，只有連續(xù)不斷努力學(xué)習(xí)豐富自己的學(xué)問，才能適應(yīng)于當(dāng)今的課堂。每教一課要做到胸有成竹，更有科學(xué)和更有針對(duì)性，避開進(jìn)行盲目教學(xué)。怎么做到有效？也是我今后努力的方向。

通過培訓(xùn)使我深刻意識(shí)到：自己的學(xué)問力量還不能很好的駕駛當(dāng)今的課堂，有肯定的差距。人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，不斷地覺醒，才能適應(yīng)新課改的要求，我們應(yīng)連續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，把學(xué)到的理論學(xué)問運(yùn)用到自己教學(xué)活動(dòng)中，使自己的教學(xué)更有成效。

老師全員培訓(xùn)心得14

時(shí)間也過得蠻快的，不知不覺來到了假期培訓(xùn)的第六天，在今日下午溝通的過程中各位老師就某一個(gè)或幾個(gè)問題都主動(dòng)發(fā)表自己的看法和建議，商量相當(dāng)激烈。在“同學(xué)口算易出錯(cuò)問題的緣由及如何訂正”問題上，聽了老師們的發(fā)言，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，有如下幾點(diǎn)看法：

(1)口算“78+1-78+1”同學(xué)把結(jié)果算成0。

從心理學(xué)的角度講這屬于“強(qiáng)信息干擾”，學(xué)校生的視、聽知覺是有選擇性的，所接受信息的強(qiáng)弱程度影響他們的思索。強(qiáng)化了的信息在同學(xué)的頭腦中留下了深刻的印象，猶如數(shù)相減得0，0和1在計(jì)算中的特性，25×4=100，125×8=1000等等。這種強(qiáng)信息首先映入眼簾，簡單掩蓋其它信息。如口算“15-15÷3”，同學(xué)并非不懂得“先乘除后加減”的挨次，而是被“同數(shù)相減得0”這一強(qiáng)信息干擾，一些同學(xué)首先想到“15-15=0，而忽視了運(yùn)算挨次，錯(cuò)誤地口算成15-15÷3=0，同樣“78+1-78+1”也是一樣的緣由。

(2)口算時(shí)同學(xué)常把“+”看成“-”，把“×”看成“÷”，把數(shù)字看錯(cuò)等等。

要進(jìn)行口算，首先必需通過同學(xué)的感覺器官來感知數(shù)據(jù)和符號(hào)組成的算式。學(xué)校生感知事物的特點(diǎn)是比較籠統(tǒng)、粗糙、不詳細(xì)，往往只留意到一些孤立的現(xiàn)象，看不出事物的聯(lián)系及特征，因此頭腦中留下的印象缺乏整體性。而口算題本身無情節(jié)，外顯形式單調(diào)，不易引發(fā)愛好。因此，同學(xué)口算時(shí)，往往只感知數(shù)據(jù)、符號(hào)的本身而較少考慮其意義，對(duì)相像、相近的數(shù)據(jù)或符號(hào)簡單產(chǎn)生感知失真，造成過失。

如何訂正這些錯(cuò)誤呢?

首先，強(qiáng)化首次感知，同學(xué)首次感知新材料時(shí)，進(jìn)入大腦的信息可以不受前攝抑制的干擾，長驅(qū)直入，在大腦皮層刻下深深的印記。假如首次感知不精確，造成的不良后果在短期內(nèi)難以去除。因此教學(xué)新口算方法時(shí)，要最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，多讓同學(xué)動(dòng)動(dòng)手、腦、眼、口，促進(jìn)多種感官協(xié)同參加認(rèn)知，使同學(xué)主動(dòng)參加表象的建立，算理的探求。同時(shí)針對(duì)同學(xué)的感知特點(diǎn)，突出簡單忽視的成份，如強(qiáng)調(diào)進(jìn)位、退位、小數(shù)點(diǎn)的處理等，以強(qiáng)化感知。

①要強(qiáng)化審題意識(shí)，可訓(xùn)練同學(xué)采納自問自答式檢驗(yàn)：“題抄對(duì)了嗎?”，“是什么運(yùn)算?”，“先算什么?”等等。

②在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，要有制造克服思維定勢的情境，如：四則計(jì)算的口算題無規(guī)律編排，培育同學(xué)養(yǎng)養(yǎng)成詳細(xì)題目詳細(xì)分析的慣。

