學(xué)校優(yōu)秀老師訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)方案

學(xué)校優(yōu)秀老師訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)方案學(xué)校優(yōu)秀老師訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)方案7篇

作為學(xué)校優(yōu)秀老師，大家要不斷提高自己的整體素養(yǎng)，樂觀參與培訓(xùn)并做好總結(jié)。下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)校優(yōu)秀老師訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)方案7篇，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

學(xué)校優(yōu)秀老師訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)方案（精選篇1）

為了全面提高我鄉(xiāng)學(xué)校老師的新課程實(shí)施水平，建立一支專業(yè)基本功扎實(shí)、學(xué)科素養(yǎng)較高的老師隊(duì)伍，依據(jù)《義縣中學(xué)校老師全員培訓(xùn)方案》、《義縣中學(xué)校老師一般基本功訓(xùn)練考核方案》的要求，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以提高我鄉(xiāng)學(xué)校老師訓(xùn)練理論素養(yǎng)和實(shí)踐力量為根本，以建設(shè)高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊(duì)伍為宗旨，以提高老師專業(yè)化進(jìn)展水平為核心，以提高基本功訓(xùn)練質(zhì)量為主線，面對(duì)全員、突出骨干、傾斜新老師與薄弱學(xué)校老師，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

二、參訓(xùn)對(duì)象

全鄉(xiāng)學(xué)校任課老師。

三、訓(xùn)練目標(biāo)

圍繞全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練要求，引導(dǎo)全體老師重點(diǎn)參與“一般基本功”、“學(xué)科基本功”新一周期培訓(xùn)。聚焦“儲(chǔ)備訓(xùn)練教學(xué)理論、夯實(shí)學(xué)科專業(yè)學(xué)問、提升課堂教學(xué)技能”目標(biāo)，著力提升老師執(zhí)教力量和水平，推動(dòng)我鄉(xiāng)學(xué)校訓(xùn)練均衡進(jìn)展，提高我鄉(xiāng)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

四、訓(xùn)練內(nèi)容

1、一般基本功主要培訓(xùn)三筆字、簡筆畫和一般話三字包括鋼筆字、毛筆字、粉筆字；簡筆畫包括通用簡筆畫和教學(xué)簡筆畫；一般話包括朗讀、即席說話。

2、學(xué)科基本功重點(diǎn)培訓(xùn)說課、上課、評(píng)課、命題等四項(xiàng)內(nèi)容。關(guān)心老師了解現(xiàn)代教學(xué)理論，把握教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法，提高分析、診斷、討論和輔導(dǎo)力量，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展和同學(xué)全進(jìn)展。

五、訓(xùn)練原則與模式

1、堅(jiān)持面對(duì)全體與分層推動(dòng)相結(jié)合的原則。

全部專任老師都要立足實(shí)際，本著提高本崗位的專業(yè)素養(yǎng)的目的，參與大練基本功活動(dòng)。依據(jù)老師的年齡特點(diǎn)及不同起點(diǎn)，學(xué)校要把老師劃分為不同梯級(jí)與團(tuán)隊(duì)，有所側(cè)重地支配訓(xùn)練內(nèi)容，規(guī)定訓(xùn)練項(xiàng)目，做到因需而練，各揚(yáng)所長，分步推動(dòng)，學(xué)以致用。

2、堅(jiān)持校本培訓(xùn)與個(gè)人研修相結(jié)合的原則。

培訓(xùn)秉承三位一體（教育處、完小、老師個(gè)人），堅(jiān)持集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，自學(xué)自練和活動(dòng)熬煉相結(jié)合。教育處和各完小要以實(shí)際問題為中心，通過專題學(xué)習(xí)、教學(xué)觀看、自我診斷、觀課評(píng)課、課堂練兵、校本教研等體驗(yàn)式培訓(xùn)環(huán)節(jié)，對(duì)老師進(jìn)行全方位、多層面的專業(yè)學(xué)問及技能培訓(xùn)；老師要樂觀主動(dòng)參加培訓(xùn)，并充分利用時(shí)間與機(jī)會(huì)進(jìn)行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。

3、堅(jiān)持全面進(jìn)展與特長進(jìn)展相結(jié)合的原則。

開展基本功訓(xùn)練重在全面提升老師的從教素養(yǎng)，促進(jìn)老師奠定扎實(shí)的教學(xué)基本功。在此基礎(chǔ)上，每位老師要依據(jù)自身實(shí)際明確主攻目標(biāo)，練就獨(dú)特的教學(xué)特長。

4、堅(jiān)持校本評(píng)價(jià)與縣鄉(xiāng)考核相結(jié)合的原則。

夯實(shí)基本功是一個(gè)不斷累積的過程。對(duì)基本功訓(xùn)練的達(dá)標(biāo)狀況要實(shí)行自我檢查、校本評(píng)價(jià)、縣鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)考核三位一體的方法。自評(píng)是基礎(chǔ)，校評(píng)是重點(diǎn)和關(guān)鍵，縣鄉(xiāng)考核是督促和提高?？h訓(xùn)練行政、業(yè)務(wù)部門和中心學(xué)校還將通過搭建基本功單項(xiàng)與綜合大賽平臺(tái)，推動(dòng)基本功訓(xùn)練的有效開展。

六、培訓(xùn)過程

（一）宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段（20__年9月15日以前）

1、中心學(xué)校和各完小要依據(jù)縣培訓(xùn)方案，把訓(xùn)練活動(dòng)納入本校進(jìn)展規(guī)劃和老師專業(yè)進(jìn)展方案之中，并結(jié)合本校的實(shí)際，健全組織，建立制度，細(xì)化責(zé)任，落實(shí)到人，逐層推動(dòng)。

