湘教版八年級下冊美術(shù)教案全冊

2016學(xué)年上學(xué)期美術(shù)教案課題：文明之光之彩陶第課題：文明之光之彩陶第課時 總序第個教案課型：新授課編寫日期：年 月 日執(zhí)行日期：年月日教學(xué)目標知識和能力目標：1.能夠聯(lián)系時代及社會生活認識彩陶。方法與過程目標：2、能夠從時代、造型、紋飾、質(zhì)地、工藝等方面描述彩陶的特點。情感與態(tài)度目標：3術(shù)知識和歷史知識。：經(jīng)驗和鑒賞能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強弘揚民族文化的意識。教具準備：教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入：彩陶大致出現(xiàn)在什么時代？你能描述那個時代人們的生活場景嗎美趣味。么跳舞。這個彩陶罐的裝飾紋樣會讓你聯(lián)想到什么象原始人類的生活情景嗎媒體運用：彩陶紋盆；船形網(wǎng)紋瓶第1頁思考練習(xí)：說一說人面紋盆是由哪幾種圖形構(gòu)成的。紋的用意嗎分析彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。彩陶紋樣有具象紋樣與抽象紋樣之分，兩者之間又有著緊密的聯(lián)系

批注：1.辨識具象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容。2.分析抽象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容(魚紋、鳥紋)。3.歸納:從具象紋樣到抽象紋樣都有哪些改變魚紋、鳥紋的變化都有哪1.辨識具象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容。2.分析抽象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容(魚紋、鳥紋)。3.歸納:從具象紋樣到抽象紋樣都有哪些改變魚紋、鳥紋的變化都有哪些共同規(guī)律4.感受:談?wù)劸呦笈c抽象的彩陶裝飾紋樣給你的不同視覺感受。嘗試:以彩陶蛙紋為參照,用抽象的方式設(shè)計兩個與之不同的蛙紋圖形?？偨Y(jié)：通過學(xué)習(xí)活動我們對彩陶藝術(shù)有了什么新的了解和認識。彩陶與我們今天的生活用品的造型裝飾有什么相同和不同之處？通過對古代工藝美術(shù)繼續(xù)深入的了解，我們還會有更多新的發(fā)現(xiàn)。課后作業(yè)：建議按照不同時期、不同題材收集、歸類整理彩陶紋樣。媒體運用：具象紋樣與抽象紋樣的彩陶裝飾；魚紋具象、抽象變化；鳥紋具象、抽象變化。板書設(shè)計1、彩陶的聯(lián)想2、思考練習(xí)：3、分析：彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。總結(jié)：作業(yè)安排。教學(xué)后記：課題：文明之光第課時 總序第個教案課型：新授課編寫日期：年 月 日執(zhí)行日期：年月日教學(xué)目標知識與能力目標：1.能夠辨識青銅器的主要紋飾。法與過程目標：2.能夠聯(lián)系時代與社會生活,運用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識賞析青銅器。感受。本課重點、難點分析：術(shù)發(fā)展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點,在學(xué)習(xí)活動中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強弘揚民族文化的意識。教具準備：課件，視頻、圖片資料等。教學(xué)過程：導(dǎo)入：依據(jù)或引用歷史資料介紹青銅器。青銅是紅銅加錫或鉛制作的合金，色相為青，故稱青銅。早在夏初,華夏先民就開始制作青銅器,進入中國歷史上長達16度的藝術(shù)成就。媒體運用： 視頻短片二、賞析：司母戊方鼎。用途猜想賞析：四羊方尊 青銅器的主要紋飾 收集資料方法討簡要介紹：母戊"三字而得名,是商王為祭祀其母"戊"所鑄?，F(xiàn)藏中國國家博物館。后母戊方鼎器型高大厚重,是中國目前已發(fā)現(xiàn)的最重的青銅器,表明商代冶金四羊方尊（商代）器身腹部的四羊圓雕與綫刻紋飾和諧地結(jié)為一體形成豐富精細的視覺效果。器物的造型十分生動。邊緣棱脊的粗線條增強了器物造型的氣勢。利簋（音軌）利簋內(nèi)底部432野之戰(zhàn)”的具體時間。云雷紋為地。分別再飾獸面紋夔紋雙獸頭耳；夔紋組成的獸面文；方座飾獸面紋。青銅器的主要紋飾：

