散文教案課件

現(xiàn)代文閱讀1單招考試中現(xiàn)代文閱讀：散文和小說?現(xiàn)代文閱讀做題總步驟?一讀，整體感知（讀中梳理主要內(nèi)容，概括中心思想）；?二理，理清思路（勾勾畫畫）；?三找，找答案區(qū)域；?四述，整合答案。2散文?一、散文的基礎(chǔ)知識(shí)：?（一）散文概念?廣義：除了詩(shī)歌、小說、戲劇之外的一種文學(xué)體裁。?狹義：抒寫作者的見聞和感受，帶有文藝性和抒情性。表達(dá)作者對(duì)人生和自然的感受或發(fā)現(xiàn)。?（二）散文的特點(diǎn)?1.形散而神不散?2.意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯?3.語言優(yōu)美凝練，富于文采3?（三）散文的分類?1.寫人敘事散文?如：魯迅的《藤野先生》、《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》；朱自清的《背影》；楊絳《老王》?2.寫景狀物抒情散文?如：宗璞的《紫藤蘿瀑布》；朱自清的《春》；老舍的《濟(jì)南的冬天》；劉成章的《安塞腰鼓》；沈從文的《云南的歌會(huì)》；汪曾祺的《端午的鴨蛋》；蕭乾的《吆喝》?3.議論性散文?如：冰心《談生命》4二、?？碱愋?含義類?鑒賞類?作用類?概括類?探究類（開放性題型）5（一）含義類?1.詞語含義?提問方式：某詞含義；對(duì)某詞的理解?答題思路：先思考詞語本義，在聯(lián)系上下文思考詞語的深層含義。?答題模式：本義是/原指……這里指……（表達(dá)了作者……的情感）?通過……一詞，寫出了/表現(xiàn)出……的特點(diǎn)（形象），（表達(dá)了作者……的情感）6例題：教材P125《中國(guó)人的山水觀》?問：解釋下面語句中加點(diǎn)詞語的含義?中國(guó)人游山是純?nèi)痪裆系目鞓放c解脫，絕無一絲欲征服而后快的“敵意”。?答案：本指一種敵對(duì)的心理，這里指將自然與人尖銳地對(duì)立起來，欲“征服”而后快的態(tài)度。7?2.題目的含義?提問方式：文章題目有什么含義?答題思路：表層含義和深層含義（結(jié)合全文）（一語雙關(guān)、象征等表現(xiàn)手法）?答題模式：表層含義+深層含義8例題：教材P107《農(nóng)具的眼睛》?問文章標(biāo)題“農(nóng)具的眼睛”有幾層含義？?答案：①農(nóng)具上的圓節(jié)；②作者童年美好生活的見證。9例題：教材P114《曬月亮》?問：文章標(biāo)題“曬月亮”的含義?答案：此處曬月亮，不僅指作者在月光下漫步，還指作者到興福寺去借富有禪意的月光思索人生，感悟生活。10?3.句子的含義?提問方式：理解句子的含義；句子在文中（語段中）的含義；為什么說……?答題思路：由表及里，要回答出深層含義（聯(lián)系文章內(nèi)容、主旨）可從以下幾個(gè)方面入手思考?（1）修辭手法?①比喻——化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體?②擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象，表意豐富，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說服力。?⑤對(duì)偶——形式整齊，音韻和諧，語句整齊，表意凝練，抒情酣暢11?⑥反復(fù)——強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用?⑦借代——以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛?⑧對(duì)比——使所表現(xiàn)的事物特征或闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出?⑨反問——強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化情感?⑩設(shè)問——自問自答，提出問題，引發(fā)思考12（2）關(guān)鍵詞有修飾作用的、晦澀難懂、和文章主題緊密相關(guān)、有多重含義/意象的詞（3）結(jié)合上下文語境答題模式：運(yùn)用了……的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了……,體現(xiàn)了作者……的思想感情。13????例題：教材P107《農(nóng)具的眼睛》?問：說說“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記農(nóng)具身上的眼睛”這句話的深刻內(nèi)涵。?答案：作者永遠(yuǎn)不會(huì)忘記農(nóng)村的美好生活，表現(xiàn)出作者對(duì)純樸、恬靜的鄉(xiāng)村生活的贊賞與向往。14例題：教材P109《大河家》?