2、中心學(xué)校和各完小分別召開啟動(dòng)大會(huì)，向廣闊老師宣揚(yáng)、闡釋在新的背景下開展基本功訓(xùn)練的必要性和重要性。仔細(xì)部署訓(xùn)練方案，組織老師學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)要求，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達(dá)標(biāo)要求自覺轉(zhuǎn)化為每個(gè)人的自練行動(dòng)。

3、各完小要以學(xué)科組為單位，對(duì)比達(dá)標(biāo)細(xì)則，實(shí)行一人一案的方法，要求老師制定個(gè)人訓(xùn)練方案。

（二）全面實(shí)施階段（20__年9月—20__年9月）

1、專業(yè)引領(lǐng)。中心學(xué)校和各完小要依據(jù)縣基本功考核要求，將一般基本功相關(guān)技能作為培訓(xùn)內(nèi)容，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師分別擔(dān)當(dāng)研修負(fù)責(zé)人及培訓(xùn)老師，結(jié)合老師在日常教學(xué)過程和練習(xí)基本功過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行專題講座與專業(yè)訓(xùn)練。學(xué)校要充分利用名優(yōu)老師這一培訓(xùn)資源，發(fā)揮其典型示范作用，傳授其先進(jìn)閱歷，提升訓(xùn)練水平。

2、微格訓(xùn)練。為了將訓(xùn)練結(jié)果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際，學(xué)科基本功的訓(xùn)練要采納微格教學(xué)訓(xùn)練的方法，將學(xué)科基本功進(jìn)行分解，逐項(xiàng)進(jìn)行培訓(xùn)，當(dāng)全部學(xué)科基本功逐一達(dá)到基本要求以后，再綜合形成整體教學(xué)技能。

3、自我研修。老師基本功訓(xùn)練重在自我研修，貴在立足崗位，練有用之功；同時(shí)，要結(jié)合個(gè)人的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，練就教學(xué)特長。

4、活動(dòng)促進(jìn)。依據(jù)基本功訓(xùn)練的特點(diǎn)和規(guī)律，鄉(xiāng)中心學(xué)校將樂觀協(xié)同縣訓(xùn)練行政和業(yè)務(wù)部門每學(xué)期至少組織一次老師教學(xué)基本功訓(xùn)練展現(xiàn)活動(dòng)，并要根據(jù)掩蓋到每一所學(xué)校、每一門學(xué)科、每一位老師的要求，逐年組織開展老師基本功大賽，從而為廣闊老師搭建展現(xiàn)、競爭的平臺(tái)，以調(diào)動(dòng)老師“練功”的樂觀性，提高訓(xùn)練質(zhì)量。

（三）考核驗(yàn)收階段（20__年10月—20__年12月）

1、學(xué)?？己?/p>

鄉(xiāng)中心學(xué)校將定期組織一般基本功考核，考核將實(shí)行過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式，二者各占50%。過程性考核主要考核各完小及老師個(gè)人的訓(xùn)練方案、參訓(xùn)時(shí)間及階段研訓(xùn)質(zhì)量，每學(xué)期一次；終結(jié)性考核主要考核練功的成果，屆時(shí)將對(duì)達(dá)標(biāo)項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)測(cè)查，量化積分，并將考核結(jié)果按要求上報(bào)訓(xùn)練局。

2、協(xié)同縣考核驗(yàn)收

重點(diǎn)要做好兩方面的工作：

一是協(xié)同縣考核小組做好老師一般基本功的考核驗(yàn)收，一般基本功考核將分二批、按肯定比例進(jìn)行抽測(cè)，35歲以下必檢。

二是協(xié)同縣考核小組做好老師學(xué)科基本功的考核驗(yàn)收。首先要組織老師樂觀參與縣里全員考評(píng)，通過學(xué)期老師學(xué)科教材教法考試成果排名，

教學(xué)新秀、教學(xué)能手大賽，老師基本功競賽活動(dòng)檢驗(yàn)各完小和老師個(gè)人練功成果。競賽活動(dòng)要求人人參加，逐級(jí)選拔，做到以賽促訓(xùn)。其次要戮力同心，未雨綢繆，努力做好迎接縣里檢查工作。最終要將每個(gè)老師在崗研修狀況納入學(xué)?？己?，并仔細(xì)總結(jié)培訓(xùn)工作閱歷，評(píng)比培訓(xùn)工作先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀老師。

3、總結(jié)表彰

中心學(xué)校將召開閱歷溝通會(huì)、基本功訓(xùn)練展現(xiàn)會(huì)等對(duì)先進(jìn)典型賜予表彰，激發(fā)單位與個(gè)人“練功”的樂觀性。

七、組織實(shí)施

1、為切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)工作的管理，學(xué)校高度重視老師基本功訓(xùn)練與考核，成立“白廟子鄉(xiāng)中心學(xué)校老師基本功訓(xùn)練考核領(lǐng)導(dǎo)小組”、“白廟子鄉(xiāng)中心學(xué)校老師基本功訓(xùn)練業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組”和“白廟子鄉(xiāng)中心學(xué)校老師基本功訓(xùn)練兼職教研團(tuán)隊(duì)”，對(duì)老師基本功訓(xùn)練工作進(jìn)行組織、管理、協(xié)調(diào)和實(shí)施，并適時(shí)開展過程監(jiān)控、跟進(jìn)指導(dǎo)和驗(yàn)收評(píng)估。