批注：1、青銅器的主要紋飾。2.嘗試描述獸面紋、夔紋、龍紋、鳳紋的造型特點。3.云雷紋、蟠蝙紋作為底紋使器物形成怎樣的效果蓮鶴方壺：識別蟠躪紋:傳說中的一種沒有角的龍,張口、卷尾、蟠曲。連提示:按時代、類型、器物名稱、尺寸、出土地點、收藏者(單位)等等。作業(yè)與課堂評價：作業(yè)及活動建議：嘗試用幾何形繪制或?qū)φ奂糍N獸面紋圖形。小組或個人為校園網(wǎng)站編輯介紹青銅器的網(wǎng)頁?？偨Y(jié)·思考：你對青銅器有什么新的了解青銅器的出現(xiàn)為社會進步帶來了哪些變化為瓷器欣賞作課前準備，通過博物館網(wǎng)站收集你喜愛的瓷器資料(圖片、介紹文字),分小組按不同時代各選一件,或者發(fā)到老師的郵箱。課題：文明之光第課題：文明之光第課時 總序第個教案課型：新授課編寫日期：年 月 日執(zhí)行日期：年月日教學(xué)目標：批注：知識與能力目標：1、了解中國瓷器發(fā)展的基本情況,能夠大致說出瓷器的種類以及特點。方法與過程目標：2、學(xué)習(xí)欣賞瓷器藝術(shù)的基本方法,能夠從器形、袖色以及裝飾等方面進行賞析和描述。情感與態(tài)度目標：3、能夠運用比較、歸納等方法分析彩陶,青銅器，瓷器并運用相關(guān)美

課時教案術(shù)知識和歷史知識。和鑒賞能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強弘揚民族文化的意識。教具準備：課件，視頻、圖片資料等。教學(xué)過程：導(dǎo)入：以學(xué)生講解為主。同學(xué)們收集了許多關(guān)于瓷器的資料,下面請兩位同學(xué)向大家介紹兩個有關(guān)瓷器的基本知識:1.瓷器是由陶器發(fā)展而來,瓷器和陶器有什么不同2.瓷器有哪些種類它們分別產(chǎn)生于什么時代舉例對學(xué)生的發(fā)言作出評價和補充。這節(jié)課,我們通過欣賞活動進一步了解中國瓷器,感受瓷器的美,感受中國文化的魅力。青花瓷：欣賞、分析與總結(jié)歸納斗彩有條件的去博物館欣賞實物?！で噍S弦紋瓷尊商代瓷器出現(xiàn)的時代;瓷器與陶器的區(qū)別;原始瓷給你的印·引導(dǎo)學(xué)生從器形、裝飾、袖色等方面進行描述·長沙窯執(zhí)壺唐代釉下彩瓷的發(fā)源;貼近百姓生活的功用和裝飾;商業(yè)出口,吸收外域文化。宋代的五大名窯即官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯。l景德鎮(zhèn)窯青花蕭何月下追韓信圖瓶元代景德鎮(zhèn)窯青花折枝花果蓋梅瓶明代，成化斗彩三秋杯明代，青花五彩云龍紋蓋罐明代。·一,屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鉆的鉆礦為原料,在陶瓷坯體上描繪紋飾,再罩上一層透明袖,經(jīng)高溫一次燒成。鉆料燒成后呈藍色,具有著色力熙時發(fā)展到了頂峰?！ず系牟蚀晒に?。五彩是瓷器袖上彩的一種。五彩瓷在明清兩代逐漸發(fā)展、總結(jié)：中國古代工藝美術(shù)權(quán)淀著豐厚的文化信息,我們在贊嘆它們精美的造型和巧奪天工的技藝的同時,還能夠直接感觸到一個偉大民族的情感和智慧。各地的博物館都有大量的古代瓷器,我們可以從中感受到精美的造型和溫潤質(zhì)地的光彩,了解各個歷史時期人們的生活情趣。通過對工藝美術(shù)知識的廣泛涉獵,我們還能夠了解更多的文化現(xiàn)象,以此豐富我們的文化知識和精神生活。作業(yè)與課堂評價各地的博物館都有大量的古代瓷器,我們可以從中感受到精美的造型和溫潤質(zhì)地的光彩,了解各個歷史時期人們的生活情趣。通過對工藝美術(shù)知識的廣泛涉獵,我們還能夠了解更多的文化現(xiàn)象,以此豐富我們的文化知識和精神生活。板書設(shè)計：第一課：《文明之光3》1、瓷器時代：2、賞析《青軸弦紋瓷尊》3、賞析《青瓷蓮花尊斗》型和巧奪天工的技藝的同時,還能夠直接感觸到一個偉大民族的情感和智慧。（我國文物的保護現(xiàn)狀）課題：以形寫神第課題：以形寫神第課時 總序第個教案課型：新授課編寫日期：年 月 日執(zhí)行日期：年月日

