六年級(jí)下冊(cè)第8課《各具特色的民居》綜合資料

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篇一：最新人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第8課各具特色的民居

第8課各具特色的民居

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和氣〞等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)的說(shuō)明方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：1．關(guān)于土樓和竹樓的圖片。2．一組中國(guó)民居郵票圖片。3、默讀課文，按表格在文中劃出相關(guān)語(yǔ)句。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)民居。

1．介紹民居：民居是建筑中最早出現(xiàn)的類型，是中國(guó)建筑史上對(duì)民間居住建筑物的習(xí)慣稱呼，作為住房的民居在人們的日常生活建筑中占有極為重要的位置。我國(guó)的民居建筑是千百年來(lái)勞動(dòng)人民用自己勤勞聰慧的雙手，在適應(yīng)與改造

大自然的漫長(zhǎng)歲月中創(chuàng)造出來(lái)的。由于我國(guó)幅員廣闊，各地區(qū)的自然地理?xiàng)l件不同，56個(gè)民族風(fēng)格與傳統(tǒng)各異，生產(chǎn)和生活各具特色，建筑材料千差萬(wàn)別，使我國(guó)的民居建筑多姿多彩，富有創(chuàng)造性。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)。

二、初讀課文，整體感知，分段講解。

1．自由讀課文，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。

2．先利用工具書或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句，再同桌交流。

3．再讀課文，把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍。

4．默讀課文，思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。

5．初步交流閱讀感受，并分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。

6、梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹樓──綠色之家。

7．總結(jié)：古人說(shuō)：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹〞。從這個(gè)意義上說(shuō)，生活在云南西雙版納地區(qū)的傣族算得上是最最幸福的人，由于他們常年居住在“竹〞樓里，幢幢造型獨(dú)特，具有顯明的民族風(fēng)格地理特征的傣家竹樓，飄浮在裊裊炊煙和潺潺流水的畫卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子織成的綠色帷幕中。斑斕多姿的傣族寨子，隨著天地間的長(zhǎng)風(fēng)流水，與自然和為一體。而圓形土樓真無(wú)愧是客家民居的典范，它象地下冒出來(lái)的“蘑菇〞，宛如自天而降的“飛碟〞。土樓格局的恢宏，令人為之肅然起敬?？图胰耸来鄠鳎ο嗵?，團(tuán)結(jié)友愛，和氣共居的大家族的獨(dú)特的生活方式，淳樸敦厚，和善好客，刻苦耐勞的民風(fēng)更給我們留下了深刻的印象。

三、體會(huì)說(shuō)明方法。

1．默讀課文，思考：介紹民居特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。

2．集體交流，要求：結(jié)合文中語(yǔ)句舉例談?wù)f明方法，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

篇二：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《各具特色的民居》

《各具特色的民居》教案

主備教師：錢勝文參備教師：王文安張艷玲

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和氣〞等詞語(yǔ)。

2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。

3．學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)的說(shuō)明方法。

教學(xué)重難點(diǎn)了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的

說(shuō)明方法。

教學(xué)準(zhǔn)備各地民居圖片PPT電子課件

教學(xué)用時(shí)1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

我們的祖國(guó)地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗〞，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。看圖片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（課件出示民居圖片）。這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)會(huì)一番。（板書課題）

二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)

1．（課件出示）關(guān)于客家。

2．客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問(wèn)題自由通讀全文要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。看看你讀懂了什么，有什么疑問(wèn)，在書上標(biāo)記一下。

3．出示詞語(yǔ)認(rèn)讀。

4．（課件出示）詞語(yǔ)理解。

5．（課件出示）劃分段落，了解主要內(nèi)容。

三、了解民居特點(diǎn)

1．默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。

客家民居

2．小組交流，共同完成表格填空

3．全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。

四、深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn)