2、學(xué)校要依據(jù)基本功培訓(xùn)與考核方案，支配老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，用于基本功訓(xùn)練考核工作中的培訓(xùn)、各類教學(xué)基本功競賽評(píng)比以及基本功考核活動(dòng)，確保培訓(xùn)與考核活動(dòng)正常開展，確保老師教學(xué)基本功訓(xùn)練考核工作的目標(biāo)達(dá)成。

3、學(xué)校要將培訓(xùn)與考核有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)老師基本功的過程性考核，并留意資料的積累，建立和完善老師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核檔案；考核結(jié)果作為老師年度考核重要內(nèi)容，作為各類評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)的重要依據(jù)，并記入“十二五”老師培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)分。

學(xué)校優(yōu)秀老師訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)方案（精選篇2）

依據(jù)《成都市訓(xùn)練局關(guān)于全市中學(xué)校骨干老師培育工作的實(shí)施看法》和《大邑縣訓(xùn)練局關(guān)于中學(xué)校骨干老師培育工作的實(shí)施看法》精神，結(jié)合我縣學(xué)校數(shù)學(xué)老師的特點(diǎn)，制定大邑縣中學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

骨干老師成長方案，是建設(shè)高層次、高素養(yǎng)老師群體的重要舉措。為進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干老師隊(duì)伍素養(yǎng)和力量，通過培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)，有較強(qiáng)的訓(xùn)練教學(xué)討論力量，課堂教學(xué)有效性得到較大提高，訓(xùn)練教學(xué)實(shí)績突出，能夠嫻熟應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助教學(xué)和實(shí)踐討論，加快他們專業(yè)進(jìn)展，為全縣訓(xùn)練進(jìn)展培育造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、訓(xùn)練教學(xué)實(shí)績突出，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，具有肯定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師隊(duì)伍，全面提高各中學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)對(duì)象：

縣級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師。

三、培訓(xùn)方法：

1.以班級(jí)或者小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集中培訓(xùn)，以小組方式開展問題爭論和討論，以個(gè)人實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐探究。

2.培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)、閱歷感受、問題討論三個(gè)部分。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主，自學(xué)為輔;閱歷感受用專題溝通、示范課展現(xiàn)、觀摩學(xué)習(xí)三種方式進(jìn)行;問題討論以小組合作或個(gè)人獨(dú)研方式開展。

四、培訓(xùn)課程設(shè)置：

培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實(shí)踐性、針對(duì)性、有效性的原則，每一年針開展有目的、有針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)課程的設(shè)置為：

(一)、第一學(xué)年

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解析。

2、教材的解讀，教學(xué)重難點(diǎn)的分析。

3.訓(xùn)練教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，名師專題講座。

4、參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，溝通，學(xué)習(xí)，探討。

5、通過微格研練，總結(jié)自己的教學(xué)心得。

6、擔(dān)當(dāng)公開課。聽課，評(píng)課。

(二)、其次學(xué)年

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、課堂教學(xué)有效性討論與實(shí)踐。

2、訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，名師專題講座。

3、開展上匯報(bào)課，說課，評(píng)課，指導(dǎo)課活動(dòng)。

4、通過微格教學(xué)探討教學(xué)實(shí)效性。

5、開展指導(dǎo)老師一對(duì)一的指導(dǎo)活動(dòng)。

學(xué)校優(yōu)秀老師訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)方案（精選篇3）

為了更好地促進(jìn)新老師的專業(yè)成長，盡快的熟識(shí)業(yè)務(wù)，有效提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)訓(xùn)練辦的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合我實(shí)際狀況，特制定這個(gè)新老師培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1.讓新老師對(duì)新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較為到位的熟悉，并準(zhǔn)時(shí)適應(yīng)新課標(biāo)的要求。

2.讓新老師能夠用新課改理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，加強(qiáng)聽、評(píng)課，提高教學(xué)水平及質(zhì)量。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及要求

1.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，要求新老師做好筆記(會(huì)議記錄)。

2.新課標(biāo)下的教材、教法。要仔細(xì)鉆研新教材，了解新教材編寫的指導(dǎo)思想及體系結(jié)構(gòu)，嫻熟把握新教材及所教學(xué)段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來。教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，要樂觀學(xué)習(xí)，努力探究適合自身特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律行之有效地教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，形成的合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，對(duì)這種學(xué)習(xí)方式各學(xué)段要大膽探究和實(shí)施。

3.指導(dǎo)老師的課隨時(shí)向新老師開放，并常常進(jìn)行聽課、評(píng)課的互動(dòng)。

4.要求新老師每課都要做好反思，并體現(xiàn)在教案本上。

此外，新老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)討論新課標(biāo)。對(duì)新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等都要切實(shí)把握，對(duì)新課標(biāo)中指出的教學(xué)中重視的.問題必需結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際切實(shí)重視。

三、培訓(xùn)措施

1.參與校本教研。

本學(xué)年，要求新老師提前仔細(xì)備好課，細(xì)心設(shè)計(jì)授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時(shí)樂觀參與校本教研和上級(jí)進(jìn)行的教研、培訓(xùn)等活動(dòng)，仔細(xì)聽課，做好筆記，課下準(zhǔn)時(shí)反思、仔細(xì)實(shí)踐，將所學(xué)理論與實(shí)踐融會(huì)貫穿，把所得的心得準(zhǔn)時(shí)記錄下來。