課時教案教學(xué)目標教學(xué)目標：了解中國傳統(tǒng)人物畫?以形寫神?的藝術(shù)特點，感受祖國文化獨特的精神風(fēng)貌；學(xué)習(xí)運用水墨人物畫的基本技法，嘗試表現(xiàn)簡單的人物。??課前準備：演示和作業(yè)用的國畫工具以及欣賞圖片或多媒體課件。?

批注：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入??關(guān)于課題?以形寫神?的談話：?１．?詞義理解的討論（）?２．?以《藏族舞蹈》和《戲劇人物》為例展開討論，理解形和神的概念。?小結(jié)：?以形寫神?是傳統(tǒng)人物畫重要的審美標準，即通過足以顯現(xiàn)人物內(nèi)在本質(zhì)的外形的描寫，真實地展示不同人物的性格、個性與內(nèi)心世界，同時也揭示其品格，反映其社會屬性，并給予或嘗試新的審美判斷。??→《藏族舞蹈》和《戲劇人物》?二、欣賞分析??《太白行吟圖》欣賞要點：?１．?畫面感受：簡約造型和空白的處理所營造的氣氛。?２．?詩人的神態(tài)：沉浸在無際的冥想之中。?３．?了解寫意畫的特點，感受線條的輕重、疾澀、虛實、強弱以及流暢的運筆，轉(zhuǎn)折頓挫；墨色隨著線的流動產(chǎn)生濃淡干濕的變化呈現(xiàn)出的豐富效果。??《太白行吟圖》以及局部?三、臨摹體會??教師示范，講解要領(lǐng)，學(xué)生選擇教材提供的人物畫作品進行臨摹，體會運用筆墨的感受和人物神態(tài)的表現(xiàn)。??教師示范，講解要領(lǐng)，學(xué)生選擇教材提供的人物畫作品進行臨摹，體會運用筆墨的感受和人物神態(tài)的表現(xiàn)。??古典音樂背景?四、展示評價??展示自己的作品，交談臨摹過程中的體會和對自己的評價。?教師總結(jié)，布置下節(jié)課的準備工作，下課。教學(xué)后記：課題：以形寫神第 課時 總序第 個教案課型：新授課 編寫日期： 年 月 日 執(zhí)行日期： 年 月 日教學(xué)目標：運用水墨的基本技法，嘗試表現(xiàn)人物，并通過人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達思想感情。

批注：教學(xué)過程：五、賞析作品、講解創(chuàng)作表現(xiàn)方法??（作為學(xué)生討論的參考導(dǎo)向?小孩和小烏龜描繪畫題明示的事件，認真的神態(tài)表現(xiàn)兒童的天真幼稚；植物的點綴表現(xiàn)季節(jié)和院落環(huán)境；大片空白營造了涼爽活躍的氛圍，留給我們想像的空間。?伯樂的眼神與?相馬?的主題；衣著打扮與人物身份；構(gòu)圖：人物、馬和款識的位置關(guān)系，改變它們效果會怎樣？?筆墨運用特點：線條與大塊水墨形成對比；墨色濃淡干濕的變化；用線自由，不拘形似。?小結(jié)。（參照教材的提示）?→《學(xué)步》→《相馬圖》?六、嘗試創(chuàng)作?１．?學(xué)生議論：畫什么？怎樣畫？?２．?創(chuàng)作過程中教師進行指導(dǎo)和點評。??六、嘗試創(chuàng)作?１．?學(xué)生議論：畫什么？怎樣畫？?２．?創(chuàng)作過程中教師進行指導(dǎo)和點評。??教學(xué)活動任務(wù)?七、作業(yè)評價??評價內(nèi)容：?１．?主題表現(xiàn)；２．?人物神態(tài)；?３．?畫面效果。?總結(jié)。教學(xué)反思：教學(xué)后記：課題：畫故事第課時 總序第個教案課型：新授課編寫日期：年 月 日執(zhí)行日期：年月日教學(xué)目標：知識與技能目標：與多種方法。過程與方法：象的動作與表情。情感與文化目標：藝術(shù)的情感。教學(xué)重、難點：1、了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法；2、角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。