牧場(chǎng)之國(guó) 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——牧場(chǎng)之國(guó)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，感受異國(guó)風(fēng)光。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)對(duì)荷蘭的無(wú)比愛(ài)好之情，激發(fā)對(duì)美好大自然的向往之情。

感悟課文語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，體會(huì)擬人手法的巧妙運(yùn)用。

引導(dǎo)學(xué)生理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞。

1課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)對(duì)前面課文的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)會(huì)了“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)〞的江南美好風(fēng)景；來(lái)到了甲天下的桂林，感受到了“舟行碧波上，人在畫(huà)中游〞的詩(shī)情畫(huà)意；更是被金華雙龍洞的巧妙所迷惑，有又被七月天山的春景所迷醉．．．．．．今天，老師就帶著大家一同走進(jìn)歐洲的一個(gè)美麗國(guó)度－－荷蘭．2課件出示一組荷蘭風(fēng)光圖片，并配輕音樂(lè)．（講解：荷蘭境內(nèi)的運(yùn)河縱橫交織。大小不一的風(fēng)車(chē)隨處可見(jiàn)，于是又有水之國(guó)，風(fēng)車(chē)之國(guó)的雅稱(chēng)。這是荷蘭的國(guó)花郁金香，有200多種，每年39月郁金香開(kāi)了，水仙花開(kāi)了，風(fēng)信子開(kāi)了……整個(gè)荷蘭就是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的大花園。所以便有了花之國(guó)的美譽(yù)。）３聽(tīng)了介紹，你了解到一個(gè)怎樣的荷蘭？

４是的，你們看到，聽(tīng)到所說(shuō)的都是荷蘭的特點(diǎn)。但更有人認(rèn)為正真的荷蘭應(yīng)是一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)(板書(shū)）生齊讀。二、理解內(nèi)容，感受異國(guó)風(fēng)光

1為什么稱(chēng)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽全文，把能表達(dá)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀，充分地體會(huì)。生自由讀。

2師：誰(shuí)來(lái)讀讀能表達(dá)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的句子。3生讀。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段。（如先說(shuō)到二自然段師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受牛多，牛的閑靜逍遙。）

牛

師：這一段說(shuō)了什么？大家也自己讀一讀。4課件出示：“一條條運(yùn)河間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。〞

1）讀句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。（牛多）2）你是從哪些詞看出來(lái)的？是怎樣確鑿描寫(xiě)這些牛的？3）你能讀讀這些描寫(xiě)牛的花色多樣的詞嗎？（體會(huì)用詞的確鑿性。）4）你腦海中想象得牛是這樣的嗎？（課件出示畫(huà)牛的圖片）5師引導(dǎo)：在這一段里你還看到什么？還看到怎樣的牛？

６課件出示：“牛群吃草時(shí)十分專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛類(lèi)似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。〞

７師引讀：讀著這樣的句子，你還覺(jué)得眼前的僅僅是一群牛嗎？你想到了什么？生自由答。８指名朗讀句子，想象：在這碧綠如絲絨般的草原上，奶牛會(huì)思考些什么呢？生自由答誰(shuí)能專(zhuān)注地讀出牛兒的特點(diǎn)？生讀有感情地朗讀句子（迷醉、愛(ài)好）。

（１）師：這句運(yùn)用了什么樣的修辭手法？生：（擬人）（２）師：運(yùn)用擬人的手法，讓人感覺(jué)牛無(wú)論是吃草還是站立都像一個(gè)人一樣沉重含蓄，不是的琢磨生活的各種問(wèn)題，外界對(duì)牛沒(méi)有一點(diǎn)干擾，可見(jiàn)這是多么的恬靜祥和。誰(shuí)能專(zhuān)注地讀出牛兒的特點(diǎn)？生讀