2.結(jié)對(duì)跟蹤培育

充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀老師、骨干老師的作用，與新老師結(jié)對(duì)進(jìn)行跟蹤培育。骨干老師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)、考試、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)心指導(dǎo)新老師，指導(dǎo)要中肯、詳細(xì)，不要花架子，切切實(shí)實(shí)提高老師的業(yè)務(wù)水平。新老師拜師要懇切，虛心學(xué)習(xí)骨干老師的教學(xué)藝術(shù)。指導(dǎo)老師除了上好示范課外，還要隨時(shí)向新老師開放課堂及不定時(shí)的進(jìn)入新老師的課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)，讓新老師盡快成長，擔(dān)當(dāng)起訓(xùn)練教學(xué)的重任。

3.在學(xué)校每人一節(jié)的教研課中，教研組要特殊重視對(duì)新老師的備課、上課、評(píng)課工作，多給些善意的指導(dǎo)看法，促進(jìn)其提高。

4.確定“新老師教學(xué)周”，并形成制度。將每年開學(xué)的其次周確定為“新老師教學(xué)周”，邀請(qǐng)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及教研員蒞臨指導(dǎo)，發(fā)動(dòng)校名優(yōu)老師參與聽課。課后組織評(píng)課，揚(yáng)優(yōu)棄劣，關(guān)心其成長。同時(shí)，以新老師的課堂為切入點(diǎn)，依據(jù)其個(gè)性、風(fēng)格，“因材施教”，確定結(jié)對(duì)老老師、名優(yōu)老師。

學(xué)校優(yōu)秀老師訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)方案（精選篇4）

為在將來五年內(nèi)把學(xué)校建設(shè)成為底蘊(yùn)深厚、質(zhì)量一流、特色鮮亮、家長憧憬、.公認(rèn)的現(xiàn)代訓(xùn)練名校，辦成蘇南一流、省內(nèi)知名的特色學(xué)校，必需進(jìn)一步加強(qiáng)我校青年老師隊(duì)伍建設(shè)，培育青年老師的奉獻(xiàn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和.意識(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展的需要。培育青年老師的綜合教學(xué)力量，充分調(diào)動(dòng)青年老師本人的樂觀性，有效地指導(dǎo)、關(guān)心青年老師在既定階段內(nèi)熟識(shí)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作，把握學(xué)科教學(xué)原理和方法，具備學(xué)科教學(xué)先進(jìn)思想，達(dá)到訓(xùn)練觀念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的較高水平，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，特制定本工作看法。

一、指導(dǎo)思想

青年是生氣和活力的象征，是事業(yè)興盛發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)，青年老師政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)的全面提高打算著學(xué)校的將來，是學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展的關(guān)鍵。因此，必需加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍的建設(shè)，培育青年老師的綜合教學(xué)力量，有效地指導(dǎo)、關(guān)心青年老師在既定階段內(nèi)達(dá)到訓(xùn)練觀念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的較高水平，縮短青年老師的成長周期，促進(jìn)青年老師快速成才，為學(xué)校順當(dāng)實(shí)現(xiàn)“十一·五”提出的奮斗目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培育原則

學(xué)校對(duì)青年老師的培育，既要做到有制度保障，更要充分調(diào)動(dòng)青年老師本人的樂觀性。培育方式以校本培訓(xùn)與個(gè)人自修為主，學(xué)校負(fù)責(zé)供應(yīng)舞臺(tái)、制造條件、評(píng)價(jià)監(jiān)督。

三、培育目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：在五年周期中，青年老師要熟識(shí)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念，努力把握學(xué)科教學(xué)原理和方法，具備學(xué)科教學(xué)先進(jìn)思想，弄清各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)要求之間的關(guān)系，具備肯定的訓(xùn)練教學(xué)、科研力量和水平，能夠滿意.對(duì)老師工作成效的一般要求。

2、分期目標(biāo)

實(shí)行“一、二、三、五”目標(biāo)制。

一年入門：了解所任學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，會(huì)獨(dú)立編寫規(guī)范教案，能比較完整地完成課堂教學(xué)過程；能夠樂觀輔導(dǎo)優(yōu)秀同學(xué)和學(xué)習(xí)困難同學(xué)；把握初步的討論方法；教學(xué)成果跟上同軌其他老師。

二年過關(guān)：教學(xué)基本功基本合格，并具有合理地處理教材內(nèi)容和駕馭課堂教學(xué)的初步力量；能基本勝任班主任工作；學(xué)會(huì)把科研的思想與方法應(yīng)用到教學(xué)中；教學(xué)成果處于同軌中等水平。

三年成熟：勝任老師工作，能將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)較為嫻熟地用于課堂教學(xué)之中，充分利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)；能獨(dú)立開展班主任工作，做好同學(xué)的政治思想工作；參加立項(xiàng)課題論證，能獨(dú)立擔(dān)當(dāng)校級(jí)立項(xiàng)課題討論任務(wù)；教學(xué)成果處于同軌中上水平。

五年成才：形成具有肯定特色的教學(xué)風(fēng)格，開頭發(fā)揮教學(xué)骨干作用；初步成為科研型老師；教學(xué)成果處于同軌中上水平。

四、培育措施

1、職業(yè)道德建設(shè)

高度重視對(duì)青年老師在政治思想上的關(guān)懷與愛惜，常常組織他們學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，訓(xùn)練他們要喜愛訓(xùn)練事業(yè)、具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感；鼓舞他們加強(qiáng)以喜愛同學(xué)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人師表為主要內(nèi)容的師德修養(yǎng)，根據(jù)“老師職業(yè)道德規(guī)范”對(duì)他們提出嚴(yán)格要求，使他們盡快成熟起來。