問：解釋下列兩句話在文中的含義?答案：①大河家不僅是連接中國(guó)的一個(gè)地理樞紐，更在心靈和精神上溝通著中國(guó)。?②我們不能在世俗生活中放任自流；要深入大河家這樣的底層民間，找尋中國(guó)文化的根和人生的真諦。15（二）鑒賞類?1.鑒賞句子?提問方式：賞析……的表達(dá)效果/鑒賞……?答題思路：從修辭手法和表現(xiàn)手法來賞析?（1）.修辭手法?（2）.表現(xiàn)手法?聯(lián)想、想象——豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿、生動(dòng)，性格更鮮明突出情節(jié)更生動(dòng)感人，增添藝術(shù)感染力。?鋪墊——增強(qiáng)作品的感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。16?象征——把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，使文章更含蓄些，耐人尋味?對(duì)比——突顯對(duì)象的特點(diǎn)，使形象更加鮮明。?襯托（烘托）——對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出事物的特點(diǎn)，營(yíng)造氛圍。?抑揚(yáng)——前后對(duì)比，形成起伏之勢(shì)，給讀者強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。?（前后）照應(yīng)——內(nèi)容前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，中心突出?正面/側(cè)面描寫——使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。?虛實(shí)結(jié)合——鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，突出主旨。17?托物言志——含蓄地寄托作者的主張、哲理，能給人留下思考的余地和想象的空間。?借景抒情——通過景物描寫，襯托作者或喜或悲的情感。?以動(dòng)襯靜——突出環(huán)境靜謐、安靜、寂靜的特點(diǎn)。?白描——不用華麗的辭藻，用最經(jīng)濟(jì)、最儉省的筆墨勾勒鮮明生動(dòng)的形象。寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果。?開門見山——文章開頭直入正題，不拐彎抹角。?以小見大——由平凡細(xì)微的小事反映重大主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。?懸念——引起讀者興趣，引人入勝。?伏筆——使故事情節(jié)的發(fā)展合理，文章結(jié)構(gòu)巧妙。18?答題模式：通過/運(yùn)用……修辭/表現(xiàn)手法，寫出了……，（表現(xiàn)出/使文章……）?例題：教材112《姑蘇看水》?問：賞析下列句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果?答案：①運(yùn)用比喻的修辭手法，把岸邊的石條比喻成堆疊的古書，形象地寫出蘇州具有悠久的歷史和深厚的文化內(nèi)涵。?②運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予水以人的性格，形象生動(dòng)地寫出了姑蘇水的兩種鮮明特點(diǎn)。19??2.鑒賞/品味語言特色提問方式：品味文章的語言?答題思路：樸實(shí)自然累語言/生動(dòng)優(yōu)美語言???這篇文章語言（自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美）如……（摘錄文章中的相關(guān)句子）”，它“……（適當(dāng)?shù)剡x：結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇。一定要根20答題模式：“入下面詞庫(kù)摘抄的語言）”注意據(jù)文章的具體內(nèi)容來選用恰當(dāng)?shù)脑~語，切莫張冠李戴。??（1）樸實(shí)自然的語言賞析詞庫(kù)：①樸實(shí)無華②寫得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無疵，如詩(shī)如畫③言簡(jiǎn)意賅，清真雅潔，樸素自然④語言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫⑤文字洗練，意境深邃⑥語言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳⑦文辭暢達(dá)，沉靜雅潔⑧平易省凈的語言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永21?