教學(xué)準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：批注：布置學(xué)習(xí)欣賞《老鼠娶親》作品：分小組觀察欣賞作品，并討論、研究以下的問題：1（）2.作品中的角色造型和場景設(shè)計有什么特點。3.畫面的構(gòu)圖是怎樣突出主體和主題的。2.作品中的角色造型和場景設(shè)計有什么特點。3.畫面的構(gòu)圖是怎樣突出主體和主題的。引導(dǎo)學(xué)生進入狀態(tài)，感受文字與畫面的密切關(guān)系。二、研究分析學(xué)生作品：研究學(xué)生作品，分析他們創(chuàng)作的成功與不足。請學(xué)生代表介紹自己的選題和構(gòu)思。三、研究、學(xué)習(xí)畫故事的創(chuàng)作方法和步驟：讓學(xué)生明確創(chuàng)作要領(lǐng)。問題：1.作品中需不需要畫劍？2.劍鞘放在何處？3.水和背景怎樣表現(xiàn)教學(xué)后記：課題：畫故事 第 課時 總序第 個教案課型：新授課 編寫日期： 年 月 日 執(zhí)行日期： 年 月 日教學(xué)目標：知識與技能目標：與多種方法。過程與方法：象的動作與表情。情感與文化目標：藝術(shù)的情感。教學(xué)重、難點：1、了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法；2、角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。教學(xué)準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁。教學(xué)過程：總結(jié)和歸納上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：請上一節(jié)畫《刻舟求劍》的同學(xué)展示草圖，大家提出修改建議。創(chuàng)作時，一般需要有文字腳本，可用幾幅畫表現(xiàn)一個故事，如果只限獨幅，就要選擇最能體現(xiàn)主題的內(nèi)容。提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

批注：教師展示一組畫家用宣紙創(chuàng)作的故事作品，并示范局部關(guān)鍵處，介紹用筆用墨和用色的方法。理順思路，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的分析、研究和解決問題的能力教師展示一組畫家用宣紙創(chuàng)作的故事作品，并示范局部關(guān)鍵處，介紹用筆用墨和用色的方法。理順思路，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的分析、研究和解決問題的能力學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)：大家結(jié)合自己的選題進行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)：1.及時發(fā)現(xiàn)沒有進入狀態(tài)的同學(xué)，解決選題和取材問題。2.解決主體不突出、構(gòu)圖欠佳的作品。3.及時發(fā)現(xiàn)場景設(shè)計不夠完美的作品，協(xié)助修改和完善。六.完成作業(yè)，展示、交流與評價：學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料進行繪畫創(chuàng)作。提高學(xué)生實踐操作能力。組織學(xué)生在小組內(nèi)互相評價，協(xié)助解決問題。課堂練習(xí)：布置學(xué)生課后繼續(xù)創(chuàng)作實踐。1.學(xué)生互相評說他人作品的優(yōu)缺點。2.提出組內(nèi)解決不了的問題，請其他組和老師協(xié)助。培養(yǎng)嚴謹、認真的作風(fēng)。作業(yè)布置：1.故事表現(xiàn)準確完整；2.畫面的連貫性；3.形象刻畫的生動性。教學(xué)后記：課題：視覺中的紅屋頂?shù)谡n時 總序第個教案課型：新授課編寫日期：年 月 日執(zhí)行日期：年月日教學(xué)目標：知識與技能目標：能夠了解西方繪畫的歷史發(fā)展，對比傳統(tǒng)與現(xiàn)代的西方繪畫風(fēng)格與技法。