青年老師的培育要立足于調(diào)動(dòng)老師本人的樂觀性，立足于讓老師自覺主動(dòng)地投入到連續(xù)訓(xùn)練中去不斷地學(xué)習(xí)和提高，充分發(fā)揮青年老師的主觀能動(dòng)性。

每學(xué)期召開一次由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和青年老師培育領(lǐng)導(dǎo)小組參與的青年老師座談會(huì)，了解青年老師的思想、業(yè)務(wù)狀況，聽取他們對(duì)青年老師培育工作及學(xué)校各項(xiàng)工作的建議，同時(shí)，對(duì)青年老師培育工作提出指導(dǎo)性看法。

2、崗前培訓(xùn)

青年老師報(bào)到后，由辦公室組織有關(guān)處室，集中進(jìn)行有關(guān)師德、訓(xùn)練、教學(xué)、科研等方面規(guī)定的培訓(xùn)。

3、實(shí)施“五制”，加強(qiáng)培育

（1）教學(xué)基本功過關(guān)制。老師必備的教學(xué)基本功包括：“一話”、“兩筆”、“兩技”、“四法”、“五課”?！耙辉挕奔磮?jiān)持使用一般話；“兩筆”即能寫規(guī)范的鋼筆字、粉筆字；“兩技”即把握規(guī)范的板書技術(shù)、嫻熟應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)；“四法”即精通教法，熟識(shí)學(xué)法指導(dǎo)，粗通訓(xùn)練科研及教學(xué)改革試驗(yàn)方法，會(huì)心理輔導(dǎo)方法；“五課”即會(huì)備課，會(huì)說課，會(huì)上課，會(huì)聽課，會(huì)評(píng)課。上述教學(xué)基本功青年老師都應(yīng)具備，用平常分散考核與定期集中考核相結(jié)合的方法，對(duì)青年老師教學(xué)基本功逐項(xiàng)考核，分項(xiàng)記分，人人過關(guān)?；?qū)嵭幸恍└傎惖姆绞剑龠M(jìn)青年老師對(duì)各項(xiàng)技能的把握。

（2）青年老師培育導(dǎo)師制。青年老師年紀(jì)輕、學(xué)歷合格、專業(yè)基礎(chǔ)較好，但缺乏.實(shí)踐和教學(xué)閱歷。為了使他們順當(dāng)完成從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變，盡快成為一名稱職的老師，在青年老師中實(shí)行導(dǎo)師制。每位青年老師要自認(rèn)或由學(xué)校選配一位思想品質(zhì)好，業(yè)務(wù)比較過硬的骨干老師為指導(dǎo)老師。青年老師要有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，指導(dǎo)老師要有針對(duì)性強(qiáng)的指導(dǎo)方案，從思想表現(xiàn)到訓(xùn)練教學(xué)，從備課到講課，從教材處理到教法選擇，從板書設(shè)計(jì)到語言表達(dá)等對(duì)青年老師賜予全方位的細(xì)心指導(dǎo)。

（3）見習(xí)班主任制。實(shí)行一年見習(xí)班主任制，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的訓(xùn)練藝術(shù)，摸索訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，增長班級(jí)管理才能；青年老師不僅要成為教學(xué)能手，還要成為訓(xùn)練能手、管理能手。為青年老師擔(dān)當(dāng)班主任工作奠定基礎(chǔ)。

（4）業(yè)務(wù)進(jìn)修達(dá)標(biāo)制。青年老師應(yīng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問，要把握一門外語和計(jì)算機(jī)操作技能。青年老師，要能將信息技術(shù)較為嫻熟地應(yīng)用于課堂，并能自己制作多媒體課件；一般話要達(dá)到國家語委測(cè)試的二級(jí)甲等以上（語文老師應(yīng)達(dá)到一級(jí)乙等水平）。青年老師要結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際需要，準(zhǔn)時(shí)更新學(xué)問，把握新的訓(xùn)練教學(xué)思想，了解本學(xué)科最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。

（5）教研成果嘉獎(jiǎng)制。青年老師應(yīng)具有肯定的教研、科研力量，學(xué)校鼓舞每位青年老師樂觀擔(dān)當(dāng)教改項(xiàng)目和科研課題，教科室及指導(dǎo)老師應(yīng)在科研方面賜予青年老師詳細(xì)的、準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)關(guān)心。教科室要對(duì)青年老師進(jìn)行教科研有關(guān)學(xué)問的.培訓(xùn)。對(duì)青年老師所獲得的優(yōu)秀成果，學(xué)校要賜予廣泛宣揚(yáng)，定期舉辦青年老師工作、科研成果展或溝通會(huì)，推廣他們的閱歷，并賜予精神嘉獎(jiǎng)或物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。

4、其他：生活上，要給青年老師更多的關(guān)懷和關(guān)心；工作中，要大膽使用青年老師。

學(xué)校要依據(jù)青年特點(diǎn)，組織開展文化消遣、體育熬煉活動(dòng)，豐富青年老師的業(yè)余生活，對(duì)關(guān)系青年老師切身利益的婚姻、家庭及其他困難，學(xué)校要盡量供應(yīng)精神和物質(zhì)關(guān)心，努力解除青年老師工作、學(xué)習(xí)的后顧之憂。