（2）生動(dòng)優(yōu)美的語言賞析詞庫(kù)：?①細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出②含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，回味無窮③筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩(shī)的韻味美④洶涌豪邁的氣勢(shì)，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸⑤血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語言深沉纏綿，感人肺腑⑥大筆潑墨，盡情揮灑⑦語言氣勢(shì)壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心⑧深婉隱約，耐人尋味⑨語言優(yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉⑩行文起伏跌宕，含義深邃雋永22例題：P106《農(nóng)具的眼睛》?問：本文語言清新淳樸，又幽默風(fēng)趣。是從文中找出一處簡(jiǎn)要賞析。?答案：“進(jìn)了我家園田的莊稼，很像是被送入孤兒院的棄嬰，命運(yùn)總是不大好。”作者使用輕松幽默的筆調(diào)，形象的寫出了父親作為知識(shí)分子不善于伺候莊家的特點(diǎn)。23（三）、作用類?1.句子在文中/段落中的作用?提問方式：某句（段）話在文中的作用?答題思路：從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上思考?（1）結(jié)構(gòu)上?文首?開篇點(diǎn)題(小說),為下文作輔墊;渲染氣氛(散文;總領(lǐng)下文),埋下伏筆;(記敘類文章),設(shè)置懸念?文中?承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;?文末?點(diǎn)明中心記敘類文章、小說(散文);深化主題)，接應(yīng)標(biāo)題(記敘類文章);照應(yīng)開頭(議論文、24?（2）內(nèi)容上?點(diǎn)明主旨，深化主題。（渲染氣氛、、、、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心），調(diào)整節(jié)奏等等也可以借用鑒賞來答內(nèi)容上的作用?答題模板：作用+闡述?注意：若是句中/段中景物描寫的作用，則應(yīng)答出作者的思想感情和主題。?結(jié)構(gòu)上作用+闡述+表達(dá)了作者……的思想感情/體現(xiàn)了文章……的主題25例題：教材P109《大河家》?問：開頭三段有什么作用?答案：①開門見山，點(diǎn)出文章主題。?②挑明寫作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣;?③奠定文章的抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點(diǎn);?④總領(lǐng)下文，預(yù)示行文的內(nèi)在機(jī)構(gòu)，當(dāng)下的感念與往昔的情景相互交織。26例題：教材P109《大河家》?問：文中說：此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金客子。綜觀全篇，這兩句話有哪些作用??答案：①上承前文作補(bǔ)充，指明了上一段中船客子的含義;?②為后文作鋪墊，解釋下文金客、麥客等的含義;?③使文章節(jié)奏有了變化。27例題：教材P116《兩株玉蘭樹》?問：簡(jiǎn)述第二段景物描寫的作用?答案：①通過對(duì)美好春景的描寫，引出下文要描寫的對(duì)象——玉蘭樹。?②借生機(jī)勃勃的春景與下文遭遇過生存劫難的玉蘭樹相對(duì)比，表達(dá)其生命的頑強(qiáng)與美好。28??（二）人稱的作用提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？/為什么要用這種人稱？答題思路：1.第一人稱——敘述親切自然，便于自由的表達(dá)思想感情和心理描寫，給人以真實(shí)生動(dòng)之感。2.第二人稱——增強(qiáng)文中的抒情性和親切感，便與感情交流。3.第三人稱——直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不收時(shí)空限制，比較靈活自由答題模式：第一/二/三人稱+各自對(duì)應(yīng)的作用29?????（四）概括類??1.概括文段、文章的主要內(nèi)容提問方式：概括本段/文中內(nèi)容概括方法：概括文意有以下三種常用的方法：(1)摘取法：提取文中的題目、中心句、主旨句、結(jié)論進(jìn)行概括。