1．自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來(lái)寫的？（畫出中心段落：第一自然段）

2．讀其次自然段，客家民居“奇〞在何處？指名說(shuō)，相互補(bǔ)充。（用料獨(dú)特；造型獨(dú)特；異常穩(wěn)固。）

3．用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的，有什么好處？

列數(shù)字——通過(guò)厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩

三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人確鑿地了解客家民居

的基本特點(diǎn)；

打比方——房屋如橘瓣?duì)钆帕?，生?dòng)地寫出了民居獨(dú)特的造型。

4、客家民居中，表達(dá)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和氣相處、平等互助等）

五、自讀《傣家竹樓》部分

1．（課件出示）了解傣族。

2．傣家竹樓有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生讀課文概括，教師出示課件）

3．傣家竹樓有什么文化內(nèi)涵？（團(tuán)結(jié)和氣、樂于助人）

六、重點(diǎn)句子理解。（課件出示）

板書設(shè)計(jì)：

各具特色的民居

客家民居傣家竹樓

世界民居奇葩

篇三：六年級(jí)下冊(cè)第8課《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)下冊(cè)第8課《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、日積月累

（一）重點(diǎn)字詞。

1.應(yīng)會(huì)讀字：

（1）易讀錯(cuò)字：葩（易讀成“巴〞）摻（易讀成平舌音）

（2）多音字：

（hǎ）哈達(dá)

哈（hā）哈哈大笑

（hà）哈什?。ㄍ艿囊环N）

（3）形近字：僻—避譽(yù)—謄瓣—辨—辮—辯

（4）趣味識(shí)字：

騷：（形）馬身上長(zhǎng)滿跳蚤（義）情緒會(huì)沖動(dòng)心里擔(dān)憂夯：（形義糅雜）用很大的力氣打好基礎(chǔ)

2.需要重點(diǎn)積累的詞語(yǔ)：

四字詞語(yǔ)：風(fēng)雨侵蝕安然無(wú)恙和氣相處勤儉持家秩序井然

遮天蓋地清風(fēng)徐來(lái)蜂擁而至家道興旺傍水而居

（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文；能流暢地背誦第一篇第4段。

二、理解運(yùn)用

（一）共性目標(biāo)

1.概括課文主要內(nèi)容

（1）課文主要內(nèi)容：這篇課文主要介紹了特色顯明的客家民居和傣家竹樓，并對(duì)它們的地理環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、文化特點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)說(shuō)明，表達(dá)了中華民族的聰慧和深厚的文化底蘊(yùn)。

（2）概括方法：?jiǎn)栴}概括法。

依據(jù)以下問(wèn)題概括主要內(nèi)容：文章介紹說(shuō)明白哪兩種特色民居？主要說(shuō)明白哪幾個(gè)方面？反映了各自怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了什么文化內(nèi)涵？教師引領(lǐng)學(xué)生找到答案，串聯(lián)成段，大意可得。

2.體會(huì)整篇文章的說(shuō)明方法。

本文綜合運(yùn)用了列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等多種說(shuō)明方法，分類說(shuō)明白兩種特色民居，注意在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)、歸納。

3．體會(huì)重點(diǎn)詞句表情達(dá)意的作用（教學(xué)難點(diǎn)）

①在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋或土樓，這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩〞的客家民居。

這句話運(yùn)用了打比方和作比較的方法，概括地說(shuō)明白客家圓形圍屋在世界建筑史上的地位。與“世界民居〞比較，是一朵特別的、罕見的花?！包c(diǎn)綴〞一詞用得很妙，說(shuō)明客家居住地在人煙稀少的邊遠(yuǎn)山區(qū)，為下文介紹營(yíng)壘式的住宅埋下伏筆。

②它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?，宏偉壯觀。

用列數(shù)字、打比方的方法，生動(dòng)、形象地說(shuō)明圓形圍屋外觀和整體布局特點(diǎn)。難怪外國(guó)友人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見圓形圍屋，禁不住發(fā)出驚嘆——“天上掉下的飛碟，地下冒出的蘑菇〞。