對(duì)青年老師的培育是為了提高，提高是為了使用。要充分發(fā)揮青年老師思想活躍、勇于探究、樂觀進(jìn)取的優(yōu)勢(shì)，給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子，推他們?cè)诠ぷ髦谐鹘?，為他們展現(xiàn)才能制造機(jī)會(huì)。適時(shí)選拔表現(xiàn)突出的青年老師充實(shí)管理崗位，使骨干老師、學(xué)科帶頭人、教研組長、名師、中層干部中的青年老師保持肯定比例。

五、考評(píng)機(jī)制

青年老師的培育本著“細(xì)心培育，嚴(yán)格要求，全面考核，大膽使用”的方針進(jìn)行。各處室要建立科學(xué)、嚴(yán)格、可行的考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估制度，為每一位青年老師建立“青年老師培育考核檔案”。一年見習(xí)期滿，學(xué)校要根據(jù)各處室“青年老師培育方案”對(duì)青年老師進(jìn)行全面、嚴(yán)格考核，各項(xiàng)均合格者才能轉(zhuǎn)正，否則延期至考核達(dá)標(biāo)為止。轉(zhuǎn)正后，青年老師的職務(wù)晉升和獎(jiǎng)懲，還應(yīng)以該方案提出的兩年、三年、五年目標(biāo)和教學(xué)基本功等要求為依據(jù)；并將考評(píng)結(jié)果納入量化。建立青年老師會(huì)課制度，青年老師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課。

六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立“青年老師培育領(lǐng)導(dǎo)小組”，統(tǒng)籌全校的青年老師培育工作。各處室要制定本部門的青年老師培育方案、年度實(shí)施細(xì)則，有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，把青年老師的培育與管理納入工作的重要議事日程。

全校青年老師培育工作詳細(xì)由教務(wù)處統(tǒng)籌。

學(xué)校優(yōu)秀老師訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)方案（精選篇5）

為貫徹《__省訓(xùn)練廳關(guān)于落實(shí)__省促進(jìn)中學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展行動(dòng)方案全面開展中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練工作的實(shí)施看法(20__—20__)》精神，針對(duì)我省基礎(chǔ)訓(xùn)練改革和進(jìn)展的需要，切實(shí)提高全員中學(xué)校老師課堂教學(xué)力量和老師的專業(yè)進(jìn)展水平，結(jié)合我省中學(xué)校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的現(xiàn)狀，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和實(shí)施原則

以提高中學(xué)校老師訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐力量為根本，以提高中學(xué)校老師專業(yè)化進(jìn)展水平為導(dǎo)向，以“訓(xùn)練思想大爭論，專業(yè)學(xué)問高校習(xí)，教學(xué)技能大訓(xùn)練”等活動(dòng)為載體，面對(duì)老師，組織實(shí)施以“師德訓(xùn)練、新學(xué)問、新技術(shù)和新技能”為主要內(nèi)容的新一周期中學(xué)校老師全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，全面推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新，增加老師實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的力量和水平，提高廣闊中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和專業(yè)化水平，促進(jìn)全省中學(xué)校老師隊(duì)伍的可持續(xù)進(jìn)展。

——服務(wù)老師，傾斜農(nóng)村。以老師專業(yè)成長為根本，著眼老師專業(yè)進(jìn)展需求，著力提高老師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平;以農(nóng)村老師作為政策的基點(diǎn)，在充分考慮農(nóng)村老師實(shí)際的基礎(chǔ)上，兼顧城鎮(zhèn)和骨干老師需求，科學(xué)設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)，實(shí)行相宜的培訓(xùn)模式，促進(jìn)老師全員培訓(xùn)的均衡進(jìn)展。

——聚焦課堂，訓(xùn)練技能。以老師課堂教學(xué)問題為突破口，圍繞老師進(jìn)行課堂教學(xué)所需各項(xiàng)技能，運(yùn)用學(xué)、練、評(píng)、改、考結(jié)合的方法，分學(xué)科開展訓(xùn)練，學(xué)以致用，扎實(shí)提高老師課堂教學(xué)基本技能。

——重心下移，校際聯(lián)動(dòng)。堅(jiān)持校本研修為主、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修為輔。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理與實(shí)踐討論，使老師任職學(xué)校成為老師專業(yè)進(jìn)展的基地。發(fā)揮中學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展示范校、基地校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，采納“典型引路——成果推廣——評(píng)價(jià)促進(jìn)”方式和課題牽動(dòng)方式，加強(qiáng)校際間的合作共贏，變個(gè)體優(yōu)勢(shì)為資源共享，推動(dòng)老師全員培訓(xùn)進(jìn)展。

——分類指導(dǎo)，評(píng)價(jià)跟進(jìn)。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段老師的不同要求，依據(jù)各自特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施全員培訓(xùn)。指導(dǎo)工作應(yīng)依據(jù)培訓(xùn)工作的需要，分層分類，準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。通過建立“老師自我管理專業(yè)進(jìn)展檔案”對(duì)老師全員培訓(xùn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，通過對(duì)老師個(gè)人專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)的過程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)，不斷調(diào)控培訓(xùn)進(jìn)程，確保全員培訓(xùn)任務(wù)的有效完成。

二、對(duì)象和目標(biāo)

(一)對(duì)象

培訓(xùn)的對(duì)象是具有中學(xué)校老師資格的各級(jí)各類中學(xué)校校在職專任老師，包括各級(jí)各類中學(xué)校、區(qū)縣老師培訓(xùn)、教研機(jī)構(gòu)、特別訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、校外訓(xùn)練機(jī)構(gòu)等在職在崗中學(xué)校老師。

(二)目標(biāo)