——適用那些需要用原文語句答題的題目，又適用于要求對(duì)內(nèi)容、主旨進(jìn)行概括的題目。(2)組合法：組合文中的關(guān)鍵性語句或關(guān)鍵性詞語來進(jìn)行概括，這些語句是處在文章或文段各個(gè)層次的起始語句，以及文中反復(fù)出現(xiàn)的語句?！m用那些內(nèi)容基本清晰，重點(diǎn)語句比較突出，而全文的中心句、關(guān)鍵語句等不太突出的文章或文段。30????(3)自寫法：基本上用自己的語言或完全用自己的語言進(jìn)行概括。——適用那些提煉文章中心、概括文章風(fēng)格、概括作?。概括的基本原則就是遵“誰+做了什么”的原則?！罢l”為主人公，“做什么”31者觀點(diǎn)，給文章加上標(biāo)題的概括性題目這類題目需要自己組織語言去概括，循的過程中包括“因?yàn)槭裁醋隽耸裁唇Y(jié)果怎樣”三個(gè)要素，遵循這樣的思路，基本上用自己的語言概括不成問題。2.概括文段的中心或文章的主旨?提問方式：概括文段的中心或文章的主旨?內(nèi)容包括兩點(diǎn)：一是文章內(nèi)容的高度概括，二是作者的思想觀點(diǎn)和寫作意圖的概括。?概括方法：?(1)解讀題目法——很多題目直接點(diǎn)明了主旨，是文章中心思想最精練的概括。有的題目即使沒有點(diǎn)明主旨，也往往與中心意思有著千絲萬縷的聯(lián)系，是最佳的思考切入點(diǎn)。?(2)分析首尾法——很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要對(duì)首尾的語句進(jìn)行重點(diǎn)品悟，這樣往往有助于理解文章的主旨。32?(3)分析議論抒情語句法——散文中的議論抒情語句，往往直接反映了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，抓住了這些語句，就抓住了文章主旨。?(4)因文而異法——寫人敘事類散文要對(duì)人物作出評(píng)價(jià)或贊美，或揭示、評(píng)價(jià)事件的意義，或從人物事件中生發(fā)出對(duì)人生等問題的感悟和認(rèn)識(shí)；寫景狀物類散文則是借景、物抒發(fā)作者對(duì)社會(huì)、人生的某種感悟；哲理性散文的主旨，往往是作者對(duì)人生或社會(huì)、生活的揭示或評(píng)價(jià)。?答題模式：內(nèi)容概括+作者的思想觀點(diǎn)、寫作意圖?本文通過對(duì)……的描述,表達(dá)了作者……觀點(diǎn),抒發(fā)了作者……感情.333.概括事物的成因、過程、情節(jié)或共同特點(diǎn)等?提問方式：概括……的特點(diǎn)/原因；概括……情節(jié)。?方法：找到相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵詞，依次梳理，并總結(jié)概括。34例題：P107《農(nóng)具的眼睛》?問：概括作者回憶了童年生活的那幾個(gè)勞動(dòng)生活片段？?答案：①拉犁耕地的趣味和勞累；②土豆地里除草間隙享受清風(fēng)拂面的愜意和追蝴蝶的浪漫；③打豬草時(shí)在草甸子賞花的悠然和浪漫。35例題：教材P112《姑蘇看水》?問：第五段說“如果你住下了，就慢慢地體會(huì)到它的好，體?????②帶來滿城的舞榭歌臺(tái)和園林勝跡③浸潤(rùn)出姑蘇人溫柔、脫俗的氣質(zhì)，④帶來了姑蘇人燦爛與張揚(yáng)、執(zhí)倔剛韌的精神世界⑤造化出了評(píng)彈昆曲、文人墨客等燦爛的吳文化、吳文明36會(huì)到它的造化”，其中“好”與“造化”體現(xiàn)在哪些方面？答案：①承載和滋潤(rùn)了蘇州蔥蘢和繁盛例題：教材P116《兩株玉蘭樹》?問：請(qǐng)概括說明文章中這兩朵玉蘭花有什么特點(diǎn)？描寫這兩朵玉蘭花時(shí)作者運(yùn)用了什么修辭手法？?答案：①特點(diǎn)是鮮嫩、純潔、生機(jī)勃勃?②在描寫玉蘭花時(shí)作者運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，如“自在而又盡情地展示在細(xì)細(xì)的一根枝條上”，將玉蘭花擬人化；“潔白如玉”則是比喻的手法，形象生動(dòng)地描繪出了這兩朵玉蘭花的鮮嫩、纖塵不染。37（五）探究探討類?五種類型：?1．談?wù)勎闹蟹磸?fù)出現(xiàn)的XX（詞）有哪些豐富的內(nèi)涵?2．請(qǐng)結(jié)合文意，聯(lián)系自己，談?wù)勀銓?duì)XX（句）的理解?3．文中某某句段表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?4.談?wù)勛髡哌@樣寫XX的意圖和目的?5.你認(rèn)為本文的標(biāo)題能不能更換為XX38????主要有以下幾種命題形式：1．