幼兒園教學教案

幼兒園教學教案幼兒園教學教案.5篇

教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間安排等環(huán)節(jié)。那么教學設計應當怎么寫才合適呢?以下是我為大家收集的幼兒園教學教案.5篇，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。

幼兒園教學教案.1

【課前透視】

識字3是以對對子的形式呈現(xiàn)，內容都與大自然息息相關。對子情境美麗，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培育同學語感，積累語言。

對對子是同學喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中老師應當在同學熟讀成誦的基礎上，聯(lián)系同學的閱歷世界和大自然的實際，采納多種方法識字。

【教學目標】

1、熟悉霧、霜等13個生字，會寫和、語6個字。

2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

3、有搜集對子和對對子的愛好。

【教學重點】

讀準字音，識記字形，學會對對子。

【信息資料】

生字卡片、關于大自然景物的圖片或課件。

【課時】

兩課時(1.5課時)

【教學過程】

第一課時

〖切入舉偶

1、啟發(fā)談話：

同學們喜愛對對子嗎?今日我們來學習一組對子歌。

2、展現(xiàn)圖片：

(出示大自然景物圖片)引導同學觀看說說畫面的景色。

師：讓我們一起走進山清水秀、鳥語花香的大自然。

〖對話平臺

一、自學

1、同學借助拼音朗讀對子，留意讀準字音。

2、同桌互讀，溝通識字狀況。

讀文正音，提高同學識字力量

二、識字

1、出示生字詞：

熟悉哪個讀哪個?說說你是怎么熟悉的?

2、嬉戲識字：

開展識字秘訣溝通會，看誰的識字方法好。

3、檢查識字：

⑴開火車識字——

將13個生字打亂挨次，以小組為單位按挨次開火車讀生字。

⑵擺長龍識字——

同學按老師出示的拼音挨次把字卡擺成長龍。

(也可擺成其他圖案，如問號、感嘆號、S形等)

⑶幫生字找家——

分別找出帶雨蟲木字旁的字。

⑷猜字謎——

多字少一半(夕)

十日十日(朝)

王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上(碧)

利用同學已有識字閱歷，在嬉戲和活動中識字，使同學進一步體驗到識字的樂趣。競賽識字，調動同學參加樂觀性，培育自主識字力量。

三、朗讀

1、讀文，引導發(fā)覺課文的特別呈現(xiàn)方式。

2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文。

師生互動讀文，營造融洽的學習氣氛。

四、練習

請你學著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，實在對不上你可以關心他。

拓展延長，使同學進一步感悟語言，積累語言。

五、寫字

重點指導和、語、千。

分散寫字任務，提高書寫質量。

其次課時

(或半課時)

〖對話平臺

一、導入

出示大自然的畫面：

你能用學過的詞語描繪一下嗎?說完后把詞語貼在相應的位置上。

繪畫：

1、在文中選擇一個或幾個喜愛的詞語，寫在紙上，自己配上畫面。

2、拿出自己的作品在組內溝通，大家相互評議，猜猜他畫的是哪些詞語。

借助畫面關心同學理解詞語，提高運用語言的力量。挖掘同學個性潛能，增加理解語言力量。

二、練習

1、挑字卡找伴侶：

翹舌音伴侶——

我是翹舌音朝，我的伴侶在哪里?

結構伴侶——

我是秀，我有上下兩層樓，我的伴侶在哪里?

偏旁部首伴侶——

我是昆蟲小蜜蜂，我的伴侶遍天下。

反義詞伴侶——

我是朝，是一天的開頭，我的伴侶在哪里?

2、火眼金睛：

兒歌中哪些字是今日學的?看誰找得多?

紅臉兒朝陽出東方，專給小伴侶灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。

蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。

3、金話筒：

任意選擇書中的詞語說幾句話，看誰用得多，句子說得美。

嬉戲識字進一步鞏固識字，提高同學口語表達力量。

三、寫字

1、認讀李、秀、香，同學觀看描紅：

這幾個字有什么特點?寫的時候應當留意什么?