總目標(biāo)：通過全員培訓(xùn)，使廣闊老師逐步養(yǎng)成良好的師德行為;基本具備課程與教學(xué)理論素養(yǎng);整體提升老師課堂教學(xué)技能和課堂教學(xué)力量;穩(wěn)步提高自主學(xué)習(xí)和討論力量;班主任全員達(dá)到合格水平。

詳細(xì)目標(biāo)：

1.現(xiàn)有在崗中學(xué)校老師到20__年底前完成不少于240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。

2.通過培訓(xùn)，切實(shí)提高中學(xué)校老師綜合素養(yǎng)、教學(xué)力量和自主進(jìn)展水平。100%的.中學(xué)校老師勝任訓(xùn)練教學(xué)工作，其中，教學(xué)技能15%達(dá)到優(yōu)秀;老師師德年終考核合格率達(dá)到100%。

3.20__年12月31日前，男不滿55周歲、女不滿50周歲的中學(xué)校老師參與不少于50

學(xué)時(shí)的訓(xùn)練技術(shù)力量培訓(xùn)，使訓(xùn)練技術(shù)力量得到顯著提高。

三、課程內(nèi)容、培訓(xùn)方式和考核

(一)培訓(xùn)課程內(nèi)容及五年學(xué)時(shí)、學(xué)分

根據(jù)中學(xué)校老師訓(xùn)練技術(shù)力量建設(shè)方案實(shí)施

說明：本周期全體中學(xué)校老師完成240學(xué)時(shí)的培訓(xùn);所列課程經(jīng)過培訓(xùn)并通過考試、考核后，每10學(xué)時(shí)記1學(xué)分，共計(jì)24學(xué)分。

(二)培訓(xùn)方式

以校本研修為主，以集中培訓(xùn)為輔，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中學(xué)校共同完成本周期的培訓(xùn)任務(wù)。

1.校本研修

校本研修包括：自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)

(1)自主學(xué)習(xí)

老師有方案地通過“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的培訓(xùn)方式端詳、分析、解決自己在教學(xué)中的問題，把日常訓(xùn)練教學(xué)工作與老師訓(xùn)練融為一體。每個(gè)老師都要制定與學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)全都的“個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)”，并依據(jù)目標(biāo)制訂個(gè)人學(xué)習(xí)方案。

(2)同伴互助

老師以教研團(tuán)隊(duì)(教研組或其他學(xué)校內(nèi)部的組織)為單位形成互助學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校的引領(lǐng)下充分發(fā)揮每一位參訓(xùn)者的才智，以對(duì)話編織學(xué)習(xí)共同體，通過老師之間相互溝通、切磋、公平對(duì)話的方式進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，或以校際聯(lián)動(dòng)的方式參加其他學(xué)校的教研活動(dòng)，以達(dá)到資源共享、共同提高、共同進(jìn)展的目的。

(3)專業(yè)引領(lǐng)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專兼職研修老師建立專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，供應(yīng)專業(yè)引領(lǐng)菜單，實(shí)行講座、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)(聽評(píng)課)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、個(gè)性問題解答(電話或網(wǎng)絡(luò)即時(shí)應(yīng)答)、供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)資源支持學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，與老師共同完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。

2.集中培訓(xùn)

集中培訓(xùn)定位在問題指導(dǎo)上。要堅(jiān)持貼近課改，貼近課堂，貼近老師。從老師中來，到老師中去，依據(jù)教學(xué)需要，調(diào)研教學(xué)問題，開展課題討論、設(shè)置專題輔導(dǎo)，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。有條件開展遠(yuǎn)程訓(xùn)練的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)通過實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)，以視頻、音頻共享的方式進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)專題輔導(dǎo)和交互研討。

(三)考核

建立和完善培訓(xùn)考核制度，實(shí)行培訓(xùn)單位培訓(xùn)即時(shí)考評(píng)加校本培訓(xùn)考查和達(dá)標(biāo)驗(yàn)收制度，實(shí)行過程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合，突出力量考核，考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式，分年度進(jìn)行。統(tǒng)一考核由各市(州)老師連續(xù)訓(xùn)練業(yè)務(wù)管理部門實(shí)施;校本考查在各級(jí)訓(xùn)練行政部門的指導(dǎo)下，由縣級(jí)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施?？己藢?shí)行分級(jí)制度，分為優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個(gè)等級(jí)，作為老師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標(biāo)。新技能的學(xué)習(xí)考核根據(jù)《__省中學(xué)校老師教學(xué)技能訓(xùn)練與考核方案》(另行下發(fā))實(shí)施。

四、組織管理與保障措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

省訓(xùn)練廳主管全省中學(xué)校老師全員培訓(xùn)工作，省中學(xué)校幼兒老師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)全省中學(xué)校老師培訓(xùn)的組織、指導(dǎo)、管理和評(píng)估。各級(jí)訓(xùn)練行政部門師資培訓(xùn)管理部門歸口管理老師連續(xù)訓(xùn)練工作。

市、縣、鄉(xiāng)、校應(yīng)健全各級(jí)工作機(jī)構(gòu)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)，細(xì)心組織，分級(jí)指導(dǎo)，以“訓(xùn)練思想大爭論，專業(yè)學(xué)問高校習(xí)，教學(xué)技能大訓(xùn)練”為活動(dòng)載體，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

堅(jiān)持各級(jí)訓(xùn)練行政部門、老師培訓(xùn)院校主要負(fù)責(zé)人為中學(xué)校老師培訓(xùn)工作第一責(zé)任人制度。強(qiáng)化中心學(xué)校和中學(xué)校校長在校本培訓(xùn)的第一責(zé)任制度，實(shí)行措施，建立機(jī)制，把制度落到實(shí)處，保證校本培訓(xùn)的有效開展。