從不同角度和層面挖掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。這類題目要求在把握作品的主旨和作者的思想感情的基礎(chǔ)上，抓住“情”和“理”兩個(gè)方面去探究。2．對(duì)作者創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討。這要求考生在把握文學(xué)作品深刻內(nèi)涵的前提下，探求作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，達(dá)到知人論世的目的。其中“創(chuàng)作背景”應(yīng)包括社會(huì)時(shí)代等大背景，還包括個(gè)人遭際等小背景，兩者結(jié)合則可歸納出文本創(chuàng)作的特定背景。在特定的歷史背景之下，聯(lián)系作者的思想主張，揣摩其創(chuàng)作意圖。3．對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化的閱讀和有創(chuàng)意的解讀。此類題目出題的方向較多，往往要求學(xué)生以小論文的形式呈現(xiàn)。39?名為探究實(shí)際就是對(duì)以下知識(shí)點(diǎn)的綜合考察：?①多角度挖掘文中重要詞語的內(nèi)涵；?②從不同層面挖掘文章中重要句子的內(nèi)涵?③探究文章的主旨和作者的情感傾向?④分析作者的思維方式或思路?⑤探究文章題目的內(nèi)涵40?要求?①依據(jù)題意選擇審視角度[審清題意（范圍、角度、指向、要點(diǎn)）明確答題的角度）?②緊扣文題要求，在文本中尋找依據(jù)[緊扣文題要求，到文中尋找依據(jù)分點(diǎn)列出事實(shí)特點(diǎn)依據(jù)，陳述理由]?③結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。分條解答，步驟完整41例題：教材P109《大河家》?問：韓三十八老漢喜歡看河又總是默默無語，這是為什么?作者這樣寫的目的又是什么?談?wù)勀愕目捶?答案：①黃河是韓三十八老漢的母親河，是他生命的安全港灣;②壯觀的黃河讓韓三十八老漢百看不厭，讓他想起了自己坎坷的人生;③韓三十八老漢歷經(jīng)險(xiǎn)境，已經(jīng)胸有成竹，波瀾不驚。?①揭示黃河與大河家人之間命運(yùn)與共的關(guān)系：②傳達(dá)作者對(duì)自己與黃河、黃土地以及底層人民關(guān)系的感悟.42表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧、表達(dá)效果的區(qū)別：?表現(xiàn)手法是具體的方法形式，?表達(dá)技巧包含了表現(xiàn)手法，?表達(dá)效果是最后的結(jié)果、影響和作用。43表達(dá)技巧表達(dá)方式表現(xiàn)手法修辭手法→表達(dá)效果44表達(dá)方式?記敘?記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。用生動(dòng)形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。（也是一種表現(xiàn)手法）?描寫??抒情?表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。（抒情，有直接抒情，也有間接抒情。間接抒情在詩(shī)歌鑒賞中一般表現(xiàn)為借景抒情、情景交融、樂景哀情、托物言志等，而這一般又稱之為表現(xiàn)手法）45?議論?對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見。?說明?對(duì)事物、事理、人物做簡(jiǎn)明扼要的解說和闡述。如：說明書等46表現(xiàn)手法?想象、聯(lián)想、類比、象征、烘托、對(duì)比、渲染、懸念、反襯、比興、托物言志、賦比興、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)結(jié)合、景情理合一、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、以動(dòng)寫靜、正側(cè)面描寫相結(jié)合等。47描寫?1.描寫的含義?描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的描繪出來。是文學(xué)寫作常用的表達(dá)方式。?2.描寫的分類48狀態(tài)具體地外貌描寫人物描寫語言描寫按內(nèi)容細(xì)節(jié)描寫動(dòng)作描寫心理描寫場(chǎng)面描寫神態(tài)描寫描寫環(huán)境描寫自然環(huán)境的按角度正面描寫社會(huì)環(huán)境分側(cè)面描寫類按狀態(tài)動(dòng)態(tài)描寫靜態(tài)描寫按手法工筆白描49