③要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，把新、舊學(xué)問對(duì)比，相像或相近的口算對(duì)比等等，促使同學(xué)在口算中進(jìn)一步熟悉四則運(yùn)算的意義及互相關(guān)系，建構(gòu)完好的熟悉結(jié)構(gòu)。

其次，加強(qiáng)記憶訓(xùn)練

同學(xué)口算時(shí)，離不開瞬時(shí)或短時(shí)記憶。訓(xùn)練同學(xué)的記憶力量，應(yīng)根據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，分層進(jìn)行。如低班級(jí)常采納“對(duì)口令”、“接力賽”的方式。老師出示數(shù)10，一個(gè)同學(xué)說6，另一同學(xué)則說4;一個(gè)同學(xué)說2，另一同學(xué)則說8等等?！?”、“2”需要臨時(shí)記在腦子里，然后算出“4”、“8”?；蛘叱鍪疽粋€(gè)數(shù)8，讓同學(xué)連續(xù)加8;也可以出示100，讓同學(xué)連續(xù)減8等等。中高班級(jí)可常進(jìn)行一些兩步計(jì)算口算題訓(xùn)練，老師口述前半題，同學(xué)口算出得數(shù)后記在腦中，再看卡片上的后半題，算出最終得數(shù)。

此外，還應(yīng)重視同學(xué)有意留意的培育，要求同學(xué)口算時(shí)，從審題、計(jì)算到書寫，一氣呵成，中途不東張西望、左顧右盼;還應(yīng)加強(qiáng)意志的熬煉，教育同學(xué)樹立責(zé)任感、自信念，力爭算一題，對(duì)一題，不畏困難，有耐煩;還應(yīng)留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成細(xì)心觀看，仔細(xì)審題，規(guī)范書寫，自覺檢查，準(zhǔn)時(shí)訂正的好習(xí)慣等等。

當(dāng)然，口算過程中消失的問題很有許多，這就需要老師們做好充分的預(yù)備，從根本上找出錯(cuò)誤的緣由，然后加以改正，而不是只歸結(jié)于“馬虎大意”上。

老師全員培訓(xùn)心得15

走出高校校門，我榮幸地成為xx市xx區(qū)老師隊(duì)伍中的一員，開頭了自己人生新的征程。高校生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲(chǔ)備了肯定的教學(xué)理論學(xué)問，可是缺乏實(shí)踐教學(xué)閱歷。xx區(qū)教育局為了使我們新老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期五天(8月3日—8月7日)的崗前培訓(xùn)，老師培訓(xùn)中心的趙飛燕老師是我們此次培訓(xùn)的班主任。這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對(duì)老師職業(yè)道德、老師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級(jí)管理工作、三字一畫培訓(xùn)、教學(xué)工作規(guī)范和教法閱歷溝通等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對(duì)于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都特別仔細(xì)的傾聽，主動(dòng)參加到課堂活動(dòng)中去，也工工整整的做了筆記?；貞涍@幾天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲頗大，下面就詳細(xì)談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì):

首先，培訓(xùn)使我對(duì)xx市xx區(qū)的教育有了新的了解。

在培訓(xùn)的第一天，xx局長就帶著我們對(duì)xx區(qū)的教育概況做了具體的了解，包括xx區(qū)教育的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念、教育工的口號(hào)等多方面的狀況。讓我印象最深的就是作為xx區(qū)教育工，我們要以制造輝煌，懂得感恩，低調(diào)做人，高調(diào)做事的看法對(duì)待我們四周的一切。我謹(jǐn)記這一點(diǎn)。劉局長還對(duì)怎樣當(dāng)老師這一話題做了具體的講解，提示我們不能好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，在正直做人，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，走好每一步。

其次，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的道德有了更加深刻的熟悉。

xx老師、xx老師和xx老師對(duì)《中學(xué)校老師的職業(yè)道德建設(shè)》做了具體的講解，讓我學(xué)到了許多作為老師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是老師對(duì)社會(huì)的要求;良好的師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分;良好的師德還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)美好感。正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能到達(dá)心靈的深處”。

我想，作為新老師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻(xiàn)的精神。老師是典范，由于同學(xué)受教育的過程就是人格不斷完善的過程，老師的人格魅力是不行估量的，老師是同學(xué)成長的引路人。老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。老師是父母，作為一名老師應(yīng)有愛心，就像父母對(duì)待孩子百般呵護(hù)，所以我們說老師是父母。老師是伴侶，所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者，老師應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地培育每個(gè)同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

第三，讓我明白了要隨時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)以適應(yīng)自己的工作。

在這五天的