(二)優(yōu)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)

省中學(xué)校幼兒老師培訓(xùn)中心分年度制定年度全員培訓(xùn)方案，確定年度培訓(xùn)專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)形式和考核要求，指導(dǎo)各市(州)開展年度專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)各地全員培訓(xùn)狀況進(jìn)行評(píng)估。

各級(jí)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要在訓(xùn)練行政部門的統(tǒng)籌下，整合高等院校、師訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門、電教部門和中學(xué)校骨干老師資源，建立校本培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，切實(shí)把校本培訓(xùn)抓緊抓實(shí)。

要樂觀開展關(guān)于遠(yuǎn)程、集中和校本培訓(xùn)的課題討論，發(fā)覺、討論和解決老師培訓(xùn)中的現(xiàn)實(shí)問題，制造性地開展老師全員培訓(xùn)工作。

(三)提高培訓(xùn)力量

加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)。連續(xù)實(shí)行培訓(xùn)者培訓(xùn)制度，省訓(xùn)練廳連續(xù)實(shí)施中學(xué)校各學(xué)科教研員省級(jí)培訓(xùn)，各市(州)要做好培訓(xùn)者市級(jí)培訓(xùn)和集體備課，切實(shí)提高培訓(xùn)者力量和水平。

建設(shè)培訓(xùn)精品課程。省訓(xùn)練廳依據(jù)年度培訓(xùn)專題，精選課程資源，下發(fā)課程資源推舉名目，各市(州)在推舉課程資源名目范圍內(nèi)，依據(jù)自身特點(diǎn)和需要自主選擇。省訓(xùn)練廳將依據(jù)老師連續(xù)訓(xùn)練工作需要，組織力氣樂觀開發(fā)符合地方特色和培訓(xùn)需要的老師培訓(xùn)課程資源。

構(gòu)建有效的校本指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。各校本培訓(xùn)基地要建立以骨干老師為主要力氣的校本培訓(xùn)指導(dǎo)者隊(duì)伍，各級(jí)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要建立專兼結(jié)合的校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

(四)連續(xù)實(shí)施連續(xù)訓(xùn)練證書制度

各級(jí)訓(xùn)練行政部門要連續(xù)實(shí)施并完善中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練考核和成果登記制度?？己顺晒鳛槔蠋熉殑?wù)聘任、晉級(jí)的依據(jù)之一。中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)分登記使用全省統(tǒng)一印制的《__省中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練證書》，作為老師完成各種形式的連續(xù)訓(xùn)練任務(wù)的唯一有效憑證，由老師任職學(xué)校負(fù)責(zé)保管。

老師參與由訓(xùn)練行政部門統(tǒng)一組織的中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練，且考核合格，由任職學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)分登記，建立本校老師連續(xù)訓(xùn)練檔案，保存考核合格證明等原始材料。

學(xué)校優(yōu)秀老師訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)方案（精選篇6）

作為一線老師應(yīng)當(dāng)從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此，校本培訓(xùn)是推動(dòng)課程改革和促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的有效途徑。本年度我校將連續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容，加大老師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

一、指導(dǎo)思想

以提高老師學(xué)問水平、業(yè)務(wù)力量為主要目標(biāo),面對(duì)全體老師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有肯定教科研力量、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的老師隊(duì)伍。

二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，做好本校老師培訓(xùn)的指導(dǎo)、管理、幫助、評(píng)估、考核及總結(jié)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、通過校本培訓(xùn)，使老師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景，改善心智模式，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，明確學(xué)校進(jìn)展方向，樹立自我進(jìn)展目標(biāo)。

2、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代訓(xùn)練思想，優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)問面，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

3、通過培訓(xùn)，了解觀課議課與聽課評(píng)課的區(qū)分，理解新課改的`重要思想，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探究學(xué)科觀課議課改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位老師專業(yè)進(jìn)展，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要，了解國內(nèi)外訓(xùn)練科學(xué)討論新成果，能獨(dú)立開展訓(xùn)練教學(xué)討論，提高自我反思、自主進(jìn)展力量。

4、通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、溝通，進(jìn)一步培育老師在工作中學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思，能取人之長，補(bǔ)己之短，提高老師的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐力量和訓(xùn)練創(chuàng)新力量，為提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

5、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)訓(xùn)練閱歷，探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)學(xué)校訓(xùn)練改革的深化進(jìn)展。

6、進(jìn)一步探究以校為本的有利于老師專業(yè)進(jìn)展與崗位成長的培訓(xùn)實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。

四、培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容和形式

(一)培訓(xùn)對(duì)象：全校全部在職老師。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容：

1、理解觀課議課理解“觀課”與“聽課”，“議課”與“評(píng)課”的不同主要有哪些方面?理解“觀課”聽課”議課”評(píng)課”的不同主要有哪些方面?

2、理解什么是“點(diǎn)圓式觀課議課”，理解點(diǎn)圓式觀課議課

(三)培訓(xùn)形式：

1、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。

利用各類站，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的訓(xùn)練資源，供應(yīng)老師一些有用的老師站，利用其豐富的資源，促進(jìn)老師自主學(xué)習(xí)。任課老師隨時(shí)將學(xué)習(xí)討論的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目內(nèi)，用于與其他老師共同探討、學(xué)習(xí)、改進(jìn)。定期由學(xué)校選出一個(gè)反映