奇思妙想說課課件

唯創(chuàng)新者進

唯創(chuàng)新者強

唯創(chuàng)新者生——習近平

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。

大概念:

思維課程的引導、啟發(fā)、創(chuàng)新。大單元:

設計讓生活與眾不同。教材分析教材分析奇

思

妙

想|人民美術出版社|

義務教育教科書

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五年級下冊

第八課教材分析一年級下冊第9課

《手型的聯(lián)想》三年級下冊第9課

《會變的盒子》四年級下冊第13課《衣架的聯(lián)想》六年級上冊第2課

《圖形的魔術組合》五年級下冊第8課

《奇思妙想》教材分析奇妙《精細的描寫》《奇思妙想》教材分析學情分析學情分析數(shù)

據(jù)

調查：美術核心素養(yǎng)落實情況藝術作品賞析的問卷調查學情分析數(shù)

據(jù)

調查：美術核心素養(yǎng)落實情況幾何圖形聯(lián)想繪畫課程前測學情分析數(shù)

據(jù)

分

析：美術核心素養(yǎng)落實情況創(chuàng)意實踐：思維拓展易停留事物表面化。文化理解：缺少有文化積淀的創(chuàng)意。重點關注創(chuàng)意實踐審美感知文化理解藝術表現(xiàn)教學目標教學目標

讓學生在欣賞奇特有趣的繪畫作品中尋找超越現(xiàn)實的美感，能夠從美術角度看懂作品的創(chuàng)意特點。(審美感知、文化理解）循序漸進的進行創(chuàng)意練習，能夠運用線描的形式表達自己的想法創(chuàng)意，完成奇思妙想的畫面。（藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐）重視藝術體驗，讓學生結合生活經(jīng)驗，在情境氛圍中觀摩，創(chuàng)作出有趣的、富有創(chuàng)意的特色作品。（創(chuàng)意實踐、文化理解）開拓學生視野，了解世界多元文化、弘揚地區(qū)文化，深化核心素養(yǎng)，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。（文化理解）教學重點教學重點運用聯(lián)想與組合的方法引導學生進行創(chuàng)意繪畫設計，開拓創(chuàng)意思維。創(chuàng)意賞析方法探究創(chuàng)意體驗展評拓展合作實踐教師示范教學難點創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和主題內(nèi)涵的作品，運用多種元素構成有新意的畫面。主題創(chuàng)作+豐富視野遞進聯(lián)想+頭腦風暴+教學活動教學活動導入新課

484Flsah動態(tài)插畫描繪夢境教學活動導入新課

484你做有趣奇特的夢嗎？教學活動導入新課

484你做有趣奇特的夢嗎？夢境設計師—達利教學活動導入新課

484奇

思

妙

想教學活動賞析作品

484教學活動賞析作品

484奇教學活動賞析作品

484妙

創(chuàng)意有時在不經(jīng)意間就發(fā)生了。教學活動賞析探究

484生活中處處都有奇思妙想。教學活動賞析作品

484鼓勵學生創(chuàng)意改變生活。教學活動賞析作品

484審美感知能力。繪畫作品舞蹈創(chuàng)意動漫形象

拓展思路，提高審美感知能力讓學生開拓眼界，初步了解奇思妙想的形式。

教學活動方法探究

484活動1小試牛刀：單個圖像聯(lián)想

教學活動方法探究

484創(chuàng)意初體驗——增強自信、激發(fā)熱情

教學活動方法探究

484活動2再接再厲：實物聯(lián)想添畫

教學活動方法探究

484循序漸進拓展思維教學活動方法探究

484+大樹和小號有聯(lián)系嗎？活動3：逐步深入：組合法講解移花接木組合法教學活動484方法探究

由表及里，深化文化理解能力《寶

島》

馬格利特橄欖葉與和平鴿組合有何寓意？活動4：探究創(chuàng)作主題——滲透文化內(nèi)涵教學活動方法探究

484你還知道哪些組合法的例子嗎？分解教學重點，引導學生想象和聯(lián)想教學活動484活動3頭腦風暴：移花接木組合練習方法探究

教學活動484教師示范——引導創(chuàng)作思路方法探究

第一步：找素材教學活動484教師示范——引導創(chuàng)作思路方法探究

第二步：組合素材第三步：創(chuàng)作素材從淺顯的造型到圖形背后的含義，提升文化理解

教學活動484埃舍爾作品

方法探究

與眾不同的想法活動5：方法拓展，避免思維定勢教學活動484

層層遞進，突破教學重難點

+方法探究

+教學活動實踐練習

484教師微課展示教學活動實踐練習

。484主題創(chuàng)作

以”我的家鄉(xiāng)——蚌埠”為主題分小組進行奇思妙想宣傳畫的創(chuàng)作。深化地方特色文化，培養(yǎng)文化自信教學活動實踐練習

。484主題創(chuàng)作多元化評價落實核心素養(yǎng)直播展示分組介紹自評互評教學活動實踐練習

。484教學活動教學活動484展示講評教學活動484踐行”學生為主“的教學理念總結拓展

教學活動484踐行”學生為主“的教學理念總結拓展

板書設計教學特色教學特色循序漸進實踐活動文化內(nèi)