過程與方法：把握一些現(xiàn)代派繪畫變化的基本特征，并了解現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)語言。3.情感與文化目標：能夠初步建立以發(fā)展和辯證的眼光認識、品評美術(shù)作品的審美觀念。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：西方現(xiàn)代主義畫派的特點與傳統(tǒng)主義畫派的區(qū)別。教學(xué)難點：運用不同的繪畫語言，表現(xiàn)對物象的感受。教學(xué)準備：課件，視頻、圖片資料等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：自20或側(cè)重色彩，或側(cè)重形體，拓寬了美術(shù)的表現(xiàn)形式，賦予藝術(shù)作品新的力量。二、出示圖片：從寫實風(fēng)格到多種風(fēng)格第一組：《蓬圖瓦茲的紅屋頂》忠實于對象，逼真細膩。第二組：《紅屋》形體簡略，色彩飽和第三組：《街》用點、線、面和強烈的色彩對比來體現(xiàn)韻律和節(jié)奏感，房屋有如童話。第四組：《塔樓》用線條構(gòu)成畫面，用平面處理物象，幾何化形體重疊，層次感、空間感增強，物體和諧共存。第五組：《生動的風(fēng)景》用線、面的幾何化來概括物體，色彩使用單純，作品有一種裝飾美感，充滿裝飾趣味和強烈的力量感。第六組：《秋天的ft村》輕松的線條構(gòu)成，絕對的平面，稚氣天真充分表達畫家的主觀感受和對所描繪物象的理解和在認識。三、小組比一比（分析評價現(xiàn)代派作品的繪畫語言）思考·練習(xí)《秋天的ft村》中既有形狀的歸納，又有色彩的歸納，仔細觀察，哪些色塊分別表現(xiàn)了房屋、菜畦、土地、水塘，談?wù)勀愕目捶?。嘗試用這幾種色彩改畫《街》，看看給你的感覺發(fā)生了什么變化。創(chuàng)作的基本方法品的藝術(shù)感染力。現(xiàn)性等諸多因素。

批注：欣賞《鳥飛了》版畫徐冰欣賞《鳥飛了》版畫徐冰方法一：省略次要的東西后進行歸納，形體一般趨于平面化欣賞《大明風(fēng)度》油畫王懷慶怎樣通過簡化→變形→新的表現(xiàn)形式方法二：夸張主要部分，形體往往表現(xiàn)出幾何化和裝飾化的效果欣賞《馬系列之一》（油畫）現(xiàn)代曹力欣賞《老牛和小?！罚ㄞr(nóng)民畫）常振芳思考·練習(xí) 嘗試用上面兩幅圖中的任何一種方式勾勒你喜歡的小動物方法三：對客觀對象進行分解和組合欣賞：從青銅器（人面鼎）→（獸面紋斝jia）→（爵）到爵、斝（油畫）龐濤教學(xué)后記：課題：視覺中的紅屋頂 第 課時 總序第 個教案課型：新授課 編寫日期： 年 月 日 執(zhí)行日期： 年 月 日教學(xué)目標：知識與技能目標：能夠了解西方繪畫的歷史發(fā)展，對比傳統(tǒng)與現(xiàn)代的西方繪畫風(fēng)格與技法。過程與方法：把握一些現(xiàn)代派繪畫變化的基本特征，并了解現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)語言。3.情感與文化目標：能夠初步建立以發(fā)展和辯證的眼光認識、品評美術(shù)作品的審美觀念。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：西方現(xiàn)代主義畫派的特點與傳統(tǒng)主義畫派的區(qū)別。教學(xué)難點：運用不同的繪畫語言，表現(xiàn)對物象的感受。教學(xué)準備：課件，視頻、圖片資料等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)作個性化的作品欣賞：吉他（拼貼畫）畢加索二、思考訓(xùn)練這幅剪貼畫保留了吉他的哪些特征？嘗試分析畫面構(gòu)圖，說說畫家是怎樣把握畫面的平衡和變化以及怎樣營造深度空間的。學(xué)習(xí)活動一以分解和組合的方法，嘗試制作一幅題為“小提琴”的拼貼或繪畫作品。思考·練習(xí)