③土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列，卦與卦之間設(shè)有防火墻，整齊劃一。

八卦是我國(guó)古代的一套富有象征意義的符號(hào)，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的代表之一?？图颐窬拥膱A形圍屋，按八卦布局排列，表達(dá)了客家人的祖先崇尚圓形，期盼吉利、幸福和寧?kù)o的民族心理和文化傳統(tǒng)。

④傣族人家至今仍舊保持著“多起竹樓，傍水而居〞的習(xí)慣。竹樓是傣族傳統(tǒng)的建筑形式。這是由于傣族人居住區(qū)地處亞熱帶，氣溫高，雨水多，空氣濕度大，竹樓有利于防灼熱和濕氣。所以，傣家竹樓是傣族祖先因地制宜創(chuàng)造的一種特別形式的民居，一直保持至今。傍：靠近，鄰近?！岸嗥鹬駱?，傍水而居〞可以理解成由于傍水而居，所以以住竹樓為主。

⑤籬內(nèi)種植著各種花木果樹，可謂“樹滿寨，花滿園〞。

傣族竹樓原本就“藏在濃綠的竹林中〞，傣家人還喜歡在竹樓周邊，家家戶戶的竹籬內(nèi)栽種鳳尾竹、檳榔、芒果、香蕉，使村寨更充滿詩(shī)情畫意，真正可以說(shuō)是“樹滿寨，花滿園〞。

（二）本課重點(diǎn)問(wèn)題：

1.課前導(dǎo)讀：默讀下面文章，說(shuō)說(shuō)客家民居、傣家竹樓各有什么特點(diǎn)，課文運(yùn)用了哪些方法來(lái)說(shuō)明這些特點(diǎn)的。

2.學(xué)生質(zhì)疑。

三、情感體驗(yàn)：

1.體會(huì)文章字里行間對(duì)祖國(guó)勞動(dòng)人民聰慧及文化的稱贊之情。

2.初步感受祖國(guó)悠久深遠(yuǎn)的人文精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：（二、理解運(yùn)用（一）共性目標(biāo)3．體會(huì)重點(diǎn)詞句表情達(dá)意的作用（教學(xué)難點(diǎn)））

教學(xué)準(zhǔn)備：

一、教師：

（一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱。

學(xué)校：班級(jí)：姓名：

一、日積月累

（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評(píng)價(jià)：

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

（二）生字：識(shí)記本課生字，做到正確朗讀。

1.易讀錯(cuò)的字（寫出并注上拼音）：

2.典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）：

3.趣味識(shí)字：

4.形近字辨析：

（以上內(nèi)容可以讓學(xué)生在課本上標(biāo)記）

（二）詞語(yǔ)

1.運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：安然無(wú)恙和氣相處蜂擁而至秩序井然，把你的理解寫在文中詞語(yǔ)的旁邊。

2.你覺得課文中哪些詞語(yǔ)值得積累，請(qǐng)分類寫在下面。（可以在課本上用符號(hào)標(biāo)記）

（三）嘗試背誦：第一篇第4段

二、理解運(yùn)用

（一）整體感知

1.主要內(nèi)容：

2.說(shuō)明方法：

（以上內(nèi)容可以讓學(xué)生在文中關(guān)鍵語(yǔ)句處標(biāo)注）

（二）文本細(xì)讀

細(xì)讀課文，想一想，把你的思考和感受寫在相關(guān)語(yǔ)句的旁邊：

客家民居

1．自由讀“客家民居〞部分，思考是圍繞哪段話來(lái)寫的？

2．通讀課文，總結(jié)客家民居具有哪些特點(diǎn)。畫出詞句，并做好批注。

3．用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的，有什么好處？找出相關(guān)句子，并總結(jié)方法寫在旁邊。

4．深化理解，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。

5.客家民居中，表達(dá)了哪些中華傳統(tǒng)文化？

傣家竹樓

1．自由朗讀“傣家竹樓〞部分，思考文中主要介紹了哪幾方面？

2．你認(rèn)為傣家竹樓最大的特點(diǎn)是什么？在文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，并做好標(biāo)注。