2、老師發(fā)覺問題相機引導，展現(xiàn)同學的優(yōu)秀作業(yè)。

發(fā)揮同學的自主性，體會漢字的結構之美。

【伴教錦囊】

〖詞語解釋

萬紫千紅：形容百花盛開，顏色艷麗。

和風細雨：原指溫柔的風細小的雨?，F(xiàn)比方方式和緩，不粗暴。

山清水秀：形容風景美麗。也說山明水秀。

幼兒園教學教案.2

活動目標

1、萌發(fā)喜愛海洋的情感

2、了解海洋污染對人類的影響

3、嘗試找出污染的緣由并商討對策

活動重難點

重點：了解海洋及水質污染的影響

難點：嘗試找出污染的緣由并商討對策

活動預備

閱歷預備：對海洋及水污染有初略的了解

物質預備：課件、磁帶、有關水質污染的新聞剪報、各種美工材料及工具

活動過程

一、開頭部分神奇的海底世界

1、幼兒自由談論，相互溝通海洋里有些什么。

2、觀看有關海洋的課件，知道奇異的海底世界里，有著不同的海洋生物。

3、一起傾聽錄音帶海洋里的聲音，并嘗試辨別鯨魚、海豚和海獅所發(fā)出的聲音。

二、基本部分海洋污染的緣由

1、通過新聞剪報，讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們人類的桅。

2、幼兒自由爭論、相互溝通，嘗試找出污染的緣由和商討如何削減日常生活的污水。

3、到四周海門河邊實地觀看水源的生態(tài)環(huán)境，嗅嗅河水所發(fā)出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。

三、結束部分我們是環(huán)保小衛(wèi)士

1、引導幼兒爭論我們能為海洋做些什么?鼓舞幼兒樂觀參加改善海洋水質污染活動。

2、設計愛護海洋的宣揚單、宣揚口號。

延長活動

上街向行人派發(fā)宣揚單，呼吁大家一起愛護海洋。

幼兒園教學教案.3

活動目標

1、了解心情、情感變化，能運用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情。

2、會運用恰當?shù)姆绞疥P心和勸慰別人，表達自己的愛心。

活動預備

1、趣味練習：各種面部表情

2、彩色筆，畫心情的紙：生氣時的大腦內部

活動過程

1、讓幼兒觀看表情圖

鼓舞幼兒大膽敘述，老師傾聽幼兒的想法與感受。

實行相應的訓練措施，關心幼兒擺脫不良心情。

2、啟發(fā)幼兒想象

興奮時，大腦會是什么樣子呢?

生氣時，大腦會是什么樣子呢?

3、引導幼兒把自己的想象和心情用喜愛的繪畫形式表現(xiàn)出來。

在繪畫過程中，不強調技能技巧的要求，支持幼兒富有個性、制造性地表達自己真實的內心情感。

4、在活動中引導幼兒感受其他小伴侶的作品

與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想方法去關心和關懷他人。

幼兒園表情教案，我們日常生活中會用到許多表情，快樂與不快樂，或是難過哭泣，或是無表情，各種各樣的表情表達了我們各種各樣的心情，我們要學會通過表情來掌握自己的心情。

幼兒園教學教案.4

活動目標：

1、理解故事內容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。

2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔奇妙利用四季顏色的變化愛護自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的方法。

3、能樂觀參與敘述活動，初步體驗與同伴共同敘述、共同嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、與故事內容相應顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;與季節(jié)相對應的衣服圖標。與書中一只小兔的`衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、《三只兔子》的故事圖片;實物投影儀;《小兔捉迷藏》的音樂。

活動過程：

一、出示圖一，引導幼兒觀看、敘述，導入課題。

1、師：今日老師要給大家介紹一位森林里的客人。(放大圖一中的紅狐貍)你熟悉它嗎?

2、師：對，它就是紅狐貍。認真看一看，紅狐貍在干什么?它的表情又是怎樣的呢?

3、師：猜猜看，紅狐貍觀察了誰?它會怎么說呢?

4、師：它究竟看到了誰呢?我們一起來看一看，講一講。(放大圖一后，老師帶領幼兒一起完整敘述圖一內容，用等待、示意的方法提示幼兒敘述對話部分：“我要把你們全都吃掉?！?