批注：欣賞《畫畫中的克勞德》（油畫）畢加索 《塞納西歐》（油畫）克力以上兩幅圖在處理和客觀物象之間的關(guān)系時，用了什么樣的變形手法，給你怎么樣的藝術(shù)感受？欣賞：《魚系列之一》（油畫）王玉平《魚系列之一》中的魚形狀簡化變形，色彩強調(diào)大面積對比，富有表現(xiàn)性欣賞：照片《室內(nèi)一角》與《尋找室內(nèi)形狀》（選自《西班牙現(xiàn)代繪畫教程》）對比《尋找室內(nèi)形狀》畫家運用丙烯、粉筆進行色彩表現(xiàn)方法的實驗。《天水橋》（攝影）現(xiàn)代韋鳴新的畫面。學(xué)習(xí)活動二課堂練習(xí)：1.人們?yōu)槭裁床粷M足于模仿自然的表現(xiàn)形式？2.2.變形手法表現(xiàn)的自然景物給你什么不同的感受？3.我們可以用哪些方式去看世界呢？作業(yè)布置：“藝術(shù)來源于生活，高于生活”，優(yōu)秀的藝術(shù)作品來源于藝術(shù)家對生活的仔細觀察與用心體會，在融入自己的思想情感和獨特的藝術(shù)語言，創(chuàng)造出新奇而又讓人耳目一新的視覺藝術(shù)作品。課題：方寸之間第課題：方寸之間第課時 總序第個教案課型：新授課編寫日期：年 月 日執(zhí)行日期：年月日【教學(xué)目標】批注：1、認知目標:能夠在嘗試治印的動手活動中掌握篆刻工具的基本使用技能；2、能力目標:能夠初步理解和運用篆刻章法的變化原則修改或者設(shè)計印稿。3、情感目標:通過從篆刻的學(xué)習(xí)和實踐中感受民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特殊魅力，增強民族自豪感。【教學(xué)重點】篆刻的治印步驟及方法【教學(xué)難點】篆刻時如何把握運刀的方向、角度與力度

課時教案教學(xué)內(nèi)容【組織教學(xué)】檢查學(xué)生用具，組織聽講情緒。教學(xué)過程：導(dǎo)入：出示圖片2008北京奧運會會徽（中國印——舞動的北京采用的就是咱們中國印章的形式，今天咱們就一起走進篆刻藝術(shù)的方寸之間，感受篆刻藝術(shù)的魅力。書法與篆刻是中國藝術(shù)的孿生姐妹。古代文人將詩、書、畫、印并稱四絕一、印章的品類名章(<<白石>>、<<文彭之印>>、<<文征明印>>)朱文（陽文）白文（陰文）三、治印的過程1、寫印稿2、印稿上石A、直接反寫B(tài)、水印上稿3、鐫刻(沖刀法、切刀法)、這一步可以課后完成4、修改【布置活動內(nèi)容】3、鐫刻(沖刀法、切刀法)、這一步可以課后完成4、修改【布置活動內(nèi)容】要求：選用宜于雕刻的材料，嘗試臨刻自己喜歡的篆刻作品?！緦W(xué)生活動,教師巡視輔導(dǎo)】針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時給予指出.【作品展示】采取自評、互評的方式，老師鼓勵、表揚為主，適當(dāng)指出不足。教學(xué)后記：課題：變廢為寶第課時 總序第個教案課型：新授課編寫日期：年 月 日執(zhí)行日期：年月日教學(xué)目標批注：知識與技能：能夠利用材料的質(zhì)感、肌理、形狀和色彩，以及材料蘊含的社會生活信息進行平面粘貼造型表現(xiàn)。過程與方法：示范講解，動手實踐。在創(chuàng)作表現(xiàn)過程中運用已學(xué)過的美術(shù)知識。情感態(tài)度與價值觀：樹立學(xué)生環(huán)境保護、資源利用的意識教學(xué)重點：體會不用材料所表現(xiàn)出來不同的肌理效果教學(xué)難點：如何更好的把材料運用到創(chuàng)作的作品中課前準備：工具材料教學(xué)過程：導(dǎo)入：針對《戒煙廣告》展開的話題：這是一個觸目驚心的廣告，人們隨手丟棄的煙蒂拼擺出一個骷髏，作者的用意是什么？隨手丟棄的煙蒂成為這幅招貼畫的材料，是不是一個很好的主意呢？我們也來嘗試利用生活中常見的廢棄材料制作藝術(shù)品一、感受材質(zhì)與創(chuàng)意想象1、談?wù)動|摸的感受：說說你準備的材料摸上去的感覺2、談?wù)勔曈X感受：練習(xí)觸覺的感受，說說這些材料看上去的效果3、談?wù)勀愕膭?chuàng)意，準備用這些材料來做什么？二、方法指導(dǎo)1、列舉抽象造型表現(xiàn)，利用不同質(zhì)感、色彩和形狀構(gòu)成畫面，已達到表現(xiàn)目的。具象造型表現(xiàn)怎樣使畫面主題鮮明突出？