９師小結(jié)：這片如絲絨般碧綠的草原是花牛的天堂．（板書(shū)：花牛天堂）

馬

10除了奶牛，你覺(jué)得還有什么也吸引了你？來(lái)讀讀第三段

1）你感受到什么？（馬自由逍遙）從哪看出來(lái)，讀一讀相關(guān)的句子，體會(huì)馬的自由逍遙。2）這“膘肥體壯〞是什么意思？從這次中你還感受到了什么？還有公爵，你知道公爵是什么意思嗎？（公爵是外國(guó)的一種爵位，是僅次于國(guó)王的最高級(jí)的貴族。）

3）師小結(jié)：這兒的馬是公爵，是何等的尊貴啊，這里是駿馬的王國(guó)（板書(shū)：王國(guó)），在這開(kāi)闊無(wú)垠的原野上，它們擁有絕對(duì)的自由，可以盡情地馳騁。

家畜

11接下來(lái)會(huì)寫(xiě)什么呢？讀讀四自然段，你體會(huì)到了什么？1）“成群結(jié)隊(duì)〞、“成千上萬(wàn)〞感受動(dòng)物多（2）感受“安閑“

2）師：是啊，在這恬靜祥和的牧場(chǎng)上，動(dòng)物們不用因食物而發(fā)愁，不用擔(dān)憂(yōu)天敵地偷襲，他們的生活是那么的——清閑，那就請(qǐng)你輕松愉悅地來(lái)讀一讀吧！讀出動(dòng)物們的清閑自滿(mǎn)。師：這里藏著一個(gè)擬人句你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：（贊許）3）師：小豬會(huì)贊許地說(shuō)什么呢？動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)，生匯報(bào)。

4）師：是呀，動(dòng)物們?cè)谶@生活的多么開(kāi)心，這里是家畜的樂(lè)園（板書(shū)：家畜樂(lè)園），它們?cè)谶@天堂般的綠色草原上，過(guò)著閑靜開(kāi)心的生活！12交流體會(huì)夜晚的牧場(chǎng)：

1）師：你愿意將荷蘭稱(chēng)之為牧場(chǎng)之國(guó)嗎？那么，當(dāng)夜晚來(lái)臨，牲畜安眠歸圈了，牧場(chǎng)之國(guó)又浮現(xiàn)出了一種怎樣的情景?

2）指名讀第5自然段。3）誰(shuí)用一個(gè)詞來(lái)形容一個(gè)夜晚的牧場(chǎng)的情景。生答。（板書(shū)寧?kù)o家園）

三、總結(jié)升華

1師問(wèn)：在文中為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞？這句話(huà)中包含著怎樣的情感？回想全文結(jié)合圖想一想。2同座交流，生匯報(bào)。

3師小結(jié)：既是向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭的美景的稱(chēng)贊，他不僅認(rèn)為“花之國(guó)〞“水之國(guó)〞是真正的荷蘭。他更是通過(guò)這樣的句子，這樣的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)稱(chēng)為“牧場(chǎng)之國(guó)〞的荷蘭深深的愛(ài)好與稱(chēng)贊。這份愛(ài)好與稱(chēng)贊全融在了這四次出現(xiàn)的“這就是真正的荷蘭〞這句話(huà)中了！而這四句話(huà)分別出現(xiàn)在不同的自然段中，所稱(chēng)贊的對(duì)象有各不一致。他分別稱(chēng)贊了學(xué)生齊讀黑板板書(shū)。4師：這就是真正的荷蘭?。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)）——一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)

5師：學(xué)到這里，你喜歡牧場(chǎng)之國(guó)嗎？讓我們?cè)賮?lái)感受著異國(guó)的風(fēng)光吧！生齊讀全文。

四、課后作業(yè)，延伸牧場(chǎng)之美

1有興趣的同學(xué)可以搜集一些荷蘭水之國(guó)，花之國(guó)，風(fēng)車(chē)之國(guó)的資料，做一期異國(guó)風(fēng)情的手抄報(bào)，拿到班里和同學(xué)交流一下。

2還可以模仿本文的比喻擬人的修辭手法寫(xiě)寫(xiě)你去過(guò)的地