二、引導幼兒圍繞話題自由爭論、溝通。

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶?請你們趕快幫它們想個方法。

2、幼兒自由爭論，老師巡回傾聽。

3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。

4、師：這三只小兔會想什么方法呢?讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

三、老師完整敘述故事，并用問題關心幼兒理解故事內容。

1、放大畫面，并有感情地完整敘述故事。

2、師：小兔用了什么方法，使紅狐貍沒有發(fā)覺它們的?

3、師：①(放大圖二)春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服?

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服?

③假如有一只小兔穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢?(為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。)

④(出示字卡“春天”)老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢?(幼兒集體認讀。)

⑤有誰情愿來把春天里的故事講一講?(請2-3位幼兒講一講后再集體看圖敘述。)

4、師：①(出示圖三)現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢?

②這會是什么季節(jié)呢?(依據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。)

③小兔這次又會穿上什么衣服呢?老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找?(請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。)

④為什么要為它們穿上花衣服呢?

⑤請男女幼兒分別敘述夏天的故事。

5、師：(同時出示“秋天”和“冬天”的字卡)我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢?(請一幼兒指認)

6、師：(放大圖四)請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢?你會講一講這幅圖嗎?(請一幼兒敘述后再請小組幼兒講一講。)

7、師：(放大圖五)我知道，你們確定也會講這幅圖上的故事了，對嗎?讓我們一起來講一講吧!(幼兒集體敘述。)

四、再次邊看圖邊完整敘述故事。

1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最洪亮?

2、師：你喜愛這三只小兔嗎?為什么?

3、師：假如讓你來當小兔，你能象它們一樣聰慧嗎?

五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的嬉戲，加深對故事的理解。

1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的嬉戲。我來當紅狐貍，你們都來當小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們該怎樣玩這個嬉戲。(幼兒自選頭飾戴好。)

2、師：當你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什么地方呢?(引導幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。)

3、師：讓我再來考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼兒依據(jù)老師指令跑到相應的椅子后面躲好。)

4、師：再告知你們一個小隱秘：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點點聲音，它立刻就會發(fā)覺你們的!所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩嬉戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過嬉戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的狀況。

衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)覺幼兒不是很樂觀的參加其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓舞幼兒大膽的敘述自己的答案。可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的愛好，出示了預備好的實物，邊講邊讓幼兒觀看，發(fā)覺幼兒對實物是比較感愛好的。但是我也發(fā)覺幼兒還是不會猜謎，愛好沒有故事的高。

對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了肯定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有肯定的難度的，由于他們還不具有肯定的學問閱歷。，所以謎底應是幼兒熟識的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比方應和謎底實物相像的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒認真聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。老師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應當是幼兒所熟識的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的愛好。

當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延長活動中，飯后漫步?????時以及教學活動開展前和小伴侶們一起玩猜謎的嬉戲，信任，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰慧!

幼兒園教學教案.5

活動目的

1、在初步了解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。

2、嘗試用配樂誦讀、唱歌等方式學習古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。

3、懂得糧食的來之不易，要疼惜糧食。

活動預備

ppt課件，

活動過程

一，談話引出課題

1、師：小伴侶，你們今日早飯都吃些啥呀?

師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師依據(jù)幼兒的回

答連續(xù)提問，直至幼兒答不出)

師：告知你們吧，它們都是農(nóng)夫伯伯種出來的。瞧!農(nóng)夫伯伯來了。

2、(出示農(nóng)夫鋤地的圖片)：農(nóng)夫伯伯在干什么呀?

3、師：古時候有一個小伴侶叫李紳，他看到農(nóng)夫伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首

古詩，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來聽一聽。

二，學習古詩，初步理解詩意

1、(出示視頻)完整觀賞古詩一遍。

2、師：這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)

3、師：那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。

逐句講解并學念古詩：

(出示Ppt2)：圖上有誰?他在干什么?小伴侶看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那

你們知道什么時候的太陽最紅最熱?

老師小結：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)夫伯伯還在田里鋤草松土。

齊念第一句詩句，并學做農(nóng)夫伯伯除草的動作。

(出示Ppt3)