2、處理材料的方法建議：紙材、板材、織物、廢舊報紙、線材等。3、固定材料方法指導(dǎo)。4、思考怎樣進行小組合作以及制作過程中的注意事項，小草圖與制作流程的建議。學(xué)生學(xué)習(xí)活動作拼貼作品。一、 制作過程1、創(chuàng)作過程：小組創(chuàng)意設(shè)計、制作流程等；2、制作過程中血藥解決的問題；3、強調(diào)作品的完整性組織教學(xué)，提供幫助和指導(dǎo)。二、3、強調(diào)作品的完整性組織教學(xué)，提供幫助和指導(dǎo)。二、展示評價展示學(xué)生作品，由學(xué)生自己講解作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生為作品命名。在學(xué)生互評的過程中提出以下問題：1、你喜歡這一課嗎？同學(xué)們怎樣評價你的創(chuàng)意？2、在制作過程中遇到了什么樣的困難？你是怎樣解決的？怎樣改進作品的不足之處？3、你對生活中的廢棄物品有了什么新的認識？教學(xué)后記：課題：我喜愛的書第課時 總序第個教案課型：新授課編寫日期：年 月 日執(zhí)行日期：年月日一．教學(xué)目標：批注：1.認知目標：了解封面設(shè)計的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生初步去用視覺藝術(shù)語言去感受、欣賞封面藝術(shù)。2能力目標:融美術(shù)字與圖形于一體，強調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計。逐步提高設(shè)計與生活實際密切關(guān)系的認識。3、情感目標：能夠文字圖形作為一種獨立的設(shè)計元素，大膽設(shè)想，運用構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識，設(shè)計自己喜愛的書的封面。二．教學(xué)重點與難點：1、重點：掌握用字體設(shè)計封面的要點，即：字體、大小、位置、色彩、組合構(gòu)成的視覺形象。2、難點：運用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識綜合運用，完成自己喜愛的書的封面設(shè)計。三．教具與學(xué)具：、教具：各類書籍封面設(shè)計作品 2、學(xué)具：鉛筆、尺子、蠟筆水彩筆四．教學(xué)過程：（一計具有特點的書。（二、導(dǎo)入新課新學(xué)期對這學(xué)期的教材進行全面的介紹，對要用的材料做下安排。請學(xué)生介紹自己收集或者喜愛的書籍封面設(shè)計.(注意及時總結(jié)學(xué)生從哪些（三、講授新課1、提問導(dǎo)入：書的封面丟了，對書有什么影響。(封面的作用）總結(jié)：我們首先應(yīng)該明確書的前面就像人的臉面一樣，是一本書的很重要書籍的分類名著類、雜志類、科教類等具體的組成（文字和圖畫（書名、作者、書的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像）計元素進行設(shè)計。介紹書籍封面設(shè)計的布局方式：A.對稱布局 B.均衡布局 C.不均衡布5.教書總結(jié)文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計三大要素。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素：把文字以點、線、面來進行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點；出版社字較多較長，一般排成一行，所以當(dāng)成線來處理，文字的字體、大小、顏色和位置要精心設(shè)計。圖像。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像（課本、5）教書總結(jié)：圖像要與書籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動、美觀。顏色。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位，要能反映出書的